口譯實(shí)習(xí)報(bào)告春季學(xué)期，按照學(xué)校安排，外語(yǔ)系組織我們進(jìn)行了口譯實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師重要在譯前準(zhǔn)備和notetaking兩個(gè)方面，對(duì)我們加以訓(xùn)練。老師解說(shuō)之余，給同窗們提供了大量練習(xí)，但愿同窗們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中，對(duì)口譯基礎(chǔ)知識(shí)與技巧加以掌握。通過(guò)課堂練習(xí)，我們逐步熟悉了notetaking這首先的知識(shí)和技巧。課下，實(shí)習(xí)老師讓我們準(zhǔn)備政府工作報(bào)告的有關(guān)內(nèi)容，從而使同窗們對(duì)譯前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)有了進(jìn)一步理解。實(shí)習(xí)時(shí)間即使很短，但是通過(guò)老師指導(dǎo)和課堂練習(xí)，自己明確了在口譯方面的努力方向以及學(xué)習(xí)辦法，為進(jìn)行下一學(xué)期的口譯學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，感覺(jué)本身在譯前準(zhǔn)備和notetaking兩方面得到了很大進(jìn)步。下面重要從譯前準(zhǔn)備和notetaking兩個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡煤透惺?，從而有助于自己在口譯方面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)?？谧g的譯前準(zhǔn)備工作PreparationforInterpreting要完畢口譯任務(wù)，譯員除了含有扎實(shí)的雙語(yǔ)能力及嫻熟的口譯技巧外，做好譯前的準(zhǔn)備工作是口譯順利進(jìn)行的確保。其中，口譯譯前準(zhǔn)備重要涉及：專業(yè)準(zhǔn)備，語(yǔ)言準(zhǔn)備和團(tuán)體合作三個(gè)方面。1.專業(yè)準(zhǔn)備對(duì)譯員來(lái)說(shuō)，扎實(shí)的雙語(yǔ)能力和良好的心理素質(zhì)是必備的基礎(chǔ)，口譯技巧是口譯順暢進(jìn)行的確保，言外知識(shí)則是口譯交流的目的能達(dá)成到一定程度的尺度。譯員的傳譯與否“到位”，和譯員對(duì)口譯主題知識(shí)的理解程度和熟悉程度有著很大的關(guān)系。譯前準(zhǔn)備可從專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)藏和接到口譯任務(wù)之后的專業(yè)準(zhǔn)備兩方面進(jìn)行。（1）專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)藏之因此重視專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)藏，是由于專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)藏對(duì)口譯的順利進(jìn)行至關(guān)重要。其中，專業(yè)知識(shí)對(duì)口譯的作用重要體現(xiàn)在下列兩方面：（1）己有知識(shí)能影響譯員對(duì)信息的注意和記憶。在譯員聽(tīng)取講話的過(guò)程中，只有受到注意的信息才干進(jìn)入記憶。含有背景知識(shí)，譯員就會(huì)把聽(tīng)到的新信息與己有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，因而會(huì)對(duì)輸入的新信息很敏感，注意力就能高度集中，并能從對(duì)的的角度去理解并記住信息。（2）背景知識(shí)能影響譯員對(duì)信息解決速度。譯員對(duì)主題及主題有關(guān)的背景知識(shí)有所理解，理解會(huì)更容易，并且快諸多，背景知識(shí)因素能影響句子理解的難易程度和信息解決所需的時(shí)間。意識(shí)到專業(yè)知識(shí)對(duì)口譯的不可或缺作用，譯員應(yīng)當(dāng)時(shí)刻儲(chǔ)藏豐富的專業(yè)知識(shí)。其中，譯員的知識(shí)模塊的準(zhǔn)備可從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一是堅(jiān)持長(zhǎng)久的知識(shí)儲(chǔ)藏，涉及各個(gè)方面的百科知識(shí)及自己經(jīng)常從事口譯的某些領(lǐng)域的主題知識(shí)；二是對(duì)口譯任務(wù)進(jìn)行的以任務(wù)為導(dǎo)向的準(zhǔn)備，重要是針對(duì)任務(wù)的主題知識(shí)的準(zhǔn)備。（2）接到口譯任務(wù)后的專業(yè)準(zhǔn)備?即使專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)藏對(duì)口譯進(jìn)行至關(guān)重要，但是這并不能確保口譯任務(wù)的順利完畢?？谧g是一種重視臨場(chǎng)發(fā)揮的任務(wù)，因此譯員還應(yīng)在接到任務(wù)之后進(jìn)行必要的專業(yè)準(zhǔn)備。接到口譯任務(wù)后的專業(yè)準(zhǔn)備重要涉及到兩個(gè)方面：（1）索要會(huì)議資料：接到口譯任務(wù)后，譯員應(yīng)與會(huì)議組織者保持聯(lián)系，索要會(huì)議的有關(guān)資料。普通能夠索要的資料涉及：會(huì)議議程、講話人名單及介紹、講話主題或題目、講話大綱或講話稿。（2）閱讀有關(guān)資料：在閱讀有關(guān)會(huì)議資料的過(guò)程中，注意學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。2.語(yǔ)言準(zhǔn)備譯員除了平時(shí)要堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)及“影子練習(xí)”等語(yǔ)言訓(xùn)練外，在接到口譯任務(wù)后的準(zhǔn)備過(guò)程中，語(yǔ)言方面重點(diǎn)做好下列三點(diǎn)：（1）在理解會(huì)議主題的背景知識(shí)的過(guò)程中，要主動(dòng)調(diào)動(dòng)雙語(yǔ)思考。閱讀英文資料時(shí)，要考慮中文的相對(duì)應(yīng)體現(xiàn)；閱讀中文資料時(shí)，要考慮英文的對(duì)應(yīng)體現(xiàn)。（2）要做專業(yè)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)備。專業(yè)術(shù)語(yǔ)要特別準(zhǔn)備雙語(yǔ)版本的體現(xiàn)。（3）會(huì)前爭(zhēng)取理解講話人及聽(tīng)眾。會(huì)前爭(zhēng)取與講話人見(jiàn)面，理解講話人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、口音、說(shuō)話的速度和風(fēng)格。理解聽(tīng)眾狀況，是技術(shù)專家，領(lǐng)導(dǎo)人，還是普通聽(tīng)眾，方便有針對(duì)性地選擇適宜的譯語(yǔ)體現(xiàn)方式和風(fēng)格。3.團(tuán)體合作會(huì)議口譯的工作方式普通是兩個(gè)“伙伴”在同一種工作間里一起工作，輪班進(jìn)行口譯。會(huì)議口譯中的團(tuán)體合作，重要體現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：首先體現(xiàn)在互相配合。從一種譯員到另一種譯員的口譯要順利過(guò)渡，不能由于譯員換班而遺漏講話的內(nèi)容；另首先體現(xiàn)在互相協(xié)助。會(huì)議資料、專業(yè)詞匯、術(shù)語(yǔ)的翻譯等要與伙伴共享；另外體現(xiàn)在互相“補(bǔ)臺(tái)”。如果合作伙伴在現(xiàn)場(chǎng)的口譯狀態(tài)不佳或出現(xiàn)少量錯(cuò)誤時(shí)，可私下交流進(jìn)行指正?？谧g統(tǒng)計(jì)(Note-taking)1.口譯統(tǒng)計(jì)不是速記

是用簡(jiǎn)樸的字,詞或符號(hào)將講話的要點(diǎn)用極快的速度統(tǒng)計(jì)下來(lái),目的是使口譯人員看到這些統(tǒng)計(jì),能回想起與其有關(guān)的內(nèi)容,達(dá)成提示翻譯,協(xié)助臨時(shí)回想的目的.2.用何種文字統(tǒng)計(jì)——以快為準(zhǔn)

例如：（1）我們vs.we（2）中華人民共和國(guó)vs.P.R.C.（3）女士們,先生們vs.L.G.3.記什么——記核心詞,分析,歸納

其中核心詞重要涉及：主語(yǔ)；動(dòng)詞；重要賓語(yǔ)；人名；地名；數(shù)字。4.縮寫(xiě)與符號(hào)——純熟掌握日常通用縮寫(xiě)和符號(hào)

慣用的縮寫(xiě)：UN;UNESCO;WTO;EU

慣用符號(hào)：

ⅹ和≠:否認(rèn),不是,不等于,不同意；↗:上升,增加,發(fā)展；↘:下降,削減,狀況變壞等；→方向,目的等；>:逐步減少,縮小；<:疑問(wèn),問(wèn)題逐步擴(kuò)大,增多等5.統(tǒng)計(jì)格式

將16開(kāi)紙縱向?qū)φ蹆纱?，從而將紙張分為四部分，在每一部分縱向統(tǒng)計(jì)。6.數(shù)字的翻譯

重要涉及：漢英數(shù)字的關(guān)系；數(shù)字口譯的核心在于統(tǒng)計(jì)；分?jǐn)?shù)和小數(shù)的口譯本次口譯實(shí)習(xí)，老師重要采用課上練習(xí)和課下準(zhǔn)備這兩種方式。課上，實(shí)習(xí)老師給我們講述了口譯的基本辦法與技巧，并組織了大量練習(xí)。這種訓(xùn)練方式使同窗們快速掌握了口譯的基本技巧，并且練習(xí)了口譯統(tǒng)計(jì)（notetaking）。課下，同窗們主動(dòng)準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)（政府工作報(bào)告）。本次