Word第第頁(yè)教師專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書老師專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書1

一、自我分析與環(huán)境分析

我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”老師。說(shuō)“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參與工作的第一天起，我就成為了一名榮耀的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間。如今我是天崗中心校四班級(jí)二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開頭接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得四周人的認(rèn)可，我想與我的仔細(xì)勤懇的工作看法和良好的素養(yǎng)是分不開的。但更深化地剖析自己的職業(yè)進(jìn)展：為什么近三四年進(jìn)展得較快一些?靜心思索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書學(xué)習(xí)了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來(lái)埋頭苦干，“全心全意為同學(xué)服務(wù)”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶散思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀老師”用今日的目光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開頭了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主任培育工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái)，家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證(孩子長(zhǎng)大了，該上一班級(jí)了，我們可以共同學(xué)習(xí))。

二、我的新觀念

同學(xué)觀：每一名同學(xué)都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。

質(zhì)量觀：不讓一名同學(xué)掉隊(duì)，努力實(shí)現(xiàn)同學(xué)的獨(dú)特化進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展。

班級(jí)管理思想：關(guān)注心靈成長(zhǎng)，實(shí)行自主管理，用詳情與文化打造特色管理。

班主任觀：班主任要成為同學(xué)的精神關(guān)心者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。

職業(yè)觀：老師的責(zé)任就是愛(ài)每一個(gè)生命。

三、進(jìn)展目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo)：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的美好的班主任。

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)

踐討論，每周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫

一篇閱歷論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。

2、連續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名同學(xué)都參加到班級(jí)管理中。

3、連續(xù)打造書香班級(jí)特色，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，與同學(xué)共讀共享的讀書樂(lè)趣。

4、努力保持每天心平氣和。

四、進(jìn)展策略

1、以“名優(yōu)班主任培育工程”為平臺(tái)，主動(dòng)參與學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善自己的班級(jí)管理理念和教育方法。

2、堅(jiān)持常常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。

3、開展行動(dòng)討論，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)閱歷，盡快將“實(shí)踐才智”上升為“理性才智”，成為討論型老師。

4、常常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我，進(jìn)行自我激勵(lì)。

5、完善晨誦、讀書匯報(bào)會(huì)等讀書活動(dòng)，自設(shè)閱讀觀賞課，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤(rùn)同學(xué)的心靈，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、美好的班主任!

老師專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書2

作為一名老師我工作已經(jīng)快滿3年了，3年又是一個(gè)新的臺(tái)階，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”為進(jìn)一步開掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自己是老師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是將來(lái)事業(yè)勝利的保證。要通過(guò)自我反思，充分熟悉自己進(jìn)展?fàn)顩r。

〔一〕優(yōu)勢(shì)方面

1、愛(ài)崗敬業(yè)：喜愛(ài)老師事業(yè)，喜愛(ài)江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。

2、能敬重同學(xué)、主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行溝通。

2、喜愛(ài)讀書，能主動(dòng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較簡(jiǎn)單接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。

〔二〕缺乏之處

1、對(duì)同學(xué)和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。

2、在授課的過(guò)程中，教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟，注意學(xué)問(wèn)的教授，對(duì)力量的培育有所忽視。

3、閱歷缺乏，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，攻破力度不夠。

4、教育科研活動(dòng)還留于外表，沒(méi)有能夠深化討論，沒(méi)有形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)步伐

老師們都有同感：“老師每天都在吐出學(xué)問(wèn)，假如不準(zhǔn)時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)學(xué)問(wèn)“爆炸”的時(shí)代，擔(dān)當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。根據(jù)新教育和新教材的理念，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)同學(xué)力量的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且勝利地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思。

3、平常教學(xué)中注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各老師請(qǐng)教相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，以到達(dá)從全方位的提高。

〔二〕向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

老師的任務(wù)不僅要使同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，培育和進(jìn)展同學(xué)的智力和體力；而且要使同學(xué)養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，頑強(qiáng)的意志。這就要求老師不斷提高自身的教育才能。

在力量方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1、教育感染力。專心靈去教育同學(xué)，用情感去感動(dòng)同學(xué)。教育同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見(jiàn)的是情感教育。常常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的力量。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的力量。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何掌握時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使同學(xué)更好的把握技能和理論學(xué)問(wèn)。

〔三〕努力提高教學(xué)討論力量

1、主動(dòng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問(wèn)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫、多練。

2、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)討論、

三、詳細(xì)規(guī)劃：

理論上老師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段

1——3年目標(biāo)合格老師教學(xué)實(shí)踐型

2——5年目標(biāo)優(yōu)秀老師師德實(shí)踐型

5——7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型

7——9年目標(biāo)特色老師管理實(shí)踐型

9——12年目標(biāo)特長(zhǎng)老師學(xué)者型老師

目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格老師的轉(zhuǎn)變，正預(yù)備為實(shí)現(xiàn)其次階段目標(biāo)——做一名有良好師德的優(yōu)秀老師而努力，對(duì)于這三年，我的打算是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀老師的典型課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)的研讀，并注意實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量。

其次年到第三年

研習(xí)名師、特級(jí)老師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際狀況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行制造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)閱歷體系。

老師專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書3

有名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“當(dāng)我們?yōu)槔速M(fèi)的生活而疲于奔波的時(shí)候，美好和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問(wèn)要不知足?！弊鳛橐幻吕蠋?，聽(tīng)到同學(xué)一聲聲的“老師好”，讓我覺(jué)得特別地滿意。

然而作為新老師做起學(xué)問(wèn)來(lái)的確感覺(jué)永久也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對(duì)一次次突如其來(lái)的考驗(yàn)，常常讓我措手不及，有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上老師道路的我，心里清晰自己想成為一位合格優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師，肯定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地進(jìn)展，不斷地進(jìn)步。為使我的抱負(fù)早日實(shí)現(xiàn)，我必需讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從幻想走向行動(dòng)。為此，我為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的老師進(jìn)展規(guī)劃，詳細(xì)如下：

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢(shì)：

1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時(shí)的那種喜愛(ài)讀書的習(xí)慣，有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著，教育名有名著。我喜愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷地向四周的人學(xué)習(xí)，也要常常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我喜愛(ài)老師工作，對(duì)老師工作布滿熱忱，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較為豐富，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作始終抱著樂(lè)觀主動(dòng)的心態(tài)。教學(xué)主動(dòng)性高，和同學(xué)的溝通比較有耐煩。

2、自覺(jué)性較好，能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，接受新事物快速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)力量，簡(jiǎn)單接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念?？紤]問(wèn)題能從多角度去思索，周到細(xì)致且能集中留意力深化討論教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、喜愛(ài)和孩子打交道，切實(shí)關(guān)懷同學(xué)，能運(yùn)用不同方法耐煩地對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行管教。

劣勢(shì)：

1、作為一名年輕的新老師，簡(jiǎn)單感情用事，面對(duì)挫折不夠頑強(qiáng)。

2、作為新老師，缺乏與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通的閱歷和方法。

3、缺少班級(jí)管理閱歷，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上老師路途，尚不能精確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能完全精確地結(jié)合同學(xué)的`詳細(xì)狀況進(jìn)行備課。

5、教學(xué)實(shí)踐閱歷缺乏，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便力量等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老老師請(qǐng)教。

6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個(gè)人今后進(jìn)展目標(biāo)

第一年：明確自我進(jìn)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)，主動(dòng)參與各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐閱歷，每天要反思，積累好的閱歷，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論學(xué)問(wèn)水平，全面深化得熟悉新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后討論與寫作的材料。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。

其次年：加強(qiáng)教育技能培育，提高班級(jí)管理力量，強(qiáng)化自我修煉。

學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型老師方向努力，要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深化討論，探討溝通。平常多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平常多撰寫論文，常常作總結(jié)匯報(bào)。

第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)。

能基本嫻熟地教育教學(xué)技能，有肯定的教學(xué)閱歷和反思力量，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

連續(xù)完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研上有所心得、課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力氣。

是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì)擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

在這三年中，我會(huì)邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐煩地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)仔細(xì)地備好每一節(jié)課，多參與聽(tīng)課，評(píng)課，不斷地積累閱歷提升自己。我會(huì)將我的耐煩和愛(ài)心融入到我所喜愛(ài)的教育事業(yè)中，仔細(xì)工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓同學(xué)愛(ài)戴、人民滿足的老師。

老師專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書4

一、寫在前面

我如今是XX幼兒師范學(xué)校的同學(xué)，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并信任我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的喜愛(ài)和熱忱，我會(huì)將我的力量在幼教事業(yè)上盡情呈現(xiàn)。在求職的路上會(huì)有鮮花暖日，但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨，我們要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的預(yù)備，也需要有肯定的目標(biāo)和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分預(yù)備。

二、自我分析

〔一〕性格分析：

我是個(gè)比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平常看法主動(dòng)、仔細(xì)，責(zé)任心強(qiáng)有肯定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽，在做事時(shí)的獨(dú)立性和自制力較強(qiáng)。奇怪???好問(wèn)求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有考慮不周全的問(wèn)題。我同時(shí)也是個(gè)英勇、頑強(qiáng)、勤奮、無(wú)私的女孩。

〔二〕職業(yè)獨(dú)特分析：

我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)過(guò)不少職務(wù)，在組織和動(dòng)手等力量上有過(guò)培育，在工作中始終耐苦耐勞、主動(dòng)主動(dòng)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想，并有肯定工作方法和力量，我信任我在從事幼教職業(yè)中肯定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，探究新的事物，跟上時(shí)代的腳步，做個(gè)有打算、有目標(biāo)、有學(xué)識(shí)的優(yōu)質(zhì)老師。

〔三〕我的優(yōu)點(diǎn)：

1、責(zé)任心強(qiáng)，有愛(ài)心、耐煩；

2、看法主動(dòng)仔細(xì)，工作努力負(fù)責(zé)；

3、學(xué)習(xí)成果好，有肯定的學(xué)習(xí)方法，樂(lè)于學(xué)習(xí)；

4、思維活躍、精力充足，主動(dòng)上進(jìn)樂(lè)于思索和行動(dòng)，并有創(chuàng)新的力量；

5、在文學(xué)、唱歌、畫畫等方面有肯定的特長(zhǎng)，舞蹈和表演突出，愛(ài)好比較廣泛；

6、身為同學(xué)會(huì)成員能以身作則，管好自己；

7、為人自信、正直、想法多。

〔四〕我的缺點(diǎn)：

1、考慮問(wèn)題不夠全面，做事不夠堅(jiān)決；

2、有時(shí)比較任性；

3、獨(dú)特較強(qiáng)，固執(zhí)；

4、缺乏時(shí)間觀念，做事易拖拉。

〔五〕家庭環(huán)境分析：

家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母都是一般工人，收入不高，姐姐畢業(yè)已工作五年，工作穩(wěn)定，已組成家庭。我是家中最大

的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家庭成員沒(méi)有太大的社會(huì)關(guān)系，只在老師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對(duì)我相當(dāng)關(guān)懷和愛(ài)惜，但不過(guò)多的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和活動(dòng)狀況。父親由于在家時(shí)間較少，和我關(guān)系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學(xué)會(huì)了懇切待人，誠(chéng)信做事，敢于追求為，喜愛(ài)生活。

〔六〕社會(huì)環(huán)境分析：

如今社會(huì)對(duì)幼兒老師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開頭辦分園，這樣幼兒園對(duì)幼兒老師的需求大大增加，同時(shí)給我們?cè)S多選擇的機(jī)會(huì)。如今幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了，專業(yè)化的院校畢業(yè)的同學(xué)更受用人單位青睞，但院校的同學(xué)畢業(yè)率高，所以對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈。

〔七〕職業(yè)環(huán)境：

幼兒園的環(huán)境很單純，和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系，無(wú)危急、無(wú)職業(yè)病危急，環(huán)境狀況舒適，在園內(nèi)無(wú)勾心斗角的現(xiàn)象，無(wú)權(quán)力的爭(zhēng)奪，而且富有童趣，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松，但責(zé)任重大，孩子是我們服務(wù)的主要對(duì)象，對(duì)幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面進(jìn)展，對(duì)這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是非常可觀的。

三、SWOT分析

優(yōu)勢(shì)：

〔一〕我的優(yōu)勢(shì)

1、各科成果都較好，比較全面，并在藝體、文學(xué)等方面有特長(zhǎng)，愛(ài)好廣泛；

2、做事特殊仔細(xì)、踏實(shí)，看法主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)；

3、在班級(jí)曾擔(dān)當(dāng)過(guò)團(tuán)支書，在學(xué)校曾擔(dān)當(dāng)過(guò)同學(xué)會(huì)文體部副部長(zhǎng)，國(guó)旗班負(fù)責(zé)人及成員，組織管理力量較強(qiáng)，且敢于嘗試新的事物；

4、多次在?；顒?dòng)中及評(píng)優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書；

5、多次實(shí)習(xí)，擁有豐富經(jīng)受。

〔二〕優(yōu)勢(shì)的使用

1、學(xué)問(wèn)把握較為全面，并有肯定特長(zhǎng)，很受用人單位歡迎；

2、做事的看法能受到大家的信任；

3、組織管理力量對(duì)于幼兒園非常重要；

4、大量證書在面試及申請(qǐng)工作時(shí)能夠突出，很占優(yōu)勢(shì)；

5、豐富的閱歷能很快適應(yīng)工作及環(huán)境。

劣勢(shì)：

〔一〕我的弱勢(shì)

1、有時(shí)比較固執(zhí)，心情化；

2、考慮事情不夠周全；

3、自我反思不夠；

〔二〕弱勢(shì)的彌補(bǔ)

1、多聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，穩(wěn)定自己的心情；

2、遇事要從多方面、多角度考慮；

3、多找找自身過(guò)失，改正缺乏。

機(jī)會(huì)：

〔一〕機(jī)遇

1、姐姐是園長(zhǎng)，我得到她的確定，并表示歡迎我留園；

2、畢業(yè)前的各種聘請(qǐng)活動(dòng)；

3、進(jìn)修拿本科學(xué)歷；