好習(xí)慣成就美好未來好習(xí)慣成就美好未來認(rèn)識四年級四年級是一個(gè)爬坡的年級，為什么這么說呢？這一年學(xué)生們要掌握的知識就像泛濫的洪水般蜂擁而至，而這時(shí)的孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段。

你相信嗎？？

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

一、什么是習(xí)慣

習(xí)慣——是在長期的過程中逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。

二、好習(xí)慣的重要性

孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。美國著名教育學(xué)心理學(xué)家威廉.詹姆士這樣一段話：播下一個(gè)行動(dòng)、收獲一種習(xí)慣、播下一種習(xí)慣、收獲一種性格、播下一種性格、收獲一種命運(yùn)。

事例：有個(gè)年輕人向理發(fā)師學(xué)理發(fā)，師父要徒弟先拿冬瓜進(jìn)行練習(xí)，用剃刀把冬瓜上的一層薄薄的毛剃干凈但不能損壞冬瓜皮。徒弟每次都很細(xì)心地把這層毛剃得干干凈凈而且冬瓜皮完好無損。但是，他每次剃完之后都會順手把剃刀插在冬瓜上。師父要徒弟改掉這個(gè)壞習(xí)慣，但徒弟總是說：“沒事的，我以后為顧客理發(fā)時(shí)絕對不會這樣做?！苯Y(jié)果，當(dāng)徒弟為第一個(gè)顧客理完發(fā)時(shí)，順手就把剃刀往顧客頭上一插。

啟示：我們一定要趁早改變壞習(xí)慣。

本學(xué)期班級情況現(xiàn)有58名同學(xué)，轉(zhuǎn)出3人，轉(zhuǎn)入1人，來自府學(xué)街小學(xué)大部分同學(xué)的行為習(xí)慣如：傾聽習(xí)慣、書寫習(xí)慣、小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣、觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣。。。。。。都有一定的提高。需要配合的事項(xiàng)1、督促孩子改正作業(yè)中有錯(cuò)的內(nèi)容。2、重視學(xué)生單元測驗(yàn)的簽字。到今天已經(jīng)學(xué)完六單元，本冊書共有8個(gè)單元，每個(gè)單元進(jìn)行至少2次測驗(yàn)。3、更應(yīng)重視數(shù)學(xué)、科學(xué)拓展作業(yè)。例如：數(shù)學(xué)的單元知識點(diǎn)歸納、科學(xué)的小實(shí)驗(yàn)。4、每周定期檢查孩子的學(xué)習(xí)用品，每天有孩子不帶數(shù)學(xué)練習(xí)本，沒有鉛筆，缺少直尺、三角尺、量角器。。。。。。需要配合的事項(xiàng)1、督促孩子改正作業(yè)中有錯(cuò)的內(nèi)容。2、重視學(xué)生單元測驗(yàn)的簽字。到今天已經(jīng)學(xué)完六單元，本冊書共有8個(gè)單元，每個(gè)單元進(jìn)行至少2次測驗(yàn)。3、更應(yīng)重視數(shù)學(xué)、科學(xué)拓展作業(yè)。例如：數(shù)學(xué)的單元知識點(diǎn)歸納、科學(xué)的小實(shí)驗(yàn)。4、每周定期檢查孩子的學(xué)習(xí)用品，每天有孩子不帶數(shù)學(xué)練習(xí)本，沒有鉛筆，缺少直尺、三角尺、量角器。。。。。。需要配合的事項(xiàng)5、零花錢的管理。6、時(shí)間管理:7:50—11:402:30—5：50值日生:

上午7：35，下午2：20人道數(shù)無味，我道數(shù)無窮數(shù)學(xué)家谷超豪說：數(shù)學(xué)也有詩情畫意。數(shù)學(xué)中：1除以3，可以一直除下去，永遠(yuǎn)除不完，結(jié)果用一個(gè)無限循環(huán)的小數(shù)表示出來，給人無窮的想象空間。那些年沒有學(xué)好數(shù)學(xué)

的人里,沒有您的孩子!那些年沒有學(xué)好數(shù)學(xué)

的人里,沒有您的孩子!

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)尊重與欣賞老師的習(xí)慣。親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。(2)自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對性。(3)學(xué)會傾聽的習(xí)慣

1、上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2、認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。

3、要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。(4)認(rèn)真觀察善于思考的習(xí)慣

學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。

1、上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

2、善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動(dòng)向教師請教。

3、課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。(5)敢于提問的習(xí)慣——“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)?！罢f錯(cuò)了都要理直氣壯?！笔侨舜蟾叫〉囊痪涿?，學(xué)校鼓勵(lì)孩子們在課堂上要敢于發(fā)言，說錯(cuò)了不批評。鄭瑞芳校長說：“說錯(cuò)了也說明孩子在動(dòng)腦。所以，我們不是批評反而是鼓勵(lì)。”于是，學(xué)校課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)老師對答錯(cuò)題的學(xué)生這樣鼓勵(lì)道：“謝謝你，又給我們創(chuàng)造了一道題?！?/p>

(6)與人合作的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。(7)自主讀書的習(xí)慣

養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

(8)認(rèn)真書寫的習(xí)慣

認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。

(9)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。

(10)仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)應(yīng)用題內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞。

(11)訂正的習(xí)慣

人就是在不斷出錯(cuò)中成長起來的，錯(cuò)了沒問題，就要及時(shí)把錯(cuò)的改過來，不要在一個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤。(12)復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。(13)學(xué)會安靜靜能生慧只有控制好“三閑”，才能專心學(xué)習(xí)坐的住，靜的下，才能學(xué)的進(jìn)嘈雜的環(huán)境使人心情煩躁，無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)保持自己的、學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣備用工具&資料(13)學(xué)會安靜靜能生慧只有控制好“三閑”，才能專心學(xué)習(xí)坐的住，靜的下，才能學(xué)的進(jìn)嘈雜的環(huán)境使人心情煩躁，無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)(12)復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。

你相信嗎？？

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

二、好習(xí)慣的重要性

孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。美國著名教育學(xué)心理學(xué)家威廉.詹姆士這樣一段話：播下一個(gè)行動(dòng)、收獲一種習(xí)慣、播下一種習(xí)慣、收獲一種性格、播下一種性格、收獲一種命運(yùn)。需要配合的事項(xiàng)1、督促孩子改正作業(yè)中有錯(cuò)的