PAGEPAGE3《金融法規(guī)與案例》課程思政示范課建設(shè)計劃本課程目前已有一定的建設(shè)基礎(chǔ)，我們將在教學實踐與理論研究中進一步探索完善，不斷反檢，以期讓課程思政在教學過程中更加科學、更加有效、更加完善。為保證課程思政示范課程建設(shè)的順利進行，我們制定建設(shè)計劃如下：一、總體建設(shè)目標法律類專業(yè)課程與思政元素的融合具有先天優(yōu)勢，法的價值理念與社會主義核心價值觀有很多同一之處，將社會主義核心價值觀滲透進法學課程，把思政元素貫穿課程教學全過程，促使“法律知識傳授”與“法律價值引領(lǐng)”進行無縫對接。本課程在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上進一步推進思政建設(shè)工作，以課程建設(shè)為主戰(zhàn)場、以課堂教學為主渠道，通過深化課程思政教育教學改革，深入挖掘課程思政教育資源，優(yōu)化課程思政教學設(shè)計，加強教學內(nèi)容建設(shè)，健全課程評價體系，以達到幫助學生樹立良好法律意識、具備基本法律能力、增加法律信仰的教學目標，同時引導學生將所學的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行，轉(zhuǎn)化為自己的一種素質(zhì)或能力，達到全面提高學生緣事析理、明辨是非的能力目標，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一，最終培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。二、遵循基本原則1.深挖思政元素。社會主義核心價值觀倡導的自由、平等、公正、法治恰恰都是法律的核心價值，在金融法規(guī)課程中，我們將進一步挖掘金融法規(guī)課程中蘊含的思政教育元素，用好顯性教育和隱性教育渠道，探尋專業(yè)學科知識體系與思政知識體系的接觸點，深究專業(yè)知識教育與價值教育的融合點，把社會主義核心價值觀滲透進法學課程，通過“無聲潤物”來潛移默化地引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。2.堅持教學創(chuàng)新。將思政元素全面融入課程教學，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學過程及教學資源建設(shè)中的應用，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教學模式的結(jié)構(gòu)性改變，教學方法和手段的調(diào)整為課程思政目標服務，創(chuàng)新課程思政教育教學模式，達到學生喜聞樂見和講解深入淺出的效果。3.注重課程實效。課程改革以課程實效為導向，完善課程教學效果評價體系，讓德育元素成為教學評價的重要內(nèi)容，對照課程各層次目標，針對性設(shè)計考核內(nèi)容和方式，注重考察學生知識應用能力和價值觀形成情況。注重過程性考察，用信息化手段記錄學生日常學習數(shù)據(jù)，對學生知識內(nèi)化、行為方式的變化建立評價標準，綜合評定課程成績，使教學效果可觀察、可評估。三、具體建設(shè)內(nèi)容課程思政的建設(shè)內(nèi)容以課程思政元素為核心，圍繞著教學設(shè)計、課程開發(fā)、教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學組織實施、教學評估與反思等方面進行全方位建設(shè)。（一）深挖思政元素，完善教學設(shè)計。法律的價值與社會主義的核心價值觀是相輔相成的，在法律課程中自由、平等、公正、法治等價值理念的講授都將緊貼社會主義核心價值觀，實現(xiàn)雙向融合。我們將進一步深挖思政元素，發(fā)揮課堂教學“主渠道”作用，將課程思政融入課堂教學全過程，落實到課程標準修訂、教案課件編寫、教學模式創(chuàng)新等各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業(yè)討論各環(huán)節(jié)。1.修訂課程標準，進一步優(yōu)化教學目標的思政元素。社會主義核心價值觀倡導的自由、平等、公正、法治恰恰都是法律的核心價值，這四個方面將自然融入到本課程當中。課程思政元素與本課程的融入點將從以下方面得以體現(xiàn)：（1）自由。人的自由存在是整個人類世界的終極價值，也是法律的基礎(chǔ)價值及核心價值，是法的價值的靈魂，凝結(jié)著人類對于社會現(xiàn)實生活的崇高理想和無限追求。而自由也是社會主義核心價值觀的重要組成部分，把自由作為社會主義核心價值，既高度體現(xiàn)了中國特色社會主義核心價值觀積極承接人類文明發(fā)展的這一共同成果和人類社會的這一共同價值追求，又高度體現(xiàn)了現(xiàn)實目標與理想目標的有機統(tǒng)一。當然，自由的本義并不是為所欲為。因此，要讓學生懂得，人要的自由是有序的自由，而不是無序的自由，人要的自由是公共的自由，而不是狹隘的自由。無序自由所帶來的嚴重后果，通常會限制更多自由。法律這種看似限制人自由的東西，也正是給大多數(shù)人自由的保證。（2）平等。法是實現(xiàn)平等的一個途徑。法律可以保護平等，從立法、執(zhí)法、守法等方面采取具體的保護措施和法律制度來實現(xiàn)人們的人格平等、機會平等和權(quán)利平等。二者的關(guān)系集中地體現(xiàn)于法對平等的確認和保護法律作為一種衡量人們是非曲直的尺度，應當平等地對待社會上的所有成員。平等，作為社會層面的核心價值觀之一，與自由、公正、法治相互依存，共同體現(xiàn)了我國社會主義社會所應追求的理想價值屬性。平等是自由、公正、法治的基礎(chǔ)，只有當人們在政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面享有平等的機會和權(quán)利的時候，才能談得上追求自由、維護社會公平正義、實現(xiàn)法律面前人人平等。而自由則是平等的價值追求和目標，公正為平等的實現(xiàn)進一步創(chuàng)造了環(huán)境和條件，法治則為平等提供了制度保障。（3）公正。公正即公平正義。馬恩指出社會公正是未來共產(chǎn)主義社會的價值所在，“真正的自由和真正的平等只有在公社制度下才可能實現(xiàn)；要向他們表明，這樣的制度是正義所要求的”。在中國發(fā)展的關(guān)鍵時期，公平正義既順應了民意，符合社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢，也是社會主義本質(zhì)的重要內(nèi)容。公正不僅是分配領(lǐng)域的公平，也是制度設(shè)計中的正義；不僅是個體發(fā)展所要求的機會均等，也是社會持續(xù)向前行進的和諧步調(diào)。而公平正義也是法律的精神。讓學生理解，法律是保障和實現(xiàn)正義的一種方式和工具。沒有法律強制和威懾力，僅靠道德力量和人們自發(fā)的約束行為，維護正義之權(quán)威是不可能的。（4）法治。依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，才是真正的依法；科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法全面推進，才是真正的法治。法律課程將不僅讓學生懂法，還要會用法，更要守法、護法，讓學生有有良好法治意識和深刻的法律信仰。（5）文化自信與制度自信。在法律制度學習過程中，將對中外立法例進行比較，為學生客觀、全面地分析不同國家、地域因文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟體制等原因而導致的立法差別，讓學生充分了解社會主義法律制度形成的“本土資源”，樹立文化自信與制度自信，能夠從國家情懷和法治中國整體發(fā)展的角度來審視和解決問題。2.完善課程教案，細化思政目標融入教學的過程結(jié)合課程教學內(nèi)容實際，完善課程教案，明確思政教育的融入點、教學方法和載體途徑，把思政元素貫穿課程教學全過程，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。具體的思政與課程的融入點從以下幾個方面切入，并以此為基礎(chǔ)進一步細化完善：：序號授課要點思政映射與融入點課程思政教學成效1法律、金融法概述法治的內(nèi)涵改變學生對法律的印象，讓學生了解法治的內(nèi)涵，樹立正確的法治意識。2法律及金融法的起源、作用與價值自由、公平、正義、平等、秩序讓學生理解，自由、公平、正義、平等、秩序的內(nèi)涵，以及在法律中體現(xiàn)；同時讓學生懂得自由與秩序、權(quán)利與義務的關(guān)系，樹立法治觀念，自覺培養(yǎng)守法意識。3中國人民銀行法律制度法治、秩序中國人民銀行法，是為了維護國家金融穩(wěn)定，由央行依法實施金融監(jiān)管的法律規(guī)范。讓學生理解自由與約束的平衡，懂得規(guī)則、秩序的重要性。4商業(yè)銀行法律制度平等、公平、誠信讓學生真正理解平等、公平的含義，理解平等主體之間的契約關(guān)系，樹立誠信意識。5擔保法、票據(jù)法、合同法誠信、契約精神引導學生思考平等主體之間法律規(guī)范的立法寓意。6公司法律制度平等、公平正義、誠信通過案例作業(yè)，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神；通過籌建公司這樣一個事例，讓學生在權(quán)利分配中體會平等、公平和正義，在組織架構(gòu)的設(shè)立中體會自由與約束的平衡，在努力達到公司愿景的過程中體會誠實守信、相互合作的理念，在破產(chǎn)中體會法律規(guī)則的重要性。7保險法律制度、證券法律制度、信托與期貨交易法法法治、秩序、規(guī)則、誠信、公平正義、平等讓學生了解金融制度對金融秩序的重要作用，在金融制度框架中樹立規(guī)則意識，并進一步理解及體會誠信、平等、公平正義的內(nèi)涵。8金融法律制度的中外立法例對比文化自信與制度自信讓學生充分了解社會主義法律制度形成的本土化歷程，樹立文化自信與制度自信，能夠從國家情懷和法治中國整體發(fā)展的角度來審視和解決問題。9金融法規(guī)的實施和監(jiān)管國家富強、實現(xiàn)民族復興夢金融法規(guī)的實施和監(jiān)管對于維護金融穩(wěn)定和創(chuàng)建和諧社會有重要意義，對大國競爭、國家富強、民族復興中國夢實現(xiàn)有重要意義。（二）創(chuàng)新教學模式，提高課程思政教學質(zhì)量。秉承著持續(xù)創(chuàng)新的理念，在現(xiàn)有的教學方法上進一步深入改革，探索更加有效的創(chuàng)新型教學模式，以學生為中心，推進現(xiàn)代信息技術(shù)在課程思政教學中的應用，通過教學改革促進學習革命，激發(fā)學生學習興趣，引導學生深入思考。在目前探索出的引導式案例教學、情景案例教學、沙盤課程延引至法律課堂的創(chuàng)新型教學模式基礎(chǔ)上，進一步引入互動教學模式、引導式、探究式等教學手段，充分利用網(wǎng)絡資源，大膽探索網(wǎng)絡互動、情景教學、分組討論、翻轉(zhuǎn)課堂、模擬法庭辯論等新型教學方法，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學模式。根據(jù)法律課程的特點，精選大量案例融入課堂教學，充分激發(fā)學生興趣及感性認知，提高學生的法律實踐能力，讓學生在案例分析和情景體驗中提高對立法原理和立法邏輯的理解，幫助學生真正理解法律中權(quán)利義務的平衡、平等、公平和自由的內(nèi)涵。同時，精心設(shè)計各章節(jié)作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)過程中加強對社會主義核心價值觀以及法律理念的體驗，培養(yǎng)學生的學習能力、探索能力、創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作精神，同時通過作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置，讓學生在現(xiàn)實事例中體驗公平、誠信、正義等理念，讓理念鮮活化、現(xiàn)實化。（三）加強教學資源建設(shè)，助力課程思政教學目標實現(xiàn)。為保證課程思政教學目標的實現(xiàn)，我們將在現(xiàn)有的教學資源和教學平臺基礎(chǔ)上，進一步豐富、優(yōu)化資源建設(shè)和平臺建設(shè)。1.進一步豐富思政教學資源建設(shè)。通過不斷積累及整理，建設(shè)一套完整的法律課程思政工具集，包括課程標準、課程教案、一套課程思政精選教學案例集、一套課程思政教學方法集、課程思政作業(yè)集、課程思政考試題集。2.進一步優(yōu)化思政教學平臺建設(shè)。加強線上線下混合式教學改革，進一步開發(fā)在線課程的平臺建設(shè)。實踐證明，線上線下混合式教學課程改革將有利于進一步提高教學質(zhì)量。本課程已基本完成線上課程建設(shè)，并對改善課堂教學，加強師生互動起到了積極效果。我們將進一步完善課程資源的建設(shè)，并將線上平臺作為課程思政改革及檢驗的工具，實現(xiàn)各類優(yōu)質(zhì)資源的協(xié)同共享。（四）完善課程評價體系，注重課程思政實際成效。進一步豐富課程思政成效的檢驗方式。目前課程思政的檢驗方式主要還是通過考核、討論、闡述等外在形式的考核，對學生知識內(nèi)化、行為方式的變化的考查尚缺乏有效的手段和措施，接下來我們將進一步加強對課程思政成效檢驗方式的研究，將思政元素融入課程考核內(nèi)容，研究科學多元的課程思政評價標準：1.從教師層面完善課程評價體系，對有關(guān)思政的教學研究、教學設(shè)計、教學方法等制定考核標準。2.對學生進行多元化考核，從學習過程記錄、學習成果展示開展課程評價，用過程考核與終結(jié)性考核、直接評價和間接評價相結(jié)合的形式檢驗課程思政目標的達成情況。通過課程思政評價體現(xiàn)的不斷完善，促進課程思政建設(shè)的科學化、實效化，讓課程思政落到實處，真正實現(xiàn)課程思政的教學目標。四、實施步驟序號階段建設(shè)進度時間1準備階段調(diào)查研究，收集學生和教師對課程的意見和建議，了解學生對課程思政的關(guān)注和期望。2023年5月2建設(shè)階段制定示范課堂建設(shè)方案，明確建設(shè)的具體內(nèi)容和建設(shè)標準。2023年6月完善課程標準及教案設(shè)計。2023年7-8月開展示范課堂的教學活動和教學實驗，收集教學效果和反饋意見，進行調(diào)整和改進。2023年9-12月完善線上平臺的資源建設(shè)2023年9月-2024年9月完成一套完整的法律課程思政工具集的建設(shè)，重點包括一套課程思政精選教學案例集、一套課程思政教學方法集、課程思政作業(yè)集、課程思政考試題集。2024年1-8月3反檢階段將初建成的教學平臺資源及課程思政工具集運用于教學實踐，收集效果反饋，進一步完善。2024年9-10月4推廣階段總結(jié)經(jīng)驗，形成示范課堂建設(shè)的經(jīng)驗和做法進行推廣應用。2024年11-12月五、建設(shè)保障1.課程思政建設(shè)已有一定基礎(chǔ)本課程作為2020校級課程思政示范課程，建設(shè)期2年，已于2022年順利通過驗收，目前已建成一定的課程資源，并在教學過程中收集了豐富的實踐反饋，為進一步深化課程思政的建設(shè)奠定了較為豐厚的基礎(chǔ)。2.學校對課程思政項目的大力支持近年來學校加