北風(fēng)爺爺你吹吧一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、北風(fēng)爺爺你吹吧一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

一、說(shuō)教材

（一）設(shè)計(jì)意圖

中班班幼兒對(duì)童話故事有著極為深厚的興趣，悅耳的故事內(nèi)容、鮮亮的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子。冬天一天一天接近，特殊是這幾天的降溫很快，我們班的局部孩子都是在做完早操后進(jìn)幼兒園園的。小局部早來(lái)的孩子也不太情愿參與晨間熬煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我設(shè)計(jì)這一語(yǔ)言活動(dòng)《北風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)熬煉身體抵擋嚴(yán)寒的方法，讓他們懂得一個(gè)不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉，才是英勇的孩子。

（二）說(shuō)目標(biāo)

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其標(biāo)為：

認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，知道熬煉身體能抵擋嚴(yán)寒。

力量：能夠大膽敘述戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的運(yùn)動(dòng)方法。

情感：情愿做一個(gè)英勇的孩子，不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，知道熬煉身體能抵擋嚴(yán)寒。

難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為活動(dòng)目標(biāo)效勞的，新《綱要》指出“要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探究供應(yīng)活動(dòng)的條件”。為此，供應(yīng)了以下預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：北風(fēng)吹的.聲音、故事PPT、北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。閱歷預(yù)備：知道冬天是嚴(yán)寒的，要多熬煉身體。

二、說(shuō)教法

我在該活動(dòng)中采納了較為相宜的方法組織教學(xué),采納的教法有:;

1、直觀法:：以多媒體故事的PPT激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑.

2、提問(wèn)法：:分段敘述故事，在活動(dòng)中進(jìn)展適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,通過(guò)有效的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒積極思維，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參加到活動(dòng)中，仿照北風(fēng)爺爺與小朋友的對(duì)話，有表情生動(dòng)地說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有:：

1、直觀法：讓幼兒通過(guò)邊看多媒體PPY以及傾聽(tīng)北風(fēng)吹的聲音的方式直接對(duì)故事的內(nèi)容印象。

2、談話法：是讓幼兒在爭(zhēng)論談話中說(shuō)出自己對(duì)故事內(nèi)容、各個(gè)角色的理解與看法。

3、情境法：.采納情境練習(xí)法,是讓幼兒在角色表演的過(guò)程中加深理解，進(jìn)一步感知故事的寓意做一個(gè)英勇的孩子，不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

我把它分為開(kāi)頭局部，綻開(kāi)局部和完畢局部。

（一）開(kāi)頭局部

談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？最近天氣怎么樣？

（二）綻開(kāi)局部

1、播放北風(fēng)吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這里有一個(gè)驚奇的聲音，你們來(lái)幫我聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音呀？原來(lái)是北風(fēng)爺爺來(lái)了，他“呼——呼——呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示故事圖片，分段敘述故事，進(jìn)展提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）北風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹(shù)葉怎么了？小蟲(chóng)子、小黑貓他們又怎么了？

（2）北風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩可怕北風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說(shuō)的？還有其他小朋友呢？

3、再次敘述故事，通過(guò)角色扮演，教師帶著幼兒練習(xí)“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”

教師扮演北風(fēng)爺爺，“北風(fēng)爺爺吹到了我們天堂鳥(niǎo)班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（2）吹女孩子：女孩子說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（3）吹全班幼兒：全體說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結(jié)：我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍故事了，現(xiàn)在我把這個(gè)故事的名字告知你們，叫做《北風(fēng)爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做英勇的孩子，把北風(fēng)爺爺趕走了，不怕嚴(yán)寒，不怕北風(fēng)爺爺。

5、幼兒爭(zhēng)論熬煉身體戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的方法，大膽敘述熬煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。

教師：冬天來(lái)了，北風(fēng)爺爺也來(lái)了，你們可怕嗎？你想做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)戰(zhàn)勝嚴(yán)寒呢？

（三）完畢局部

教師總結(jié)：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來(lái)戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，教師盼望明天每個(gè)小朋友都能早早來(lái)，做個(gè)英勇的孩子，多運(yùn)動(dòng)，多熬煉?，F(xiàn)在全體起立，我們出去選你喜愛(ài)的方式熬煉身體！

2、北風(fēng)爺爺你吹吧一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

一、說(shuō)教材

（一）設(shè)計(jì)意圖

中班班幼兒對(duì)童話故事有著極為深厚的興趣，悅耳的故事內(nèi)容、鮮亮的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子。冬天一天一天接近，特殊是這幾天的降溫很快，我們班的局部孩子都是在做完早操后進(jìn)幼兒園園的。小局部早來(lái)的孩子也不太情愿參與晨間熬煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我設(shè)計(jì)這一語(yǔ)言活動(dòng)《北風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)熬煉身體抵擋嚴(yán)寒的`方法，讓他們懂得一個(gè)不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉，才是英勇的孩子。

（二）說(shuō)目標(biāo)

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其標(biāo)為：

認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，知道熬煉身體能抵擋嚴(yán)寒。

力量：能夠大膽敘述戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的運(yùn)動(dòng)方法。

情感：情愿做一個(gè)英勇的孩子，不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，知道熬煉身體能抵擋嚴(yán)寒。

難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為活動(dòng)目標(biāo)效勞的，新《綱要》指出“要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探究供應(yīng)活動(dòng)的條件”。為此，供應(yīng)了以下預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：北風(fēng)吹的聲音、故事ppt、北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。閱歷預(yù)備：知道冬天是嚴(yán)寒的，要多熬煉身體。

二、說(shuō)教法

我在該活動(dòng)中采納了較為相宜的方法組織教學(xué),采納的教法有:;

1、直觀法:：以多媒體故事的ppt激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑.

2、提問(wèn)法：:分段敘述故事，在活動(dòng)中進(jìn)展適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,通過(guò)有效的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒積極思維，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參加到活動(dòng)中，仿照北風(fēng)爺爺與小朋友的對(duì)話，有表情生動(dòng)地說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有:：

1、直觀法：讓幼兒通過(guò)邊看多媒體ppy以及傾聽(tīng)北風(fēng)吹的聲音的方式直接對(duì)故事的內(nèi)容印象。

2、談話法：是讓幼兒在爭(zhēng)論談話中說(shuō)出自己對(duì)故事內(nèi)容、各個(gè)角色的理解與看法。

3、情境法：.采納情境練習(xí)法,是讓幼兒在角色表演的過(guò)程中加深理解，進(jìn)一步感知故事的寓意做一個(gè)英勇的孩子，不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

我把它分為開(kāi)頭局部，綻開(kāi)局部和完畢局部。

（一）開(kāi)頭局部

談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?。孔罱鞖庠趺礃?？

（二）綻開(kāi)局部

1、播放北風(fēng)吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這里有一個(gè)驚奇的聲音，你們來(lái)幫我聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音呀？原來(lái)是北風(fēng)爺爺來(lái)了，他“呼——呼——呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示故事圖片，分段敘述故事，進(jìn)展提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）北風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹(shù)葉怎么了？小蟲(chóng)子、小黑貓他們又怎么了？

（2）北風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩可怕北風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說(shuō)的？還有其他小朋友呢？

3、再次敘述故事，通過(guò)角色扮演，教師帶著幼兒練習(xí)“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”

3、北風(fēng)爺爺你吹吧一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

作為一名教師，總歸要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)展說(shuō)課預(yù)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言《北風(fēng)爺爺你吹吧》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

一、說(shuō)教材

（一）設(shè)計(jì)意圖中班班幼兒對(duì)童話故事有著極為深厚的興趣，悅耳的故事內(nèi)容、鮮亮的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子。冬天一天一天接近，特殊是這幾天的降溫很快，我們班的局部孩子都是在做完早操后進(jìn)幼兒園園的。小局部早來(lái)的孩子也不太情愿參與晨間熬煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我設(shè)計(jì)這一語(yǔ)言活動(dòng)《北風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)熬煉身體抵擋嚴(yán)寒的方法，讓他們懂得一個(gè)不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉，才是英勇的孩子。

（二）說(shuō)目標(biāo)依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其標(biāo)為：

認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，知道熬煉身體能抵擋嚴(yán)寒。

力量：能夠大膽敘述戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的運(yùn)動(dòng)方法。

情感：情愿做一個(gè)英勇的孩子，不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，知道熬煉身體能抵擋嚴(yán)寒。

難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說(shuō)活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備是為活動(dòng)目標(biāo)效勞的，新《綱要》指出“要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探究供應(yīng)活動(dòng)的條件”。為此，供應(yīng)了以下預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：北風(fēng)吹的”聲音、故事ppt、北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。閱歷預(yù)備：知道冬天是嚴(yán)寒的，要多熬煉身體。

二、說(shuō)教法

我在該活動(dòng)中采納了較為相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

1、直觀法：：以多媒體故事的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑。

2、提問(wèn)法：：分段敘述故事，在活動(dòng)中進(jìn)展適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，通過(guò)有效的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒積極思維，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參加到活動(dòng)中，仿照北風(fēng)爺爺與小朋友的對(duì)話，有表情生動(dòng)地說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有：

1、直觀法：讓幼兒通過(guò)邊看多媒體以及傾聽(tīng)北風(fēng)吹的聲音的方式直接對(duì)故事的內(nèi)容印象。

2、談話法：是讓幼兒在爭(zhēng)論談話中說(shuō)出自己對(duì)故事內(nèi)容、各個(gè)角色的理解與看法。

3、情境法：。采納情境練習(xí)法，是讓幼兒在角色表演的過(guò)程中加深理解，進(jìn)一步感知故事的寓意做一個(gè)英勇的孩子，不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

我把它分為開(kāi)頭局部，綻開(kāi)局部和完畢局部。

（一）開(kāi)頭局部談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？最近天氣怎么樣？

（二）綻開(kāi)局部

1、播放北風(fēng)吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這里有一個(gè)驚奇的聲音，你們來(lái)幫我聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音呀？原來(lái)是北風(fēng)爺爺來(lái)了，他“呼——呼——呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示故事圖片，分段敘述故事，進(jìn)展提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）北風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹(shù)葉怎么了？小蟲(chóng)子、小黑貓他們又怎么了？

（2）北風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩可怕北風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說(shuō)的？還有其他小朋友呢？

3、再次敘述故事，通過(guò)角色扮演，教師帶著幼兒練習(xí)“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”教師扮演北風(fēng)爺爺，“北風(fēng)爺爺吹到了我們天堂鳥(niǎo)班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（2）吹女孩子：女孩子說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（3）吹全班幼兒：全體說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結(jié)：我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍故事了，現(xiàn)在我把這個(gè)故事的名字告知你們，叫做《北風(fēng)爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做英勇的孩子，把北風(fēng)爺爺趕走了，不怕嚴(yán)寒，不怕北風(fēng)爺爺。

5、幼兒爭(zhēng)論熬煉身體戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的方法，大膽敘述熬煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。

教師：冬天來(lái)了，北風(fēng)爺爺也來(lái)了，你們可怕嗎？你想做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)戰(zhàn)勝嚴(yán)寒呢？

（三）完畢局部教師總結(jié)：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來(lái)戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，教師盼望明天每個(gè)小朋友都能早早來(lái)，做個(gè)英勇的孩子，多運(yùn)動(dòng)，多熬煉。現(xiàn)在全體起立，我們出去選你喜愛(ài)的方式熬煉身體！

4、幼兒園大班北風(fēng)爺爺你吹吧安康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解冬季人們的御寒方法及人體保健常識(shí)。

2、教育幼兒不怕嚴(yán)寒，鼓舞幼兒積極熬煉身體。

活動(dòng)預(yù)備：

1、介紹有關(guān)冬季人們活動(dòng)的故事。

2、預(yù)備小型體育活動(dòng)材料。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題，結(jié)合問(wèn)題組織幼兒爭(zhēng)論冬季里人們的各種御寒方法。引導(dǎo)幼兒積極思索問(wèn)題。讓幼兒知道除了多穿衣服、多喝水、吃熱的東西、采納多種取暖工具等之外，還要加強(qiáng)熬煉、多活動(dòng)，用運(yùn)動(dòng)使自己身體溫和起來(lái)。

2、敘述故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》，組織幼兒爭(zhēng)論故事內(nèi)容，讓幼兒懂得冬天要積極熬煉身體，參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)身體，還要多曬太陽(yáng)，這樣才能增加抗寒力，保持身體安康，不生病。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)冬天人的皮膚會(huì)發(fā)生什么變化，以及用什么方法能防止皮膚干裂。

4、師生一起到戶外進(jìn)展體育運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)增熱抗寒的”感受，并留意提示幼兒熱了流汗了要脫衣服擦汗，運(yùn)動(dòng)后要準(zhǔn)時(shí)穿好衣服。

活動(dòng)五：保持環(huán)境干凈、美觀（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：

教育幼兒在留意保持環(huán)境干凈美觀。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備一張畫有紙屑滿地、蒼蠅亂飛、桌子剩飯菜的飯廳圖片。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師講故事《小貓的家園》，然后組織幼兒爭(zhēng)論:小貓為什么難過(guò)地哭了？小朋友要怎么樣保持環(huán)境的美觀清潔。

2、組織幼兒到環(huán)境干凈、美觀的公園或賓館參觀，讓幼兒體驗(yàn)干凈、美觀的環(huán)境使人心情開(kāi)心。然后讓幼兒觀看圖片，進(jìn)展比照，談?wù)勛约旱母惺埽褂變褐辣３汁h(huán)境干凈、美觀要靠大家共同努力。

3、提問(wèn)幼兒請(qǐng)小朋友談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣做才能保持環(huán)境干凈美觀，如：在幼兒觀察地上有紙屑、雜物、應(yīng)主動(dòng)撿起來(lái)；在公園或大街上不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，大小便……4、自然完畢。

5、小班語(yǔ)言故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》

活動(dòng)目標(biāo)；

1．幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身顫抖”、“熱乎乎“。

2．幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

3．鼓舞幼兒做一個(gè)英勇的孩子，不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身顫抖”、“熱乎乎“。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：帶著孩子到戶外，感受冬天的嚴(yán)寒。觀看查找小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。知道為什么天冷？（是北風(fēng)爺爺）和幼兒一起運(yùn)動(dòng)熬煉，

2、物質(zhì)預(yù)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)

3．場(chǎng)地預(yù)備：幼兒面對(duì)黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開(kāi)放式

活動(dòng)過(guò)程：

一、激活喚醒

1、教師引入情境，帶著幼兒談話，查找膽小鬼。

（1）你們觀察小蟲(chóng)子了嗎？去哪里了？（藏起來(lái)了、凍死了）為什么藏起來(lái)了？（怕冷）為什么天氣冷啊？（北風(fēng)爺爺）

（2）你們觀察小雞。小狗。小動(dòng)物了嗎？他們?nèi)ツ牧?？（回家了、）怕誰(shuí)？

（3）你們現(xiàn)在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風(fēng)爺爺）

2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是英勇的孩子不怕北風(fēng)爺爺。

二、探究提升

1、提問(wèn):天氣冷的時(shí)候穿少了衣服，你會(huì)怎么樣？（渾身顫抖）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“渾身顫抖”..通過(guò)動(dòng)作幫忙幼兒理解。

2、提問(wèn)：我們?cè)趺礃泳筒挥X(jué)得渾身顫抖了？有什么方法？（跑步、作操）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“熱乎乎”查找身上哪里熱乎乎，幫忙幼兒理解

3、教師小結(jié)我們多做運(yùn)動(dòng)、多熬煉身上就不會(huì)渾身顫抖，而是熱乎乎的不怕冷了

三、內(nèi)化表達(dá)

1、教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在嬉戲情境中能完整說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（1）教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我？”

a.吹女孩引導(dǎo)幼兒完整的”說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

b.吹男孩“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

c.吹全體“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（2）教師小結(jié)我們都是英勇的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、教師引入故事完整敘述

（1）提問(wèn)：請(qǐng)來(lái)一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。

（2）引出故事名稱《北風(fēng)爺爺你吹吧》

（3）教師操縱木偶完整敘述故事內(nèi)容

四、歸納總結(jié)

1、教師有目的進(jìn)展小結(jié)

（1）引導(dǎo)幼兒回憶名稱

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

2、帶著幼兒輕輕出教室鼓舞到戶外熬煉身體。

效果分析：

我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過(guò)先解決重難點(diǎn)的方法，帶著幼兒在嬉戲情境中大膽的敘述，讓幼兒不是被動(dòng)的聽(tīng)而是解放幼兒的口，讓他們來(lái)跟著教師的引導(dǎo)漸漸說(shuō)出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來(lái)自己講故事，因此，在自己理解了堅(jiān)持熬煉，不怕冷，以及完整說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。在最終教師引入的故事時(shí)，幼兒都可以同教師一起敘述了，并且興趣高漲。實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。

6、《北風(fēng)爺爺你吹吧》教案一等獎(jiǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身顫抖”、“熱乎乎“。

2．幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。“

3．鼓舞幼兒做一個(gè)英勇的孩子，不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身顫抖”、“熱乎乎“。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：帶著孩子到戶外，感受冬天的嚴(yán)寒。觀看查找小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。知道為什么天冷？和幼兒一起運(yùn)動(dòng)熬煉。

2、物質(zhì)預(yù)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)

3．場(chǎng)地預(yù)備：幼兒面對(duì)黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開(kāi)放式

活動(dòng)過(guò)程：

一、激活喚醒

1、教師引入情境，帶著幼兒談話，查找膽小鬼。

（1）你們觀察小蟲(chóng)子了嗎？去哪里了？（藏起來(lái)了、凍死了）為什么藏起來(lái)了？（怕冷）為什么天氣冷??？（北風(fēng)爺爺）

（2）你們觀察小雞。小狗。小動(dòng)物了嗎？他們?nèi)ツ牧耍浚ɑ丶伊耍┡抡l(shuí)？

（3）你們現(xiàn)在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風(fēng)爺爺）

2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是英勇的孩子不怕北風(fēng)爺爺。