安徒生皇帝的新裝

騙子是令人痛恨的，上當(dāng)受騙是讓人同情的。可竟然有這樣一個(gè)騙局，受騙者不僅主動(dòng)圓謊，還誓將騙局進(jìn)行到底！到底發(fā)生了什么？今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)丹麥作家安徒生的童話名篇《皇帝的新裝》。

1.學(xué)習(xí)快速閱讀。在短時(shí)間內(nèi)迅速瀏覽全文，梳理故事情節(jié)。2.通過(guò)分析騙局，學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法，體會(huì)童話中運(yùn)用夸張和想象手法的作用。3.調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，深入理解童話的諷刺意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義。人性是經(jīng)不住“騙”的

七年級(jí)上冊(cè)第六單元

《皇帝的新裝》安徒生

文體知識(shí)童話是兒童文學(xué)的一種。

它往往通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用擬人的手法來(lái)寫(xiě)。

安徒生（公元1805～公元1875）

丹麥19世紀(jì)童話作家，出生于丹麥菲英島歐登塞市，畢業(yè)于哥本哈根大學(xué)，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。安徒生生前獲得皇家致敬，被稱(chēng)贊為“給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂(lè)”。他的童話作品被翻譯為150多種語(yǔ)言，在全球出版。他一生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，以詩(shī)意而又幽默的筆調(diào)，改變了現(xiàn)代童話的面貌，并開(kāi)啟了童話創(chuàng)作的先河，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。1875年8月4日，安徒生因肝癌逝世，享年70歲。

寫(xiě)作背景

本文選自《安徒生童話和故事選》（人民文學(xué)出版社1956年版）。葉君健譯。有改動(dòng)。這篇童話寫(xiě)于1837年。當(dāng)時(shí)，丹麥成為了英國(guó)的附庸國(guó)，丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)，無(wú)情地嘲諷了貴族、

宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。笨賜聘炫耀稱(chēng)職愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智呈報(bào)欽差滑稽圈定狡猾陛下爵士bèncìpìnchènzhíqīnchāilǐzhìquāndìngyúchǔnxiànkuǎnchéngbàoxuànyàohuájījiǎohuábìxiàjuéshìtuǒdàng頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽(tīng)聞隨聲附和tóuxiánxūnzhāngbùkějiùyàohàiréntīngwénpáozǐsuíshēngfùhè詞語(yǔ)集注滑稽（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是“荒唐”的意思。01稱(chēng)職02思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。駭人聽(tīng)聞03使人聽(tīng)了十分吃驚。隨聲附和別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。04精致05精巧細(xì)致。炫耀06夸耀。學(xué)習(xí)任務(wù)一

整體感知請(qǐng)帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，并圈點(diǎn)勾畫(huà)出關(guān)鍵詞。

這則童話約2700個(gè)字，初中生的閱讀速度應(yīng)不少于每分鐘400字，所以同學(xué)們應(yīng)在6分30秒左右讀完全文。

本文明暗線并行，快速閱讀全文，請(qǐng)分別用明線和暗線來(lái)梳理故事情節(jié)。明線：新裝情節(jié)：皇帝愛(ài)新裝→騙子做新裝→臣君看新裝→皇帝穿新裝→百姓贊新裝→小孩揭新裝。暗線：騙情節(jié)：騙子行騙→皇帝受騙→大臣助騙→百姓傳騙→小孩揭騙。

本文以皇帝愛(ài)新裝始，以騙局被揭穿終。各色人等，粉墨登場(chǎng)，盡情表演，共同編織了一張謊言大網(wǎng)，除男孩之外所有人被網(wǎng)羅其中。

童話人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇，充滿了想象和夸張。你覺(jué)得課文中哪一個(gè)人物最為夸張？學(xué)習(xí)任務(wù)二

探究形象請(qǐng)找出你認(rèn)為最夸張的一個(gè)人物，在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)出相關(guān)詞句，說(shuō)明他夸張?jiān)谑裁吹胤?，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到他是一個(gè)怎樣的人。外貌描寫(xiě)01心理描寫(xiě)03神態(tài)描寫(xiě)05刻畫(huà)人物形象的常用方法動(dòng)作描寫(xiě)04語(yǔ)言描寫(xiě)02(1段)許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō):“皇上在更衣室里?！?/p>

運(yùn)用了夸張的修辭手法,從多方面把皇帝酷愛(ài)新裝的癖好,描寫(xiě)到極致，突出了皇帝愛(ài)慕虛榮、生活奢靡，為下文寫(xiě)騙子投其所好，用紡織奇特的布做新衣做鋪墊。

(5段)“我倒很想知道,他們的衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過(guò),當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱(chēng)職的人就看不見(jiàn)這布的時(shí)候,他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無(wú)須害怕的。雖然如此,他仍然覺(jué)得,先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。

心理描寫(xiě)，皇帝由心虛到強(qiáng)作鎮(zhèn)定。自相矛盾，復(fù)雜多變的心理表明皇帝愚蠢又狡猾的性格。(21段)“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我所遇見(jiàn)的一件最可怕的事情?！?22段)“哎呀,真是美極了!”皇帝說(shuō),“我十二分地滿意!”心理描寫(xiě)，兩個(gè)“難道”引起的反問(wèn)句和一個(gè)“最可怕”，寫(xiě)出了皇帝的心虛和恐懼。語(yǔ)言描寫(xiě)，“美極了”“十二分地滿意”更加暴露了皇帝虛偽，可笑，自欺欺人。(37段)皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。心理描寫(xiě)，“似乎”“必須”兩個(gè)詞揭示了皇帝復(fù)雜而又微妙的心理變化過(guò)程，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱，虛偽。我認(rèn)為皇帝是一個(gè)碌碌無(wú)為、愛(ài)慕虛榮的人。他喜歡新衣勝過(guò)關(guān)心軍隊(duì)和其他活動(dòng)，且喜歡炫耀新衣，足見(jiàn)其虛榮。我認(rèn)為皇帝是一個(gè)狡猾的人?；实墼噲D借助騙子的布來(lái)檢測(cè)臣民是否稱(chēng)職、愚蠢，從而鞏固自己的統(tǒng)治，這表現(xiàn)出皇帝的狡猾。（10段）“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”運(yùn)用了心理描寫(xiě)，兩個(gè)“決不能”表現(xiàn)了老大臣的虛偽、自私，與前文的“誠(chéng)實(shí)”“稱(chēng)職”形成鮮明的對(duì)照，加強(qiáng)了諷刺效果。（12段）“哎呀，美極了！真是美妙極了！”

老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！边@段話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“美極了”，把老大臣虛偽的嘴臉刻畫(huà)得淋漓盡致。這是老大臣生怕別人認(rèn)為他愚蠢和不稱(chēng)職而說(shuō)的假話，體現(xiàn)了他的虛偽和自欺欺人，也表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的惶恐。（29段）“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，連用四個(gè)“多么”寫(xiě)眾人對(duì)皇帝新衣的齊口夸贊,生動(dòng)有力地刻畫(huà)出眾人阿諛?lè)畛小⒆云燮廴说某髴B(tài)。我認(rèn)為民眾：怯懦、膽小、隨波逐流、自欺欺人。

小孩：天真、誠(chéng)實(shí)、無(wú)畏。我認(rèn)為騙子：狡猾、貪婪、巧舌如簧。大臣、官員、騎士：虛偽、自私、愚蠢、自欺欺人、阿諛?lè)畛?。學(xué)習(xí)任務(wù)三

探究情節(jié)文章圍繞這件“理想的衣服”展開(kāi)了一段荒誕離奇的故事。以騙開(kāi)始，以騙結(jié)束，騙子的騙術(shù)高明嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w依據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。騙子的騙術(shù)高明嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w依據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。本文的想象是夸張的，又是合理的。作者運(yùn)用夸張和想象的寫(xiě)作手法，生動(dòng)鮮明地揭露了皇帝的昏庸虛榮，騙子的陰險(xiǎn)狡猾，大臣的虛偽自私，百姓的膽小怕事，描繪出一幅極其荒誕的群丑圖，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。騙子的騙術(shù)高明（一）投其所好。在第一自然段中，“非?！薄八械腻X(qián)”“既不……也不……也不……除非”“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”“總是”“皇帝在更衣室里”這些詞語(yǔ)或句子運(yùn)用了夸張的手法，把皇帝喜歡穿新裝的癖好夸大到了極致。皇帝愛(ài)新裝這一病態(tài)的愛(ài)好，把他的虛榮、昏庸、窮奢極欲等有力地表現(xiàn)出來(lái)?；实鄣娜诵攒浝擢q如裂了縫的蛋，自然被蒼蠅（騙子）叮上了。騙子投其所好，以新裝作為誘餌，這無(wú)疑是騙局得逞的第一步。騙子的騙術(shù)高明嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w依據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。本文的想象是夸張的，又是合理的。作者運(yùn)用夸張和想象的寫(xiě)作手法，生動(dòng)鮮明地揭露了皇帝的昏庸虛榮，騙子的陰險(xiǎn)狡猾，大臣的虛偽自私，百姓的膽小怕事，描繪出一幅極其荒誕的群丑圖，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。騙子的騙術(shù)高明（二）洞悉人性“人類(lèi)所能想到的最美麗的布”這布看不見(jiàn)，摸不著，可不就是只能存在于想象之中了?！八芟氲降抹暡坏貌慌宸髡叩南胂竽芰??！叭魏尾环Q(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服?！备畹氖亲髡呦胂蟪鰜?lái)這衣服的特性，它猶如鉗口術(shù)，堵住了悠悠眾口。騙子的騙術(shù)高明嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w依據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。本文的想象是夸張的，又是合理的。作者運(yùn)用夸張和想象的寫(xiě)作手法，生動(dòng)鮮明地揭露了皇帝的昏庸虛榮，騙子的陰險(xiǎn)狡猾，大臣的虛偽自私，百姓的膽小怕事，描繪出一幅極其荒誕的群丑圖，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。例如“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎?--不成，我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！崩洗蟪嫉倪@段心理描寫(xiě)，無(wú)疑驗(yàn)證了這衣服特性的厲害。他讓一個(gè)資深的官員也對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，為了保住官位和利益，立即選擇說(shuō)假話！接著官員，皇帝，騎士，老百姓……無(wú)一幸免。他們的言行舉止，都在這一特性面前展露出了趨利避害的人性：自欺欺人，心口不一，虛偽，愚蠢……他們異口同聲地稱(chēng)贊不存在的新裝，真是丑態(tài)百出！騙子的騙術(shù)高明嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w依據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。本文的想象是夸張的，又是合理的。作者運(yùn)用夸張和想象的寫(xiě)作手法，生動(dòng)鮮明地揭露了皇帝的昏庸虛榮，騙子的陰險(xiǎn)狡猾，大臣的虛偽自私，百姓的膽小怕事，描繪出一幅極其荒誕的群丑圖，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。騙子的騙術(shù)高明（三）善于表演人生如戲，全靠演技！騙子絕對(duì)是一個(gè)實(shí)力派演員！他們自始至終連一絲布也沒(méi)有織出，卻裝出一幅煞有其事的織布樣子。在文中第四、九、十四、十九、二十四自然段中，都描繪了騙子全力以赴織布的情景。他們裝模作樣、掩人耳目的情景多么滑稽可笑！騙子的騙術(shù)高明嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w依據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。本文的想象是夸張的，又是合理的。作者運(yùn)用夸張和想象的寫(xiě)作手法，生動(dòng)鮮明地揭露了皇帝的昏庸虛榮，騙子的陰險(xiǎn)狡猾，大臣的虛偽自私，百姓的膽小怕事，描繪出一幅極其荒誕的群丑圖，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。騙子的騙術(shù)高明（四）順勢(shì)利導(dǎo)老大臣，官員分別去看新裝，自然什么也看不到，他們自然會(huì)表露出懷疑、心虛和恐懼的心理和表情?！霸干系劭蓱z我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”老大臣在看不見(jiàn)布料時(shí)，內(nèi)心是極度恐懼的，他也不知該怎樣來(lái)判斷眼前發(fā)生的事。此時(shí)騙子順勢(shì)問(wèn)老大臣：花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。騙子的問(wèn)題是很巧妙的?？隙ú际谴嬖诘?，只能回答是，抑或不是。所以老大臣和官員只能對(duì)自己的不稱(chēng)職和愚蠢充滿懷疑，不能質(zhì)懷布是否存在。同樣的伎倆，騙子又在官員身上運(yùn)用。當(dāng)皇帝去看時(shí)，老大臣和官員自然成了說(shuō)客，騙子就不用引導(dǎo)了。所以，這樣一個(gè)荒誕不經(jīng)的情節(jié)才水到渠成地推向高潮。騙子的騙術(shù)高明嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w依據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。本文的想象是夸張的，又是合理的。作者運(yùn)用夸張和想象的寫(xiě)作手法，生動(dòng)鮮明地揭露了皇帝的昏庸虛榮，騙子的陰險(xiǎn)狡猾，大臣的虛偽自私，百姓的膽小怕事，描繪出一幅極其荒誕的群丑圖，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。觀點(diǎn)二：騙子的騙術(shù)并不高明理由：騙局就像氣球，被眾人吹的越來(lái)越大，而小孩子只須用真話的針，輕輕一戳，就瞬間爆破。揭穿謊言就這么簡(jiǎn)單容易?！翱墒撬裁匆路矝](méi)有穿啊！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)?！八](méi)有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服啊!”“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都說(shuō)。

“世人皆醉而我獨(dú)醒，世人皆濁而我獨(dú)清?！笔廊私宰淼氖敲?，濁的是世風(fēng)；而我獨(dú)醒和獨(dú)清是一個(gè)人的本真。這種本真的赤子之心只有未經(jīng)世俗玷污的孩子身上具有。作者讓一個(gè)孩子來(lái)揭穿騙局，無(wú)疑是來(lái)諷刺世風(fēng)，諷刺人性的。

本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)騙子所騙，穿著根本不存在的新裝游行的故事，以騙開(kāi)場(chǎng)，以騙結(jié)束，圍繞“新裝”，刻畫(huà)出封建統(tǒng)治階級(jí)上層人物的荒誕、可笑，揭露他們虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。笑聲過(guò)后，留給我們的卻是嚴(yán)肅的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，不說(shuō)假話，敢說(shuō)實(shí)話，敢說(shuō)真話，讓我們的社會(huì)保持純凈，讓我們的社會(huì)更加美好。游行大典完畢，皇帝回宮后，故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你將故事續(xù)寫(xiě)下去。

二、閱讀這篇童話，回答下列問(wèn)題。

1.所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說(shuō)自己看不見(jiàn)，

這是為什么？因?yàn)轵_子說(shuō)“任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”，這使大臣們怕別人說(shuō)自己不稱(chēng)職，使百姓們怕別人說(shuō)自己愚蠢，使皇帝既怕被人說(shuō)不稱(chēng)職，又怕被人說(shuō)愚蠢，所以他們都不敢說(shuō)真話了。二、閱讀這篇童話，回答下列問(wèn)題。

2.一個(gè)小孩子最先說(shuō)出了真相，老百姓也都跟著說(shuō)了真話，而

皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫(xiě)，有什么

用意？“仍裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和