班主任工作閑聊讀書(shū)心得領(lǐng)會(huì)5篇班主任工作閑聊讀書(shū)心得領(lǐng)會(huì)5篇班主任工作閑聊讀書(shū)心得領(lǐng)會(huì)5篇《班主任工作閑聊》讀書(shū)心得領(lǐng)悟（5篇）本學(xué)期，學(xué)校睜開(kāi)了活，我老供應(yīng)了多有益的教育授課著，我一眼就看中了魏生的《班主任工作漫》。什么會(huì)本教育名著呢原因很：看以下的一數(shù)字：魏生擔(dān)當(dāng)中學(xué)校與兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的文授課，一年平均出門(mén)開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不人代上一文，他學(xué)期之初即行期末考，一學(xué)期教材他用多就完了；他不批作，不改作文，但他的學(xué)生的升學(xué)成卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7、8分??而我呢只擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任，教一個(gè)班的文，幾乎刻刻都著班里的孩子，卻得不用，顯然教的內(nèi)容，有孩子學(xué)不會(huì)；顯然一天到晚忙不停，可是依舊有些工作無(wú)法在8小內(nèi)完成??我教就是要向堂40分要效率。那么，我魏生的《工作漫》，就是想要向工作要效率，改在的狀，做一個(gè)高效率的班主任。本，收真是大?。≌缥荷约涸谧孕蛑兴哪?，“像同者心似的，平怎么想了，怎么了，怎么做了，也就怎么寫(xiě)出來(lái)了。”整本沒(méi)有高妙的理，沒(méi)有的言，樸樸的言中卻我大有收。他寓道理于小故事中，從微之看恢宏，于平凡中大，言意真，入情入理，令人心悅服。用大量生感人的例，表達(dá)了自己獨(dú)具一格的班主任工作和搞好班管理的詳盡措施。走近魏老，我要學(xué)、可學(xué)的西真是太多了！魏老：“我是屬于愿意當(dāng)班主任的那老。做教而不去當(dāng)班主任，那真失去了增能力的機(jī)遇，吃了大?！备麑?duì)照，我離魏老的境地相差在太了。在小學(xué)教中，班主任的工作最忙、最，碎事情太多，有用心不好。若是硬要自己靠魏老近一點(diǎn)的，就可是“愿當(dāng)班主任”一小條勉比得。從我踏上工作位，當(dāng)起了班主任，學(xué)生就素來(lái)是我生活中的主要部分：與學(xué)生心；督促學(xué)生按完成作、遵守律；批學(xué)生不，不文明禮貌；學(xué)有困的同學(xué)等等??各樣碎而又繁的事情充滿著我的每日，但從心底里我是沒(méi)有些事。些都已我和我的學(xué)生建立了必然的感情，我割舍不掉份情?？墒橇吮竞笪依斫饬?，可是停留在“愿當(dāng)班主任”個(gè)境地上是不的，不去注意提高自己當(dāng)班主任的能力，那可真是要栽跟的。合來(lái)，魏老管理班的理念就是民主同樣。他敬愛(ài)學(xué)生，是用“商討”一個(gè)再樸不的來(lái)穿他的授課踐程。于學(xué)內(nèi)容、上形式、班、班和集體活等等，他都與學(xué)生“商討”著，不把學(xué)生看作被使的“奴隸”；其次，魏老的管理方法很科學(xué)，再想想我自己，我的管理班的方法跟魏老一比，就顯得蒼白無(wú)力，我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、督查和反響制度，難以獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)收效。我想，今后，我必然會(huì)更側(cè)重與學(xué)生保持“敬愛(ài)、理解、合作、支持、進(jìn)步”的良性關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立起真切的主人翁意識(shí)，努力使班級(jí)達(dá)到“自治”的收效。最后，我想用魏老師的話來(lái)表達(dá)我的感覺(jué)：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕種的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！蔽蚁嘈?，走近魏老師，必然能為自己搜尋到一座指引航向的燈塔。作為班主任。更要學(xué)習(xí)魏老師的那種事業(yè)心