課題教學類型教學時數(shù)教材選用內(nèi)容分析本課題是第8課《在實踐中提高認識能力》的第二框，主要指出現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復雜性和多樣性，要學會識別真象與假象，才能正確把握事物的本質(zhì)，明辨是非善惡；并提出要同謬誤作斗爭，在實踐中認識和發(fā)展真理，不斷完善自學情分析知識基礎1.經(jīng)過前面兩個單元的學習，學生對馬克思主義哲學有了一定的2.學生有一定的學科知識基礎和日常生活經(jīng)驗積累，容易理解事認知能力能進行自學，運用現(xiàn)代化信息技術(shù)搜集和篩選信息，但對所學知學習特點思維活躍，但沒有掌握良好的學習方法，主要依靠機械記憶或從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)來掌握知識，抽象思維能教學目標（第8課）政治認同把握現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系，正確觀察和分析經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等現(xiàn)象，理性思考、明辨是非，作出正確的價值判斷和行為選擇。懂得真理的作用，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，在實踐職業(yè)精神領(lǐng)會真理對人類社會和人生發(fā)展的指導作用，崇尚求真務實、批判質(zhì)疑、勇于探究、追求卓越的科學精神，努力在職業(yè)實踐中追求真法治意識理解現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復雜性和多樣性，體悟在復雜社會生活中是非善惡沒有黑白分明的標簽，要學會識別真象與健全人格應該做什么，在明辨是非、追求真理的過程中，不斷提高認識能力，積極適應社會發(fā)展變化。在對真理的不懈追求中，不斷完善自我，實公共參與領(lǐng)會革命先烈追求真理的精神，理解真理的作用，增強追求真理、勇于承擔社會責任的意識，積極參與公共事務，同謬誤作斗爭，教學重難點教學重點教學難點教學方法講授法、情境教學法、案例教學法、議題式教學法、任務驅(qū)動法、合作探究教學資源1.文本資源：孔子與顏回的故事，教材中的海市蜃樓、“真理的味道非常教學實施過程課前導學教師主導活動學生主體活動設計意圖1.深入理解和領(lǐng)會本框核心素養(yǎng)培育目標，圍繞核心素養(yǎng)培育目標設計教學活動，選取授課資2.布置課前學習任務，指導和1.小組活動：分組搜集有關(guān)真象假象和勇2.回顧、總結(jié)自己上網(wǎng)情況：平時上網(wǎng)喜初步感識，啟發(fā)學生思維，為新課學習做課中探學教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學活動設計意圖趣味故事導哲理引入真【故事導入】中很是不快，但他裝作沒看見。到吃飯時，孔子突然站起來說：“我想用這些飯祭奠先祖。”顏回立即阻止道：“這飯不干凈，剛才還掉進了煤灰，因為丟掉可惜，我還把有煤灰的那點吃了呢?！绷私饬耸虑榈脑鬃討M愧地發(fā)出感嘆：“所信者目也，而目猶不可信?！薄疽胝n題】這則故事說明：眼見也不一定為實。大千世界，各種現(xiàn)象復雜多變，我們應該“去粗取精、去偽存真、由應該如何去偽存真，分清真象和假象，增強明辨是非的從趣味故事入手，激發(fā)學生學習興趣，引【總議題】為什么眼見也不一定為實？案例分析學哲理（一）【子議題1】為什么要識別真象與假象？識別真象與（1）現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復雜性【情境創(chuàng)設】播放視頻《海市蜃樓形成的原因》，結(jié)合教材第70【教師解析】釋清楚了海市蜃樓形成的原因，揭示了海市蜃樓是一種因為光的折射或全反射而形成的自然現(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像，其本質(zhì)是一種光市蜃樓的人看似眼前有實物，而實物本身在其他處。?！窘處熆偨Y(jié)】現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復雜性和多樣性。事物的現(xiàn)象是復雜多樣并且不斷變化的，經(jīng)常存在著真假混淆的情況，容易給人造成錯覺。我們需要辨別事物的真象和假通過形象生動的材料展示，激趣，引導學生思考事物現(xiàn)象的復雜【子議題2】什么是真象？什么是假象？（2）真象與假象都是事物本質(zhì)【學生舉例】筷子插進水杯中看上去是彎的，聲東擊西，瞞天過?！窘處熃馕觥楷F(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)的形式是多種多樣的，既有直接表現(xiàn)本質(zhì)的，也有間接表現(xiàn)本質(zhì)的；既有從正面表現(xiàn)本質(zhì)【教師總結(jié)】現(xiàn)象是本質(zhì)的現(xiàn)象，本質(zhì)是現(xiàn)象的本質(zhì)，任何現(xiàn)象都是從一定方面表現(xiàn)本質(zhì)的。無論是真象還是假象，都通過列舉生活中的事例和教師解析，幫助學生理解事物的真象與【分享交流】【教師解析】孔子曾說過：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！币馑际钦f，與正直的人、誠信的人、知識廣博的孔子所說以及“日久見人心”“知人知面不知心”等說法都說明，我們在社會交往中要學會分辨真假，辨【教師總結(jié)】在社會交往中也有真象假象的問題，我們要學會辨別，正確選擇交友對象，善交益友、不交損友、樂交諍通過分享交流和教師解析，引考、感悟真正的朋友應的，在社會交往中學會辨別誰才是真正值得交（3）學析、明辨是【情境創(chuàng)設】①毛主席是怎樣作出“一切反動派都是紙老虎”的【教師解析】解放戰(zhàn)爭初期，在國共雙方力量懸殊的情況下，一些人對人民軍隊能否取得勝利心存懷疑。毛澤東透過敵人表面強大的假象，認識到了其實質(zhì)是外強中干，作出這一論斷極大地增強了中國人民戰(zhàn)勝中外反動派的信心，對于正確引導輿論和指導解放戰(zhàn)爭發(fā)揮了十分重通過回件，幫助學生進一步體會識別真象與假象的重【教師總結(jié)】我們需要學會理性分析、判斷，識別真象與假象，把握本質(zhì)，明辨是非，區(qū)分善惡；從而懂得自己應該做什么，不應該做什么，自覺抵制不良誘惑，遵紀守法，揚【拓展提升】我們該如何識別真象與假象，明辨是非、區(qū)分善惡【教師總結(jié)】變的，還因為人們的認識受到客觀過程的發(fā)展及其表現(xiàn)一是要實事求是地觀察現(xiàn)象，防止個人情感等非理提高認識能力，正確辨別真象和假象，識真?zhèn)?、辨曲通過閱讀思考與教師解析，幫助學生理解如何識別真象與假象，明辨是非、案例分析學哲理（二）【子議題4】什么是真理？什么是謬誤？求真理中提（1）真理與謬誤的【情境創(chuàng)設】【教師解析】真理的“甜”就在于它是對客觀事物及其規(guī)律的正墨汁當然不是甜的，但在有信仰的共產(chǎn)黨人心中，真理的味道比糖更甜。正因為這種無以言喻的精神之甘、信仰之甜，無數(shù)的革命先輩，才情愿吃百般苦、甘心受千“真理的味道非常甜”的故事告訴我們，要不懈追求真理，追求真理的人一定是幸福的，真理的味道一定【教師總結(jié)】真理：符合客觀事物的認識，是對客觀事物及其發(fā)謬誤：背離客觀事物的認識，是對客觀事物及其發(fā)通過情境創(chuàng)設，引導學生體會革命先輩對真理矢志不渝的追求和信仰，引發(fā)對真理問題（2）堅持和發(fā)展真理，必須同【成果分享】砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來通過了解革命先輩追求真理的事跡和豪言壯語，引導學生感悟追（3）真理指引人類社會前行，照亮人生發(fā)敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自【教師解析】堅持和發(fā)展真理，必須同謬誤作斗爭。追求真理的我們要不畏艱險，勇往直前，在實踐中不斷認識和【總結(jié)升華】人類社會、人自身的認識，引領(lǐng)和推動著社會實踐的發(fā)在人生的道路上，真理指引我們朝著正確方向不斷我們要在對真理的不懈追求中，不斷完善自我，實現(xiàn)人求真理的過程不是一帆風順的，我們要不畏艱險，勇往直前，在實踐中不斷認識啟思導行悟哲理學會在實際生活中【分享交流】結(jié)合課前任務，分享自己的上網(wǎng)情況和身邊發(fā)生的事情，具體說明你如何辨別信息的真?zhèn)?、好壞、有效無【教師解析】途徑越來越豐富、方法越來越便捷，同時我們也常被各種錯誤信息、虛假信息所煩擾，辨別信息的真假、好壞、有效無效等變得更加困難。這使得如何甄別信息顯得更加重要，也說明了運用科學的方法分析辨別信息的我國刑法以及最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理利用信息網(wǎng)絡實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》等有關(guān)文件規(guī)定，明確了網(wǎng)絡虛假信息的類別、危害以及制造、傳播虛假信息的法律責任。我們通過分享交流，幫助學生理解識別真象與假象、明辨是非的重要性，從而增強在實際生活中辨別信息真?zhèn)蔚淖杂X性，提高辨別真象和板書設計二、明辨是非，追求真理作業(yè)設計教學反思1.采用議題式教學，引導學生思考探究，學會識別真象與假象，理解真理與謬誤2.遵循學生“知—情—信—意—行”的認知規(guī)律，采用“趣味故事導哲理—案例分析學哲理—啟思導行悟哲理—聯(lián)系生活用哲理”的教學流程，并在其中緊密聯(lián)系生活，引導學生從感性