第頁共頁初三數(shù)學教學方案第一學期(7篇)初三數(shù)學教學方案第一學期篇一一、教學目的：1、教育學生掌握根底知識與根本技能;培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的才能。2、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，在班級營造良好的學習氣氛，調(diào)動大多數(shù)學生的學習積極性，進步整體的數(shù)學素質(zhì)，從而進步平均分。期末平均分進步五分以上，讓每個學生都有不同程度的進步。3、輔導學困生，對一些有潛力進步，但由于各種原因成績教差的學生，給予充分關注，調(diào)動學習積極性，使成績盡快進步。二、教學措施1、盡快理解學生，融洽師生關系，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氣氛，進步學生的學習熱情。2、認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目的，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)絡及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。進步課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深化挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化知識，這也是進步學生學習興趣的最主要途徑。3、多研究教學改革、多參加聽評課活動，多學習，不斷在教學理論中總結(jié)教學經(jīng)歷，進步自己的教學才能。4、作好常規(guī)教學，及時修改作業(yè)，及時復習，及時反應，及時理解學生的學習狀態(tài)，采取相應的措施。不讓每一名學生放棄數(shù)學。不讓每一名學生放松學習，經(jīng)常使用鼓勵性語言，建立融洽的師生關系。5、組織學困生的輔導。課堂上多進展提問，多與學生溝通，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心。三、其它方面在認真完本錢職工作的同時，以飽滿的熱情參加學校組織的各種活動，同時制訂合理的方案，為下學期全面迎接畢業(yè)考試和升學做好準備。初三數(shù)學教學方案第一學期篇二初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題；關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹；重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關鍵是處理好新舊知識聯(lián)絡，盡可能減少學生承受新知識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系。初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點；難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系；重點是圓的有關性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題；難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質(zhì)的掌握。初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的根本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底知識掌握太差，很多知識只限于外表理解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈敏運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)〔如四邊形、分式、二次根式等〕或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的局部內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的局部內(nèi)容。初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題；關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹；重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關鍵是處理好新舊知識聯(lián)絡，盡可能減少學生承受新知識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系。初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點；難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系；重點是圓的有關性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題；難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質(zhì)的掌握。初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的根本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底知識掌握太差，很多知識只限于外表理解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈敏運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)〔如四邊形、分式、二次根式等〕或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我方案在即將開場的學年教學工作中采取以下幾點措施：1、新課開場前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內(nèi)容，特別是幾何局部。2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回憶。5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題〔a組〕、復習題〔a組〕和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的根底局部。除了以上方案外，我還將預計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會理論的聯(lián)絡，鼓勵學生多觀察、多考慮實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的才能，重視實習作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會和為根據(jù)，帶著初三全體學生親密關注20xx年中考動向，為迎接中考作好充分的準備。教學中細節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在詳細的工作中進一步探究、補充和完善。初三數(shù)學教學方案第一學期篇三初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關鍵是處理好新舊知識聯(lián)絡，盡可能減少學生承受新知識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系。初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系;重點是圓的有關性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目;關鍵是對圓的有關性質(zhì)的掌握。初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能.本學年我擔任初三年級的數(shù)學教學工作。其學生在數(shù)學學科的根本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底知識掌握太差，很多知識只限于外表理解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈敏運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我方案在即將開場的`學年教學工作中采取以下幾點措施：1、新課開場前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內(nèi)容，特別是幾何局部。2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回憶。5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(a組)、復習題(a組)和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。初三數(shù)學教學方案第一學期篇四根據(jù)學校工作安排，本學期我擔任九(2)班的數(shù)學教學工作。從上學期學生期末考試的成績來看，優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴重。根據(jù)開學這幾天和其它老師的交流以及對學生的觀察理解，發(fā)現(xiàn)本班學生對所學知識的掌握程度上，參差不齊,對優(yōu)生來說，可以比擬透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡也較為清楚，對差一點的學生來說，有很多根底知識還不能有效的掌握，尤其對幾何有畏難情緒。在學習才能上，學生課外主動獲取知識的才能較差，自主拓展知識面的意識較低，向深層學習和鉆研知識的意識淡薄。通過本學期的教學努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，進步學生的運算才能、思維才能，并可以運用所學知識解決簡單的實際問題，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。讓每個學生都樹立學習目的，培養(yǎng)他們頑強的學習毅力，課前預習、認真聽講、獨立考慮、認真完成作業(yè)以及及時復習等良好的學習習慣。本學期的教學內(nèi)容共五章：第21章：一元二次方程;第22章：二次函數(shù);第23章：旋轉(zhuǎn);第24章：圓;第25章：概率初步。師生共同努力，完成教學任務，盡力到達《課標》所規(guī)定的目的和要求，激發(fā)全體同學學習數(shù)學的興趣，進步學生的整體成績。1.認真鉆研教材，精心設計貼近學生生活實際的教學情景，根據(jù)學生認知實際設計教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，力求所授內(nèi)容精簡，力求課堂的興趣化、生活化和開放化，力求更多的師生互動、生生互動的時機。激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，充分利用45分鐘課堂教學時間，幫助學生掌握根底知識技能，打破教學重難點，形成才能，進步成績。2.隨時通過個別談話，書面調(diào)查等形式理解學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，建立民主、和諧的師生關系，為進步學生學習興趣和增強主動學習的意識做好思想上的鋪墊。3.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中不斷穩(wěn)固進步。6.堅持分層教學與分層輔導，注重中間生的引導和培養(yǎng)，鼓勵和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏，加強差生的個別輔導，多與他們交流，溝通，理解和去除他們思想上的障礙，逐步增強他們的學習信心，利用課余時間對他們進展輔導，掌握根底知識，進步他們數(shù)學學習的興趣。7.堅持每章內(nèi)容的及時測試，根據(jù)知識點，考點認真設計試題，以便理解學生學習情況，能過試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學及學生學習中存在的問題，以便及時進展補就和改良。8.堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學習新的先進的教育教學理論方法，進步教學才能，并隨時與其它老師溝通，多聽課，多交流，促進自身專業(yè)成長。初三數(shù)學教學方案第一學期篇五1、九年級〔上〕數(shù)學教材是全套教科書的根底內(nèi)容，要注意教學目的的把握，注意好與小學知識的銜接。教材雖然淡化了有關概念的教學，但老師要注意分寸的把握，理解教科書的變化及用意。要抓住方程這條主線，帶動有關知識的學習。相關整式知識要根據(jù)需要把握。對“圖形認識初步”的教學要求也應突出根底性，要注意豐富學習資，幫助學生建立空間觀念。要注意“閱讀與考慮”“觀察與猜測”“實驗與探究”“信息技術應用”等內(nèi)容的利用，適時安排，加深認識，開闊眼界，增長見識，進步運用才能。練習要適當、適度、適時，如有理數(shù)的運算，一元一次方程的解法，列式子表示數(shù)量關系，一些根本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關轉(zhuǎn)化等根底知識和根本技能，對后續(xù)學習具有重要作用，因此要注意掌握，打好學生根底。對課本中練習題，“復習穩(wěn)固”“綜合應用”“拓廣探究”要把握練習的時機，對一些情境性強，建立模型要求高的習題，要注意培養(yǎng)興趣，不搞一刀切。計算器運算使用要求學生學會，但不能代替筆算才能?？傊?，要打好根底，防止分化，落實目的。2、初三〔上〕人教版教材，要求老師尊重教材的編寫體系，對一些九年級學習過而掌握起來有難度的內(nèi)容[如不等式〔組〕的應用問題]，在初三老師要作必要的補充，加強必要的練習，要加強數(shù)學與消費理論的聯(lián)絡，加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的認識與理解。注意開展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。課堂教學中，要注意從身邊的實際問題出發(fā)，和學生一起去探究，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。要妥善處理好落實根底與培養(yǎng)才能的關系，努力進步課堂教學的效率，反對把大局部練習留在課外，加重學生過重學習負擔的做法，對單元練習與檢測，要處理好分散與集中的關系，及時地查漏補缺。老師要研究各種課型的上法，最大限度地大面積穩(wěn)固學生根底，且使學生用數(shù)學解決問題的才能，邁上一個新臺階。3、九年級〔上〕數(shù)學教學，要努力處理好落實雙基與培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能的關系，處理好學科知識內(nèi)的邏輯聯(lián)絡，處理好學科知識與科技、社會生活、學生實際以及其他學科之間的關系。本學期要上完上冊的六章內(nèi)容，這六章內(nèi)容要注意根底性和應用性，在課時安排上充分保證新授課的時間。防止偏、怪、難的重復訓練，局部九〔下〕內(nèi)容，如“直角三角形的邊角關系”、“二次函數(shù)”局部內(nèi)容適當提早，讓出時間給下學期的全面復習。要注意不同學生的不同要求，對學有余力的學生，要加強指導，讓其更好的開展。對大面積而言要注意降低起點，加強根底，加強主干知識的練習與穩(wěn)固。九年級：期中考試前可授完第二章第三節(jié)。一般不落后于第二章第二節(jié)〔考慮假期〕，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。初三：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。九年級：期中考試前根據(jù)各校進度授完九〔上〕三分之二左右內(nèi)容，期中考試后授至九〔下〕第二章局部內(nèi)容〔詳細以市調(diào)考進度為準〕。1、數(shù)學教學目的分解與活動單元的設計與研究。2、課型研究3、教學形式與復習效益研究4、中考數(shù)學命題研究初三數(shù)學教學方案第一學期篇六我先分析^p一下9.8班的數(shù)學情況：學生學習不踏實，不扎實，急躁，不求甚解，書寫不標準，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結(jié)合中考重點和分值分配的5：3:2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的根底必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調(diào)解題的書寫格式，利用平時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平時的練習，對中等生學生要求必須抓好占30%的中檔題，對個別聰明的學生練習一些開放題。一、扎扎實實打好根底。1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學根底包括根底知識和根本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。2、充實根底，學會考慮。中考時根底分很多，所以在應用根底知識時做到純熟、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。3、重視根底知識的理解和方法的學習。根底知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯(lián)絡，要做到理清知識構(gòu)造，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。二、綜合運用知識，進步自身的各種才能。初中數(shù)學根本才能有運算才能、思維才能、空間想象才能以及表達數(shù)學與消費、生活相關學科相聯(lián)絡的才能等等。1、進步綜合運用數(shù)學知識解題的才能。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)絡起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。首先，我們必須理解中考的有關的政策，防止走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。防止解題中出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。三、精選習題。1、初三下學期剛開場，每一周安排一次綜合練習。讓學生開場接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測試。2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。3、整合習題，把握重點難點。對中考題進展精選和整合，將重點放在第17―26題之間的根本重點局部。四、制定復習方案，合理安排復習時間。1.一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展根底知識系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的知識體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的雙基類型題約占60%還多，要在這局部試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進展復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應裝備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進展再回頭復習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、興趣有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項打破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。第三輪，鎖定目的，備戰(zhàn)中考，進展模擬訓練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習，學習的根底知識已根本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最正確狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進展自我模擬測驗。注意：自己評分應按評分標準進展，且不可只看答案，不看給分點。初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：1.復習無方案，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。2.復習不扎實，破綻多，表達在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的根底知識。2)復習速度過快，對學生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工破綻百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不修改;無作業(yè)。3.解題不少，才能不高，表如今：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，無視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復過多，造成時間精力浪費。在第二輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題：1.防止把第一輪復習機械重復2.防止單純就題論題，應以題論法3.防止過多搞難題在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)以下問題：1.過多做練習，以練代講2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散3.只注重知識輔導，不進展心理訓練。措施：讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結(jié)題目考察了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數(shù)學思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。實在解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。五、以人為本，重在落實1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目的，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以根底為主，注重雙基，不弄偏題、怪題，面向80%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心。2、對每一次測試都作出詳細的分析^p，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進展分層講評。3、一模后對每位學生進展得分分析^p，哪些題是必得分局部，哪些題是盡可能得分局部，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進展分層推進，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。初三數(shù)學教學方案第一學期篇七本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何進步數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必須面對的問題。九年級下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養(yǎng)進步應試才能的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下方案。以復習課型形式研究，進步課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生進步，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，打破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積進步教學成績，促進九年級復習教學工作又好又快開展。1、周密方案，科學安排本學期完成教學進度后，即轉(zhuǎn)入總復習階段?？傮w時間安排是開學—4月中旬為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試才能與技巧。一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈敏的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在根底知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改良課堂教學，進步復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以根底知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：根底和才能的關系(強化根底，提升才能)，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升才能)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。二輪復習本著