小班實物歸類教案——我把玩具送回家小班實物歸類教案——我把玩具送回家（精選2篇）

小班實物歸類教案——我把玩具送回家篇1

［活動目標］

1.熟悉玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品，能按圖標將物品（玩具）分別進行歸類，體驗物體的共同屬性。

2.學習整理整理玩具，知道玩具玩過了要整理到指定的位置。

［活動預備］

1.將班級的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類設計玩具櫥圖標，如：結(jié)構(gòu)嬉戲材料、智力嬉戲材料、角色嬉戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥柜的統(tǒng)一位置。

2.設計各種玩具、用品的圖標每種一張，膠棒若干。

［活動過程］

1.參觀班級的玩具櫥

帶領(lǐng)幼兒逐一參觀班級的玩具櫥，老師向幼兒介紹各玩具櫥的名稱。讓幼兒認真看看每個玩具櫥里有哪些玩具，對幼兒叫不出名字的玩具，老師可與幼兒一起爭論給玩具定一個名字。

2.熟悉玩具圖標

出示各種玩具圖標，請幼兒猜猜每個圖標代表的是什么玩具。猜對了就請一個孩子將該圖標貼到存放該玩具的那一層（或格子）中，并告知幼兒：這里就是該玩具的"家'。還可以提問：這種玩具的旁邊（或上面）是什么玩具的家？這種玩具的家在哪個玩具櫥？等。

3.建立玩具收放常規(guī)

告知幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜愛玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必需將玩具送回家。

讓幼兒自選玩具開展嬉戲活動。

嬉戲結(jié)束時請幼兒把玩具分別送回家。老師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。

建議：

1.此活動可在建立玩具使用常規(guī)過程中自然進行，但常規(guī)一旦建立，班級中全部的人員都要堅持遵守：在更換玩具材料時，其圖標也要準時更換。

2.活動可在某天自選嬉戲活動的前后分兩段進行：嬉戲前介紹玩具櫥及圖標，嬉戲后進行玩具用品的實物歸類。

小班實物歸類教案——我把玩具送回家篇2

［活動目標］

1.熟悉玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品，能按圖標將物品（玩具）分別進行歸類，體驗物體的共同屬性。

2.學習整理整理玩具，知道玩具玩過了要整理到指定的位置。

［活動預備］

1.將班級的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類設計玩具櫥圖標，如：結(jié)構(gòu)嬉戲材料、智力嬉戲材料、角色嬉戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥柜的統(tǒng)一位置。

2.設計各種玩具、用品的圖標每種一張，膠棒若干。

［活動過程］

1.參觀班級的玩具櫥

帶領(lǐng)幼兒逐一參觀班級的玩具櫥，老師向幼兒介紹各玩具櫥的名稱。讓幼兒認真看看每個玩具櫥里有哪些玩具，對幼兒叫不出名字的玩具，老師可與幼兒一起爭論給玩具定一個名字。

2.熟悉玩具圖標

出示各種玩具圖標，請幼兒猜猜每個圖標代表的是什么玩具。猜對了就請一個孩子將該圖標貼到存放該玩具的那一層（或格子）中，并告知幼兒：這里就是該玩具的“家”。還可以提問：這種玩具的旁邊（或上面）是什么玩具的家？這種玩具的家在哪個玩具櫥？等。

3.建立玩具收放常規(guī)

告知幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜愛玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必需將玩具送回家。

讓幼兒自選玩具開展嬉戲活動。

嬉戲結(jié)束時請幼兒把玩具分別送回家。老師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。

建議：

1.此活動可在建立玩具使用常規(guī)過程中自然進行，但常規(guī)一旦建立，班級中全部的人員都要