第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能進(jìn)行__________（3）生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的__________（4）生物能對(duì)外界刺激作出_________（5）生物能生長(zhǎng)和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。。昨日點(diǎn)滴營(yíng)養(yǎng)呼吸廢物反應(yīng)繁殖遺傳變異病毒想一想，議一議“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹（shèn）；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！边@是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。這段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？植物：菜畦皂莢樹想一想，議一議桑葚油菜花植物：想一想，議一議昆蟲和鳥類：學(xué)習(xí)提綱1．怎樣進(jìn)行調(diào)查？2．你周邊環(huán)境中有哪些生物？森林資源調(diào)查、人口普查、水污染抽樣調(diào)查、廢舊電池的回收利用的調(diào)查、邯鄲特色小吃的調(diào)查等科學(xué)方法——調(diào)查1．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。2．調(diào)查時(shí)：要明確

和

；制定合理的

；調(diào)查過程中要

；對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行

。3．如果調(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查時(shí)，要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為

，這就是抽樣調(diào)查。調(diào)查目的調(diào)查對(duì)象調(diào)查方案如實(shí)記錄整理和分析樣本科學(xué)方法——調(diào)查1．按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：

動(dòng)物、植物、其他生物生物的歸類方法：2．按生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物3．按用途分：作物、家禽、家畜、寵物水稻生物的歸類方法：寵物狗生物的歸類方法：你調(diào)查的工作步驟是什么？

————方法步驟1．選擇調(diào)查范圍2．分組3．設(shè)計(jì)調(diào)查路線4．調(diào)查記錄5．歸類6．將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上。歸納1．按形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、我們可以把調(diào)查的蘑菇歸為（）

A．動(dòng)物B．植物C．水生生物D．其他生物2．在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（）A．小軍發(fā)現(xiàn)了好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B．小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外了，小梅把它記了下C．小偉調(diào)查記錄中有壁虎，其他同學(xué)沒有，小偉決定把它刪掉D．小明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，他覺得太惡心了，不記錄練一練DB3.小明同學(xué)將調(diào)查到的生物數(shù)量及其生活環(huán)境作了如下記錄：麻雀

5只（教室外的楊樹上）櫻花樹

13棵（學(xué)校門口）蓮花若干（水池中）螞蟻一窩（操場(chǎng)北面）楊樹20棵（校園墻旁）松樹

18棵（教學(xué)樓下）冬青若干（走道兩旁）蜜蜂

3只（花瓣上）蚯蚓一條（草地里）蜻蜓

6只（水池邊）月季

10棵（花園內(nèi)）金魚

8條（水池中）請(qǐng)你幫他對(duì)上述生物按生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類練一練調(diào)查身邊的生物調(diào)查的一般過程生物的歸類注意事項(xiàng)：個(gè)人安全，愛護(hù)生物資源，調(diào)查全面細(xì)致，如實(shí)記錄明確調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象選擇材料用具方法步驟選擇調(diào)查范圍分組設(shè)計(jì)調(diào)查路線調(diào)查歸類整理寫出調(diào)查報(bào)告按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：植物、動(dòng)物、其他生物