“十三五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

為全方面提高教師綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一支德能兼修，適應(yīng)教育發(fā)展新形勢(shì)的教師隊(duì)伍，為打造“學(xué)在”教育品牌提供人才支撐，增進(jìn)全縣教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展，結(jié)合實(shí)際，制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

始終堅(jiān)持培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)，面對(duì)全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村，提高全方面素質(zhì)，增進(jìn)全程發(fā)展，創(chuàng)新教師終身學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)制，推動(dòng)教師隊(duì)伍師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)整體提高，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量全方面提高。

二、目的任務(wù)

1.強(qiáng)化五年一種周期的教師培訓(xùn)制度，五年內(nèi)全縣教師每人完畢不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

2.推動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程，完畢信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)。

3.加強(qiáng)中小學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)，主動(dòng)選送中小學(xué)教師參加國(guó)家、省、市培訓(xùn)項(xiàng)目，全方面完畢上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。

4.深化校地合作，運(yùn)用高校資源，加強(qiáng)學(xué)校干部、骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)。

5.完善縣、校兩級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，健全“縣級(jí)名師-校級(jí)骨干-校本研修”三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)縣級(jí)培訓(xùn)者隊(duì)伍和縣級(jí)培訓(xùn)基地建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。

6.強(qiáng)化教師繼續(xù)教育登記制度，推動(dòng)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分制管理改革，提高培訓(xùn)管理的信息化水平。

三、重要培訓(xùn)項(xiàng)目

(一)教師全員培訓(xùn)

以師德教育為首，以教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力提高為本，采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、校本研修等多個(gè)方式，增進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握當(dāng)代教育理論，提高教師運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)、開(kāi)展教育創(chuàng)新和提高教育質(zhì)量的能力。全縣中小學(xué)教師在“十三五”期間完畢不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)

1.健全完善幼兒園教師“三級(jí)培訓(xùn)”機(jī)制，進(jìn)一步開(kāi)展“城鄉(xiāng)園?；ブ袆?dòng)”，加強(qiáng)縣域幼兒教師培訓(xùn)資源建設(shè)，充足發(fā)揮縣級(jí)培訓(xùn)師隊(duì)伍作用，立足縣情、園情，做實(shí)縣級(jí)幼兒教師全員培訓(xùn)。

2.主動(dòng)組織幼兒教師外出參培，增進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)和教師樹(shù)立對(duì)的的保教保育觀念，不停更新知識(shí)構(gòu)造，努力打造敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的學(xué)前教育管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。

骨干教師培訓(xùn)

1.繼續(xù)推動(dòng)“骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃”，加大現(xiàn)有29位省級(jí)骨干教師、38位市級(jí)骨干教師、236位縣級(jí)骨干教師的培養(yǎng)力度，明確骨干教師發(fā)展方向，拓寬骨干教師發(fā)揮作用的平臺(tái)，努力打造師德師風(fēng)好、發(fā)展?jié)摿Υ?、教育理念新、?chuàng)新能力強(qiáng)，扎根教學(xué)一線的專家型骨干教師隊(duì)伍。

2.啟動(dòng)實(shí)施第三批市級(jí)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。按照全市統(tǒng)一布署，圍繞綜合素質(zhì)和教書育人能力提高，集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和跟崗培訓(xùn)相結(jié)合，完畢第三批市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)和認(rèn)定。

普通高中學(xué)科教師培訓(xùn)

1.按照市教體局和市教科所統(tǒng)一安排布署，完畢上級(jí)下達(dá)的普通高中學(xué)科教師培訓(xùn)任務(wù)。

2.加大與出名學(xué)校、權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和省市教研部門的聯(lián)系與合作，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、層次更高、效果更加好的學(xué)科培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變高中教師課堂教學(xué)觀念，更新教學(xué)辦法和模式，提高課堂教學(xué)效益。

(五)新教師培訓(xùn)

實(shí)施1年一種周期120學(xué)時(shí)的新教師培訓(xùn)，協(xié)助新教師理解并認(rèn)同職業(yè)環(huán)境，堅(jiān)定職業(yè)信念，形成職業(yè)規(guī)范；解決入職早期的心理準(zhǔn)備、精神準(zhǔn)備及教育教學(xué)基本技能準(zhǔn)備；初步形成學(xué)生管理、班級(jí)管理、課程實(shí)施和組織教學(xué)的基本能力；初步掌握現(xiàn)行教育方針、政策和法律、法規(guī)。

(六)中小學(xué)班主任和中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)

著眼新時(shí)期班級(jí)管理和學(xué)校管理，加強(qiáng)與權(quán)威機(jī)構(gòu)和高等院校的合作，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和送培方式實(shí)施中小學(xué)班主任、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。關(guān)注校長(zhǎng)的人文情懷、教育學(xué)養(yǎng)和管理素養(yǎng)，打造專家型校長(zhǎng)團(tuán)體，實(shí)現(xiàn)“專家治?！薄ｊP(guān)注班主任的教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)，特別關(guān)注留守小朋友教育保護(hù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)。

(七)教育信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)

20XX—20XX年，分兩年完畢全縣學(xué)科教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)。通過(guò)大力開(kāi)展校本培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)等，普遍提高中小學(xué)教師運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)設(shè)備和制作PPT課件的能力，培養(yǎng)一批能較為純熟地進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)與制作的教師。

(八)學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)

激勵(lì)義務(wù)教育學(xué)校教師參加本科學(xué)歷進(jìn)修，激勵(lì)高中階段教師參加碩士學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，提高義教階段教師本科學(xué)歷、高中階段教師碩士學(xué)歷比例。

四、工作方法

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

加強(qiáng)師干培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)，把培訓(xùn)工作納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，同時(shí)考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。完善教師培訓(xùn)管理機(jī)制，明確教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理規(guī)范化、信息化。

(二)加強(qiáng)管理，健全制度

推動(dòng)中小學(xué)培訓(xùn)學(xué)分制管理改革，將教師培訓(xùn)工作與教育人事制度改革、教師資格定時(shí)注冊(cè)相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)、約束機(jī)制。教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作納入學(xué)校綜合考核、校長(zhǎng)績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)目的體系。教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展納入教師年度績(jī)效考核，考核成果作為教師資格注冊(cè)、職務(wù)晉升、崗位聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要根據(jù)。加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的宣傳，開(kāi)展問(wèn)題研討和經(jīng)驗(yàn)交流，提高培訓(xùn)工作水平。

(三)加大投入，貫徹經(jīng)費(fèi)

貫徹經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保全縣各校師訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算不低于當(dāng)年公用經(jīng)費(fèi)的5%。強(qiáng)化培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)審計(jì)和績(jī)效評(píng)定，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支有所據(jù)、用有所獲。建立教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)主管局、學(xué)校、個(gè)人共擔(dān)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理，進(jìn)一步提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

(四)整合資源，建強(qiáng)基地

主動(dòng)推動(dòng)教師進(jìn)修校、電大分校、教研室、技裝站等機(jī)構(gòu)的功效建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)資源整合，提高培訓(xùn)合力，努力構(gòu)建多功效、大服務(wù)，上掛高校和權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級(jí)教師培