金東區(qū)語文七年級獨立作業(yè)答案（4分）（1）澈幽（2）AA（8分）①秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起②夕陽西下，斷腸人在天涯③君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池④夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來（2分）DC（1）（2分）A．阿長送“我”繪圖的《山海經(jīng)》。B．在“我”要去看五猖會時，父親強迫“我”背誦《鑒略》。（2）（2分）A．讓“我”感受到阿長發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，使“我”以后更多地關(guān)注繪圖書。B．讓“我”感受到了封建大家庭家長的霸道及對兒童天性的摧殘。（4分）《朝花夕拾》反映的生活場景雖然與我們現(xiàn)代不同，但是它呈現(xiàn)的精彩童年記憶，會豐富我們對童年的體驗，在閱讀時，可以帶著自己的生活體驗去讀；《朝花夕拾》反映的人生問題很多在如今還在出現(xiàn)，例如《五猖會》里表現(xiàn)的家庭教育問題，我們可以把名著與現(xiàn)代的社會現(xiàn)象結(jié)合在一起；也可以查閱作者的傳記資料，或者觀看相關(guān)的影視作品，了解時代，會更好的消除隔膜。（3分）B（3分）（1）早上，賣菜的阿婆帶著剛捋的桂花，并介紹其用處。（2）午后，“我”夢中回憶起兒時沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前桂花樹的往事。（3）黃昏“我”在回家路上享受桂花的香氣，跟自然對話。（意對即可）8．（3分）插敘。（內(nèi)容）回憶了兒時沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，寫出了桂花樹承載了一家滿滿的回憶，表達了一家人對桂花樹的喜愛之情。（結(jié)構(gòu)）推動情節(jié)的發(fā)展，為下文寫“我”陶醉于桂花香味做鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。9．（3分）運用比喻和擬人，將桂花比作女子，賦予桂花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點，表達了作者對桂花的喜愛、贊美之情。10．（3分）當(dāng)你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)秋季桂花香滿小城，表達了作者對桂花的喜愛和贊美之情；如果我們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼光看待生活，就會感受到生活中的美好，表現(xiàn)了作者熱愛生活，積極樂觀的生活態(tài)度。（意對即可）11.（2分）南遷大雁陸續(xù)抵達山東東明黃河灘區(qū)。（意對即可）12.（2分）運用舉例子的說明方法，用田徑場上中長跑的例子具體形象說明大雁排成“人”字形或“一”字形飛行的原理：利用低氣壓區(qū)減少空氣阻力，利于整個群體持續(xù)飛行，便于讀者理解。(意對即可）13．（3分）D14．（3分）材料一：人應(yīng)該保護好自然生態(tài)環(huán)境，大雁給人類生活帶來生機和活力，人類要與大雁乃至整個自然和諧共處；材料二：人類能夠從大雁身上學(xué)到團隊精神、擔(dān)當(dāng)精神，以及巧借低氣壓減少空氣阻力的智慧等。材料三：人們借“雁足傳書”“北雁南飛”“雁排長空”的意象，寄托情感，表現(xiàn)不同的情思。15.（2分）詢問歸期，表達思念，回憶以往美好生活等方面的內(nèi)容。示例：義山，你在那里生活的還習(xí)慣嗎？吃的好嗎？那里的天氣怎么樣？我在家里很好，你不用擔(dān)心。家鄉(xiāng)的花都開了，樹葉也都綠了，家門前的景色非常美麗，我一個人看這么漂亮的風(fēng)景非常想念你，希望你能早點回來，我們共同踏青賞家鄉(xiāng)的美景。（2分）素，有白色、樸素之意，其給人的印象大多是簡單的、單調(diào)的，用“素”來修飾“秋”，則寫出了秋的單調(diào)和樸素，秋天如此單調(diào)是因為萬物凋零，由此產(chǎn)生蕭瑟之感，同時，秋天的白色來自于白霜和皎潔的月亮，無論是白霜還是皎潔的月亮給人的聯(lián)想都是寒冷和思念，和“空床”照應(yīng)，營造了一個凄涼、蕭瑟的氛圍，抒發(fā)了作者的思念之情。（4分）（1）也（2）依次（按次序）（3）滿（4）完成（填②也可）（3分）①桂開盛景：滿樹齊開，不留余地。②桂落敗相：萬斛黃金碾作灰或三日狼藉③道理：盛極必衰，乃盈虛一定之理，凡有富貴榮華一蹴而就者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色。（4分）兩者都認(rèn)為榮華富貴是轉(zhuǎn)瞬即逝，不可持