書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！住在富人區(qū)的她東北師范大學(xué)22春“小學(xué)教育”《教育研究方法》作業(yè)考核題庫高頻考點版（參考答案）一.綜合考核(共50題)1.依據(jù)調(diào)查研究方式的不同，可以把調(diào)查研究分為()。

A.調(diào)查表調(diào)查

B.問卷調(diào)查

C.訪談?wù){(diào)查

D.個案調(diào)查

參考答案：ABCD2.研究類型的確定，有助于研究者選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?，進而擬定研究工作計劃。因此，通過研究設(shè)計，研究者可以為自己的研究工作確定初步的方向。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：B3.教育會診法的適用范圍比較廣泛。不僅可以適用于發(fā)展方面存在問題的學(xué)生，而且可以適用于正常的學(xué)生。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：B4.比較教育研究的方法論原則不包括()。

A、求是性原則

B、全面性原則

C、可比性原則

D、理論性原則

正確答案：D5.人們在使用“定性研究”這個概念時，約定俗成中，幾乎所有的“非定量的研究”都被看成是或概括為“定性研究”，在我們談到“定性研究”時，包含了“質(zhì)的研究”，“質(zhì)的研究”與“定性研究”之共同處是()。

A.強調(diào)對社會現(xiàn)象之意義的理解和解釋

B.強調(diào)對事物的精確的分析

C.強調(diào)對研究結(jié)果的準確的描述

D.強調(diào)對研究過程的監(jiān)控

參考答案：A6.一般地說，教育實驗報告書的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)包括哪些基本內(nèi)容?()

A.教育實驗研究的問題

B.教育實驗的目的

C.教育實驗的計劃

D.教育實驗的過程

E.教育實驗的結(jié)果分析

F.教育實驗的結(jié)論

參考答案：ABCDEF7.雖然自變量的變化能明顯地反映在因變量指標的變化上，但是對因變量的區(qū)分性和敏感性要求的并不高。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B8.在搜集個案研究的資料時，有幾個原則要注意，這些原則不但與證據(jù)的來源有密切的關(guān)系，也能處理一些個案研究的效度和信度的問題，它們是()。

A.注意資料的廣度與深度

B.保證資料的關(guān)聯(lián)性

C.建立個案研究資料庫

D.保證資料的數(shù)據(jù)準確

參考答案：ABC9.教師的行動研究，其目的在于解決教師目前所遭遇的問題，而并不是謀求將研究結(jié)果推演到其它的情境中，教師行動研究關(guān)心的是改善教育情境或教學(xué)品質(zhì)。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A10.按照不同的分類標準，可將教育研究的假設(shè)分為不同的類型，按照假設(shè)形成分，可以將假設(shè)分為歸納假設(shè)和()。

A.演繹假設(shè)

B.概括假設(shè)

C.分析假設(shè)

D.推理性假設(shè)

參考答案：A11.文獻的定性研究不太注意個人文獻及根據(jù)研究者自身興趣和課題要求選擇小樣本或個案的研究，而是比較注重文獻資料的數(shù)量特征和完整程度，它在辨別過去的趨勢并用該信息去預(yù)測與此相關(guān)的未來模式方面，具有特別的價值。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B12.美國個案研究專家伊恩(Yin)提出了幾種個案分析模式，下列選項中哪些屬于其提出的模式?()

A.類型比對模式

B.解釋構(gòu)建模式

C.時間序列分析模式

D.程序邏輯模式

參考答案：ABCD13.實驗研究的最重要目的是為了探明變量間的因果關(guān)系，而要確認兩個變量之間存在著因果關(guān)系，則必須進行一定的邏輯推論才能得出。判明兩個變量之間存在的因果關(guān)系概括地說，必須滿足的條件有哪些?()

A.二者之間有相關(guān)關(guān)系，即A變B也變，反之也一樣

B.二者的變化要遵循一定的時間順序，即A在B前變，或與B同時變化

C.二者間存在控制性關(guān)系，即必須在排除A之外的一切可能對B發(fā)生影響的情況下，才能確定A是B的原因

D.二者無相關(guān)

參考答案：ABC14.綜合型問卷是指在一張調(diào)查問卷中，既有封閉型問題，又有開放型問題。一般以封閉型問題為主，根據(jù)需要適當(dāng)增加若干()。

A.客觀性問題

B.開放性問題

C.標準性問題

D.結(jié)構(gòu)性問題

參考答案：B15.手工檢索是指利用檢索性工具書來查閱文獻的一種檢索方式。檢索性工具書是比較完備的匯集某一方面的資料，按照特定的方法加以編排，內(nèi)容比較概括，以供檢索文獻線索時查找的圖書。它不僅提供準確的資料，而且提供經(jīng)過篩選和條理化了的文獻出處和內(nèi)容線索。常用的檢索性工具書有()。

A.書目

B.索引

C.文摘

D.傳記資料

E.辭書

F.百科全書和年鑒

參考答案：ABCDEF16.真實驗就是指接近于真實驗標準的一種實驗研究，它對實驗過程進行了某種程度的控制，但不能采用隨機化方法分派被試。準實驗具有一定的外在效度，但由于被試不是隨機分派，對無關(guān)變量的控制還是不夠的。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B17.20世紀50年代以后，比較教育研究對象不再以單一國家為主，而是兼顧多國、跨區(qū)域乃至全球教育問題的研究。()

此題為判斷題(對，錯)。

正確答案：正確18.聯(lián)機檢索是指研究者在計算機檢索系統(tǒng)的終端上，通過通訊網(wǎng)絡(luò)，以人機對話方式，查詢遠距離計算機檢索系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫或國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)，從而獲得所需的文獻信息。聯(lián)機檢索系統(tǒng)主要由檢索終端、通訊網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)機檢索中心或相關(guān)網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫等三部分構(gòu)成。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A19.無論是單項表還是一覽表，都應(yīng)具有的幾個基本因素是()。

A.調(diào)查表的總標題

B.橫豎行及其標目

C.表身

D.附錄

參考答案：ABCD20.教育個案追因法與教育實驗法在探尋因果關(guān)系的實施順序上正好相反，個案追因法是先確立原因，然后根據(jù)原因去探究產(chǎn)生的結(jié)果。而教育實驗法則是由已經(jīng)存在的結(jié)果去追尋和探究結(jié)果所以存在的原因。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B21.研究者往往傾向于應(yīng)用哲學(xué)思考和邏輯推理來探索和揭示事物之間的邏輯關(guān)系，而不是它們的數(shù)量關(guān)系，因此對文獻進行定量性分析研究成了教育研究者最常用的方法之一。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：A22.一般來說，教師要矯正學(xué)生的不良行為，需要根據(jù)生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)的原理，進行綜合運用，針對病源，有針對性地加以矯正。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A23.實驗室實驗是在專門特設(shè)的實驗室內(nèi)或在高度控制的、模擬的生活環(huán)境中進行的實驗，這種實驗對實驗背景和變量的控制都比較容易，實驗環(huán)境也可以較好地“封閉”，實驗者能夠比較清楚確切地觀察到自變量對因變量的影響。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：B24.應(yīng)用研究的目的在于建立、擴充理論或建立通則，它是指不直接考慮用途，而以揭示客觀事物的本質(zhì)運動規(guī)律，獲得新發(fā)現(xiàn)、新學(xué)說為目的。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：A25.依據(jù)所探討事件的數(shù)量，個案研究還可區(qū)分為多重事件個案研究和()。

A.個體個案研究

B.單一事件的個案研究

C.單一個案研究

D.多元個案研究

參考答案：B26.事實調(diào)查與前述的現(xiàn)狀調(diào)查有很大的相似，都是針對教育的現(xiàn)狀而進行的調(diào)查，但事實調(diào)查只要求調(diào)查對象提供現(xiàn)成的事實或數(shù)據(jù)，而不需要其發(fā)表自己的看法、見解和意愿等。如“西部地區(qū)中小學(xué)教師學(xué)歷達標狀況的調(diào)查”等。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：B27.一個具有信度的研究程序，不論其過程是由誰操作，或進行多少次同樣的操作，其結(jié)果總是非常一致的。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：B28.行動研究的功能體現(xiàn)在很多方面，但主要與它的“置重心于實務(wù)”、“追求研究結(jié)果的即時應(yīng)用”等特點密切相關(guān)。具體分析，下列選項中哪一項屬于行動研究的功能?()

A.在教師發(fā)展方面增進教師的研究精神，促進教師專業(yè)化發(fā)展

B.在學(xué)生方面學(xué)生成為研究的直接受益者

C.學(xué)校方面學(xué)校實務(wù)的改進和學(xué)習(xí)型組織的建構(gòu)

D.教育學(xué)術(shù)方面發(fā)展實用的教育知識

參考答案：ABCD29.行動研究對現(xiàn)存的教育理論有驗證的功能。行動研究中的“批判性反思”會系統(tǒng)審視教育理論體系的內(nèi)容，思考其科學(xué)合理性和實用價值。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A30.具體而言，研究假設(shè)具有哪些作用?()

A.是研究的核心

B.能明確地規(guī)定課題

C.通向理論的橋梁

D.是研究的結(jié)論

參考答案：ABC31.被試的選擇是指從研究對象的全體中抽取一部分作為樣本(即被試)，通過對樣本的研究有效解決總體研究難以進行的困難，從樣本中推斷它所來自總體的狀況，這樣可以節(jié)省研究的人力、時間和費用。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A32.文獻的定性研究不太注意個人文獻及根據(jù)研究者自身興趣和課題要求選擇小樣本或個案的研究，而是比較注重文獻資料的數(shù)量特征和完整程度，它在辨別過去的趨勢并用該信息去預(yù)測與此相關(guān)的未來模式方面，具有特別的價值。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：A33.教育科研中的統(tǒng)計分析是指運用統(tǒng)計學(xué)的原理和方法對教育科研中的數(shù)據(jù)資料進行搜集、整理和分析。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A34.綜合調(diào)查是為了解與掌握被調(diào)查事件或現(xiàn)象的全貌與整體而進行的一種調(diào)查研究，它要涉及到與調(diào)查事件或現(xiàn)象密切相關(guān)的多類問題或某個問題的各個方面。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A35.以作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的文獻，包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和借鑒使用價值，但它貯存分散，不夠系統(tǒng)，此類文獻是()

A.二次文獻

B.書面文獻

C.視聽文獻

D.原始文獻

參考答案：D36.在研究計劃當(dāng)中，回答如何進行研究這個問題的時候，首先，要說明研究的方法和實施程序﹔其次，還要說清楚的是對研究資源的合理配置，具體包括()

A.研究人員的組織

B.研究進度的安排

C.研究經(jīng)費的預(yù)算

D.研究資料的分析

參考答案：ABC37.某一班級的學(xué)生積極性很高，實踐性活動開展的有聲有色，學(xué)校就可以抓住這個現(xiàn)象，進行有目的、有計劃的調(diào)查研究，把這一經(jīng)驗總結(jié)出來，推廣到全校以及其他的學(xué)?；虻貐^(qū)，這一調(diào)查屬于抽樣調(diào)查。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：A38.一般來說，個案資料的搜集途徑很多，具體包括()

A.檔案記錄

B.文件

C.訪談

D.直接觀察

E.參與觀察

F.人工制品

參考答案：ABCDEF39.在教育實驗研究當(dāng)中，各種可以操縱的具有質(zhì)或量的變化的刺激，如教材、教法、教學(xué)手段或教學(xué)組織形式等屬于哪種變量?()

A.環(huán)境變量

B.被試變量

C.課題變量

D.暫時的被試變量

參考答案：C40.一個完整的調(diào)查問卷，一般應(yīng)該包括的幾個部分是()。

A.調(diào)查標題

B.卷首語

C.結(jié)束語

D.指導(dǎo)語

E.編碼

F.問題與答案

G.個人特征資料

參考答案：ABCDEFG41.質(zhì)的研究實際是一個建構(gòu)概念框架的過程，是研究者的初步理論設(shè)想。一般來說，它包括組成研究的重要概念以及這些概念之間的各種關(guān)系；研究問題的范圍、內(nèi)容和層次；還包括()。

A.研究者自己對研究問題的工作思路和工作假設(shè)

B.研究方法

C.研究程序

D.研究困難預(yù)設(shè)

參考答案：A42.課題評審是指科研主管部門組織專家對上報的科研項目申請逐一進行評議、審核。()

A.錯誤

B.正確

參考答案：B43.有一種變量被稱為機體變量，是指在外界條件一致的情況下，被試間不同程度的持續(xù)性特征，如年齡、性別、血型、不同文化程度、職業(yè)特點、健康狀況等，也會影響實驗的結(jié)果，這類變量還被稱為()。

A.環(huán)境變量

B.被試變量

C.暫時的被試變量

D.自變量

參考答案：B44.訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)點有()。

A.適應(yīng)范圍廣泛

B.靈活性強

C.成功率高

D.信息真實具體

參考答案：ABCD45.整體性實驗研究是對一所學(xué)校教育教學(xué)的整體事項及其改革活動所進行的研究活動，是由學(xué)校、家庭、社會共同努力，從指導(dǎo)思想上、統(tǒng)籌規(guī)劃上、總體設(shè)計上、結(jié)構(gòu)調(diào)整上，對中小學(xué)教育改革進行的宏觀控制，從而創(chuàng)造良好教育環(huán)境和系統(tǒng)，探索中小學(xué)辦學(xué)規(guī)律，促進學(xué)生知識的增長、道德品質(zhì)的提升和身心的和諧發(fā)展。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A46.關(guān)系調(diào)查是一種描述性調(diào)查，主要是調(diào)查某一類教育現(xiàn)象目前的狀況、基本特征和存在的主要問題，目的是對教育現(xiàn)象的真實情況進行具體描述，或?qū)ふ乙话銛?shù)據(jù)，為改變現(xiàn)狀、解決問題和促進發(fā)展提供依據(jù)和幫助。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B47.經(jīng)典的定義方法即種差加屬概念來界定變量。例如，在“教學(xué)是師生交往的過程”這一經(jīng)典定義中，教學(xué)是被定義的概念，過程則是鄰近的屬概念，而師生交往的則是種差。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：A48.教育事件的情境性比較強，常有轉(zhuǎn)瞬即逝和逝而不再重現(xiàn)的可能，因此要