2022年安徽省中小學教育教學論文評選勞動教育與數(shù)學作業(yè)深度融合全面培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)摘 要：勞動教育是充分發(fā)揮勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)。數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教學的重要組成部分，是課堂教學的復習和鞏固，也是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生學習數(shù)學、發(fā)展思維的一項經常性的實踐活動，本文作者從小學數(shù)學的作業(yè)設計發(fā)揮勞動育人功能。關鍵詞：勞動教育，數(shù)學作業(yè)，勞動觀念，勞動能力，勞動品質引言：勞動是人類特有的基本社會實踐活動，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。義務教育勞動課程設定為每周1課時，課程內容有三大類十個任務群，每個任務群由若干項目組成，如何長效的發(fā)揮勞動教育的育人導向，如何構建以實踐為主線的課程機構，如何讓學生體驗豐富多樣的實踐方式，我想單靠每周的勞動課時是不夠的，這就需要將勞動教育與各學科融合，進行跨學科主題式教育，充分發(fā)揮勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)?！半p減”文件指出要提高作業(yè)設計質量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、育人等功能，并將作業(yè)設計納入教研體系。因此精心設計多元化的數(shù)學作業(yè)尤為重要。本文作者從小學數(shù)學的作業(yè)設計入手，探究如何將勞動教育與數(shù)學作業(yè)設計深度融合，助力“雙減”落實，全面提升學生的核心素養(yǎng)，發(fā)揮勞動育人功能。12022年安徽省中小學教育教學論文評選一、勞動教育+課堂作業(yè)設計，樹立正確的勞動觀念段，是課堂教學的延續(xù)，我們應該把握小學勞動教育的具體目標和內容，適時地滲透，為最好的勞動教育資源，全面提升學生的核心素養(yǎng)。和7育，我們可以將此內容與勞動課程的任務群1“清潔與衛(wèi)生”相融合，延續(xù)勞動教育的話題，設計如下課堂作業(yè)：圖形，既感受到了軸對稱圖形的精髓，又感受到勞動的快樂和勞動創(chuàng)造的美。來美的感受，初步養(yǎng)成喜歡勞動、積極參加勞動的態(tài)度。又如六年級學習了200減30等，顧客根據(jù)所學知識計算如何購買，到哪個商家處購買更劃算。課堂上有了這樣真實的勞動場景，學生會有更高的積極性和主觀能動性，在正確理解數(shù)學知識的同時，認識到勞動對家庭幸福、社會進步的意義，樹立起正確的勞動觀念。二、勞動教育+課后作業(yè)設計，形成必備的勞動能力22022年安徽省中小學教育教學論文評選的勞動能力。會勞動的艱辛與快樂，形成良好的勞動習慣與勞動能力。制作涼拌黃瓜、煮西紅柿湯等簡單菜肴，與家人分享自己的勞動成果。例配好不同的消毒液，協(xié)助保潔員一起進行消毒工作。表1消毒液配比說明用途稀釋倍數(shù)消毒方式消毒時間餐飲具消毒1：100浸泡20分鐘地面1：100噴灑30分鐘桌椅1：200擦拭-衛(wèi)生間1：50刷洗-下水管道、垃圾桶1：24刷洗-32022年安徽省中小學教育教學論文評選驗，學以致用，體驗到了數(shù)學來源于生活并應用于生活，和保潔員一起消毒的過程中，實勞動等勞動習慣和品質，并形成發(fā)現(xiàn)問題、關注他人需要與服務他人的意識與能力，人價值的實現(xiàn)。三、勞動教育+“長”作業(yè)設計，塑造基本的勞動品質數(shù)學“長”作業(yè)就是小學生不是在一天內就能完成的作業(yè)，時間長的作業(yè)可以是一周，也可以是一個月甚至更長，學生進行實地調查、生活實踐等形式的作業(yè)。根據(jù)新課標的課程內容，我們可以融合勞動教育開展主題式學習，如第一學段的“歡樂購物街”也可以和小伙伴一起，籌劃好購物的時間、地點及購買的物品；3.開展購物活動，收好購物小票；4.反思、評價購物活動的收獲，積累反思與交流的經驗。學生在具體的活動經歷過程中，發(fā)展了初步的籌劃思維，積累了購物經驗，形成了勞動能力。第二學段的“營養(yǎng)午餐”部分，可以融合勞動教育開展項目式學習。1.首先引導學生結合生活經驗，說說自己了解的關于營養(yǎng)膳食的信息，如少油少鹽、葷素搭配等，并提出自己感興趣的問題，做好記錄，后面的學習活動就圍繞主要的問題展開研究。2.指導學生查閱資料，了解人體每日的營養(yǎng)所需，尤其是青少年每日所需；了解常見的食材中的營養(yǎng)物質含量，如大米、面粉、豬肉、雞肉、土豆、西紅柿等，小組分工查閱，分享交流數(shù)據(jù)，用圖表表示出來。3.記錄最近一周學校食堂或自己家庭的午餐食譜（中午計算這一周的午餐營養(yǎng)構成情況，分析交流，將結果反饋給食堂或家長，并提出針對性的建議。4.設計一周營養(yǎng)午餐食譜，長假的時候在家里燒給家里人吃，由家長評價。42022年安徽省中小學教育教學論文評選請本地非物質文化遺產竹雕傳承人進校園，開展勞動實踐指導。孩子們首先要仔細聆聽非遺傳承人的介紹，了解竹雕藝術，并在大師的指導下，自主設計圖案并完成主體部分的雕刻，回家之后完成精細部分的補充雕刻，并量一量這個筆筒的各個數(shù)據(jù)，算出它的表面積和體積。這項活動使學生感受到傳統(tǒng)工藝勞動的智慧，感受工匠精神，初步形成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。一系列項目和勞動任務的過程中，養(yǎng)成了吃苦耐勞、