濱江區(qū)繽紛幼兒園教學反思第（1）周記錄人：李鷺時刻準備著——托班語言《我唱歌兒騎大馬》教學反思本次活動是在課前準備不是十分充足的情況下進行，但是活動的效果非常之好，出乎我的意料，于是課后我便對自己本次活動進行反思，找找活動中一些亮點和不足。

這是一首充滿童趣的問答兒歌，一問一答的形式十分吸引幼兒的注意力。活動目標有兩個：1.感受問答歌的情趣。2.學習兒歌的語言模擬問答歌的形式，學習創(chuàng)編兒歌。從活動目標定位來看，符合中班幼兒的年齡特點，從活動的效果來看，第一個目標完成的還是比較理想，幼兒都能從中感受到問答歌的樂趣，第二個的目標完成性還有不足，幼兒的創(chuàng)編兒歌能力還有待提高，教師在本次活動上的側(cè)重點也沒有放在創(chuàng)編活動上，導(dǎo)致于活動目標的完成性不是那么的理想。教師從一開始的引入就將幼兒帶入到兒歌情景中去，引發(fā)幼兒對于騎馬的回憶，并且很好的將兒歌名稱引入，并通過有節(jié)奏的示范朗誦后提問幼兒，按照幼兒的回答出示相應(yīng)的兒歌圖譜。

整個活動下來，教師明確的把幼兒放在主題地位上，一切以幼兒為主導(dǎo)，全班幼兒都熱情的參與到活動中來，在一問一答的形式中體驗到了很好的樂趣。教師通過老師問、幼兒答，男生問、女生答，女生問、男生答，個別問，整體答等不同的方式讓幼兒朗讀兒歌，感受問答歌的情趣，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興致，活動在幼兒樂此不彼的問答中結(jié)束。整個活動一氣呵成，師幼配合度很高，當然活動中一些小細節(jié)教師還有待提高：如在活動圖片的排放上，教師根據(jù)幼兒的回答擺放，沒有及時的根據(jù)兒歌中內(nèi)容調(diào)整，導(dǎo)致于在看圖譜朗誦兒歌時誤導(dǎo)了幼兒的視線。還有由于問答兒歌引起了幼兒極大的性質(zhì)，教師引導(dǎo)幼兒各種方式來朗誦兒歌時占用了本次活動中的大部分時間，導(dǎo)致與活動目標第二點——創(chuàng)編兒歌上時間不夠用，在環(huán)節(jié)的時間分配上教師的協(xié)調(diào)能力還有待提高。

這次活動給我?guī)碜畲蟮母惺芫褪墙處煹恼n前準備固然重要，但是教師的臨場反應(yīng)及應(yīng)變能力也同樣重要，自己只有通過教師認真努力提高自身的整體素質(zhì)，提升自己的教育教學水平，才能更好的服務(wù)我們的孩子們。濱江區(qū)繽紛幼兒園教學反思第（2）周記錄人：李鷺托班智力游戲《摸一摸》教學反思自從本人教托班以來，經(jīng)過對托班課程理論的深入學習，于是有這樣的一種教育理念在我的腦海根深蒂固，那就是托班課程必須要遵循的原則是：托班的孩子是在生活與游戲中學習看我們身邊那群2歲—2、5歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如：可以通過剝糖、剝橘子等來鍛煉幼兒的手部肌肉，提高手指靈活性，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的。

這些活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、袋子、包裝紙的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，通過今天親手的操作，從而在頭腦產(chǎn)生自己的事情自己做的意識，并養(yǎng)成耐心仔細的做事習慣?；顒诱隙喾N學習內(nèi)容與要求，鞏固幼兒對幾種常見色彩的認識，比如紅色、藍色、綠色和黃色，在活動中充分體驗了動手、動腦、動口的樂趣。所以在考慮到孩子的生活需要與學習要求的同時，我就利用一次吃橘子的機會自編了本次教學活動。經(jīng)過教學，發(fā)現(xiàn)有優(yōu)點但也有不足。優(yōu)點是本次活動能滿足孩子生活的需要，孩子都能愉快主動地參與老師組織的活動，活動顯得很有價值。但在具體的教學實踐中發(fā)現(xiàn)了不足：沒有很好地將心中的教學目標落實到每一個教學環(huán)節(jié)中。盡管教學現(xiàn)場似乎看上去自然而常態(tài)，假如不嚴格要求自己的話還會覺得托班的教學其實就是這樣，但我認為自身不能這么想，這樣是對孩子與自身不負責任的表現(xiàn)。不過由于是自創(chuàng)的活動，因而對每一個教學環(huán)節(jié)的實施，心里比較有底。教學一開始，其實神秘的大口袋已經(jīng)吸引了孩子們的注意，同時他們的學習興趣就馬上被調(diào)動以來。猜一猜里面有什么，不僅引發(fā)幼兒思考，還擴散幼兒思維，給孩子有動口說一說的機會。但在孩子們動手操作的時候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子根本沒有聽從老師的要求而剛摸到就急于自己剝開橘子吃了起來。幼兒有明顯的好模仿的特點，有一個幼兒吃，就會有幾個孩子吃，這就影響了下個環(huán)節(jié)的實施。對孩子的這一表現(xiàn)，我反思到：在設(shè)計活動的時候過于自信，相反對2—3歲托兒喜歡吃零食的這一年齡特點有些忽略，所以我決定袋子里不放橘子，而是其他的玩具之類的東西，我想一定不會出現(xiàn)這樣的狀況，那就能更好地完成我的教學目標。濱江區(qū)繽紛幼兒園教學反思第（3）周記錄人：李鷺托班音樂活動《世上只有媽媽好》教學反思一、收獲1．歌曲感情激發(fā)到位，有的幼兒都難過地掉眼淚。在教授歌曲前，我先講故事，在講到孩子離開媽媽時，有的幼兒難過地掉下眼淚。2．培養(yǎng)幼兒的表演唱能力。在讓幼兒練習唱歌時，我靈機一動讓幼兒拿著一個飲料瓶當作話筒進行表演唱，幼兒表演地比較生動。3．培養(yǎng)個別幼兒的主持能力。在請幼兒表演唱時，我隨機讓幼兒到前面當主持人，請主持人報幕：下面有請某某給我演唱一首歌曲《世上只有媽媽好》，大家歡迎。然后表演之后，讓演員謝幕，鞠躬并謝謝大家，聽的幼兒在下面給予鼓掌。最后請主持人來評論。這樣的形式大激發(fā)了幼兒的表演和表達的能力，使幼兒得到了很好地鍛煉，收到了較好的效果。二、反思1．幼兒對歌曲比較熟悉，學唱時不感興趣。2．還沒有學會齊唱和跟鋼琴唱，齊唱時急于表現(xiàn)，有大聲喊叫和亂唱現(xiàn)象。3．不能觀看別人表演，只專注自我玩耍。說明幼兒還沒養(yǎng)成傾聽的良好習慣。4．對學習唱歌不感興趣，尤其不能分句學唱。5．課前兜里有小物品極大地分散了幼兒的注意力。三、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。

學習習慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕的事，這需要幾位帶班教師共同努力，齊抓共管，常抓不懈，形成合力，這樣才能培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。濱江區(qū)繽紛幼兒園教學反思第（4）周記錄人：李鷺托班美術(shù)活動《大大的草坪》教學反思美術(shù)活動《大大的草坪》的教學重點是引導(dǎo)兒童有控制地練習從下向上畫短豎線，如果單一地畫短豎線幼兒一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“長小草”的情景。活動一開始，我先出示一張畫有一部分小草的紙?zhí)釂枺骸袄蠋煯嫷氖鞘裁?？”“小草”“那空的草坪該怎么辦呢？”“讓它長上小草！”學生七嘴八舌地說開了?！澳俏覀兙蛠懋嬓〔莅桑　蔽翼樦鴥和脑捯鼋裉斓慕虒W內(nèi)容。接著，我從蠟筆盒子里拿出一支綠蠟筆用擬人化的口氣說：“綠筆寶寶說，它來長小草。”然后，一邊在紙上畫豎線一邊念兒歌：直直地長，從下面慢慢地往上長，長呀長，長滿一個大草坪。就這樣，巧妙自然地向?qū)W生示范了短豎線的畫法。在畫好小草整理蠟筆的時候，我邊整理邊做動作說：“綠筆寶寶回家了，我們把它呀關(guān)好門?！庇弥庇^的語言動作來提醒兒童良好的繪畫習慣。

整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“長小草”的情景吸引住了，孩子們隨著我手中的蠟筆比劃著，嘴里跟著念兒歌，開心極了！《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮兒童的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和孩子們都覺得輕松愉快！

在孩子練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。但由于是第一次進行畫短線畫，一些能力較弱的孩子顯得無從著手，不敢畫。我就邊念兒歌邊給他示范，后來也學會畫小草了。

講評好了，我將幼兒的作品放在美術(shù)袋里，讓幼兒自己欣賞作品。孩子們興奮地又唱又跳。雖然有些幼兒的作品在我們成人看來，畫得并不算美，但他們覺得很成功，很快樂，這就夠了。濱江區(qū)繽紛幼兒園教學反思第（5）周記錄人：李鷺托班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》教學反思《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。

新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什么動作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。這首歌歌詞比較簡單，重復(fù)的“我走她也走，我停她也?！焙⒆右幌伦泳桶盐樟恕榱嗽黾雍⒆映璧呐d趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新鮮。我讓幼兒根據(jù)我指揮的手勢用“啊”為歌曲伴唱，并用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“啦啦啦”