2023年校本工作計(jì)劃校本工作安排1

時(shí)間過(guò)的真快，理論學(xué)習(xí)時(shí)間已離我們遠(yuǎn)去，匆忙迎來(lái)的是校本研修、在培訓(xùn)院的指導(dǎo)支配下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教化創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷探究、積累、更新，讓自我利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中去，以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢(shì)，努力構(gòu)建充溢才智，激情的課堂，努力伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀(jì)的新型老師、，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進(jìn)步、

一、研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想

規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自我由習(xí)型向探討型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)探討，努力探究和探討適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、專心開(kāi)展新教材的探討工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)探討水平、

二、研修任務(wù)

一)、每月上一節(jié)公開(kāi)課，公開(kāi)課的課型應(yīng)盡量多樣化、在上課前我打算以低年級(jí)，中年級(jí)，高年級(jí)的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開(kāi)課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問(wèn)題，去思索，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后剛好反思，，，把學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，自我的得失記錄下來(lái)，以便到達(dá)“一問(wèn)多思多探”的目的，從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)學(xué)問(wèn)、

(二、每周聽(tīng)8節(jié)課，學(xué)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，感悟課堂教學(xué)中的勝利閱歷，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)虛心向帶教老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀摩其他骨干老師的課，進(jìn)一步提高自身的教化教學(xué)潛力、依據(jù)本中心校的“同課異教，一問(wèn)多思多探”的教研活動(dòng)，實(shí)行新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，專心和各老師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特性教案、結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，自我上好示范課，并激勵(lì)其他老師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評(píng)課，再寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案、構(gòu)成教學(xué)探討的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的、

三)、透過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺(tái)，專心在網(wǎng)上互動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)反思和閱歷溝通、在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對(duì)信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的相識(shí)、專心發(fā)揮骨干老師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用、準(zhǔn)時(shí)參與教化平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)研討，專心發(fā)表自我的觀點(diǎn)、

三、個(gè)人讀書(shū)學(xué)習(xí)

“讀書(shū)，是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課、”除了以上的研修任務(wù)，我打算讀劉良華的《老師專業(yè)成長(zhǎng)》等等，爭(zhēng)取利用課余時(shí)間讀書(shū)充溢自我，并養(yǎng)成寫(xiě)讀后心得、還要多讀名家的教化著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實(shí)到課堂并剛好做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)、讓讀書(shū)成為我們務(wù)必的生活吧！

以上是本人制定的校本學(xué)習(xí)安排，我會(huì)仔細(xì)努力做好的！

校本工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

我們將更新教學(xué)觀念、完善老師自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷探究新的教學(xué)模式與方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。依據(jù)體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等學(xué)科課程實(shí)施要求，從實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立新的課程價(jià)值觀。以教化教學(xué)為先導(dǎo)，以信息技術(shù)為載體、以提高教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力為重點(diǎn)，以圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)安排為工作指南，創(chuàng)建性地開(kāi)展綜合組各學(xué)科教化教學(xué)工作，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)本教研組的特色。

二、工作重點(diǎn)及要求：

1、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益，做好作業(yè)設(shè)計(jì)工作的同時(shí)抓平常，仔細(xì)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，教研組內(nèi)形多溝通教學(xué)閱歷，共同提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、關(guān)注教化科研新動(dòng)態(tài)，留意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是發(fā)動(dòng)老師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，相互溝通信息。

3、公開(kāi)課：講課者交授課教案，教研組整理活動(dòng)記錄，聽(tīng)課老師要仔細(xì)評(píng)課，對(duì)授課內(nèi)容提出建設(shè)性看法。授課者要客觀地對(duì)待他人的看法和建議，并對(duì)授課內(nèi)容做好記錄。

4、抓好常規(guī)課堂管理，規(guī)范課堂教學(xué)，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)歡迎檢查。

5、體育組作好各項(xiàng)日常工作，主動(dòng)訓(xùn)練。音樂(lè)組主動(dòng)組織特長(zhǎng)學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽中取得佳績(jī)。

6、美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)著重培育特長(zhǎng)學(xué)生，主動(dòng)參與各種競(jìng)賽，力爭(zhēng)藝術(shù)節(jié)取得好成果。

7、科學(xué)要要注意視察和試驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中視察自然、相識(shí)自然；還要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，自主探究，發(fā)覺(jué)科學(xué)規(guī)律。

8、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教化，體現(xiàn)學(xué)科特色，充分利用好教學(xué)軟件，提高學(xué)生愛(ài)好。并著重特長(zhǎng)生的培育，主動(dòng)參與各種競(jìng)賽。

9、加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽(tīng)課評(píng)課工作，仔細(xì)備課，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的上課、聽(tīng)課制度，重視試驗(yàn)教學(xué)，細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與總結(jié)。在課堂教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)方式，面對(duì)每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展。

10、加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)后記，剛好總結(jié)教學(xué)中的得與失，分析緣由，提出改進(jìn)的對(duì)策。教研活動(dòng)時(shí)組織大家學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，收集溝通教改信息。同時(shí)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提倡組內(nèi)老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

三、工作目標(biāo)與任務(wù)：

1、各科任教老師仔細(xì)研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探究教法，編好教案，上好每一節(jié)課。

2、課堂要體現(xiàn)開(kāi)放性，激勵(lì)創(chuàng)建性，強(qiáng)調(diào)好用性。

3、每門(mén)課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教化，把養(yǎng)成教化貫穿到每一節(jié)課。

4、定期組織組內(nèi)理論學(xué)習(xí)。

5、組建課題探討小組。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)：

1、各任課老師必需仔細(xì)研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教化理念武裝自己的頭腦。

2、更新教化觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，不僅鉆研本學(xué)科學(xué)問(wèn)，同時(shí)拓寬視野。

3、常?？偨Y(jié)、反思自身的弱點(diǎn)努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。

4、各任課老師之間加強(qiáng)聯(lián)系與學(xué)習(xí)，常常聽(tīng)課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

5、研讀本學(xué)科系列教科書(shū)，了解本學(xué)科各年級(jí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透狀況。

五、實(shí)施方法：

1、學(xué)期初制定好教學(xué)安排，切實(shí)按安排開(kāi)展自修和教學(xué)活動(dòng)。

2、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平，定期舉辦評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課、探討課、展示活動(dòng)課。

3、落實(shí)周查制度，重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、通過(guò)教研活動(dòng)，可發(fā)覺(jué)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì)留意典型課例的積累，把好課特色課剛好錄制下來(lái)。

九月份：

1、研讀教化局和教研室有關(guān)文件，學(xué)習(xí)學(xué)校工作安排和校本研修安排。

2、綜合組制定教研活動(dòng)安排。

3、啟動(dòng)教研組活動(dòng)，召開(kāi)綜合學(xué)科老師會(huì)。

4、制定教學(xué)安排，備好課，仔細(xì)進(jìn)行各科教學(xué)工作。

十月份：

1、召開(kāi)綜合學(xué)科在探討課題組會(huì)議，探討課題試驗(yàn)的有關(guān)事宜。

2、參與上級(jí)教化部門(mén)組織的活動(dòng)。

3、每個(gè)老師開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課。

4、主體性教研活動(dòng)。

十一月份：

1、新青年老師講示范課。

2、各學(xué)科主題研討課。

3、迎接學(xué)校期中教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4、訓(xùn)練各團(tuán)隊(duì)和節(jié)目，強(qiáng)化精品意識(shí)，為提高總體質(zhì)量做出努力。

十二月份：

1、主動(dòng)搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。

2、各科開(kāi)展研修活動(dòng)（派出去聽(tīng)課）。

3、參與上級(jí)教化部門(mén)組織的活動(dòng)。

4、新青年老師展示課。

一月份：

1、考查學(xué)生各科成果。

2、做好各學(xué)科期末收尾工作。

3、仔細(xì)做好工作總結(jié)，進(jìn)行閱歷溝通，為新學(xué)期的起先做好鋪墊。

4、各學(xué)科組織復(fù)習(xí)、考試。

5、綜合教研組工作總結(jié)。

6、資料歸檔。

校本工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以全面提高老師整體素養(yǎng)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，接著深化探討微成長(zhǎng)培訓(xùn)模式，接著以課題《薄弱學(xué)校老師微成長(zhǎng)模式的建構(gòu)與探討》來(lái)指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，以“全員培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合達(dá)到共同發(fā)展的培訓(xùn)目的，實(shí)施“六微發(fā)展促成長(zhǎng)”的培訓(xùn)模式，以“師德微成長(zhǎng)、理論微成長(zhǎng)、技能微成長(zhǎng)、課程微成長(zhǎng)、科研微成長(zhǎng)、管理微成長(zhǎng)”組織培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展校本培訓(xùn)，達(dá)到以師德教化為首，以老師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為重點(diǎn)的新一輪老師全員崗位培訓(xùn)，提高老師的綜合實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊(duì)伍，為推動(dòng)xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教化事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)良好的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面對(duì)全體老師，以師德為首，以教化科研、教化現(xiàn)代培訓(xùn)和新老師、青年老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，深化探討《薄弱學(xué)校微成長(zhǎng)發(fā)展模式》，使全校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹(shù)立正確的教化觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)問(wèn)層次，具有較強(qiáng)的教化教學(xué)實(shí)力、實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力和教化教學(xué)科研實(shí)力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教化發(fā)展的須要，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、實(shí)力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教化工作者。

三、培訓(xùn)對(duì)象

xx二小全體老師。

四、培訓(xùn)重點(diǎn)工作

1.新老師培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)新入職老師培訓(xùn)，樹(shù)立愛(ài)教化、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生的職業(yè)志向，開(kāi)展教化教學(xué)基本素養(yǎng)與基本技能培訓(xùn)，進(jìn)行班級(jí)管理、教學(xué)管理、作業(yè)批改規(guī)范、常規(guī)課堂教學(xué)等檢查，開(kāi)展朗讀與口語(yǔ)表達(dá)、讀后感撰寫(xiě)、信息技術(shù)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、專職老師學(xué)科技能等考核，提高新老師考核合格率。

2、教齡1——5年老師培訓(xùn)。借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以一節(jié)教案審核、一節(jié)課的教學(xué)、一天作業(yè)的設(shè)計(jì)等微小處入手，對(duì)教齡1——５年老師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教化理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使教齡1——５年老師以微成長(zhǎng)來(lái)盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在參與工作新時(shí)期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教化教學(xué)常規(guī)，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，勝任教化教學(xué)工作。

3.教齡5年——40周歲老師培訓(xùn)。開(kāi)展青藍(lán)工程活動(dòng)、專題講座、四講論壇、以賽促訓(xùn)等形式開(kāi)展中青年老師培訓(xùn)。借助教研組力氣，促進(jìn)中青年老師從課堂教學(xué)起先進(jìn)行微成長(zhǎng)，提中學(xué)青年老師的教學(xué)實(shí)力及科研實(shí)力。

4.40周歲以上老師培訓(xùn)。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)必選活動(dòng)，如四微論壇、教研活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等，以及自選培訓(xùn)，如各類競(jìng)賽，培訓(xùn)35周歲以上老師。

5.管理者培訓(xùn)。開(kāi)展管理論壇，組織學(xué)校班子成員圍繞“學(xué)校精細(xì)管理的創(chuàng)新策略”，開(kāi)展人際環(huán)境建設(shè)、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)等微小方面的管理培訓(xùn)，提高學(xué)校班子成員的管理水平；幫助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教化的有效途徑”，以微小處著手，開(kāi)展班級(jí)管理方法培訓(xùn)，幫助班主任確立先進(jìn)的教化理念，駕馭現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

6.分層培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展微成長(zhǎng)要求，進(jìn)行教壇新苗、骨干老師等多梯次的培訓(xùn)，把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采納多種培訓(xùn)方法，使各個(gè)層面的老師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高老師隊(duì)伍的整體水平。

7.法律法規(guī)校本培訓(xùn)。為深化學(xué)習(xí)貫徹《中共中心關(guān)于全面推動(dòng)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的確定》和《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣揚(yáng)教化的決議》，主動(dòng)參加溫嶺市“法制教化年”活動(dòng)，進(jìn)一步提高全校教化工作者的法律素養(yǎng)和法治意識(shí)，推動(dòng)依法治校、依法執(zhí)教，促進(jìn)我校教化事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)全體師生自覺(jué)遵守法律、遇事找法，進(jìn)一步增加師生學(xué)法、護(hù)法、依法維權(quán)、依法辦事的實(shí)力，提升校長(zhǎng)依法辦學(xué)、依法治校的實(shí)力和水平，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，維護(hù)校內(nèi)平安穩(wěn)定，為教化科學(xué)和諧發(fā)展供應(yīng)法制保障。

8.心理健康培訓(xùn)。為實(shí)行《浙江省教化現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2023年）》和我市創(chuàng)建教化現(xiàn)代化市的相關(guān)要求，加速培育一支全員化的心理健康教化老師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教化老師C級(jí)上崗資格證培訓(xùn)。明確培訓(xùn)對(duì)象，于xxxx——xxxx年分批次報(bào)名參與心理健康C證培訓(xùn)及考證。在xxxx年底前，保證老師心理健康教化C證持證率達(dá)到65%以上，力爭(zhēng)心理健康教化B證持證率達(dá)到5%，并正常開(kāi)展心理健康教化工作。

五、培訓(xùn)策略

1.全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

立足老師崗位要求，依據(jù)老師發(fā)展須要，由學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓(xùn)，使每位老師每年達(dá)到24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。充分挖掘每一位老師的發(fā)展?jié)摿Γぐl(fā)創(chuàng)建熱忱，提高在實(shí)踐中反思的實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

2.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以“微成長(zhǎng)發(fā)展”模式，不斷完善老師學(xué)問(wèn)體系；充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，幫助老師積累教學(xué)閱歷，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)針對(duì)不同群體的不同需求，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面老師素養(yǎng)的同步提高，達(dá)到老師培訓(xùn)的全員化目的。

3.集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

通過(guò)專家引領(lǐng)講座、專題研討、主題論壇等形式對(duì)老師進(jìn)行集中指導(dǎo)；充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用發(fā)布教化信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對(duì)個(gè)別老師的培訓(xùn)需求，充分發(fā)揮名骨干老師的引領(lǐng)作用，通過(guò)名骨干師老師結(jié)對(duì)，采納“一對(duì)一、一對(duì)多”等形式，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)老師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)特性化發(fā)展。

4.自主學(xué)習(xí)與溝通互動(dòng)相結(jié)合

針對(duì)學(xué)生管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)老師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，并通過(guò)課題探討、課程開(kāi)發(fā)、課堂展示、案例診斷、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)老師進(jìn)行互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)老師自主學(xué)習(xí)和溝通互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5．微成長(zhǎng)與大格局相結(jié)合

依據(jù)薄弱學(xué)校師資力氣不足的現(xiàn)狀，動(dòng)員全校老師以微成長(zhǎng)促大發(fā)展，從小處著手，組織老師以師德微成長(zhǎng)、理論微成長(zhǎng)、課程微成長(zhǎng)、科研微成長(zhǎng)等諸多方面的微成長(zhǎng)來(lái)求發(fā)展，從細(xì)小的進(jìn)步起先，不放過(guò)細(xì)小的問(wèn)題，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聚沙成塔、積少成多，從而追求大格局的發(fā)展。

6.校區(qū)一體化

加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)校區(qū)一體化建設(shè)，白山校區(qū)與本部老師共同參與由本部組織的崇善論壇、提高培訓(xùn)、教研活動(dòng)等，與本部老師同一要求完成各項(xiàng)教學(xué)、教研、培訓(xùn)事宜，促進(jìn)校區(qū)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

六、保障措施

（一）組織管理機(jī)構(gòu)

校長(zhǎng)：王朝森分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：陳美華

責(zé)任處室：教務(wù)教科處詳細(xì)負(fù)責(zé)人：葉麗娜

學(xué)校老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王朝森副組長(zhǎng)：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，陳美華校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)責(zé)任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、總結(jié)、管理等工作，建立校長(zhǎng)室抓決策，教務(wù)教研處抓組織，教研組抓落實(shí)，老師主動(dòng)參加的校本培訓(xùn)的三級(jí)培訓(xùn)管理機(jī)制。

（二）完善制度

進(jìn)一步完善《xx二小校本培訓(xùn)考核制度》、《xx二小校本培訓(xùn)實(shí)施制度》等相關(guān)制度。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校要依據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的精神，根據(jù)學(xué)校年度日常公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的10％用于老師培訓(xùn)。

七、詳細(xì)工作支配

二月份：

1.選課會(huì)議。

2.“十三五”老師選課。

3.參與市課題論文評(píng)比。

4.參與市科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

三月份：

1.“十三五”老師選課工作。

2.崇善論壇之師德論壇，由工會(huì)主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

3.起先?？斗棚w》征稿工作。

4.臺(tái)州市電化課題結(jié)題。

5.鎮(zhèn)學(xué)科論文評(píng)比。

6.參與市評(píng)比學(xué)科論文上送。

7.市教研課題申報(bào)。

8.老師教化網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺(tái)州市電化課題結(jié)題。

10.心理健康C證培訓(xùn)及考試。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.崇善論壇之教學(xué)論壇，由教務(wù)教研處主辦。

3.起先打算下學(xué)期的規(guī)劃課題申報(bào)工作。

4.新老師技能考核。

五月份：

1.崇善論壇之教學(xué)論壇，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.崇善論壇之書(shū)香論壇（以法治為主題），由教務(wù)教研處主辦。

3.鎮(zhèn)老師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競(jìng)賽。

4.參與市老師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競(jìng)賽。

5.評(píng)比優(yōu)秀法制案例。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇，由校辦公室主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.市教研課題結(jié)題。

3.老師校本培訓(xùn)手冊(cè)上交教務(wù)處。

4.校本培訓(xùn)工作資料整理、匯編。

5.老師法律學(xué)問(wèn)測(cè)試。

6.檢查師徒結(jié)對(duì)工作。

校本工作安排4

一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求

(一)培訓(xùn)目標(biāo)

l、開(kāi)展以學(xué)校為基地，老師和學(xué)校的發(fā)展需求為動(dòng)身點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)力與老師專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，促進(jìn)老師終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的校本培訓(xùn)。通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教化思想，踐行新課程行動(dòng)，駕馭現(xiàn)代教學(xué)技能，提升課堂教學(xué)水平與實(shí)力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)教學(xué)行動(dòng)探討，特殊是開(kāi)展課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。促進(jìn)老師用新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程，有效實(shí)施新課程課堂教學(xué)改革，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

3、“以教、學(xué)、研一體化為本”的原則，加大課改科研力度，提升課改科研實(shí)力，建立科研興校的運(yùn)行機(jī)制，以科研為先導(dǎo)、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓(xùn)工作的有效性。

(二)培訓(xùn)要求

l、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制訂或完善一系列的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。

2、各學(xué)科教研組，在教研培訓(xùn)活動(dòng)之前，以學(xué)校培訓(xùn)安排為基礎(chǔ)，確定好培訓(xùn)主題或課堂教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好培訓(xùn)的主講人。

3、每位參訓(xùn)老師必需根據(jù)“提出專題一集體備課—教學(xué)實(shí)踐—教后剖析—修改教案一最終展示”的流程，開(kāi)展課堂教學(xué)視頻案例和文本案例的撰寫(xiě)與探討

4、學(xué)校根據(jù)對(duì)教研組進(jìn)行校本培訓(xùn)的考核，考核內(nèi)容包括老師參訓(xùn)看法、出勤狀況、完成作業(yè)狀況、實(shí)踐成效等方面綜合評(píng)定。等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格。

二、培訓(xùn)條件

(一)師資要求

l、充分利用市教研室、市教科所、區(qū)教化研發(fā)中心的培訓(xùn)力氣，對(duì)我校的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、剖析。

2、邀請(qǐng)教化專家和教研員，對(duì)我校的研訓(xùn)活動(dòng)、老師的課堂教學(xué)，進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，既引領(lǐng)我校老師提高課堂教學(xué)水平。

3、利用省、市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各相關(guān)學(xué)科老師主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并虛心接受學(xué)習(xí)。吸取先進(jìn)的教學(xué)理念、模式、策略和閱歷成果。

4、利用本校老師資源，在師徒之間、老師之間開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、研討。

(二)工作小組

此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳學(xué)青詳細(xì)工作協(xié)調(diào)：王植學(xué)教研組活動(dòng)：孫云真攝像視頻：孫少英

三、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

(一)培訓(xùn)課程或內(nèi)容

l、新課程教學(xué)理念與教學(xué)類專題培訓(xùn)。新課程教學(xué)安排和評(píng)價(jià)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其“解讀”等。

2、課堂教學(xué)案例探討與培訓(xùn)。針對(duì)課堂教學(xué)案例探討的理論基礎(chǔ)、教學(xué)案例撰寫(xiě)的方法要點(diǎn)等理論與技能著手培訓(xùn)。

3、開(kāi)展以信息技術(shù)為主的教化教學(xué)技能培訓(xùn)。主要培訓(xùn)：信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合探討、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等，讓老師駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，切實(shí)提升課堂教學(xué)水平。

4、以教研組或備課組為單位，結(jié)合本學(xué)科課堂教學(xué)中所遇到的各類熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議中相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行逐條探討、探討，確立探討主題或問(wèn)題，進(jìn)行集體備課和課堂教學(xué)實(shí)踐，并反復(fù)進(jìn)行研討或?qū)嵺`，對(duì)教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題加以逐一解決。

5、在培訓(xùn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開(kāi)展課堂教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、老師教學(xué)比武等為活動(dòng)舞臺(tái)，開(kāi)展教學(xué)展示、評(píng)比等活動(dòng)。

6、接著開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)等為形式的互動(dòng)合作活動(dòng)。在老師之間綻開(kāi)教學(xué)思想、觀念、教學(xué)模式，教學(xué)方法的溝通和沖突，使老師之間在教學(xué)活動(dòng)上進(jìn)行專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和協(xié)作，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化的共同成長(zhǎng)。

(二)培訓(xùn)的形式與措施

1、關(guān)注理論與技能，不斷提升素養(yǎng)和實(shí)力

①理論是行動(dòng)的指南、探討的基礎(chǔ)。廣闊老師必需用科學(xué)的教化理論武裝自己，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。提倡“六個(gè)一“活動(dòng)：要求老師讀好一本教化專著，讀一本教化刊物，下載一條有價(jià)值的網(wǎng)上信息資源，完成一本讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，駕馭一種新的教化、教學(xué)理念。

②堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的效果。提倡“五個(gè)一”活動(dòng)：要求老師每月撰寫(xiě)教學(xué)日記一篇、每學(xué)期上繳一篇優(yōu)秀教案、每學(xué)期提交一篇課堂教學(xué)案例、每學(xué)年設(shè)立一個(gè)教學(xué)探討課題，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇總結(jié)論文。

2、集體備課、反復(fù)修改、研討實(shí)踐、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)

備好一節(jié)課是上好一堂課的前奏和基石。老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、個(gè)人素養(yǎng)、教學(xué)特點(diǎn)的不同，會(huì)產(chǎn)生教學(xué)理解和教學(xué)技術(shù)的差異。

①提倡“兩條線”、體現(xiàn)“四到位”

一是“兩條線”即老師與學(xué)生、老師與老師的溝通合作。

二是“四到位”：

體驗(yàn)到位：以活動(dòng)為載體、以生活為場(chǎng)景、以課堂為舞臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

探究到位：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)應(yīng)具有開(kāi)放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

合作到位：教案中要體現(xiàn)合作溝通，體現(xiàn)多種文化養(yǎng)分、多元文化的溝通。

反思到位：每堂課結(jié)束，老師都要留下足夠的反思空間，以利于總結(jié)閱歷，提升發(fā)展。

②教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)“六步到位”。

教研組長(zhǎng)的職責(zé)是：負(fù)責(zé)主題確定、集體備課、反復(fù)修改、研討實(shí)踐活動(dòng)的組織、實(shí)施、審核。

在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“六步到位”：

一步：學(xué)習(xí)理論、確定專題。以新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念為主的學(xué)問(wèn)、教法、設(shè)計(jì)、閱歷等，確定探討專題，召開(kāi)教研組會(huì)議，明確本次活動(dòng)的主題、目的與意義。

二步：集體研討、各抒己見(jiàn)。針對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行深化溝通、探討、設(shè)計(jì)，并就教研專題，確定課堂教學(xué)內(nèi)容，主備課老師、教學(xué)方式等。

三步：集體備課、共同修改。由主備人設(shè)計(jì)好教案后，分發(fā)老師，就教研專題深化研討修改教案。

四步：詳細(xì)實(shí)施、診斷問(wèn)題。授課老師就教學(xué)思路、手段運(yùn)用、教學(xué)得失等幾方面進(jìn)行說(shuō)課，教研組長(zhǎng)作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)課老師依據(jù)確定的教研專題和區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深化剖析評(píng)價(jià)，再次修改教案。

五步：再次試教、教后反思。教案修改后的再次試教，教研組全體老師進(jìn)行授課、聽(tīng)課后的閱歷積累和反思。

六步：依據(jù)主題，制作視頻。依據(jù)第一步確定好的新課程理念、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)方法等某一主題，在反復(fù)實(shí)踐修改、溝通研討的基礎(chǔ)上，制作成視頻案例。

三是提倡老師設(shè)立自己感愛(ài)好的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，形成教學(xué)探討課題，并著手探討，或獨(dú)立實(shí)施，或在老師自愿結(jié)成協(xié)作組，加以探討。通過(guò)探討與實(shí)施，形成課題探討成果或者報(bào)告。

3、供應(yīng)舞臺(tái)，開(kāi)展競(jìng)賽，主動(dòng)展示、全面提高。

①學(xué)校每年組織一輪說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例、課件網(wǎng)頁(yè)制作、教研論文等方面的教學(xué)科研基本功競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽興起教研、科研的熱潮，促進(jìn)老師的共同成長(zhǎng)。

②學(xué)校每年舉辦一次教科研論壇，抓好典型，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)秀骨干老師的宣揚(yáng)與閱歷介紹，加強(qiáng)教化教學(xué)成果的溝通、宣揚(yáng)，主動(dòng)營(yíng)造人人參加教研、努力提升課堂教學(xué)水平的深厚氛圍。

四、培訓(xùn)考查和考核

l、學(xué)校與各個(gè)教研組應(yīng)記好校本培訓(xùn)記錄本，保存好各項(xiàng)原始記錄(如文本課例、教案、反思、教學(xué)敘事、隨筆、發(fā)言稿等)，記載好學(xué)校老師發(fā)言提要。依據(jù)活動(dòng)記載與實(shí)踐成效，實(shí)行優(yōu)秀教研組、備課組的考評(píng)工作。

2、考核內(nèi)容包括老師參訓(xùn)看法、出勤狀況、完成作業(yè)狀況、實(shí)踐成效、活動(dòng)記載、培訓(xùn)調(diào)查等六個(gè)方面。由教研組綜合評(píng)定評(píng)出等級(jí)。等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格。

3、每位參訓(xùn)老師在年底前上交1篇不少于1000字的教學(xué)案例或教學(xué)敘事。

4、學(xué)校教育處做好培訓(xùn)出勤記錄工作。教研組長(zhǎng)在每次培訓(xùn)之后，負(fù)責(zé)對(duì)本組老師的培訓(xùn)調(diào)查工作，對(duì)每位授課老師教學(xué)狀況，根據(jù)參訓(xùn)老師30％的比例進(jìn)行抽樣檢查并統(tǒng)計(jì)匯總，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

校本工作安排5

本學(xué)期,我校依據(jù)區(qū)教化局,進(jìn)修校和中心校的要求,結(jié)合我校實(shí)際狀況,制定本學(xué)期校本研修安排：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

以老師專業(yè)發(fā)展為核心，通過(guò)校本培訓(xùn)，擴(kuò)大老師教化教學(xué)學(xué)問(wèn)面，更新老師教化觀念，優(yōu)化課程的實(shí)施過(guò)程，完善綜合學(xué)問(wèn)、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、擅長(zhǎng)從事素養(yǎng)教化的新型老師隊(duì)伍，小嶺中心小學(xué)校本研修工作安排。

二、詳細(xì)工作

1、加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期政治學(xué)習(xí)結(jié)合當(dāng)前國(guó)家和省、市教化動(dòng)態(tài)和時(shí)事安排相應(yīng)的內(nèi)容，師德規(guī)范仍將接著學(xué)習(xí)和貫徹。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“有效教學(xué)”為中心，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新教材”為重點(diǎn)，實(shí)行研培結(jié)合的方式，開(kāi)展敏捷多樣的培訓(xùn)形式，增加培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。同時(shí)也為了結(jié)合省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收活動(dòng)及貫徹對(duì)市區(qū)級(jí)骨干老師考核標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我校支配教學(xué)骨干老師進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，學(xué)校要求他們依據(jù)個(gè)人授課實(shí)踐閱歷編寫(xiě)講座材料，為引領(lǐng)我校老師優(yōu)化今后教學(xué)的實(shí)施過(guò)程發(fā)揮引航指導(dǎo)作用。

2、接著進(jìn)行分層次老師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，工作安排《小嶺中心小學(xué)校本研修工作安排》。本學(xué)期實(shí)行的信息技術(shù)培訓(xùn)方式是任務(wù)式培訓(xùn)，主要采納老師自學(xué)、組織競(jìng)賽相結(jié)合的方式進(jìn)行，使老師的信息技術(shù)水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學(xué)期安排在10-11月在校內(nèi)開(kāi)展一次老師信息技術(shù)整合課大賽，以檢驗(yàn)老師本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

3、開(kāi)展老師結(jié)對(duì)子相互學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，結(jié)合我校中年老師多，年輕老師少的實(shí)際狀況，我校要求中年老師與青年老師以自愿為主互結(jié)老師幫教對(duì)子。教育處還制定了老師結(jié)對(duì)子要求：每月互聽(tīng)兩節(jié)課，課后進(jìn)行反思、互評(píng)課（聽(tīng)課筆記中體現(xiàn)）。青年老師在進(jìn)行各級(jí)展示課時(shí)，骨干老師應(yīng)賜予指導(dǎo)和幫助，在平常學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子老師要相互幫助，青年老師所獲得的各種榮譽(yù)在學(xué)校月份工作考核時(shí)對(duì)輔導(dǎo)老師也賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4、開(kāi)展新教案運(yùn)用培訓(xùn)。本學(xué)期，我校引入西川小學(xué)的導(dǎo)學(xué)式教案，對(duì)于新教案的運(yùn)用進(jìn)行集中培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，以期達(dá)到短時(shí)高效的目的。

5、接著開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動(dòng)。為增進(jìn)校際間的溝通，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教研，本學(xué)期我校接著開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師在網(wǎng)絡(luò)教研中吸取養(yǎng)分，獲得專業(yè)實(shí)力的提升。

6、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓校內(nèi)充溢書(shū)聲，讓師生在書(shū)海中獲得學(xué)問(wèn)的積累，心靈的培育，才智的啟迪。

7、名師專題講座。

三、詳細(xì)月份工作支配：

九月份：1、制定研修安排。2、政治學(xué)習(xí)3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4、信息技術(shù)培訓(xùn)。5、讀書(shū)活動(dòng)

十月份：1、政治學(xué)習(xí)2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3、新教案運(yùn)用培訓(xùn)4、信息技術(shù)整合課賽課5、讀書(shū)活動(dòng)

十一月份：1、師徒結(jié)對(duì)2、網(wǎng)絡(luò)教研3、農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)4、骨干老師講座5、讀書(shū)活動(dòng)

十二月份：1、網(wǎng)絡(luò)教研2、信息技術(shù)培訓(xùn)3、讀書(shū)活動(dòng)4復(fù)習(xí)研討課5、校本研修總結(jié)

校本工作安排6

為了全面提高老師業(yè)務(wù)水平，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程教化，開(kāi)展好校本探討工作，努力使老師人人能利用遠(yuǎn)程教化設(shè)備，進(jìn)行教化教學(xué)，讓學(xué)生汲取外面簇新的乳液，特制定本安排：

一、工作目標(biāo)

1．校本培訓(xùn)以提高老師的教化教學(xué)實(shí)力為中心，針對(duì)課程改革，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)個(gè)人實(shí)際，促進(jìn)廣闊老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)在探討中提高。

2．我們要充分利用這套設(shè)備，學(xué)習(xí)他人閱歷，更新教化觀念，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

二、責(zé)任

1．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化設(shè)備管理工作實(shí)行責(zé)任追究制。

2．明確專人管理。配備1名專職管理員和1至2名兼職管理員，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教化硬件的管理、運(yùn)用和維護(hù)。

3．上機(jī)人員應(yīng)愛(ài)惜計(jì)算機(jī)，嚴(yán)格按要求操作。不得隨意拔插、拆卸機(jī)房?jī)?nèi)的各種電源線和數(shù)據(jù)線。因違反操作規(guī)程與要求而造成損壞，應(yīng)追究當(dāng)事人事責(zé)任。

三、工作措施

1．本期教育處將引領(lǐng)廣闊老師自學(xué)《成長(zhǎng)記錄袋》探究成長(zhǎng)記錄袋的模式。為全面實(shí)施打下基礎(chǔ)，圍繞〈成長(zhǎng)記錄袋〉的內(nèi)容進(jìn)行集體備課，上好研修課并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)議、反思。

學(xué)生將以《經(jīng)典誦讀》為中心，全面提高學(xué)生課外閱讀實(shí)力，接觸中華民族的文化精髓。一、二年級(jí)在地方課中每周支配兩節(jié)課進(jìn)行以《三字經(jīng)》為主的誦讀活動(dòng)，三、四、五年級(jí)在早讀或班隊(duì)課中支配一節(jié)進(jìn)行以《三字經(jīng)》為主，《論語(yǔ)》為輔的誦讀活動(dòng)。

2．遠(yuǎn)程教化系統(tǒng)是國(guó)家為全面提高學(xué)校教化教學(xué)手段而花大力氣投資設(shè)備。鄉(xiāng)教委東河村等領(lǐng)導(dǎo)為落實(shí)在我校而花費(fèi)大量心血。學(xué)校成立以陳根球?yàn)榻M長(zhǎng)、胡曉青為副組長(zhǎng)、姚曉霞為技術(shù)員的領(lǐng)導(dǎo)小組。完成遠(yuǎn)程教化系列培訓(xùn)，做到每個(gè)老師都能嫻熟操作。讓山里的孩子也能接觸外面精彩的世界。

3．仔細(xì)學(xué)習(xí)并執(zhí)行青陽(yáng)縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化系統(tǒng)管理制度、設(shè)備管理制度、資源運(yùn)用制度、學(xué)校管理員職責(zé)。

四、工作行事歷

時(shí)間內(nèi)容備注

九月

1、制訂校本課程培訓(xùn)安排

2、自修《成長(zhǎng)記錄袋》并做好讀書(shū)筆記

3、《經(jīng)典誦讀》教材發(fā)放

4、新教材培訓(xùn)

5、遠(yuǎn)程教化：播放

十月

1、創(chuàng)建遠(yuǎn)程教化硬件設(shè)施

2、自修《成長(zhǎng)記錄袋》并做好讀書(shū)筆記

3校本探討調(diào)查

4、背誦三字經(jīng)等

5、遠(yuǎn)程教化：播放

十一月

1、反思材料匯編

2、一二年級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)

3、集體備課，研修課開(kāi)課

4、專職管理員培訓(xùn)

5、遠(yuǎn)程教化設(shè)備安裝

十二月

1、《經(jīng)典誦讀》競(jìng)賽

2、遠(yuǎn)程教化：播放

3、自修《成長(zhǎng)記錄袋》并做好讀書(shū)筆記

4、全體老師接受遠(yuǎn)程教化設(shè)備培訓(xùn)

元月

1、校本課程培訓(xùn)自查

2、各項(xiàng)工作總結(jié)并資料歸檔

校本工作安排7

一、指導(dǎo)思想

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、探討三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和老師行為。它不是一種詳細(xì)的探討方法，而是一種探討取向;它不僅是老師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種閱歷的理論提升過(guò)程;不僅是老師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教化方針和政策為指導(dǎo)，以教化理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以教化創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)的看法和求實(shí)的方法去探討教化現(xiàn)象，揭示教化規(guī)律。為此，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開(kāi)展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動(dòng)素養(yǎng)教化為動(dòng)身點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。

二、工作目標(biāo)

1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的老師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，精確把握課程改革方向。

2、以課題探討為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例探討，努力形成具有實(shí)踐意義的探討成果。接著加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注意對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)老師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依托，加強(qiáng)老師的理論培訓(xùn)。

老師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求老師要有較高的理論相識(shí)水平，對(duì)自己的課程有較高的理論分析，這就促使老師主動(dòng)參與學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實(shí)踐實(shí)力。

通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，

使老師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互溝通閱歷、相互切磋心得的探討團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高老師的校本教研實(shí)踐實(shí)力的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升老師校本理論探討與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也都具有肯定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、詳細(xì)措施

1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)老師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的自我反思的理論基矗

堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平常加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭(zhēng)把握課程改革的方向。

2、主動(dòng)投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐實(shí)力。

(1)主動(dòng)參與學(xué)校校本研討。通過(guò)研討，老師們溝通校本教研心得體會(huì)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，也可以呈現(xiàn)我校近年來(lái)的校本教研成果。

(2)大力舉薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教化資源課程，參加學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

(3)以示范公開(kāi)課為載體，大力推動(dòng)教學(xué)案例分析探討，教學(xué)反思撰寫(xiě)，教化敘事探討以及富有老師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)，同時(shí)留意保存探討資料，剛好上交教育處，真正使我們的探討成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

(4)增加集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)當(dāng)以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)當(dāng)參與，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參加，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的才智，集體成員之間的思想相互溝通，相互碰撞，產(chǎn)生集體才智的火花，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，真正提高校本教研實(shí)力的效果。

(5)重視聽(tīng)課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐實(shí)力的進(jìn)一步提高。聽(tīng)課調(diào)研的目的就是要了解老師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對(duì)校本教學(xué)理念的`領(lǐng)悟貫徹狀況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生角色的定位等狀況。對(duì)好的、富有特色的課堂剛好總結(jié)推廣，對(duì)存在問(wèn)題的課堂剛好指出，剛好改進(jìn)。

(6)以課題探討為突破口，將教校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化，通過(guò)理論探討，形成理論系統(tǒng)，再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議，對(duì)階段性探討成果進(jìn)行匯總，剛好形成探討成果，同時(shí)留意材料的搜集整理工作。

3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。

1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。

2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，常常性的進(jìn)行教研組的溝通，互通有無(wú)，通過(guò)向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。

3)通過(guò)走出去的方式，主動(dòng)主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式，請(qǐng)一些專家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。

附表：xx學(xué)校校本教研主要活動(dòng)支配

周次主要活動(dòng)及主要內(nèi)容

1制定校本教研工作安排

2業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3第一次課題組研討

4集體備課、公開(kāi)課

5優(yōu)秀公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課、議課工作安排

6集體備課

7新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評(píng)析、研討

8其次次課題組研討

9聽(tīng)課調(diào)研總體反饋，理論學(xué)習(xí)

10業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

11備課組活動(dòng)(集體備課)

12新課程專題講座

13第三次課題組研討

14教學(xué)論壇活動(dòng)

15集體備課

16收集整理各項(xiàng)材料

17評(píng)比優(yōu)秀公開(kāi)課

18期末復(fù)習(xí)

校本工作安排8

一、指導(dǎo)思想

遵照縣教研工作安排，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標(biāo)

1、主動(dòng)實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)探討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、主動(dòng)探究，參加課題探討，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展好教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教化教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、教研措施

（一）、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。

廣泛閱讀各類書(shū)目，可以充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。

（二）、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)。

（三）、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每學(xué)期都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教化教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)探討實(shí)力。

（四）、詳細(xì)實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)、堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。通過(guò)老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法剛好了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問(wèn)視野，不斷更新教化教學(xué)理念，豐富教化教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

2、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。

（1）、仔細(xì)制定學(xué)科教學(xué)安排，平常要做到：專心備課、上課要有激情、剛好撰寫(xiě)課后反思、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生。

（2）、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

（3）、仔細(xì)撰寫(xiě)教化教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

（4）、要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；

諦視今日——在諦視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教化科研水平。

主動(dòng)參與各級(jí)部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)作教務(wù)處開(kāi)展好教研組活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

校本工作安排9

為了充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)理念，推動(dòng)我校校本研修工作真正為課堂服務(wù)，促進(jìn)我校教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校實(shí)際，特制定20xx年學(xué)校校本研修工作安排：

一、校本研修的目的

校本研修的目的在于：保證我校的教研活動(dòng)常常化、制度化，促進(jìn)教學(xué)改革；確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量；提升老師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。

二、主要任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教化方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教化教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)固樹(shù)立“立德為先、實(shí)力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教化教學(xué)改革，主動(dòng)探究職業(yè)教化的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化探討教學(xué)內(nèi)容，使老師在駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討處理和運(yùn)用教材的方法，探討采納的詳細(xì)教學(xué)方法。注意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力放在首位。把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐實(shí)力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。實(shí)行相宜的教學(xué)方法，滿意絕大多數(shù)學(xué)生的須要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛(ài)惜學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

3、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，把組織老師間的相互聽(tīng)課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報(bào)課，每學(xué)期組織校級(jí)的公開(kāi)示范課至少2人次。通過(guò)相互聽(tīng)課，評(píng)課，組織閱歷溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高老師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論。學(xué)習(xí)教化學(xué)、教化心理學(xué)和教學(xué)相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本學(xué)問(wèn)，駕馭教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、探討教科研立項(xiàng)工作，提倡良好的學(xué)術(shù)氛圍。

三、詳細(xì)措施

1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參與教研、指導(dǎo)教研。

2、明確校本研修的任務(wù)。主動(dòng)開(kāi)展以教研組為單位的校本研修活動(dòng)。各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課。公開(kāi)課要以解決問(wèn)題做載體。所選問(wèn)題必需要有目的，有課堂針對(duì)性。公開(kāi)課前要集體備課，課后要仔細(xì)評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)老師駕馭課堂的實(shí)力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)探討的作用。

3、制定學(xué)科組的教研工作安排

學(xué)年初學(xué)校教科研室要督促各學(xué)科組制定好教研組的工作安排。安排中的任務(wù)必需具有可操作性，且必需為課堂教學(xué)服務(wù)。

4.立足課堂，以研促教

任務(wù)與措施

（1）、任務(wù)：課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道。教學(xué)活動(dòng)只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、課程設(shè)置的目的，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容。主動(dòng)開(kāi)展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的探討，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性”、“合作性”學(xué)習(xí)方式的探究與實(shí)踐。在探究與實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

①課程與教學(xué)的關(guān)系

②教與學(xué)的關(guān)系

③結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系

④認(rèn)知與技能的關(guān)系

（2）、詳細(xì)措施

①.確保教研組集體研討的時(shí)間。每周要保證一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

②．規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)必需要做到四個(gè)一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，聽(tīng)課后要仔細(xì)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，并做較切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。

③.仔細(xì)組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間常?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的系列化。集體備課注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)科探究的課題探討相結(jié)合。

④．教研與科研相結(jié)合。激勵(lì)有實(shí)力和有熱忱的老師可確立一個(gè)課題，自己確定探討方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和探討，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

5、仔細(xì)做好校本教研反思

(1)老師要?jiǎng)偤米屑?xì)地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教化教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫(xiě)有典型意義的案例、教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教化教學(xué)論文、小專題報(bào)告、閱歷總結(jié)等。

(2)老師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。

(3)把教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與培育老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)。

6.學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)期或?qū)W年學(xué)校校本教研工作開(kāi)展的狀況進(jìn)行反思總結(jié)。

校本工作安排10

隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深化，無(wú)論是在平常的工作，還是在信息技術(shù)教學(xué)中，我都與其他老師一樣面臨著很多的問(wèn)題和困惑，所以說(shuō)，新時(shí)期的老師工作是極富挑戰(zhàn)性的。

我始終很喜愛(ài)孔子說(shuō)過(guò)的一句話：學(xué)而不厭，誨人不倦。我慢慢懂得了一個(gè)樸實(shí)的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的須要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民老師。在今后得1年時(shí)間里，我準(zhǔn)備從以下方面努力：

1、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的校本培訓(xùn)安排，本年度仔細(xì)學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教化新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、《新課程改革中老師行為的改變》學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材，仔細(xì)研修以求自我發(fā)展。

2、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。我們的工作的對(duì)象是天真可愛(ài)的孩子，不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒(méi)有定型的孩子。因此，我必需培育自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問(wèn)積累，真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教化學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的課題探討，提高教化教學(xué)科研意識(shí)和實(shí)力，努力爭(zhēng)做反思型、探討型和學(xué)者型老師，為學(xué)生做好榜樣。我本人現(xiàn)在正在進(jìn)行"小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合"的小課題探討，我準(zhǔn)備通過(guò)這個(gè)課題的深化探討，使自己的個(gè)人素養(yǎng)及學(xué)生的素養(yǎng)有大幅度的提高。

4、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力，嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)。

5、勤于總結(jié),不斷提高

在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。仔細(xì)制定行動(dòng)探討安排，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。

校本工作安排11

一、指導(dǎo)思想

高質(zhì)量的教化離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必需有一支專業(yè)化的、具有先進(jìn)教化理念和較強(qiáng)的教化教學(xué)實(shí)力的師資隊(duì)伍，它是學(xué)校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。

隨著課程與教學(xué)改革的深化發(fā)展，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問(wèn)題，學(xué)校將以“新基礎(chǔ)教化”提出的與時(shí)代精神相通，強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的實(shí)力，管理、探討的實(shí)力的老師素養(yǎng)為要求，通過(guò)校本培訓(xùn)，使我們的老師成為具有教化才智的老師。

二、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，老師已面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：以信息化促進(jìn)教化的現(xiàn)代化，要求21世紀(jì)的老師必需接受信息技術(shù)教化的洗禮;為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，老師必需具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，否則難以達(dá)成教化目標(biāo);學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求人們不斷學(xué)習(xí)發(fā)展，對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是如此，老師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)者。因此作為一名現(xiàn)代老師,必需通過(guò)接著學(xué)習(xí)和培訓(xùn)更新教化理念，不斷地提高教化教學(xué)實(shí)力，提高教化科研實(shí)力，發(fā)展形成教學(xué)專長(zhǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng)，努力成為一名探討型老師，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，跟上教化創(chuàng)新的步伐。

綜觀我校老師隊(duì)伍群體，呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

年齡結(jié)構(gòu)：青年老師多，45歲以下的青年老師達(dá)80%。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學(xué)歷者占90%

素養(yǎng)基礎(chǔ)：中、老年老師閱歷豐富，青年老師思維活躍易于領(lǐng)悟。

基于以上狀況，我們將充分挖掘和利用學(xué)校內(nèi)的老師培訓(xùn)資源，發(fā)揮老老師作用，調(diào)動(dòng)青年老師的主動(dòng)性，通過(guò)各種渠道，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)工作的目標(biāo)與實(shí)施原則

1、工作目標(biāo)

(1)總體目標(biāo)：

培育一支師德修養(yǎng)好，教化理念新，具有創(chuàng)新意識(shí)，綜合素養(yǎng)高的老師隊(duì)伍。

(2)詳細(xì)目標(biāo)：

1)努力增加敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支“政治堅(jiān)決、思想過(guò)硬、學(xué)問(wèn)淵博、品行高尚、精于教書(shū)、勤于育人”的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

2)有先進(jìn)的教化理念，老師的綜合素養(yǎng)和實(shí)施教化的實(shí)力有顯著的提高

3)駕馭現(xiàn)代化的教化技術(shù)，能運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué);XX年底做到45歲以下的老師80%會(huì)制作多媒體課件，100%青年老師會(huì)嫻熟制作不同的教學(xué)課件，全部老師能運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

4)使15%成為優(yōu)秀老師，50%成為骨干老師，100%成為達(dá)標(biāo)老師。逐步推出學(xué)校的首席老師、明星老師，形成一支市、區(qū)、校級(jí)骨干隊(duì)伍。

(3)不同層次目標(biāo)

1)全體老師

仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷更新教化觀念，有良好的師德，能仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，完成區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院規(guī)定的老師職務(wù)培訓(xùn)必修課程。

2)新老師

具有肯定的政治思想水平，基本駕馭教化、教學(xué)的原則、方法，具有肯定的教化、教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)自覺(jué)，工作看法仔細(xì)，完成區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院規(guī)定的新老師培訓(xùn)課程。

3)青年老師

具有先進(jìn)的教化理念，不斷更新觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，駕馭現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應(yīng)用課堂教學(xué)實(shí)踐，具有肯定的教科研實(shí)力，主動(dòng)參加科研課題的探討，做到人人有課題，人人參加課題探討。

4)骨干老師

a.校級(jí)骨干

對(duì)所教學(xué)科具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，有理解和把握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材及教學(xué)原則的實(shí)力，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案和組織教學(xué)，教學(xué)效果良好，具有肯定的教科研實(shí)力。

b.區(qū)級(jí)骨干

政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教化教學(xué)方面一專多能，起示范作用;業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、教化理論方面造詣?shì)^深，起詢問(wèn)指導(dǎo)作用;教化科研、教學(xué)探討方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素養(yǎng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自尊自信，敬重他人，講究效率，樂(lè)觀向上。

(7)堅(jiān)持開(kāi)放，熬煉提升

學(xué)校要生存、要發(fā)展、要提高，必需在練好內(nèi)功的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)好外功，即堅(jiān)持向社會(huì)開(kāi)放。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期向社會(huì)開(kāi)放，另外學(xué)校將隨時(shí)迎接來(lái)自各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法給自己壓力，在做中學(xué)，在做中提高，在做中錘煉老師隊(duì)伍。

(8)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主培訓(xùn)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，老師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)科學(xué)問(wèn)的更新，思維向多維空間拓展。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是老師在教化教學(xué)實(shí)踐中的重要實(shí)力，擅長(zhǎng)汲取積累、總結(jié)思索，將多學(xué)創(chuàng)建性地運(yùn)用在教化、教學(xué)、科研中，自學(xué)是校本培訓(xùn)的生長(zhǎng)點(diǎn)。老師必需把社會(huì)須要、學(xué)校須要和個(gè)人須要有機(jī)地結(jié)合，不斷豐富個(gè)人的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

3、途徑

(1)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)思想政治理論、先進(jìn)的教化教學(xué)理念，保證每月有一次教化業(yè)務(wù)的理論學(xué)習(xí)。

(2)以課題為抓手，組織老師參加，成立小組，以課題探討活動(dòng)為中心帶動(dòng)老師培訓(xùn)。

(3)完成區(qū)進(jìn)修學(xué)校要求的各類技能培訓(xùn)。

(4)組織教科研閱歷介紹，學(xué)習(xí)溝通。

(5)組織老師讀書(shū)沙龍，為老師供應(yīng)良好的溝通機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

(6)逐步推出學(xué)校首席老師、明星老師、好老師。

四、管理保障機(jī)制

為充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性與主動(dòng)性，學(xué)校建立有效的保障、激勵(lì)機(jī)制，并與老師的各項(xiàng)考評(píng)結(jié)合起來(lái);健全機(jī)構(gòu)，明確目標(biāo)，層層落實(shí)。成立校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，保證培訓(xùn)的正常運(yùn)行。

有效的激勵(lì)機(jī)制包括：

1.成就激勵(lì)。激勵(lì)老師在教化、教學(xué)上創(chuàng)特色。學(xué)校組織教學(xué)實(shí)踐課、寫(xiě)論文、教案設(shè)計(jì)等評(píng)比，論文裝訂成冊(cè)，好的文章進(jìn)行舉薦，個(gè)人在教化教學(xué)方面的顯著成果辦專欄展示，

2.榮譽(yù)激勵(lì)。教化、教學(xué)工作成果突出者賜予區(qū)、市的榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行激勵(lì)。

3.情感謝勵(lì)。學(xué)校組織各項(xiàng)考察活動(dòng)，寒暑假進(jìn)行家訪，關(guān)切老師的生活，定時(shí)與青年老師開(kāi)展文娛、體育活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)感情、親密關(guān)系。

隨著時(shí)代的改變，教化形勢(shì)的不斷發(fā)展，依據(jù)學(xué)校實(shí)際和詳細(xì)狀況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)、誠(chéng)信進(jìn)取”的校訓(xùn)，持之以恒地實(shí)施規(guī)劃中提出的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、腳踏實(shí)地，我們的目標(biāo)肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

校本工作安排12

這一學(xué)期以來(lái)，我校校本培訓(xùn)工作能仔細(xì)落實(shí)教化局有關(guān)文件精神，能按安排組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升老師整體素養(yǎng)，自覺(jué)遵循教化教學(xué)規(guī)律，駕馭現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，統(tǒng)籌支配、分類指導(dǎo)、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，收到必需成效?，F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將老師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分相識(shí)到全面實(shí)施老師校本培訓(xùn)是更新老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師教化理念，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定老師校本培訓(xùn)工作安排，在安排中規(guī)定培訓(xùn)資料及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師校本培訓(xùn)，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保老師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

二、狠抓常規(guī)，注意落實(shí)。

為了更好地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體老師必需參加校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體老師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練老師的三項(xiàng)基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討，組織老師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定資料，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的肅穆性和重要性。同時(shí)各教研組依據(jù)老師們對(duì)學(xué)習(xí)資料的須要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求老師的看法，有針對(duì)性的支配培訓(xùn)資料，確保資料是老師們須要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避開(kāi)了吃力不討好的現(xiàn)象，確保資料的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級(jí)組詳細(xì)指導(dǎo)。教育處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改情景，同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)常常深化各班聽(tīng)課，評(píng)課，參加各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在老師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)、反饋，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。

老師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：

一是突出對(duì)新課程資料的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教化工作者都必需仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的相識(shí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念，變更教學(xué)行為。課程變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將變更老師的教學(xué)方式。

二是突出老師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校老師的素養(yǎng)，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)老師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體老師在上學(xué)期著重培訓(xùn)老師的軟筆字，規(guī)定每位老師寫(xiě)足兩本大楷本，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，5月份學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)粉筆字，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，全體老師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。

三是實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的敏捷培訓(xùn)形式“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”使老師汲取新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教化理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)建機(jī)會(huì)，讓老師多接觸、多學(xué)習(xí)。

校本工作安排13

一、活動(dòng)名稱：

低年級(jí)閱讀課模式研討

二、活動(dòng)好處：

上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，探討出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)，這套模式不能更好地滿意各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，依據(jù)課文資料、結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。

三、活動(dòng)目的：

1、說(shuō)話、寫(xiě)話一向是低年級(jí)教學(xué)中的難點(diǎn)，在“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式研討活動(dòng)中，既聯(lián)系課文資料，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于到達(dá)相互溝通，提高口語(yǔ)交際潛力和創(chuàng)新想象潛力的目的。

2、教材中有一些篇幅較長(zhǎng)，段落結(jié)構(gòu)相像的課文，對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，運(yùn)用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于老師的教，起到事半功倍的效果。

四、活動(dòng)形式：

本學(xué)期我們打算采納以下形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和群眾溝通相結(jié)合。

2、觀看名師作課光碟，個(gè)人看和群眾看相結(jié)合。

3、向校內(nèi)專家團(tuán)請(qǐng)教。

4、利用周公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，群眾聽(tīng)課。

5、周四下午本組教研時(shí)間和平常隨機(jī)教研相結(jié)合進(jìn)行溝通。

方案總結(jié)

五、時(shí)間支配：

第一周探討制定活動(dòng)安排。

其次周進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，確定要研討的模式和課例。

第三周觀看光碟，學(xué)習(xí)資料，構(gòu)成模式思路。

第四、五周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第六、七周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第八、九周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的其次輪研討。

第十、十一周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的其次輪研討。

第十二、十三周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十四、十五周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十六、十七周進(jìn)行總結(jié)和完善模式。

六、詳細(xì)做法：

1、制定安排，理論學(xué)習(xí)。

教研組依據(jù)本組的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)安排，本組老師依據(jù)自己須要，透過(guò)上網(wǎng)，看教學(xué)雜志，教化專著等，進(jìn)行活動(dòng)前的理論學(xué)習(xí)，做到有據(jù)可依。

2、依據(jù)教材，確定模式。

依據(jù)理論學(xué)習(xí)的狀況，組內(nèi)的老師進(jìn)行相關(guān)探討溝通，先從教材中選擇有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓學(xué)生自主探究的，一類是有擴(kuò)展資料，能增加學(xué)生積累的。然后依據(jù)教材特色，確定本學(xué)期要進(jìn)行研討的兩種教學(xué)模式。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式和“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式。

3、針對(duì)模式，選取課例

針對(duì)確定的教學(xué)模式，組內(nèi)老師每人選取一課要進(jìn)行研討的課例。王明麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗(yàn)表達(dá)”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導(dǎo)合作自主”的模式課例。

方案總結(jié)

4、學(xué)習(xí)溝通，構(gòu)成思路。

看同類型課的名師作課光碟，從中吸取精華，搜集與同類模式相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，先寫(xiě)出個(gè)人的模式思路，然后在組內(nèi)溝通，匯合每個(gè)人的精華，初步構(gòu)成兩種群眾模式思路。

5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都采納以下步驟進(jìn)行）

（1）組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學(xué)習(xí)，然后由作課老師依據(jù)群眾模式思路，寫(xiě)出模式初稿。

（2）大家在一齊溝通，先由作課老師具體說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師提出合理舉薦，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。

（3）周四上午第一節(jié)課作課老師進(jìn)行組