教案教師年級(jí)幼兒園中大班期次第一期課程特色識(shí)字講次第五次名稱(chēng)走開(kāi)，綠色大怪物教學(xué)目標(biāo)：樹(shù)立上課習(xí)慣，引發(fā)興趣，加強(qiáng)注意力，更好的課程互動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：字形：走黃藍(lán)紅紫綠字義：色字音：綠藍(lán)（注意n和l的發(fā)音）書(shū)空：走色白紅部首：走黃艸色白糸纟教學(xué)流程及授課提綱課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)：快樂(lè)問(wèn)答（鞏固上節(jié)課的知識(shí)）陳述：孩子們，還記得上節(jié)課在識(shí)字樂(lè)園認(rèn)識(shí)的漢字寶寶嗎？吉趣星要帶它們和咱們做游戲啦！看到它們要大聲念出名字哦。（ppt呈現(xiàn)）視覺(jué)持續(xù)注意的訓(xùn)練：找表情并數(shù)數(shù)1（通往植物園的大門(mén)打開(kāi)）陳述：孩子們，今天我們要去一個(gè)新地方，老師給大家一點(diǎn)提示，是一個(gè)有著很多很多綠色植物的地方···（讓孩子們猜一猜）今天呀我們要去識(shí)字樂(lè)園的植物園，可是植物園可不是那么好去的，它給我們出了一道難題，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)小笑臉呢？其中小哭臉藏在哪里？（呈現(xiàn)圖片）（1~2分鐘左右）我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他數(shù)了多少個(gè)，找到了哪些小哭臉。（這個(gè)地方要注意維持課堂的秩序，以及個(gè)別孩子的情緒，先聽(tīng)孩子說(shuō)，然后老師帶著確認(rèn)，找到正確的數(shù)量）（顯示植物園）我們終于到植物園了，接下來(lái)“x”老師就要帶大家去看一看植物園里都有什么？（顯示ppt）行為抑制訓(xùn)練：拼拼圖陳述：植物園里有一扇神秘門(mén)，神秘門(mén)后面有什么呢？咱們誰(shuí)也不知道，我們要齊心協(xié)力才能打開(kāi)門(mén)！老師發(fā)給大家每人一個(gè)密碼盒子，輸對(duì)了密碼才能進(jìn)去，大家一起來(lái)拼拼自己的密碼盒吧。（根據(jù)孩子個(gè)人水平，老師在拼的過(guò)程中給予一定的幫助。）神秘大門(mén)打開(kāi)啦！大門(mén)里面有一個(gè)精靈，他說(shuō)最近植物園里有怪物出沒(méi)！你們怕不怕（顯示ppt，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)）大家真勇敢！那我們就組成勇士小隊(duì)出發(fā)啦！精靈告訴我們，看到怪物說(shuō)走開(kāi)，怪物就會(huì)被嚇跑！可是他只看見(jiàn)怪物的臉，我們來(lái)看一看它是什么樣的怪物呢？（顯示ppt，一起說(shuō)走開(kāi)，綠色大怪物?。┒?、字結(jié)合繪本講故事+武士的頭飾和武器陳述：走開(kāi)，綠色大怪物?。ㄖv解——點(diǎn)讀——書(shū)空）走——金文（彳，行進(jìn)）（夭，揮舞雙臂）（止，腳），表示擺臂奔跑。有的金文省去“彳”（行進(jìn)）。造字本義：揮擺雙臂，奮力狂跑。篆文承續(xù)金文字形。隸書(shū)誤將篆文的“夭”寫(xiě)成“土”，將“止”寫(xiě)成。綠色大怪物有兩只黃色的大眼睛（講解——觀(guān)察——點(diǎn)讀）黃——“黃”在甲骨文中同源，后分化。黃，甲骨文（矢，箭竿）（口，小圈，箭靶），表示用來(lái)練習(xí)射箭的箭靶的靶心。古人在靶心上用赤碣色泥漿涂抹，使之醒目。有的甲骨文

在耙心上加一短橫指事符號(hào)，寫(xiě)成了。造字本義：古代箭靶上用赤碣色泥漿涂抹的醒目靶心。金文承續(xù)甲骨文字形。有的金文誤加“廿”，使字形復(fù)雜化。篆文在金文字形基礎(chǔ)上有所變形，導(dǎo)致“矢”的形象消失。隸書(shū)將篆文字形中的箭尾寫(xiě)成兩點(diǎn)，與甲骨文相比面目全非。有一個(gè)藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子（講解——觀(guān)察——點(diǎn)讀）藍(lán)——篆文

（艸，草）（監(jiān)，觀(guān)察盆子里提煉出來(lái)的草青），造字本義：可提取靛青染料的蓼草。隸書(shū)將篆文的“艸”寫(xiě)成“艸”，將篆文的寫(xiě)成。（講解——觀(guān)察——點(diǎn)讀——書(shū)空）色——甲骨文（人）（人），字形像兩人一前一后，表示兩性親密接觸。金文將甲骨文的左右結(jié)構(gòu)調(diào)整成上下結(jié)構(gòu)，（人，體位在上）（的變形，人，體位在下），進(jìn)一步明確性活動(dòng)的主題。有的金文在一個(gè)俯臥的人上面加兩只手、，表示兩性活動(dòng)。造字本義：兩性交合。篆文承續(xù)金文字形。俗體楷書(shū)誤將隸書(shū)上面的“人”寫(xiě)成“刀”。

有一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)白色尖牙的紅色大嘴巴（講解——點(diǎn)讀——書(shū)空）白——特殊指事字，甲骨文由雙舌、重疊，表示不停地說(shuō)話(huà)。有的甲骨文由雙舌、交疊。有的甲骨文則由三舌、、重疊，強(qiáng)調(diào)費(fèi)盡口舌，極力說(shuō)明。有的甲骨文簡(jiǎn)化雙舌重疊的形象。造字本義：費(fèi)盡口舌，極力說(shuō)明。金文承續(xù)甲骨文字形。有的金文像是“舌”形與“曰”的混合。篆文變成“曰”（說(shuō)）字加一豎指事符號(hào)，表示“曰（說(shuō)）”的動(dòng)機(jī)或結(jié)果（清楚）。（講解——點(diǎn)讀——書(shū)空）紅——既是聲旁也是形旁，表示精致。紅，篆文（糸，絲）（工，精致），造字本義：染成淺赤色的高級(jí)絲帛。在古代紅色象征富貴和喜慶，紫色象征皇權(quán)和貴族身份。隸書(shū)將篆文的“糸”寫(xiě)成

。有兩只扭曲的小耳朵有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)（講解——點(diǎn)讀）紫——此，既是聲旁也是形旁，表示立足之地。紫，金文（糸，絲綢）（此，立足之地），造字本義：拖地遮足的赤青色的皇袍。在古代，紅色象征富貴和喜慶，紫色象征皇權(quán)和貴族身份。篆文調(diào)整結(jié)構(gòu)。隸書(shū)將篆文的“糸”寫(xiě)成。還有一張可怕的綠色大臉！綠——錄，既是聲旁也是形旁，表示井水。綠，甲骨文（糸，絲品）（錄，井水），表示絲品如井水的顏色。造字本義：被染成井水色即青中帶黃的絲帛。篆文將甲骨文的寫(xiě)成；將甲骨文的“錄”寫(xiě)成“彖”。隸書(shū)將篆文的“糸”寫(xiě)成，將篆文的“彖”寫(xiě)成“錄”。但是——你嚇不倒我的！游戲：怪物怪物陳述：現(xiàn)在漢字寶寶變成小怪物，你們還認(rèn)得他嗎？老師來(lái)提問(wèn)：怪物，怪物！小朋友告訴我這是什么怪物。隨機(jī)呈現(xiàn)顏色的字！復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)所有生字。三、詞語(yǔ)新授詞語(yǔ)走開(kāi)黃澄澄藍(lán)幽幽顏色白胖胖紅艷艷紫盈盈綠油油游戲：摸顏色（老師呈現(xiàn)字卡，讓孩子們?cè)诮淌依镎覍?duì)應(yīng)的顏色，游戲過(guò)程中要注意安全。）游戲：怪物怪物拼拼看（老師拿出怪物五官的教具，孩子們對(duì)應(yīng)找出詞，在黑板上組合怪物的樣子）四、表達(dá)：趕走怪物的咒語(yǔ)例句：走開(kāi)，亂蓬蓬的紫色頭發(fā)！走開(kāi)，兩只扭曲的小耳