小學(xué)音樂《歌唱二小放牛郎》教案《歌唱二小放牛郎》一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】了解王二小的英雄事跡，學(xué)習(xí)王二小堅強勇敢的品格，逐步樹立熱愛祖國的情感?！具^程與方法】采用欣賞和表演的方式，提高創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力?！局R與技能】能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲，表現(xiàn)不同的音樂形象。二、教學(xué)重難點【重點】能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》?！倦y點】能積極參加以上音樂活動，合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演，增強民族自尊心和愛國主義情懷。三、教學(xué)用具多媒體、電子琴、圖片。四、教學(xué)過程(一)設(shè)置情境，視頻導(dǎo)入播放音樂《歌唱二小放牛郎》視頻的第一段老師設(shè)置問題：你的心情是什么樣的?學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：我們的心情是很沉重的，這個影片把我們帶入了戰(zhàn)火紛飛的年代，當(dāng)年涌現(xiàn)出許許多多的小英雄，今天就讓我們踏上紅色之旅去尋找一位小英雄的足跡，一路上山峰嗚咽，鳥兒低鳴，讓我們輕輕的歌唱二小放牛郎。(二)欣賞音樂，步步感知。1.練習(xí)發(fā)聲老師彈奏《歌唱二小放牛郎》的主旋律。學(xué)生用“嗚”中速哼唱和快速哼唱兩遍。2.講述音樂故事(1)故事的第一部分①欣賞音樂不知不覺我們已經(jīng)踏上了王二小的家鄉(xiāng)，河北省南云縣上莊村，抗日戰(zhàn)爭時期，二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩，王二小是兒童團員，他常常在山坡放牛，一邊給八路軍放哨。可是有一天，二小到哪兒去了那?第一次欣賞(播放音樂)老師設(shè)置問題：二小到哪兒去了那?學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：王二小被抓了，這就是歌曲的第一部分(敵人進村，二小被抓)。學(xué)生跟著老師用“魯”演唱第一部分的旋律唱兩遍。學(xué)生獨自用“魯”演唱第一部分的旋律。第二次欣賞，再次體會音樂情感(播放音樂)②學(xué)唱旋律學(xué)生輕輕地哼唱歌詞老師糾正錯誤的節(jié)奏和旋律，并用正確的方法演唱老師設(shè)置一字接龍的游戲，糾正學(xué)生旋律和節(jié)奏的問題學(xué)生第二遍哼唱③分析音樂學(xué)生分組演唱得出：第二段的速度是中速、力度是中強和緊張的情緒;第三段的速度是快速、力度是強和緊張的情緒。學(xué)生有情感的演唱第二段、第三段。(2)故事的第二部分①欣賞音樂。(播放視頻)老師設(shè)置疑問：王二小被敵人抓住后，是怎么樣做?學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：二小用機智和勇敢把敵人帶進了八路軍的包圍圈，四周乒乒乓乓想起了槍炮，真是大快人心啊!當(dāng)時的場面非常激烈。②節(jié)奏練習(xí)和學(xué)生表演老師展示兩條節(jié)奏。第一條學(xué)生通過模仿踏步練習(xí)節(jié)奏。第二條學(xué)生通過模仿八路軍的吶喊聲和槍聲練習(xí)節(jié)奏。跟著音樂演奏節(jié)奏。老師分配角色和場地并講解注意事項：一個學(xué)生扮演王二小，五個學(xué)生扮演敵人，其他學(xué)生扮演八路軍。在教室中間留出一片空地作為埋伏圈，注意：在敵人還沒進埋伏圈之前是沒有聲音的。學(xué)生表演，體會二小的機智和勇敢。③學(xué)生自學(xué)第四段的旋律。老師檢查學(xué)唱情況找學(xué)生演唱并表揚學(xué)生。學(xué)生有表情(高興地)的歌唱兩邊第四段的最后一句。學(xué)生用快速、很強、激動的情緒演唱。(3)故事的第三部分老師訴說似的講述了第五段的故事情節(jié)并播放視頻，引起學(xué)生的共鳴。老師設(shè)置問題：看了這個影片我們應(yīng)用什么樣的情感來表達心中的感受呢?用什么樣的力度表達?學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：二小犧牲了，你們心里頭都非常的難過，內(nèi)心充滿了悲傷和憤怒的情緒，我們朗誦的時候要用輕而慢的聲音朗誦這段歌詞。學(xué)生有情感的朗誦歌詞。學(xué)生用很弱的音量歌唱旋律。老師糾正最后一句的“他的血染紅”這個地方的音準(zhǔn)。并作正確的示范。學(xué)生演唱兩遍最后一句。老師設(shè)置問題：我們怎么唱才能表達心中的憤怒和悲痛呢?學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：第一句我們要用中等的力度表現(xiàn)對敵人的憤怒，第二句的時候速度逐漸的慢下來，聲音要逐漸的弱下去，表現(xiàn)出對二小犧牲的無限悲痛。再請同學(xué)們試著按照譜例上標(biāo)出的速度、力度記號再來演唱一遍。學(xué)生有情感的演唱老師找同學(xué)演唱3.將三部分整體的演唱在歌中我們認(rèn)識了英雄王二小，在歌中我們看到了二小的勇敢和機智，現(xiàn)在就讓我們用歌聲來講述故事。懷念我們的英雄王二小，請同學(xué)們看黑板，注意情緒情感、力度、速度的變化。學(xué)生有情感的演唱(三)創(chuàng)作表演1.由老師分三個小組分別表演歌曲的三個部分，每小組分配不同的角色。2.小組討論、創(chuàng)作。3.表演展示。4.由老師參與，作為一個旁白，學(xué)生深情地演唱了第六段歌詞(四)課堂小結(jié)歌聲中我感受到了孩子們對英雄王二小的無限憧憬和懷念，其實在新中國成立的道路上還有許許多多的英雄，有用身炸碉堡的董存瑞，有面對鍘刀的劉胡蘭，還有不屈的