讀書郎書籍是人類進步的階梯

——高爾基聽歌談?wù)?/p>

▲開卷有益。--晉·陶潛▲書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。--韓愈

▲書到用時方恨少。---陸游

▲讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫

▲讀萬卷書，行萬里路。--清代錢泳▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德▲書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。--莎士比亞▲書籍是人類進步的階梯。--高爾基

讀書名言

孔子韋編三絕

西漢匡衡鑿壁借光晉朝車胤囊螢映雪漢代孫敬頭懸梁

戰(zhàn)國蘇秦錐刺股魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

名人讀書的趣事(列寧讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫無察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌……

)列寧讀書趣聞我的“長生果”1.根據(jù)標志性的詞句理清文章思路。2.品味生動、形象的語言，體味字里行間流露的真情實感。3.理解文中闡述的閱讀與寫作的關(guān)系，結(jié)合實際認識閱讀與寫作相輔相成的道理。教學目標品味語言選詞填空：（1）遇到大人讓孩子買煙時，這（

）(A.差事B.美差C.活兒)往往被男孩子（

）(A.搶B.奪C.要)了去，我們女孩子，只落了個（

）(A.眼羨B.羨慕C.仰慕)的份兒。（2）這時，我就（）(A.賣力地B.用勁地C.拼命地)吶喊助威，為的是最后能在“贏家”手里（）(A.閱覽B.瀏覽C.飽覽)那一大疊畫片。請同學們認真讀課文，這些詞語都在文中，在書中標注出來并理解它們的意思，不明白的查字典。

流光

心安

不求

吞棗想入

悲歡

如饑

一律

別出

嘔心

牽腸

而喻

什么是“長生果”？

長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。速讀課文，把作者在什么時間，什么地點，讀了哪些書填寫在下面的表格里。？整體感知

時間地點書最早在家里印著《水滸》等故事的小畫片后來小學校里連環(huán)畫；小書；連紙頭都不放過小鎮(zhèn)上的文化站學校圖書館上初中后文化站里所有的文藝書籍大部頭小說小學1、讀書對作者產(chǎn)生了什么影響？你是從哪里看出來的？小組探究(1)、越讀書越愛讀書，對讀書的渴望越來越強烈。(2)、讀書使“我”對文學產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣。(3)、擴展了“我”的想象力，提高了“我”的作文質(zhì)量。作文《秋天來了》與眾不同（新穎）；《一件不愉快的往事》真情感人；小說《夫妻間的小風波》順利發(fā)表。

“長生果”滋養(yǎng)的結(jié)果。｝2.作者是怎樣讀這些書的?

（津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚、念念不忘、如饑似渴）（1）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

（2）“月亮‘像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中’”這段文字中“嵌”字用得怎樣？句段品鑒運用比喻的修辭手法，把讀書的那種愉悅感受生動、形象的表達出來。

運用比喻的手法，生動、形象地描寫了月亮像玉盤一樣鑲嵌在藍色的天幕中，給人一種寧靜、恬美的感覺。一個“嵌”字把月亮與藍色的天幕連接起來，構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫面。積累、體會文中精彩語句

*作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。

*作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

*假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百字。

*社會人生這部深奧綿長的大書，我什么時候才能讀懂啊？例：“我”的“長生果”指的是什么？這樣說有何好處？

考點說明：此題意在考查學生對課文的理解及運用修辭的作用。點撥：解答此類題目，首先要通讀全文，理解作者說的長生果指的什么，還應(yīng)明白從語言的角度上講，運用了比喻的修辭，修辭的運用能增強語言表達效果，使敘述更生動。考點指津

參考答案：指的“我”所讀的書籍，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。這樣說新穎生動，形象地突出了書籍對人類的重要作用。各抒己見你能說說自己和書之間的故事嗎？畫家說：

書里有許多美妙的圖畫，

看著它，

可以看到很多五彩繽紛的圖像。

作家說：

書里有一個又一個優(yōu)美的故事，

讀著它，

可以明白做人的道理。

科學家說：

書里有令人心動的奧秘，

研究它，

可以創(chuàng)造驚天動地的奇跡。我說：

書是知識的海洋，

它豐富了我的頭腦，

讓我茁