PAGE《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》說課稿□四川富順二中胡金波各位老師，各位評(píng)委，大家好！我叫胡金波，來自富順二中。我今天的說課題目是《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》。我的整個(gè)說課分為六個(gè)部分：設(shè)計(jì)理念、教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)。第一部分：設(shè)計(jì)理念1、以學(xué)生為本2、重視知識(shí)的建構(gòu)和形成3、學(xué)科聯(lián)系生活第二部分：教材分析我將從以下三個(gè)方面展開對(duì)教材的分析：1、教材的地位和作用；2、教學(xué)目標(biāo)分析；3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。1、教材的地位和作用《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》是高一思想政治必修2第四單元第八課第二框的內(nèi)容。在全書中占有重要的地位。具體來講，本單元引導(dǎo)學(xué)生把視野越出主權(quán)國家的范圍，轉(zhuǎn)向紛繁復(fù)雜的國際社會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)國際社會(huì)和我國外交政策的知識(shí)，其立足點(diǎn)是講解我國的外交政策。本框是對(duì)前一框《國際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國家和國際組織》的延伸，又為后面學(xué)習(xí)我國外交政策奠定基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)：了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容及表現(xiàn)形式；理解國際關(guān)系的決定性因素是國家利益；理解我國在國際交往中堅(jiān)定地維護(hù)自身的國家利益。（2）能力目標(biāo)：通過對(duì)大國關(guān)系變化的事例分析，把握國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合我國堅(jiān)定不移維護(hù)本國利益的事例學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和民族自豪感、自尊心，理性愛國。并培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)的依據(jù)：國際關(guān)系的決定性因素是本課最基本的理論，是理解當(dāng)代復(fù)雜多變的國際關(guān)系的關(guān)鍵，掌握這一理論具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。再次，它還是歷年高考反復(fù)考察的重點(diǎn)知識(shí)。但國家利益的知識(shí)較為抽象，且學(xué)生的思辨能力有限,理解時(shí)有一定難度，所以我將它作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三部分：教法分析常言道“教無定法”，針對(duì)本框的特點(diǎn)，我在教學(xué)中將采用如下教學(xué)方法。1、直觀演示法2、活動(dòng)探究法3、例證法第四部分：學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)情分析首先，通過前面一框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了國際社會(huì)主要成員的知識(shí)，為本框題的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)鋪墊。其次，學(xué)生對(duì)中日歷史比較熟悉，具有強(qiáng)烈的民族情感，方便教學(xué)過程中的探究二和探究三的開展。再次，高一的學(xué)生思維活躍，對(duì)國際時(shí)政熱點(diǎn)具有很大的興趣，具備參與本節(jié)課教學(xué)相關(guān)能力要求?；谝陨系膶W(xué)情分析，結(jié)合教與學(xué)的需要，從學(xué)法指導(dǎo)上以下幾點(diǎn)又顯得格外突出：2、學(xué)法指導(dǎo)首先，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材，課中對(duì)簡單的知識(shí)點(diǎn)通過提綱式的提問引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。其次，使學(xué)生學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)。通過開展探究活動(dòng)，情景再現(xiàn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，思考分析問題。再次，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生以小組的形式討論探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。第五部分：教學(xué)過程首先，總的介紹一下本課的教學(xué)流程。從教學(xué)環(huán)節(jié)上共分成四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新知探究、課堂小結(jié)和隨堂練習(xí)，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上我把本框內(nèi)容它分成三個(gè)板塊：第一板塊，國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和表現(xiàn)形式；第二板塊，國際關(guān)系的決定性因素：國家利益；第三板塊，堅(jiān)定地維護(hù)我國的利益。各個(gè)板塊又分別設(shè)置一個(gè)探究活動(dòng)，把學(xué)生分組，探究學(xué)習(xí)，教師歸納總結(jié)。具體來講：【環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課】（2分鐘）通過提問，要求學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的國際社會(huì)的主要成員，是主權(quán)國家和國家組織。不僅可以起到“溫故”的作用，還可以順勢(shì)引出：主權(quán)國家之間、國際組織之間以及主權(quán)國家與國際組織之間的關(guān)系，就是今天要講的國際關(guān)系，也就謂可以“知新”。之所以在當(dāng)今最為的流行的活動(dòng)或者情景導(dǎo)入背景下，我依然堅(jiān)持這種導(dǎo)入方式除剛才提到的可以達(dá)到“溫故而知新”的效果外，就是我在設(shè)計(jì)理念部分提到的我依然十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)。接著用多媒體向?qū)W生展示三張國際國內(nèi)重大以及熱點(diǎn)事件圖片，讓學(xué)生感覺熟悉而不陌生，引起關(guān)注和興趣，并為后面的中日釣魚島問題埋下伏筆?！经h(huán)節(jié)二：新知探究】（35分鐘）首先需要學(xué)習(xí)的第一板塊知識(shí)比較簡單清晰，因此直接以探究活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材93頁材料，并思考回答以下問題：1、國際關(guān)系的含義是什么？2、國際關(guān)系的內(nèi)容有哪些？3、國家關(guān)系的形式有哪些？4、你能列舉國際關(guān)系的其他材料嗎？學(xué)生在規(guī)定內(nèi)的2分鐘時(shí)間內(nèi)完成以上任務(wù)，并請(qǐng)兩位同學(xué)分別回答1至3問和第4問。老師對(duì)學(xué)生的舉例點(diǎn)評(píng)。然后舉例說明國際關(guān)系的內(nèi)容和形式。最后強(qiáng)調(diào)國際關(guān)系的基本形式是競爭、合作和沖突這三種，而不是其中兩種。通過以上材料、舉例同學(xué)們可以感知國際關(guān)系的內(nèi)容和形式錯(cuò)綜復(fù)雜。老師順勢(shì)提出：國家之間為什么會(huì)出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系？引起學(xué)生的思考，同時(shí)展示21世紀(jì)以來中日領(lǐng)導(dǎo)人互訪圖片，引出探究活動(dòng)二。請(qǐng)學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問題：1、中日關(guān)系為什么會(huì)出現(xiàn)“冰凍狀態(tài)”？2、2006、2007、2008年為什么日本要“破冰”、“迎春”，中國要“融冰”、“暖春”？學(xué)生討論回答，老師及時(shí)引導(dǎo)、歸納其中原因，最后總結(jié)出以下知識(shí)要點(diǎn)：1、國家利益是國際關(guān)系的決定性因素2、維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)3、國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ),利益對(duì)立是國家沖突的根源這個(gè)板塊的內(nèi)容既是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因此老師需要再舉一些事例來讓學(xué)生充分理解，如進(jìn)一步以美國攻打伊拉克、利比亞局勢(shì)，現(xiàn)階段中美沖突和合作的表現(xiàn)來說明，國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益的對(duì)立則是引起沖突的根源。接著老師拋出問題讓學(xué)生思考：有人說，國家利益是國家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，為了維護(hù)本國的國家利益，可以采取一切手段。你如何評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)。學(xué)生通過閱讀教材、討論可以完整地回答這個(gè)問題，也就是：任何國家都不應(yīng)以維護(hù)本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政。侵犯別國主權(quán)、干涉別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。到此為止，第二板塊的內(nèi)容已經(jīng)完成。接下來老師播放最新國際國內(nèi)熱點(diǎn)新聞視頻：《日本決定“購買”釣魚島及其附屬島嶼》，時(shí)長3分半，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)入下一個(gè)板塊的教學(xué)。學(xué)生通過觀看視頻，可以發(fā)現(xiàn)我國的國家利益正在受到日本的侵犯，當(dāng)然我們就應(yīng)該堅(jiān)定不移地維護(hù)國家利益。此時(shí)開展探究活動(dòng)三：要求學(xué)生閱讀教材95—96頁，小組討論并回答以下問題：1、國家利益包括哪些內(nèi)容？中日釣魚島之爭涉及我國哪些方面的利益？2、為什么要堅(jiān)定維護(hù)我國國家利益？3、結(jié)合材料和教材96頁鄧小平論述，談?wù)剳?yīng)該如何維護(hù)我國的國家利益。（從國家和中學(xué)生兩個(gè)角度分析）中日釣魚島之爭成為當(dāng)前國內(nèi)最受大家關(guān)注的一個(gè)問題，能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣和愛國熱情參與到教學(xué)中來。從學(xué)生的討論和回答情況來看，能夠準(zhǔn)確地回答出國家的利益包括哪些，我國為什么要維護(hù)國家利益，對(duì)中日釣魚島問題上存在哪些利益問題回答不夠全面，需要老師做補(bǔ)充說明。對(duì)如何維護(hù)我國的國家利益一問，從國家的角度講，學(xué)生能夠找到教材上相關(guān)措施。但是從中學(xué)生的角度，因?yàn)檫@是我們教材上沒有的內(nèi)容，學(xué)生回答意見不一，有的學(xué)生甚至極端。因此，趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性愛國教育。老師向?qū)W生展示兩組圖片，并引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成維護(hù)國家利益，中學(xué)生應(yīng)該怎么做的預(yù)期目標(biāo)。那就是應(yīng)該：（1）樹立國家觀念，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。（2）努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。（3）履行維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù),同一切損害國家利益的現(xiàn)象作斗爭。為什么要補(bǔ)充從中學(xué)生的角度來講，應(yīng)該怎么樣維護(hù)國家利益。那就是思想政治學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和理論聯(lián)系實(shí)際的作用，面對(duì)一些民眾的盲目愛國，可能是導(dǎo)致打砸搶燒等違法亂紀(jì)，甚至嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定的問題。我們是有責(zé)任和條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性愛國教育的。同時(shí)