那一次轉(zhuǎn)身作文記敘文【范文6篇】在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟識(shí)不過(guò)了吧。作文依據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。下面是我為大家整理的那一次轉(zhuǎn)身作文記敘文【范文6篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

那一次轉(zhuǎn)身作文記敘文【范文6篇】一

開(kāi)學(xué)

俗話說(shuō)得好“一年之計(jì)在于春”，人們總是憧憬春天，而春天又是一年中最有意義的一個(gè)季節(jié)。雖然我們這些同學(xué)不懂這些，但是我們知道學(xué)習(xí)。那學(xué)習(xí)中，哪天又是這個(gè)“春天”呢?那便莫屬于開(kāi)學(xué)這一天了。

今日是開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們背著空空的書(shū)包來(lái)到了學(xué)校。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是揚(yáng)眉吐氣，生氣盎然的，追的追，打的打。是那一個(gè)月來(lái)的寒假把同學(xué)們都帶野了?還是寒假在家被父母關(guān)著，沒(méi)有了自由?反正，同學(xué)們都把一個(gè)月來(lái)的慪氣都釋放到對(duì)方身上了。難怪同學(xué)們又是打又是追的。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!……”隨著一陣敲鐘聲，把玩野了的同學(xué)們帶進(jìn)了凈化的學(xué)校。過(guò)了許久，我們班的同學(xué)們才到齊了。這是為什么呢?是有的同學(xué)不甘情愿，還是忘了這是敲鐘聲，還是……?“發(fā)新書(shū)嘍!”是我們班的大嗓門(mén)清在叫哦!“啪!”一聲打翻書(shū)的聲音引起了同學(xué)們的留意?！鞍?不好嘍，有一本書(shū)弄到水了?！薄斑@本書(shū)臟兮兮、濕漉漉的，我才不要呢!”“就是嘛，誰(shuí)會(huì)要這本書(shū)呢?”“我看，這本書(shū)是她弄濕的，這本書(shū)就得歸她。”“她是不行能會(huì)要這本的，她肯定會(huì)發(fā)給自己一本嶄新的，然后呢?……呀!不好!這本書(shū)不知道會(huì)落到哪個(gè)倒霉蛋手里，最好不要是我。”……就在大家談?wù)摷娂?、忐忑?dān)心的時(shí)候。她站了起來(lái)，向我這邊過(guò)來(lái)，走到我旁邊的時(shí)候，我的心立刻撲通撲通的跳個(gè)不停，此時(shí)，我的心就像是十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。我好擔(dān)憂我會(huì)成為這個(gè)倒霉蛋，剛好這幾天我又跟她鬧沖突，啊!我……我慘了。同學(xué)們都為我捏了一把汗?！芭?”我拿起“新書(shū)”一看，啊!果真是本新書(shū)啊!那……。就在大家深信不疑的時(shí)候，她果真把那本臟兮兮、濕漉漉的書(shū)放在了自己的桌上。

我們被她這種敢作敢為的精神深感佩服。同時(shí)，我們又為自己剛才的想法所慚愧。啊!“一年之計(jì)在于春?！保铱词恰耙粚W(xué)期之計(jì)在于開(kāi)學(xué)”。今日是我開(kāi)學(xué)以來(lái)第一個(gè)學(xué)到的新學(xué)問(wèn)，是她讓我又明白了一個(gè)做人的道理。

那一次轉(zhuǎn)身作文記敘文【范文6篇】二

中考記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)_中考作文怎么得高分

一、了解記敘文的寫(xiě)作特征

記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、?tīng)到、經(jīng)受過(guò)、接觸過(guò)的一些有人物和大事的文章。寫(xiě)好記敘文，應(yīng)把握記敘的四個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和大事(起因、進(jìn)展、結(jié)果)。運(yùn)用這些要素時(shí)，應(yīng)留意時(shí)間、地點(diǎn)必需詳細(xì)、明確;人物的出場(chǎng)要能推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，記敘的事情不論大小，都應(yīng)把事情的起因、進(jìn)展和結(jié)果寫(xiě)完整。

(一)記敘文的幾種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情和談?wù)?/p>

記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)受、活動(dòng)以及事物進(jìn)展變化的經(jīng)過(guò)。

描寫(xiě)，即以形象的語(yǔ)言對(duì)人物、大事、環(huán)境作詳細(xì)人微的描寫(xiě)，給人以真實(shí)的感受。

抒情，就是抒發(fā)、表述自己的感情。

談?wù)?，就是敘述道理，也就是通過(guò)對(duì)客觀事物的評(píng)論，來(lái)表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

1、記敘和描寫(xiě)是記敘文最基本的表達(dá)方式，記敘和描寫(xiě)的結(jié)合，是記敘文寫(xiě)作的基本要求：

(1)、記敘是通過(guò)一般的述說(shuō)和交代，把人物或大事及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，把分散的場(chǎng)景、事物的片斷貫穿起來(lái)，使讀者對(duì)事物的進(jìn)展和全貌有一個(gè)清楚的了解;

(2)、描寫(xiě)是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物、大事、景物存在與變化的詳細(xì)狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘記的印象。記敘文假如缺少描寫(xiě)，就會(huì)平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮亮，情景不感人，當(dāng)然，描寫(xiě)要恰當(dāng)，為中心服務(wù)。所謂恰當(dāng)，即突出特征，符合身份，寫(xiě)出變化，多種手法。

描寫(xiě)的方法多種多樣：

A、從描寫(xiě)的對(duì)象看，一般有三種：人物描寫(xiě)，主要有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)(也稱環(huán)境描寫(xiě))，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境;細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以和人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)重疊或交*，構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫(xiě)。

B、從描寫(xiě)的角度看有正面描寫(xiě)(又稱直接描寫(xiě))和側(cè)面描寫(xiě)(又稱間接描寫(xiě))。正面描寫(xiě)是直接對(duì)描寫(xiě)對(duì)象(人物、大事、環(huán)境)所作的刻畫(huà)和描繪;側(cè)面描寫(xiě)是通過(guò)對(duì)四周人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)、描繪，使其鮮亮突出。

C、從描寫(xiě)的風(fēng)格來(lái)看，有白描和細(xì)描。白描，即運(yùn)用最簡(jiǎn)練的文字，不加渲染烘托，沒(méi)有濃烈顏色的描寫(xiě)，不借助比方、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要特點(diǎn)，描寫(xiě)出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡(jiǎn)意賅;寫(xiě)人，三言兩語(yǔ)則揭示出人物的心態(tài)，如見(jiàn)其人，細(xì)描，即細(xì)致詳細(xì)地描繪對(duì)象，運(yùn)用比方、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫(xiě)對(duì)象栩栩如生，逼真動(dòng)人。

2、在記敘文中，在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶右允闱楹驼務(wù)?，不僅增加文章的感染力與表現(xiàn)力，而且突出文章的中心。記敘文中的抒情和談?wù)?，大致有三種狀況：先敘(描)后議(抒)、夾敘(描)夾議(抒)、先議(抒)后敘(描)。談?wù)摵褪闱榈倪\(yùn)用要從需要?jiǎng)由?，適當(dāng)運(yùn)用，過(guò)多則使文章內(nèi)容流于空泛。

3、在記敘文中，有時(shí)也需要進(jìn)行說(shuō)明，但這只能在必要的時(shí)候運(yùn)用，否則用多了還會(huì)影響

(二)常用的記敘挨次有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘四種。

1、順敘，按事情、人物進(jìn)展變化的時(shí)間先后挨次來(lái)記敘，其優(yōu)點(diǎn)是層次清晰，簡(jiǎn)單反映情節(jié)進(jìn)展的連貫性，如《一面》。運(yùn)用順敘要留意詳略、情節(jié)的連接、變化，否則會(huì)使人感到平鋪直敘，呆板乏味。

2、倒敘，即把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘、介紹，然后再敘述發(fā)生在先的情節(jié)。這種方法能突出主題或重點(diǎn)，給讀者留下懸念，從而吸引讀者往下讀，引人人勝。如《其次次考試》。運(yùn)用倒敘肯定要把大事起因交代清晰，而且要連接自然，如處理不當(dāng)，則會(huì)使文章前后脫節(jié)，消失混亂。

3、插敘，就是在記敘中心大事的過(guò)程中，為了關(guān)心開(kāi)展情節(jié)，臨時(shí)中斷敘述的線索，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如《家鄉(xiāng)》中插敘了對(duì)閏土少年時(shí)代的回憶。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘，可以擴(kuò)大題材，豐富內(nèi)容，深化主題。

4、補(bǔ)敘，即在記敘過(guò)程中，用少量文字對(duì)人物或大事作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明。如《這不是—顆流星》中，“我”回憶后，用對(duì)話補(bǔ)說(shuō)阿婆已經(jīng)“走了”。

記敘文是以記敘描寫(xiě)為主要手段，以寫(xiě)人敘事為主要內(nèi)容的文章，大體可以分記人記事兩大類，寫(xiě)時(shí)要依據(jù)需要來(lái)確定內(nèi)容和中心。寫(xiě)人時(shí)，要通過(guò)詳細(xì)、生動(dòng)的事實(shí)來(lái)表現(xiàn)人物，切忌冗長(zhǎng)、空洞的鑒定式的介紹說(shuō)明，要通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像和心理活動(dòng)等方面的描述，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌，才能使文章生動(dòng)感人。敘事主要通過(guò)描述大事的前因后果來(lái)表達(dá)某種思想和意旨。這就涉及記敘的挨次，只要運(yùn)用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一種方法，經(jīng)常是綜合運(yùn)用只要運(yùn)用得恰當(dāng)，就能使文章的結(jié)構(gòu)更多變，支配更敏捷，從而達(dá)到較好的藝術(shù)效果。記事和寫(xiě)人不能截然分開(kāi)，只能相對(duì)地有所側(cè)重。記事不能沒(méi)有人，寫(xiě)人也離不開(kāi)事，由于任何大事中都必定有人物活動(dòng)，而人物也只有在大事中才能表現(xiàn)得活潑有力。記事為主的文章，大事應(yīng)記敘完整，寫(xiě)人為主的文章，重點(diǎn)在于表現(xiàn)人物，大事則不肯定寫(xiě)完整。

二、中考作文題型

1、命題作文

根據(jù)規(guī)定的作文題目寫(xiě)作，題目中往往一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)就概括了寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，絕大多數(shù)沒(méi)有審題障礙。如廣州市2000年的作文題《我二十年后的某一天的日記》;2021年是《我和水》;2021年的作文題“我也是富翁”、“假如再有一次機(jī)會(huì)”;上海市2021年的作文題“我們是初升的太陽(yáng)”、“我的視線”等。

2、半命題作文

通常有三種形式：命題部分在前，如《珍惜所擁有的_______》(安徽考題);命題部分在后，如《_____讓我沉醉》(江蘇考題);命題部分在中間或兩端，如《當(dāng)我面對(duì)_____的時(shí)候》。2021年廣州市中考題是《發(fā)生在的糾紛》。

3、給材料作文

命題者從預(yù)設(shè)材料中引申出作文要求或題目，同學(xué)閱讀材料并按要求作文。材料作文的審題至關(guān)重要，必需讀懂材料，把握材料的重點(diǎn)，弄清要求，根據(jù)明確規(guī)定作文。如這樣一個(gè)材料：一位雕塑家完成了一座特別完善的雕塑，有人問(wèn)他：“你是怎樣雕出這座完善的雕塑的?”雕塑家回答：“其實(shí)，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完善的自我!而那位精彩的雕塑家，就是你自己!要求考生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)受，自選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇文章(山東考題)。而2000年廣州市中考題也是“圍繞自己身邊的環(huán)境，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。”

4、話題作文

所謂“話題”，即談話的中心。話題作文是從命題者設(shè)計(jì)“材料”中引發(fā)一個(gè)既有開(kāi)放性又有約束力的話題，綻開(kāi)聯(lián)想和想象。話題作文具有導(dǎo)向性、敏捷性、寬泛性的特點(diǎn)，近幾年被廣泛使用。如2021年廣州市中考題以“閱讀自然，閱讀社會(huì)，閱讀人生”為話題，2021年廣州市中考題以“簡(jiǎn)潔、才智、士氣”為話題。

二、中考

記敘文寫(xiě)作技巧

(一)緊扣命題意圖和寫(xiě)作要求

拿到作文題目后，要先弄清晰題目的意義、范圍、中心，確定文章的體裁、題材、字?jǐn)?shù)要求，再圍繞中心選擇材料，合理布局謀篇，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。

1、確立精確?????的內(nèi)容——在最短的時(shí)間內(nèi)找到最適合自己的寫(xiě)作內(nèi)容

(1)思維的發(fā)散

在落筆成文前，肯定要慎重，要考慮到盡可能多的寫(xiě)作內(nèi)容。

①充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，獲得寫(xiě)作內(nèi)容

如：或許你被真摯的母愛(ài)感動(dòng)過(guò)，或許你被和善的關(guān)心感動(dòng)過(guò)，或許你為奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)升起的五星紅旗流過(guò)熱淚，或許你為無(wú)私的友情掀起過(guò)情感的波瀾……

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬。

作文題中的“或許…或許……或許……或許……”的提示語(yǔ)，沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)的同學(xué)完全可以把這段話作為自己的寫(xiě)作材料，寫(xiě)母愛(ài)、關(guān)心、友情等帶給自己的感動(dòng)。

②開(kāi)拓獨(dú)特、新奇的角度

A、類似聯(lián)想

如由“花與刺”聯(lián)想到陽(yáng)光與陰影、勝利與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。

B、內(nèi)斂式聯(lián)想

由如“英雄”聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車上的英雄、聯(lián)歡會(huì)上的英雄等

C、逆反式聯(lián)想

如由“心事”聯(lián)想到“我沒(méi)有心事”;由“感動(dòng)”聯(lián)想到自己是不懂感動(dòng)的人，在母愛(ài)面前一點(diǎn)一點(diǎn)被制服被溶化被感動(dòng)的過(guò)程。

D、虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想

如寫(xiě)“位置”，可以實(shí)寫(xiě)班級(jí)的座位、一個(gè)人的職務(wù)等，也可以虛寫(xiě)自己在別人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

(2)思維的歸納

①寫(xiě)自己熟識(shí)的內(nèi)容——不要選擇自己一知半解的事情作為寫(xiě)作材料。

②寫(xiě)自己能駕馭的內(nèi)容——由自己的認(rèn)知水平、思想深度和語(yǔ)言表達(dá)力量打算。

2、突出明確的中心

(1)符合題意

精確?????把握文章題目的范圍和內(nèi)涵，留意培育明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。為此，可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后，圍繞中心編寫(xiě)幾句(段)話，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或者文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提示自己不要偏離中心，也提示閱卷老師你有明確的中心愿識(shí)。

(2)提升中心的品位

①要有深刻的思想

②有小中見(jiàn)大的眼光

③有化實(shí)為虛的力量

④有時(shí)代意識(shí)

⑤有新奇的角度

例如：以“風(fēng)”為話題的作文，可以化實(shí)為虛，由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人;可以聯(lián)系時(shí)代，寫(xiě)社會(huì)上的各種風(fēng)氣;可以聯(lián)系自己，寫(xiě)中同學(xué)中流行的一些風(fēng)氣;可以由風(fēng)想到沙塵暴等社會(huì)問(wèn)題;由風(fēng)想到關(guān)于風(fēng)箏的記憶┅┅

(二)構(gòu)思

1、探究下筆的角度

(1)視角的轉(zhuǎn)換

同樣一件事，觀看者的身份、角度、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同。假如我們能換一個(gè)視角來(lái)敘述生活中的平凡小事，就能發(fā)掘出新意來(lái)。猶如樣是寫(xiě)“我”在公共汽車上讓座，有位同學(xué)的滿分作文就轉(zhuǎn)變了習(xí)慣的視角，借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛，生動(dòng)表現(xiàn)了一位中同學(xué)在讓座與不讓座之間徘徊遲疑的簡(jiǎn)單沖突的心理。

(2)故事新編

對(duì)于人人所熟知的材料，我們可以結(jié)合主題，從全新的角度下筆，設(shè)計(jì)出合理的細(xì)節(jié)，使自己地文章脫穎而出。如“誠(chéng)信”為話題的滿分作文《赤兔之死》，題材出自《三國(guó)演義》中關(guān)羽走麥城一節(jié)，通過(guò)虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對(duì)話，對(duì)比董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠(chéng)信方面的表現(xiàn)，最終得出“士為知己而死，人因誠(chéng)信而存”的觀點(diǎn)。

故事新編必需留意三個(gè)方面：①對(duì)原著有較清楚的印象，避開(kāi)張冠李戴，鬧出笑話;

③想象要合理;③要突出中心。

(三)表達(dá)技巧

1、重視描寫(xiě)的運(yùn)用

(1)描寫(xiě)人物語(yǔ)言——生動(dòng)活潑、有共性

(2)描寫(xiě)人物動(dòng)作——細(xì)描個(gè)體動(dòng)作、精寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作(見(jiàn)片段1、2)

(3)描寫(xiě)人物心理——以景物襯托、以動(dòng)作和神態(tài)示意

(4)描寫(xiě)人物肖像——個(gè)體神態(tài)、描畫(huà)笑容

(5)描寫(xiě)景物——襯托寫(xiě)景(襯托人物心理)、以景析理(情景交融)

2、精妙的表現(xiàn)手法

(1)借物抒情，化直接為含蓄，如《背影》

(2)妙用修辭，蘊(yùn)深意于物象，如片段3

(3)雙線綻開(kāi)，相得益彰，如片段4

(4)借助蒙太奇(將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為很多不同地鏡頭，然后有機(jī)地組合起來(lái)，產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、對(duì)比、示意、聯(lián)想等作用)如片段5

3、展現(xiàn)才情和文化底蘊(yùn)

那一次轉(zhuǎn)身作文記敘文【范文6篇】三

1．要重視立意，留意多點(diǎn)題。立意就是確立文章的主題，主題是在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想熟悉，它體現(xiàn)了一個(gè)對(duì)寫(xiě)作對(duì)象（寫(xiě)進(jìn)文章中的材料）熟悉的高度。一個(gè)考生的樂(lè)觀進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來(lái)。相反，作文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活、人物大事等方面的低俗、稚嫩的熟悉，也反映出文章思想上的不成熟。同時(shí)，寫(xiě)作記敘文要留意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)談?wù)擖c(diǎn)題，可在文中通過(guò)談?wù)摶蛭闹腥宋锏膶?duì)話、心理描寫(xiě)點(diǎn)題，而結(jié)尾的談?wù)擖c(diǎn)題一般是必不行少的。2．要選好題材，精確?????且新奇?？梢允穷}材本身新，也可以是手法新，舊題材寫(xiě)出新意。題材還可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫(xiě)校內(nèi)外的，要盡量寫(xiě)自己熟識(shí)的，要盡量寫(xiě)有肯定的典型性的（能夠以小見(jiàn)大），要盡量寫(xiě)一個(gè)片斷，要盡量寫(xiě)能綻開(kāi)的（綻開(kāi)后能“出彩”的）。3．要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料（人、事、景、物）假如沒(méi)有一條清楚的線索來(lái)連綴、貫穿，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無(wú)章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清晰的線索應(yīng)當(dāng)是有利于讀者識(shí)別、發(fā)覺(jué)的，如標(biāo)題、穿插的抒情談?wù)?、反?fù)消失的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則敏捷多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)大事、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以依據(jù)中心表達(dá)的需要，敏捷選擇。4．要感情真摯，能打動(dòng)讀者?？紙?chǎng)作文要寫(xiě)真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就肯定要是痛徹心扉、凄慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí)，一個(gè)一般的但經(jīng)常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的味道。相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中同學(xué)的記敘力量強(qiáng)過(guò)說(shuō)理力量，所以“文體自選”時(shí)最好選擇記敘文。

那一次轉(zhuǎn)身作文記敘文【范文6篇】四

第一次做陶罐

在我生日那天，我和同學(xué)們一起去科學(xué)宮做陶罐。

在手工室里，一位老師給我們具體地講了怎樣做好陶罐，然后發(fā)給我們每人一塊泥、一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)、一個(gè)木刀、一個(gè)竹片和一塊泥餅。開(kāi)頭“工作”了，究竟是第一次做，我又興奮又緊急。興奮的是今日可以動(dòng)手一試了，緊急的是怕我這個(gè)不懂陶藝的外行將這塊好泥糟蹋了。我首先拿起木刀，左手按住泥塊，當(dāng)心翼翼地切了下去。一刀下去之后，泥塊被分成了兩半，用手捏捏，軟軟的。第一次勝利，使我心信大增，我拿起木刀，將它切成了勻稱的四塊泥。

然后，我要將四塊泥搓成四條又細(xì)又長(zhǎng)的泥條。我原以為搓泥嘛，是很簡(jiǎn)潔的，只要用手搓搓就行了?？墒牵@塊泥到了我手里一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，叫它圓它不圓，叫它方它不方。我雙手上陣，搓了半天，費(fèi)了九牛二虎之力，才搓成一條又粗又短又不勻稱的泥條，剛拎起來(lái)就斷了，開(kāi)頭，我并不灰心，認(rèn)為這是第一次，下次就好了。我又取了一塊泥來(lái)搓，這次，我比剛才更當(dāng)心了，可搓出來(lái)的依舊是一條又粗又短的泥條，看到這情景，我的樂(lè)觀性大減，灰心喪氣，真想把泥條搓搓扔了。這時(shí)，一位老師走了過(guò)來(lái)，她告知我：“你搓泥條的方法不對(duì)，應(yīng)當(dāng)從中間到兩邊，漸漸搓，肯定要?jiǎng)蚍Q”。說(shuō)著，她將我那兩條粗細(xì)不勻的泥條拿過(guò)來(lái)搓給我看，一會(huì)兒，兩條又細(xì)又長(zhǎng)的泥條呈現(xiàn)在我眼前。見(jiàn)此情景，我打算試一試，于是，我拿了一塊泥，用手掌從中間到兩邊漸漸地搓，輕輕地搓。ye！我搓成了一條又細(xì)又長(zhǎng)的泥條啦！我欣喜若狂，興奮極了，乘著這股兒興奮勁，我又搓好了一條完善的泥條。

接著，就是做外殼，我打算做個(gè)杯子。我將泥餅取出，放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，做杯子的底。將泥條輕輕地按在泥餅上，一頭固定了之后，我就讓泥條圍著泥餅一圈一圈往上繞，一條繞完了，另一條就接著繞。正值我沉醉在歡快之時(shí)，問(wèn)題又來(lái)了，由于我基礎(chǔ)不牢，杯子底下已經(jīng)裂開(kāi)了口子，假如不趕快補(bǔ)好，整個(gè)杯子將全部變形，導(dǎo)致我前功盡棄。這可怎么辦？用水粘，我趕忙用刷子沾了點(diǎn)水，住裂縫里輕輕地涂，杯子底下的裂縫就消逝了。我又接著繞起來(lái)，最終杯子的形狀做好了。

最終，就是修整。不能太用勁，也不能太輕柔。我用竹片輕輕地拍打著外面，再用竹片將外面磨平。我還用手將里面抹光滑。并請(qǐng)老師幫我做了一個(gè)把子，連在杯子上。

在我的努力和老師的關(guān)心下，我做好了一個(gè)帶把子的杯子。這個(gè)杯子牢固、美麗，真是棒極了。

第一次下河捕河蚌

今日是“五一”長(zhǎng)假的第三天，天氣晴朗，春風(fēng)輕拂，爸爸、媽媽帶我回農(nóng)村老家游玩。

聽(tīng)說(shuō)家鄉(xiāng)的洪河里有許很多多的魚(yú)蝦、田螺和河蚌，我便央求爸爸、媽媽帶我去河里摸田螺和河蚌。爸爸經(jīng)不起我的軟磨硬纏，便騎著摩托車帶著我和媽媽來(lái)到洪河邊。

小河里水流潺潺，細(xì)浪跳動(dòng)，輕瑩清澈。我甩掉上衣，挽起褲腿，下到水里。雖是晚春，但河水冰涼。我顧不得那么多，連忙彎下腰，雙手輕輕的來(lái)回?fù)崮χ倌?。剛走幾步，手就碰著一塊硬邦邦的東西，拿起一看，原來(lái)是一個(gè)小河蚌。它羞得兩殼緊閉，連外殼也微微泛紅。我抓緊把它扔到岸邊，又接著摸了起來(lái)。不一會(huì)兒，就摸了一小堆，有大的、有小的，有圓的、有橢圓的、有扇形的，有黑的、有白的，有紅的、綠的，還有花的，光怪陸離，千奇百怪，外形各異。由于摸得入了迷，不知不覺(jué)地漸近河心，突然一個(gè)漩渦打來(lái)，差點(diǎn)把我卷入河心，我嚇了一跳，趕忙轉(zhuǎn)身往回走。才走幾步，就踩到一塊軟綿綿的東西，我以為是一條魚(yú)，心里暗自慶幸，趕忙伸手抓起來(lái)，不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)是一只大癩蛤蟆。我毛骨悚然，心驚肉跳，抓緊把它扔向遠(yuǎn)處。接著我又摸到一個(gè)大河蚌，它就象兩個(gè)合著的大扇子，五彩斑斕，光榮奪目，如同孔雀開(kāi)屏，簡(jiǎn)直可以稱得上“蚌王”。

天色慢慢暗了下來(lái)。爸爸、媽媽喊我回家，我裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，連續(xù)摸。爸爸恐嚇我：“有一條馬鱉正向你那邊游去，當(dāng)心！”俗話說(shuō)，馬鱉馬鱉吸著喊爹，螞蝗螞蝗吸著喊娘。我可怕它吸著我，慌驚慌張的上了岸，連腳也沒(méi)來(lái)得及洗。

這次下河時(shí)間雖短，但我感到非常歡樂(lè)。由于我第一次下河摸河蚌，就繳獲了足夠我們?nèi)蚁碛靡徊偷膽?zhàn)利品。

我第一次看菊展

深秋，是清冷的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是菊花盛開(kāi)的季節(jié)。在我們家鄉(xiāng)，處處你都能看到菊花傲然開(kāi)放的身影。

周六，我有幸和媽媽一道觀看了菊展。在展覽大廳里，人山人海，摩肩接踵，喧鬧非凡?；蛟S這是第一次在山村舉辦菊展的緣由吧！在我的眼前，這哪里是菊展的大廳，簡(jiǎn)直成了菊花的海洋、花的世界，白的如玉，黃的似金，紅的如火……

我們首先看到的是“銀針”。銀針的莖粗大彎曲，葉子不算大，但下垂，一片一片的，緊緊偎依在一起?；ǘ洳⒉惶?，但銀白的、細(xì)細(xì)的、尖尖的花瓣特殊細(xì)，恰似一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的銀針。假如我們不留意，還以為是藝術(shù)家把魚(yú)刺粘在一起的藝術(shù)珍品呢！

接著，我們看到的是“紫矛”，紫矛的莖粗大挺直，葉子肥大稀疏，而且上翹，看上去特殊像《西游記》中的芭蕉扇?；ǘ浜艽?，但花瓣中間總隔著點(diǎn)位置。它是紫紅色的，花瓣就像古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)用的“長(zhǎng)矛”?；蛟S就是這個(gè)緣由才叫它紫矛的吧。我看著看著，眼前仿佛消失了秦始皇正統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬攻打六國(guó)那壯美的場(chǎng)面。

“金繡球”，顧名思義，花瓣是金黃色的，外形像一個(gè)球，所以才有金繡球這個(gè)雅號(hào)。遠(yuǎn)看上去，就似乎哪一位巧手姑娘為如來(lái)佛繡的帽子。此時(shí)此刻，我眼前又消失《還珠格格》的畫(huà)面：調(diào)皮的小燕子正在把一個(gè)黃色的繡球投給齊志高……

啊，展廳里簡(jiǎn)直太美了！把我看得眼花繚亂，放眼四周，這展廳仿佛成了巨大的“五彩池”。在展廳的一角我又發(fā)覺(jué)了“鴛鴦菊”。這棵菊花可奇啦，花瓣有兩種顏色，一邊是白的，一邊是紅的，形成了鮮亮的對(duì)比，正仿佛天生的一對(duì)，恰似一對(duì)鴛鴦?wù)谇橥兑夂系卣勌臁?/p>

我愛(ài)菊花，我愛(ài)菊花的多姿多態(tài)，形態(tài)萬(wàn)千！

第一次勝利

那時(shí)我們剛學(xué)寫(xiě)作文，每到月末的時(shí)候，揚(yáng)老師就會(huì)出作文題目讓我們來(lái)考試，我每天晚上都看作文書(shū)，學(xué)習(xí)別人作文中的美麗詞語(yǔ)，一有空閑時(shí)間就練習(xí)寫(xiě)作文，從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)。一次月考的時(shí)間一每天靠近，我一天比一天緊急?？荚嚽耙惶焱砩?，我緊急了一整夜。但也有一點(diǎn)興奮。由于明天就可以看到自己辛苦這么多天的回報(bào)了。

作文考試開(kāi)頭了，我接到考試卷子，不禁嚇呆了，作文是寫(xiě)景的，這可是我的弱項(xiàng)?。〔贿^(guò)前幾天看了那么多寫(xiě)景的作文，終于學(xué)到了一些好詞佳句和寫(xiě)作方法。我考試的時(shí)候很緊急，但一想到媽媽的鼓舞就沒(méi)有那么緊急，我鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜的寫(xiě)作文，邊寫(xiě)還邊挖空心思地去想，時(shí)不時(shí)還要加上一些美麗的詞句。最終，一篇寫(xiě)景的作文在我的筆下完成了。我自認(rèn)為這篇七拼八湊的作文不怎么好，由于我對(duì)自己寫(xiě)的作文總是不很滿足。過(guò)了一會(huì)兒，老師就把試卷評(píng)改出來(lái)了，我拿到試卷，被一陣狂喜沖暈了頭，我的作文竟然一分也沒(méi)有扣。

評(píng)講作文的時(shí)候，老師讓我上臺(tái)念了這篇作文，我剛念完，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。全部的同學(xué)都向我投來(lái)艷羨的目光，老師也在我面前舉起大拇指。此時(shí)此刻我特別驕傲和興奮，心想：這樣的榮譽(yù)與我前幾天的努力是分不開(kāi)的，究竟功夫不負(fù)有心人。今后我肯定連續(xù)再接再厲。

第一次割稻子

稻谷成熟了，正式收割稻子的豐收季節(jié)，惋惜天公不作美。連續(xù)下了一周的綿綿雨，看著稻田里黃澄澄的谷子，擔(dān)憂雨水太多會(huì)長(zhǎng)出“腳”，農(nóng)夫們著急的直嘆氣。今日天剛放晴，天還沒(méi)亮，田野里就響起了搭谷子的有節(jié)奏“咚！咚咚”

的聲音。早上，媽媽叫爸爸去幫幺姨婆婆家搭谷子，爸爸遲疑了半天，打算讓我也去熬煉熬煉。

來(lái)到幺姨婆婆家，只見(jiàn)樓上樓下都是攤曬著的谷子，爸爸給幺姨婆婆家曬谷子，我就拿起鐮刀和幺舅媽一起去支援割谷子的。來(lái)到田里，觀察姨奶正在弓著腰割谷子，我也來(lái)學(xué)著割，我彎下腰，蹲著八字，倒著手握住稻子稈，用鐮刀一前一后一拉一推，我最終割下了一兜稻谷，興奮極了.我一鼓作氣的連續(xù)割了好幾把，把長(zhǎng)著的稻谷放倒在地上，回頭一看橫七豎八的亂成一片，再看看他們一把一把的一左一右的放得整整齊齊。我想：割谷子不是好玩的事，就不想割了。這時(shí)正好幺姨外公從小河里捉了幾只螃蟹，扔到了田里，我就借機(jī)扔了鐮刀，趕忙跑去搶螃蟹，我搶到兩只小螃蟹，王博弟弟捉了個(gè)大螃蟹，里面還有很多螃蟹兒，我們圍著螃蟹玩了起來(lái)，早把割谷子的事拋到腦后。

不一會(huì)，我爸爸也來(lái)到田里割谷子，看到我在玩，給我提出了要求：是第一次割谷子就偷懶，現(xiàn)在必需割上一百株稻谷才能去玩，嘗嘗勞動(dòng)的味道。于是爸爸彎下腰給我做示范，我就右手握住鐮刀，左手握住稻谷，就把谷子割了下來(lái)，并且整整齊齊把稻谷放在田里，我就加快速度，突然用力過(guò)猛，鐮刀從我的左手背劃過(guò)，辛好只刮了皮，留下了一條血痕，我悄悄告知自己肯定要堅(jiān)持割，完成爸爸下的“指標(biāo)”，我揉揉受傷處，連續(xù)割了起來(lái)。八十、九十、一百最終完成了任務(wù)，我直起腰來(lái)，只感到手酸了，腰疼了，腿也發(fā)麻了。看著田野里成天勞作的農(nóng)夫伯伯們，他們是多么的辛苦??！使我情不自禁的想到了《憫農(nóng)》中的詩(shī)句：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

第一次割稻子，有辛苦，有快樂(lè)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明道理，更讓我真正嘗到了勞動(dòng)的味道。

第一次插田

原來(lái)，我去外婆家，都是看外婆他們?cè)趺床逄?，從?lái)沒(méi)有自己試過(guò)，正好，這次去外婆家，爸爸就要我下地插田。五月，太陽(yáng)火辣辣地照著大地。山上，蜜蜂飛來(lái)飛去，大樹(shù)遮天避日，花兒綻放笑容，草兒隨處可見(jiàn)，地里的菜長(zhǎng)得可好了，綠油油，嫩生生的辣椒苗、豆子秧一個(gè)勁的往上竄……，小孩兒在田埂上你追我趕，好不歡樂(lè)！我歡快地跟著外婆來(lái)到了山下的稻田里。外公、外婆和姨姨都下田去了，我站在田埂面，想下，可又不敢下。想下嘛，就是完成爸爸的使命，不想下嘛，就是心驚膽戰(zhàn)，可怕下面有什么蟲(chóng)子，什么螞蝗啊，這些的?！耙桃?，我想下去，可以嗎？”“別下、別下，這里面有蟲(chóng)子的?！蔽蚁耄阂桃潭疾粶?zhǔn)我下，我還下去干什么呢？不下算了！于是，我便沒(méi)有下去。

日子很快就過(guò)去了，五天內(nèi)，我沒(méi)有下去插田，爸爸來(lái)電話我怎么辦呢？確定會(huì)罵我的，我想著?！扳?、鈴、鈴”真的來(lái)電話了，說(shuō)曹操，曹操到啊。我只有接了，“喂，爸爸，有什么事嗎？”“維維，你下去插田了嗎？”我嚇了一跳，被我猜中了呀！“我沒(méi)有，姨姨不準(zhǔn)我下去?！薄暗憧傄獙?xiě)這個(gè)作文呀，你在一邊看不出什么的，必需自己下去才能體會(huì)得到。”

“哦，再見(jiàn)！”于是，我便掛了。正好，姨姨他們又要去插田呢，我一再懇求，姨姨最終答應(yīng)了，我們一同去了田里。我把褲子扎上去，袖子也扎好，脫了鞋子，姨姨便抱了我下去，走下去，腳就很難抬上來(lái)再走，要是用力過(guò)猛，泥水就會(huì)濺到身上，有時(shí)還會(huì)摔倒，在田里走路，可真難吶！走下去，我感覺(jué)田里的水一點(diǎn)也不冷，還有點(diǎn)熱呢！我學(xué)著姨姨的樣，拿起秧就插，“秧插的距離要寬一點(diǎn)，上下左右都要夠得著，要不然，它怎么生長(zhǎng)啊。”姨姨對(duì)我說(shuō)，我彎下腰，上下對(duì)齊了，再插下去，姨姨從左邊一下子就插過(guò)來(lái)了，我辛辛苦苦插的，都被姨姨扯了，說(shuō)：“我說(shuō)了要對(duì)齊，現(xiàn)在，你插的，得拔了?！币桃毯孟裨谟?xùn)我?！昂撸也桓蛇@行！”于是，我又到外公那邊去扯秧，扯出來(lái)了吧，它又連土拔起，害得我洗泥就洗了幾分鐘，突然，我在秧邊上看到了一個(gè)昆蟲(chóng)，它像蜘蛛的身子，它的上面是紅色的，下面就是藍(lán)色的，我還以為它會(huì)咬人，我觀察它，就不扯那根秧，扯其他的秧去了，這邊上，差不多都有這類昆蟲(chóng)，“哎，干這行也不行！”我直起腰子，“哎呦！疼死了?！蔽也艔澭畮追昼?，腰就疼了，那外公外婆他們不是更起不來(lái)了嗎，他們都那么大把年紀(jì)了，還干這活兒，所以說(shuō)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”呀！“找最輕的活兒?！庇谑?，我便除起草來(lái)，除草也要受驚，那種昆蟲(chóng)隨處可見(jiàn)，嚇?biāo)廊肆恕Ｎ乙粫?huì)兒搞這個(gè)，一會(huì)兒搞那個(gè)，都覺(jué)得累。

好不簡(jiǎn)單熬到下午，最終，外婆帶著我回家了。我從插田一事中，懂得了每一粒米都是來(lái)之不易呀，我們得好好珍惜糧食，珍惜農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)！

那一次轉(zhuǎn)身作文記敘文【范文6篇】五

你的每次轉(zhuǎn)身，決不是為了婉拒某某某的濫愛(ài)之情;而是有規(guī)律、有節(jié)奏、周而復(fù)始地“援疑質(zhì)理”，我第一眼便是這樣的觸感。每次，疏密儼然的烏絲，遮著螓首，或只是為了稍稍掩飾著“弱弱的”嬌羞態(tài)色吧。

好單純的萌聲細(xì)語(yǔ)，也有曾被人沉醉過(guò)，以至于短暫間“無(wú)法自拔”;聽(tīng)著，觀賞著“問(wèn)答如流”的風(fēng)景線。這束簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的風(fēng)景，難得能消受起桃花般的爛漫。一束貌似無(wú)可取代的風(fēng)景，最新奇的是：最初的轉(zhuǎn)身瞬間，短暫，卻能被記憶封存起來(lái)，能不被抹煞。

其實(shí)，解答的高手，他未必會(huì)問(wèn);換而言之，他未必能徹悟：何謂“專心說(shuō)話”。

而你的一次轉(zhuǎn)身，就能詮釋一顆心，再不僅僅是浩如煙海的問(wèn)號(hào)了。

你可以想象：久困在“樊籠”里的神經(jīng)，一下子受到下課鈴聲的沖擊、激蕩，有誰(shuí)還能特意為文字、字母、符號(hào)的家庭留下多多少少和善的溫馨呢?誠(chéng)然，一個(gè)人顛沛流離慣了，她就習(xí)慣漂泊;一個(gè)人錦衣玉食慣了，他就沉迷奢侈。試看蕓蕓眾生，在造物的逆轉(zhuǎn)下，還能以剛毅形于色的，鳳毛麟角;物換星移