小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)1.了解課程表及課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”5個(gè)生字。2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶字母形體；通過(guò)比較區(qū)分平舌音、翹舌音以及3組形近字母；能緊密聯(lián)系圖片與生活實(shí)際，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞；能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞；能根據(jù)拼讀結(jié)果做動(dòng)作；能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞，將事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。3.能認(rèn)讀12個(gè)字；能判斷生字讀音中的韻母，并與相應(yīng)的聲母相連；能正確認(rèn)讀動(dòng)物名字和數(shù)量短語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞的使用。4.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)前準(zhǔn)備教師備課參見(jiàn)“世紀(jì)英才好課件”。課時(shí)安排2課時(shí)1.了解課程表及課程名稱，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2.能通過(guò)多種方法擺字母；通過(guò)比較，區(qū)分平舌音和翹舌音以及3組形近字母；能聯(lián)系圖片與生活實(shí)際，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞；能正確拼讀14個(gè)音節(jié)詞。一、識(shí)字加油站1.談話導(dǎo)入。2.（課件出示課程表）提問(wèn)：課程表中有哪些課程名稱？3.師生互說(shuō)，認(rèn)識(shí)課程表。4.（課件出示生字“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”）教師范讀，學(xué)生跟讀，交流識(shí)記方法。（1）加一加：米+女+攵＝數(shù)；立+曰＝音。（2）比一比：文—又；樂(lè)—東。（3）結(jié)合生活識(shí)記：你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)這五個(gè)字？學(xué)生自由交流。5.活學(xué)活用。出示本班的課程表，請(qǐng)學(xué)生按照星期三的課程安排，按順序?qū)⒄n本一一拿出，說(shuō)說(shuō)星期三上哪些課，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課程表的同時(shí)進(jìn)行識(shí)字與說(shuō)話練習(xí)。二、用拼音1.還能擺什么？快來(lái)試試看。（1）小組內(nèi)的學(xué)生用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、木棍擺一擺學(xué)過(guò)的聲母和單韻母。還可以結(jié)合前面所教的手指操讓學(xué)生邊做邊復(fù)習(xí)。（2）玩“我擺你猜”的游戲。指名到講臺(tái)上擺字母，其他學(xué)生舉手猜字母。（3）讀一讀擺出的字母。2.讀一讀，比一比。（1）（課件出示z-zh、c-ch、s-sh）引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三組聲母中，前面都是平舌音，后面則是前面的平舌音加上聲母h，變成了翹舌音。）（2）教師指名讀含有以上聲母的音節(jié)詞。zìmǔzhīzhūcābōliyáchǐsùshèdúshū（3）學(xué)生自由讀、齊讀，再同桌對(duì)讀。3.比一比，讀一讀。（1）（課件出示聲母b-d、p-q、f-t）指名說(shuō)說(shuō)這3組聲母的相似之處和不同之處。（2）巧記字形。4.讀一讀，做動(dòng)作。（1）教師嘗試讓學(xué)生獨(dú)立拼讀或同桌互讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)正音，全班齊讀。（2）玩“你讀我做”游戲，拼讀、識(shí)記音節(jié)詞。同桌之間，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作，然后互換，進(jìn)行游戲。5.把同類的事物涂上相同的顏色。（1）拼讀音節(jié)詞，可以采用自由拼讀、同桌互讀等形式。隨后，教師范讀正音。（2）學(xué)生在多次拼讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是動(dòng)物，bōluó、yālí、júzi都是水果。教師引導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物類和水果類的事物各涂一種顏色。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、水果有哪些，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的事物分類方法。1.認(rèn)讀12個(gè)字，判斷生字讀音中的韻母，并與相應(yīng)的韻母相連2.正確認(rèn)讀動(dòng)物名字和數(shù)量短語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞的使用。3.在大人的幫助下，正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。一、字詞句運(yùn)用1.讀一讀，連一連。（1）指名認(rèn)讀12個(gè)已學(xué)過(guò)的字，然后教師示范朗讀，學(xué)生自行朗讀，教師相機(jī)正音。（2）寫(xiě)出這些字的音節(jié)，觀察它們的韻母，然后連線。（3）玩“搶答”游戲，加強(qiáng)理解。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)韻母，看誰(shuí)最先盡可能多地說(shuō)出含有這個(gè)韻母的漢字，如教師說(shuō)ɑ，學(xué)生說(shuō)漢字“爸、媽、花、家、卡”等。（4）出示與教材相同題型的題目，連一連。2.讀一讀，在圖里找一找。（1）（課件出示情境圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提問(wèn)：圖畫(huà)中有哪些景物？（2）根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示“小魚(yú)、小雞、蟲(chóng)子、山、云、花、鳥(niǎo)”等帶拼音的詞語(yǔ)卡片。（3）教師隨機(jī)抽取卡片，指名認(rèn)讀后正音。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)字“一、四、七、九”，再提問(wèn)：“數(shù)一數(shù)，圖畫(huà)中有多少山，有多少云，有多少花，有多少鳥(niǎo)？”學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)數(shù)數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課本中的4個(gè)數(shù)量短語(yǔ)。（5）教師可以讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的數(shù)量短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)教室里、家里等場(chǎng)所中的事物，如“三把椅子、一塊黑板、六支鉛筆、一張床、一臺(tái)電視機(jī)”等，初步學(xué)習(xí)在生活中正確使用量詞。二、和大人一起讀1.大人幫讀。（1）引導(dǎo)孩子先拼讀兒歌，不能拼的字，大