幼兒園試講教案通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X(jué)得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)

那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：試講又叫模擬上課或微型課，是課前5分鐘左右給面試者面對(duì)評(píng)委上課的機(jī)會(huì)。

本合同（以下簡(jiǎn)稱“合同”）由以下雙方簽訂：

鑒于甲方擬將位于（房屋）的房屋（以下簡(jiǎn)稱“房屋”）委托乙方進(jìn)行裝修，雙方經(jīng)友好協(xié)商，依法訂立本合同。

1雙方約定，乙方需在原合同的基礎(chǔ)上增加以下項(xiàng)目：（具體增加項(xiàng)目列表）

2增加項(xiàng)目的具體內(nèi)容、數(shù)量、規(guī)格、型號(hào)、價(jià)格等詳見(jiàn)附件一。

1雙方約定，增加項(xiàng)目的裝修期限自原合同簽訂之日起計(jì)算，共計(jì)（天/月/年）（具體天數(shù)）。

2如因甲方原因?qū)е鹿こ萄悠?，乙方有?quán)按照原合同約定的違約金條款要求甲方承擔(dān)違約責(zé)任。

（1）預(yù)付款：甲方應(yīng)在本合同簽訂之日起（天數(shù)）內(nèi)支付預(yù)付款（具體金額）。

（2）進(jìn)度款：在每個(gè)增加項(xiàng)目完成并經(jīng)甲方驗(yàn)收合格后，甲方應(yīng)支付相應(yīng)的進(jìn)度款（具體金額）。

（3）尾款：在所有增加項(xiàng)目完成并經(jīng)甲方驗(yàn)收合格后，甲方應(yīng)支付尾款（具體金額）。

2如甲方未按照約定支付工程款，乙方有權(quán)暫停施工，并按照原合同約定的違約金條款要求甲方承擔(dān)違約責(zé)任。

1乙方應(yīng)保證增加項(xiàng)目的質(zhì)量符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并保證所使用的材料符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

2如因乙方原因?qū)е鹿こ藤|(zhì)量問(wèn)題或環(huán)保不達(dá)標(biāo)，乙方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任，并按照原合同約定的質(zhì)量保證條款進(jìn)行處理。

1乙方應(yīng)負(fù)責(zé)施工期間的安全管理，確保施工安全。如因乙方原因?qū)е掳踩鹿?，乙方?yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。

2如因甲方原因?qū)е掳踩鹿?，甲方?yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。違約責(zé)任本合同所列之違約責(zé)任均為獨(dú)立且適用于甲乙雙方之違約行為。如甲乙雙方在本合同履行過(guò)程中均存在違約行為，則雙方應(yīng)各自承擔(dān)其違約行為所造成的后果。如一方違約行為造成的后果需另一方協(xié)助完成或補(bǔ)償?shù)模撘环綉?yīng)予以協(xié)助或補(bǔ)償。爭(zhēng)議解決本合同的解釋、履行及爭(zhēng)議解決均適用中華人民共和國(guó)法律。如甲乙雙方在履行本合同過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)首先通過(guò)友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，任何一方均有權(quán)向合同簽訂地的人民法院提起訴訟。附則本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自雙方代表簽字或蓋章之日起生效。本合同的附件為本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。本合同未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。本合同簽訂后，甲乙雙方如需對(duì)合同內(nèi)容進(jìn)行變更或補(bǔ)充，應(yīng)以書(shū)面形式作為本合同的附件。本合同的附件為本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。簽字及蓋章甲乙雙方代表在本合同上簽字并加蓋公章確認(rèn)。甲方代表簽字：__________日期：__________乙方代表簽字：__________日期：__________裝修增加項(xiàng)目合同

為了保障買(mǎi)賣(mài)雙方的合法權(quán)益，在平等、互惠、互利的原則下，根據(jù)《合同法》及有關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)買(mǎi)賣(mài)雙方友好協(xié)商，同意簽定本合同。

乙方為甲方提供辦公家具拆組服務(wù)，按照甲方的要求將指定地點(diǎn)的辦公家具拆卸并且在辦公家具零件運(yùn)送到目的地后完成辦公家具的組裝工作；

如在拆組過(guò)程中需要增加配件，需要由甲方提供或者甲方委托乙方購(gòu)買(mǎi)，甲方應(yīng)支付相應(yīng)費(fèi)用。

本合同總金額為￥xxxx）大寫(xiě)：xxxxxxxx），此價(jià)格包括甲方的辦公家具拆裝搬運(yùn)費(fèi)用。

支付方式：組裝完畢驗(yàn)收合格后以轉(zhuǎn)賬的方式一次性付完全款。

甲方保證在工程拆裝調(diào)試過(guò)程中給予乙方必要的合作和協(xié)助；

如因甲方的辦公家具出現(xiàn)老化，無(wú)法安裝為原樣的。乙方不承擔(dān)安裝質(zhì)量問(wèn)題。

在組織施工過(guò)程中，如遇下列情況，得順延工期，雙方應(yīng)及時(shí)進(jìn)行協(xié)商，并通過(guò)書(shū)面形式確定順延期限：因天災(zāi)或人力不能抗拒的原因被迫停工；因甲方提出變更計(jì)劃或變更施工圖而不能繼續(xù)施工；因甲方不能按期供圖、供料、零件或其所供材料以及零件不合規(guī)格要求，被迫停工或不能順利施工者。

雙方協(xié)商的其他條款：現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)所需搬運(yùn)的家具件數(shù)。

合同雙方協(xié)商解決本合同履行過(guò)程中的所有爭(zhēng)議。若協(xié)商未果，可以向雙方所在地的人民法院提起訴訟。

本合同共兩頁(yè)，均為本合同的內(nèi)容部分，本合同人工填寫(xiě)和打印具有同等效力。

本合同一式二份，自雙方簽字蓋章之日起生效，買(mǎi)賣(mài)雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。

幼兒園大班體育游戲教師資格證面試試講教案模板

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

提高幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈，每個(gè)圓圈內(nèi)放置一個(gè)球網(wǎng)。

熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，如伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)等。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師介紹今天的體育游戲，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則和玩法。

游戲環(huán)節(jié)：幼兒分成兩組，每組一個(gè)球網(wǎng)。幼兒需將球傳遞給同伴，爭(zhēng)取讓同伴將球投入球網(wǎng)中。如果球被對(duì)方搶走，則需重新傳遞。哪一組的球先投入對(duì)方球網(wǎng)中，哪一組獲勝。

交流分享：游戲結(jié)束后，教師組織幼兒交流心得，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

整理環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、放松肌肉等。

評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性等方面。

評(píng)價(jià)方法：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，記錄他們的得分情況和合作情況。同時(shí)，通過(guò)與幼兒交流，了解他們對(duì)游戲的感受和看法。

反饋與調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)游戲內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行反思和調(diào)整，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在日?；顒?dòng)中，可以繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的體育游戲，讓幼兒更好地掌握游戲規(guī)則和技巧。

可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度和類(lèi)型的游戲，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求。

理解詩(shī)歌中作者表達(dá)的情感和主題，掌握詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

通過(guò)朗誦、討論、賞析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美，提高他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。

導(dǎo)入：通過(guò)播放一段有關(guān)長(zhǎng)沙的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

背景介紹：介紹作者的生平事跡和時(shí)代背景，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌創(chuàng)作的背景和內(nèi)涵。

朗誦示范：通過(guò)教師示范朗誦，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和韻律感。

文本分析：分析詩(shī)歌中的意象、意境、修辭手法等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

討論與賞析：通過(guò)小組討論、全班交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題和情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

拓展延伸：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)長(zhǎng)沙的詩(shī)歌或文學(xué)作品，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。

課堂小結(jié)：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置作業(yè)。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、表現(xiàn)等情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

期末測(cè)試：通過(guò)期末測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握程度。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

在活動(dòng)之前教師與幼兒一起搜集有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。

了解牙齒的重要性，及其保護(hù)牙齒的重要性和方法。

引導(dǎo)幼兒觀察齲齒形成的原因，討論怎樣預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。

結(jié)合幼兒自身情況，檢查自己的牙齒健康情況。

教師總結(jié)：教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，吃完?yáng)|西要漱口。

活動(dòng)結(jié)束：教師組織幼兒到園醫(yī)那里檢查自己的牙齒健康情況。

通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

通過(guò)引導(dǎo)和講解，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

幫助幼兒建立自我認(rèn)知，培養(yǎng)自信心和適應(yīng)能力。

主題：以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備一些廢舊物品，如廢紙、破損衣物、廢棄塑料瓶等，以及一些制作環(huán)保小作品的工具和材料。

講解和演示：通過(guò)演示和講解，引導(dǎo)幼兒了解廢舊物品的再利用價(jià)值和環(huán)保意義。

實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，利用廢舊物品制作小作品，如紙飛機(jī)、小玩具、裝飾品等。

總結(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持環(huán)保意識(shí)。

開(kāi)場(chǎng)：教師熱情地歡迎幼兒，并簡(jiǎn)短介紹活動(dòng)主題和目標(biāo)。

講解和演示：教師通過(guò)演示和講解，引導(dǎo)幼兒了解廢舊物品的再利用價(jià)值和環(huán)保意義。

分組實(shí)踐：教師將幼兒分成小組，每組提供一些廢舊物品和制作工具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。

觀察指導(dǎo)：教師在幼兒實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力。

總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持環(huán)保意識(shí)。

結(jié)束：教師感謝幼兒的參與，并鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了利用廢舊物品制作小作品，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中，教師需要耐心地講解和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力。

通過(guò)總結(jié)評(píng)價(jià)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉觀念，掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，養(yǎng)成健康的生活方式，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高心理健康水平。課程內(nèi)容包括體育理論、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理健康等方面的知識(shí)與實(shí)踐。

知識(shí)目標(biāo)：掌握體育基本理論、運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉方法，了解身體健康和心理健康的基本知識(shí)。

能力目標(biāo)：具備科學(xué)鍛煉的能力，能夠根據(jù)自身?xiàng)l件制定合適的鍛煉計(jì)劃，掌握常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)技能和健身方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，樹(shù)立正確的健康觀念，提高自我保健意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容：體育理論、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理健康等方面的知識(shí)與實(shí)踐。

教學(xué)方法：講解、示范、小組討論、實(shí)踐操作。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握科學(xué)的體育鍛煉方法和技能，制定合適的鍛煉計(jì)劃，培養(yǎng)正確的健康觀念和自我保健意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)自身?xiàng)l件和實(shí)際情況制定合適的鍛煉計(jì)劃，如何掌握各種運(yùn)動(dòng)技能和健身方法。

反饋方式：及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

本課程共32學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共計(jì)16周。教學(xué)內(nèi)容包括體育理論、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理健康等方面的知識(shí)與實(shí)踐，其中理論部分4學(xué)時(shí)，運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)部分16學(xué)時(shí)，心理健康部分4學(xué)時(shí)，實(shí)踐操作部分8學(xué)時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第1-4周：體育理論部分，包括體育概述、體育鍛煉的作用和意義、體育鍛煉的科學(xué)方法和注意事項(xiàng)等。

第5-8周：運(yùn)動(dòng)技能部分，包括田徑、籃球、足球等常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能和鍛煉方法。

第9-12周：身體素質(zhì)部分，包括力量、耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)性等方面的鍛煉方法和技巧。

第13-16周：心理健康部分，包括健康心理的概念、體育鍛煉對(duì)心理健康的影響以及如何通過(guò)體育鍛煉調(diào)節(jié)情緒等。

第17-20周：實(shí)踐操作部分，包括如何制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃、如何進(jìn)行科學(xué)鍛煉、如何評(píng)估鍛煉效果等。

第21-24周：復(fù)習(xí)考試部分，包括對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，進(jìn)行模擬考試等。

第25-28周：課堂討論和總結(jié)部分，包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行討論和總結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)等。

第29-32周：期末考試和總結(jié)部分，包括進(jìn)行期末考試以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。

通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒理解狐貍假借老虎的威風(fēng)欺壓其他小動(dòng)物是不對(duì)的。

老虎和狐貍的頭飾、教具圖片（狐貍在森林里貼了許多告示）

教師頭戴狐貍頭飾，問(wèn)小朋友：“我是誰(shuí)呀？”幼兒回答：“狐貍?！苯處熡謫?wèn)：“你們還記得上次狐貍怎么騙到烏鴉嘴里的肉的嗎？”幼兒邊回答邊學(xué)一學(xué)狐貍的動(dòng)作和語(yǔ)言。

教師又問(wèn)：“你們想不想知道狐貍又做了什么事？”然后教師出示教具圖片，并提問(wèn)：“圖上畫(huà)了什么？”幼兒回答：“狐貍在森林里貼了許多告示?！苯處熣f(shuō)：“對(duì)，狐貍在告示上寫(xiě)了它要當(dāng)森林里的大王，誰(shuí)不聽(tīng)它的，就要吃掉誰(shuí)。你們說(shuō)狐貍這樣做對(duì)不對(duì)？如果我當(dāng)大王會(huì)怎么樣呢？”幼兒紛紛舉手發(fā)言。教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為狐貍假借老虎的威風(fēng)欺壓其他小動(dòng)物是不對(duì)的；有的小朋友認(rèn)為狐貍想當(dāng)大王是可以的，但不能欺壓別人。到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《狐假虎威》。

教師提問(wèn)：“故事里的小動(dòng)物都怕狐貍嗎？”幼兒回答：“不是?！苯處熡謫?wèn)：“它們怕的是什么？”幼兒回答：“老虎?！苯處熃又鴨?wèn)：“老虎在哪里？它來(lái)干什么？”幼兒紛紛舉手發(fā)言：有的說(shuō)老虎在找東西吃，有的說(shuō)老虎在樹(shù)林里散步，還有的說(shuō)老虎在睡覺(jué)……教師小結(jié)：原來(lái)老虎并不知道狐貍貼告示的事，也不知道狐貍要當(dāng)大王的事。

教師提問(wèn)：“當(dāng)老虎看到狐貍帶著一群小動(dòng)物時(shí)是怎么想的？它是怎么做的？”幼兒回答：“老虎很納悶，不知道它們怕的是什么?！苯處熡謫?wèn)：“那么狐貍帶著一群小動(dòng)物看到老虎時(shí)又是怎么想的？怎么做的？”幼兒紛紛舉手發(fā)言：有的說(shuō)狐貍會(huì)跑，有的說(shuō)狐貍會(huì)藏起來(lái)……教師小結(jié)：其實(shí)狐貍帶著一群小動(dòng)物走得并不快，也不逃跑，它們走得那么快只是想早點(diǎn)離開(kāi)老虎。而老虎并不知道它們怕的是什么，所以被它們騙了。

教師提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？”幼兒紛紛舉手發(fā)言：有的說(shuō)不能欺壓別人，有的說(shuō)不誠(chéng)實(shí)的人會(huì)被人識(shí)破，還有的說(shuō)不能騙人……教師小結(jié)幼兒的發(fā)言并表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)并表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。

為了提高西峰區(qū)夏劉幼兒園教師的教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的全面提升，我園將舉行公開(kāi)課試講活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在展示教師們的教學(xué)成果，同時(shí)通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流，提高教師們的教學(xué)技能和水平。

課程選擇：教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，選擇適合自己和幼兒的課程進(jìn)行試講；

教案編寫(xiě)：教師根據(jù)所選課程，編寫(xiě)詳細(xì)的教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等；

試講準(zhǔn)備：教師進(jìn)行試講前的準(zhǔn)備工作，包括教案的準(zhǔn)備、教具的準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境的布置等；

試講：教師在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行試講，展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)理念；

點(diǎn)評(píng)與交流：教師和其他參與活動(dòng)的教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

時(shí)間：X年月日（周X）上午9:00-11:00

地點(diǎn)：西峰區(qū)夏劉幼兒園教學(xué)樓二樓多媒體教室

報(bào)名方式：請(qǐng)教師們于X年月日前將姓名、課程名稱及教案提交至幼兒園辦公室，以便我們做好準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)流程：9:00-9:30開(kāi)場(chǎng)及介紹活動(dòng)背景與目標(biāo)；9:30-10:30試講環(huán)節(jié)；10:30-11:00點(diǎn)評(píng)與交流環(huán)節(jié)。

要求：請(qǐng)參與活動(dòng)的教師提前做好準(zhǔn)備，按照規(guī)定時(shí)間到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。在試講環(huán)節(jié)中，請(qǐng)教師們注意教學(xué)儀態(tài)、語(yǔ)言清晰、教具準(zhǔn)備充分。在點(diǎn)評(píng)與交流環(huán)節(jié)中，請(qǐng)教師們積極發(fā)言、互相學(xué)習(xí)。

本次公開(kāi)課試講活動(dòng)旨在提高教師的教學(xué)技能和水平，促進(jìn)教師之間的交流和合作。通過(guò)本次活動(dòng)，我們不僅展示了教師的教學(xué)成果和教學(xué)理念，還提高了教師的教學(xué)技能和水平。通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流，教師們也收獲了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在今后的工作中，我們將繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

在幼兒園教育的世界里，面試是評(píng)估一個(gè)應(yīng)聘者是否適合擔(dān)任幼兒園教師的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于孫琳教師來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)通過(guò)了第一輪的面試，現(xiàn)在正面臨著第二輪的試講。

試講，顧名思義，是一種通過(guò)模擬課堂教學(xué)來(lái)評(píng)估教師專(zhuān)業(yè)能力的方式。它要求應(yīng)聘者能夠有效地組織教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)展示出自己的教育理念和教學(xué)方法。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，試講不僅需要展示出他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要展示出他們的耐心、熱情以及對(duì)于幼兒教育的熱愛(ài)。

孫琳教師對(duì)于試講的準(zhǔn)備非常充分。她選擇了適合幼兒年齡的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，并準(zhǔn)備了豐富的教具。在試講過(guò)程中，孫琳教師以親切的笑容、熱情的態(tài)度以及耐心的教學(xué)方式，引領(lǐng)著孩子們探索和學(xué)習(xí)。她的教學(xué)方法靈活多樣，充滿了創(chuàng)意和趣味性，使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持高度的熱情和興趣。

在試講過(guò)程中，孫琳教師還特別注重與孩子們的互動(dòng)。她不斷地向孩子們提問(wèn)，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)自己的想法。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

孫琳教師在試講環(huán)節(jié)的表現(xiàn)非常出色。她充分展示了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，同時(shí)也表現(xiàn)出了對(duì)于幼兒教育的熱愛(ài)和。通過(guò)試講，我們可以看出孫琳教師已經(jīng)深入了解了幼兒教育的特點(diǎn)和需求，并且具備了成功引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的能力。我們期待她在未來(lái)的工作中能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的才華和能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

“寶寶們，今天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到該動(dòng)物了”并學(xué)兩聲該動(dòng)物叫，或?qū)W該動(dòng)物走路。

教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)故事及教師對(duì)故事的引申，使幼兒了解“嫉妒”是什么，為什么不能嫉妒他人，如何克服“嫉妒”心理。

情感目標(biāo)：使幼兒明確嫉妒他人會(huì)使自己感到不安，造成不良后果。

行為目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從自身做起，克服嫉妒心理，做個(gè)寬容、樂(lè)觀的人。

師：小朋友，今天我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)“小小心理醫(yī)生”，你們知道這水是什么味道嗎？（甜）這杯水很甜，老師也很喜歡喝?？墒俏覀?nèi)瞬荒苤缓忍鹚€要喝白開(kāi)水?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿一只小茶杯倒上白開(kāi)水，喝一口是什么味道？（平淡無(wú)味）這杯白開(kāi)水雖然沒(méi)有甜味，但也很重要，也很需要。讓我們把這杯白開(kāi)水送給我們的客人好嗎？（請(qǐng)客人老師喝茶）

小結(jié)：剛才小朋友講到白開(kāi)水雖然不甜，但它也很重要也很需要。那我們的心理是否也有“甜”和“淡”呢？讓我們一起來(lái)看一則故事《生氣婆婆》。

播放實(shí)景錄像或教師講述《生氣婆婆》的故事。

生氣婆婆從來(lái)不笑，見(jiàn)了人就生氣。她看到鄰居紅蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)滿了紅紅的花，就生氣地想：哼，紅蘋(píng)果樹(shù)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我生氣，從來(lái)沒(méi)有送我一朵紅花！于是她開(kāi)始發(fā)脾氣，生大氣，身體也變得很硬很硬……

討論：生氣婆婆為什么會(huì)生