用“五入”法試商教學設計教學內(nèi)容：教材77頁例4 教學目標:1.掌握用“五入”法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，能正確進行筆算，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和計算能力。2.經(jīng)歷除數(shù)接近整十數(shù)的除法的試商過程（用“五入”法試商），體驗數(shù)學知識的探索性。3.在學習活動中，培養(yǎng)學生的探索精神。教學重點:掌握用“五入”法試商。教學難點:掌握用五入法試商,并能解決生活中的問題. 學情分析:在學生已經(jīng)掌握除數(shù)不是整十數(shù),能用四舍法把除數(shù)看成與它接近的整十數(shù)進行豎式計算的基礎上進行本節(jié)課的教學.教學準備：白板多媒體課件教學流程：【課件第一屏】一、復習舊知導入：下面我們要上一節(jié)數(shù)學課，學新知識之前，我們要先進行“過關(guān)斬將”，你有信心嗎？1.（）里最大能填幾？帶的說說你的想法。（白板上填寫答案）【課件第二屏】60×（）＜26250×（）＜36860×（）＜41730×（）＜20680×（）＜45390×（）＜6412.用豎式計算并說說你是怎樣想的.<兩名同學板演,男生一道,女生一道,說算理>【課件第三屏】小結(jié):除數(shù)是兩位數(shù),各位上是1,2,3,4時我們用四舍的方法把除數(shù)看作是整十數(shù)來試商.商容易大，我們要往小調(diào)。二、探索新知導入：今天我們繼續(xù)學習筆算除法(板書課題)請同學們跟老師到學校新修的禮堂去看一看。1、課件出示教材第77頁例4【課件第四屏】教師：仔細看圖，圖中的問題誰能解決？學生獨立思考，指名列式(板書列式)教師：其他同學同意她的說法嗎？誰能再說一說？2、教師：這又是一個三位數(shù)除以兩位數(shù)的題目。仔細觀察，和我們以前學過的題目有什么區(qū)別？應該怎樣計算呢?(根據(jù)學生的思路匯報板演豎式計算過程)教師：觀察豎式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(余數(shù)比除數(shù)大)那我們應該怎么辦呢?（小組討論，匯報討論結(jié)果.）3、教師：你們能試著做一做嗎?誰愿意到前面來試一試呢?（一名同學板演，其他同學在座位上完成）學生交流匯報調(diào)商情況。教師：怎樣才能知道我們做的對不對呢?(驗算)如何驗算?那就讓我們一起來驗算吧.4、完善解題過程,完善板書.學生練習說算理。5、提問：觀察上面的題目，除數(shù)個位上的數(shù)是幾？你是把除數(shù)看做幾試商的？容易出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如何解決？學生匯報。教師小結(jié)：除數(shù)個位數(shù)是5、6、7、8、9時，一般可以用“五入”法把除數(shù)看做整十數(shù)試商。商容易小，要往大調(diào)。教師：根據(jù)這個知識你們可以完成一些練習嗎？三、鞏固練習1、根據(jù)試商情況,快速說出正確的商.【在白板上改正】【課件第五屏】（目的：訓練學生調(diào)商，達到熟練）2.豎式計算(每組做一道,三名同學板演并說算理)【課件第六屏】（目的：準確計算，練習說理）3、豎式計算，看誰又準又快（限時5分鐘比賽）?！菊n件第七、八屏】（目的：提到學生興趣，培養(yǎng)學生做題的準確性，提高做題速度）4、解決問題【課件九、十屏】四、回顧總結(jié)：1.通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？（學生匯報）2.教師小結(jié)：筆算除法的方法很多，在計算的過程中還有很多有趣的規(guī)律等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，請同學們課后完成數(shù)學書80頁18題，看