1-英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)滲透紅色文化教案及反思摘要：紅色文化是中華民族的核心文化內(nèi)涵，貫穿中國(guó)歷史，構(gòu)成了獨(dú)特的文化精神家園。為了加深學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在青少年英語(yǔ)教學(xué)中融入紅色文化教學(xué)內(nèi)容，是十分必要的。本文通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)滲透紅色文化教案進(jìn)行分析，結(jié)合反思，對(duì)在英語(yǔ)教學(xué)中滲透紅色文化進(jìn)行論述，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的目的。關(guān)鍵詞：紅色文化學(xué)設(shè)計(jì)思一、言紅色文化是中華民族的核心文化內(nèi)涵，構(gòu)成了深厚的文化底蘊(yùn)，貫穿中國(guó)歷史，構(gòu)成了獨(dú)特的文化精神家園。近年來(lái)，紅色文化在學(xué)校課程中逐漸得到彰顯，充分體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質(zhì)。在青少年英語(yǔ)教學(xué)中，融入紅色文化的教學(xué)內(nèi)容，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，還可以極大地拓寬學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生正確的價(jià)值觀。二、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)滲透紅色文化1、融合紅色元素英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)滲透紅色文化，首先應(yīng)由課堂教學(xué)教材中融入紅色元素，以紅色文化為主線，結(jié)合毛澤東、周恩來(lái)、朱德等偉大思想家及其理論，娓娓道來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、增加語(yǔ)言表達(dá)能力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化的同時(shí)，積累詞匯、掌握語(yǔ)法，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，通過(guò)各種形式的教學(xué)，以口語(yǔ)教學(xué)和小組討論等形式，讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，以及用英語(yǔ)寫出綜合性的文章。3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，借助紅色文化的知識(shí)搭建起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的框架，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與社會(huì)、文化和實(shí)踐有機(jī)融合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。三、學(xué)反思1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解紅色文化課程標(biāo)準(zhǔn)作為教師教學(xué)設(shè)計(jì)的高度依據(jù)，在今年教學(xué)中，我仔細(xì)閱讀和研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，結(jié)合紅色文化的知識(shí)精華，創(chuàng)設(shè)多種課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新性課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，融合多種紅色文化元素，結(jié)合英文歌曲、游戲、創(chuàng)意寫作等活動(dòng)，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的理解。3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德外，紅色文化在課堂上的融入，不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的還有學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，堅(jiān)定學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀，有助于社會(huì)的發(fā)展。四、結(jié)論綜上所述，隨著青少年英語(yǔ)教學(xué)的深入，滲透紅色文化在英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的作用，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣