基于問題解決的物理習題教學研究的開題報告研究背景及意義：物理學是一門實驗科學，不僅需要學生掌握相關實驗技能，還需要學生具備解決物理問題的能力，這種能力是學生在學習和工作中必不可少的。然而，傳統(tǒng)的物理習題教學以知識的灌輸為主，缺少對問題解決能力的培養(yǎng)，導致學生往往只會機械地運算式子，卻對物理問題的本質(zhì)缺乏深刻理解。因此，本文旨在通過研究物理習題基于問題解決的教學方法，探究培養(yǎng)學生問題解決能力的有效途徑，提高學生的解題能力和科學素養(yǎng)。研究內(nèi)容：本文將根據(jù)國內(nèi)外相關文獻的綜述和問題解決教學理論，研究物理習題基于問題解決的教學方法。具體研究內(nèi)容包括：1.探究物理習題基于問題解決的教學方法的理論基礎和教學實踐。2.精選一些重點難點、具有代表性的物理題目作為案例，展示基于問題解決的教學方法如何引導學生理解問題、解決問題和分析問題。3.運用實驗研究法，對不同的教學方法進行比較，探究不同教學方法對學生問題解決能力的影響。4.總結(jié)研究結(jié)果，提出可行性強的問題解決教學方法和實踐建議，促進物理課程改革和教學實踐的優(yōu)化。研究方法：1.綜述法：通過查閱相關文獻，調(diào)研物理習題基于問題解決的教學理論和教學實踐，明確研究方向和問題。2.實驗比較法：采用問卷調(diào)查、試卷測試、實驗觀察等方法，比較不同教學方法對學生問題解決能力的影響。3.教學實踐法：在實驗基礎上，針對檢驗教學方法的效果和實踐問題開展教學工作，推廣問題解決教學法并反復調(diào)整和優(yōu)化。4.數(shù)理統(tǒng)計法：在實驗數(shù)據(jù)的基礎上，應用數(shù)理統(tǒng)計方法對教學效果進行數(shù)據(jù)處理和分析。預期結(jié)果：通過基于問題解決的物理習題教學方法，期望達到以下預期結(jié)果：1.提高學生解題能力及科學素養(yǎng)。2.引導學生正確理解和解決物理問題。3.推廣問題解決教學法并調(diào)整和優(yōu)化教學方法。4.優(yōu)化物理課程改革與實踐，為提高我國物理教育水平作出貢獻。論文結(jié)構(gòu)：論文將分為以下幾個部分：第一章：緒論1.1研究背景與意義1.2目的與內(nèi)容1.3研究方法與技術路線1.4論文創(chuàng)新性與實用性第二章：物理習題基于問題解決的教學理論2.1問題解決教學法的概念及特點2.2物理習題的基本特點和基于問題解決的教學方法的框架第三章：物理習題基于問題解決的教學實踐3.1教學內(nèi)容及任務設計3.2教學方法和過程操作3.3教學效果調(diào)查與分析第四章：基于問題解決的物理習題教學對學生問題解決能力的影響4.1實驗方案設計4.2數(shù)據(jù)處理與分析4.3結(jié)果與討論第五章：本文所述問題解決教學法在物理教育中的推廣與應用5.1教育實踐的目標和對策5.2教育實踐的操作方法和辦法5.3教育