《紅河谷》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、等。教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、觀賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點。教學(xué)重點：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。難點：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備播放《紅河谷》音樂片段（設(shè)計意圖：營造一種音樂氛圍，讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）二、導(dǎo)入新課師：同窗們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同窗們認(rèn)真觀察一下，這是哪個國家的景色?（播放課件）生：加拿大師：為什么?生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一種地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，并且尚有諸多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來觀賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。三、學(xué)習(xí)、感受與探索XX|XXXXXX|XXX0XX|XXXXXX|X——|XX|XXXXXX|XXX0XX|XXXXXX|X——|1．讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點?（相似）2．讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點（切分節(jié)奏），并講授。3．根據(jù)拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。4．師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）（設(shè)計意圖：此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相似的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同窗們想不想聽一下?（播放課件）提示：在觀賞時，同窗們用手輕輕地拍著節(jié)奏。師：同窗們想一想，我們觀賞的這首曲子，它的旋律實施是平穩(wěn)的還是跳躍的?生：平穩(wěn)師：體現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?生：優(yōu)美抒情師：我們用“啦”來模唱這首曲子。師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符構(gòu)成的?一起來理解一下。老師范唱或聽錄音機范唱。師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。（設(shè)計意圖：’通過模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。）師：同窗們杰出地完畢了前面的練習(xí)。下面，我們輕松一下，到《紅河谷》畔去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光……（播放課件）提示：學(xué)生在觀賞時，用自制的打擊樂器隨音樂劃拍。師：下面請大家用飽滿的情緒、悠長的氣息把這首曲于完整地用“啦”演唱一次，老師為大家伴奏。師：大家演唱得棒極了!接下來，請同窗們用自己的樂器練習(xí)演奏，一會兒看看哪些同窗演奏得最佳!生：演奏（可用手拍節(jié)奏或者身體語言模仿使用樂器）師：非常精彩!但愿同窗們此后都能帶上自己喜歡的樂器為大家演奏!下面老師彈琴，請大家試著填詞演唱歌曲。師：介紹歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它重要體現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展都市，最后將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回想了人們艱辛創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美妙生活的向往。同窗們想一想，我們用如何的速度來演唱這首歌曲?生：稍快或稍慢師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。生：談感受師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱辛創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美妙生活的向往。同時，也體現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情誠摯而深沉的性格特點。因此，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一種樂節(jié)一吸氣的辦法和圓潤、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來演唱。同窗們體會一下，歌曲的情緒體現(xiàn)又有什么變化?生：活潑歡快師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，體現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。因此我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所體現(xiàn)的音樂情緒也是有差別的。）師：播放錄音觀賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》實施比較。生總結(jié)：運用聲部的穿插、烘托，增添變化，增強厚度，豐富體現(xiàn)力；通過調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂色彩。師：通過《紅河谷》這首歌，我們懂得，加拿大是一種美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤快勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光顧。用什么方式體現(xiàn)我們的愉快心情呢?生：唱歌、樂器演奏、跳舞、朗誦等。讓學(xué)生用不同的方式演繹這首歌曲，并予以評價。師：我們一起載歌載舞，把祝愿送給他們!（設(shè)計意圖：給每個學(xué)生一種展示的機會，讓大家理解他們的閃光點，增強他們的自信心和團結(jié)協(xié)作的精神。）四、拓展延伸師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同窗們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。師：同窗們的收獲很大，闡明在剛剛的學(xué)習(xí)中都主動地開動了腦筋