第頁共頁工程訓練實訓報告總結(四篇)報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。工程訓練實訓報告總結篇一由于我們每周只有一次時間去實習，共實習了10次，所以我們不可能學得太深化。我們所接觸到的工種很多，車鉗銑磨等我們都接觸到了，對它們有了初步的認識和一定的理解，并且我們都親自動手了。實習雖然有些時候比擬辛苦，但是最終我們獲得是收獲的快樂。最初到訓練中心時，心中有些擔憂與害怕。因為，以前我從來沒有接觸過那些機器，擔憂自己會落伍，擔憂自己堅持不下來，擔憂自己比別人差。幸運的是，我最終堅持下來了，并且學到了很多東西，這與教師的教誨、同學的幫助是分不開的。教師總是親手理論示范給我們看，講解要注意的地方，很細心，很親切，所以我們才學得放心，學得舒心。并且我們不是單個人去實習，有些時候，我們的吸收知識的速度與才能是不同的，那些做得快的同學，也很樂意幫助那些學得略微慢點的同學，在實習中還體會了大學同學這種互相幫助的真誠同學友誼。我們實習不僅獲得了知識，更是明白了某些精神。后來隨著實習的進展，我們積累了一些知識，心中的擔憂與害怕逐漸就少了。我們獲得過很多快樂，特別是當自己完成一項任務或者做出某些產(chǎn)品時，我就特別快樂。拿著自己的實習作品，在心中快樂的默默說著，"自己真行，加油會成功的"等之類的話。印象最深的就是每次做出實習作品后就快樂的拍下照片，我們實習的很多工種最后都有作品的，比方鑄造實習中，我和一個同學合作做出了個飛機的模型，做出來后，心里特別快樂。當然實習中，也有感覺辛苦的時候。比方我們實習的最后一個工種——鉗工。我們磨呀磨，搓呀搓，就反復搞那么幾個動作，有些時候真有討厭種的心理?？墒亲詈螽斻Q工做完時，一個螺絲就出來了，那才是最后的成品，欣賞著自己的作品，感覺心里特別實在與舒適。由于最后總是獲得快樂，所以實習過程中的勞累早已經(jīng)忘得一干二凈。為期10次的工種訓練完畢了，不僅學到了理論知識、理論知識，更重要的是學到了其他方面的東西。比方，消費意識，平安最重要呀，進步效率呀；又如，生活態(tài)度，實習中難免遇到挫折與失敗，怎么對待它們，學會從總結，學會積極的生活態(tài)度。10次的工程訓練意義重大，收獲頗多，感謝教師們孜孜不倦的教誨，感謝同學樂意的幫助，感謝大家給我?guī)淼目鞓?！工程訓練實訓報告總結篇二剛拿到工程訓練課的教科書時，翻開看前言，見到這么一句話：“機械制造工程訓練是非機械類有關專業(yè)教學方案中重要的理論教學環(huán)節(jié)之一，是一門進步學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新才能必不可少的理論性技術根底課?！碑敃r一看到這句話真是很快樂哇，感覺是上天又一次給了我一個我曾經(jīng)放棄的時機。高中時選擇文理科時我就很糾結，選理科自己有邁不過的坎兒，選文科又要放棄自己鐘愛的物理或者科技一類的東西，但是抉擇之下還是選了文科。來到大學后看到那些航模協(xié)會啦，電子協(xié)會啦，活動搞的風生水起，真是羨慕嫉妒恨。怪就怪當初沒學理科哇，物理化學沒啥根底，即使能去這些協(xié)會也是打醬油，難當大任啊。不過這個時候看到有工程訓練，也真是上天助我啊，能讓我過一把理論操作的癮，因為我自小就特別喜歡這些能親自動手去操作的東西。短短的十次工程訓練課雖然一轉(zhuǎn)眼就完畢了，但卻留下了很多令人難以忘卻的回憶。第一次是單純的理論課。由于第一次我們并不清楚工程訓練課的上課時間與平時有所不同，還遲到了30多分鐘，不過還好，恰好趕上教師講重要的東西。第一次課上教師講的東西對以后的課很有指導作用，工程訓練中心教師給我們講解了以后需要實際學習操作的詳細步驟，操作時需要注意什么，詳細考前須知，詳細要穿什么衣服，以及平安事項。還有開設這門課的意義與必要性。還記得我第一次理論課是數(shù)控車削，去實驗基地時我不知道詳細位置，還擔憂自己找不到，就按著教師說的大概道路與自己的感覺還有看別人怎么走加上路標，教師首先給我們講解數(shù)控車削中公式的編輯還有詳細考前須知，由于第一次不知道上那個課要帶筆與紙，加上那個教師說的并不是標準的普通話，自己沒怎么聽得明白，編輯公式的時候，還要借筆與紙，所以就比擬慌張，不過后來經(jīng)過漸漸詢問與自己的探索還是編的大致正確。工程訓練課給我最大的收獲就是學習新的知識的同時還進步了自己的動手才能，更重要的是磨練自己的認真、細心、耐力與別人的合作才能與協(xié)調(diào)才能。總之這一段時間的工程訓練課將會使我終生難忘，其中培養(yǎng)起來的或是更加強化的認真、細心、耐力與別人的合作才能與協(xié)調(diào)才能將會影響我一生使我終生受益。最后在感謝工程訓練中心教師辛勤教誨的同時，也想一些小建議，希望以后可以將工程訓練課內(nèi)容精簡一下，因為有些課程對于我們文科生來說確實有些偏難，僅憑一講課很難學懂，而精簡之后便有充分的時間可以將難的課程分成兩講來上，這樣教、學效果都會很不錯的。工程訓練實訓報告總結篇三短暫的四次工程訓練實習完畢了，雖然只有短短的四天的時間，但我卻從中收獲了許多。經(jīng)過這四次的學習，我對工程訓練實習這門課程有了更深的理解，工程訓練實習是一門理論性的學科根底課，是高等院校工科專業(yè)學生進展工程訓練、培養(yǎng)工程意識、學習工藝知識、進步綜合素質(zhì)的重要必修課。所以，作為一名現(xiàn)代大學生，而且是中國石油大學的學生，我們不僅要學習工程實習，更要學好。作為一名土木工程專業(yè)的學生，工程訓練和本專業(yè)有著或多或少的聯(lián)絡，通過金工實習，我們可以理解實際消費，從理性的認識上升到感性的認識，理解了一些先進消費技術設備，更重要的是培養(yǎng)了我們的動手才能和精益求精的工作態(tài)度。從小學到高中的十二年學習生活中，我們只是學習一些理論知識，缺乏動手才能，所以工程訓練實習給我們提供了一次鍛煉的時機，也讓我們對生活有了更進一步的體驗，學到了書本上學不到的東西，并將理論知識與實際應用相結合。分開了課堂的嚴謹氣氛，我們感受到了車間中的不一樣的氣氛，給我印象最深的是指導教師嚴謹?shù)慕虒W作風及對工作認真負責的態(tài)度。我認為，作為一名大學生只憑著腦子考慮、琢磨是不能完成實際工作的，只有在擁有完好的科學知識體系的同時，并擁有一些實際操作經(jīng)歷、純熟掌握對各種儀器的操作的同時才能把各種零件加工好。從剛進工廠的那一刻我就對工廠里的那些儀器設備和一些工具產(chǎn)生了濃重的興趣，對他們充滿了好奇，迫不及待的想去動手操作一下。工程訓練實習過程中，平安是最重要的，第一節(jié)課時，教師就給我們講了平安的重要性和實習過程中應該遵守的儀器使用規(guī)那么，還有往屆的同學因為不遵守儀器使用的規(guī)那么而照成的傷害，聽起來有點讓人害怕。對于我們來說，我們一定要認真地聽教師的要求，嚴格遵守課堂的紀律，把平安放在第一位。從教師的講解中我明白了只要按照正確的方法，掌握操作要領，是不會發(fā)惹事故的。所以，操作的標準，是平安消費的重要保證！還記得我們第一次實習的內(nèi)容是刨床，首先，我們從教師那里得到了許多關于刨床的理論知識。刨床是用刨刀對工件的平面、溝槽或成形外表進展刨削的機床。刨床是使刀具和工件之間產(chǎn)生相對的直線往復運動來到達刨削工件外表的目的。往復運動是刨床上的主運動。機床除了有主運動以外，還有輔助運動，也叫進刀運動，刨床的進刀運動是工作臺〔或刨刀〕的間歇挪動。在刨床上可以刨削程度面、垂直面、斜面、曲面、臺階面、燕尾形工件、t形槽、v形槽，也可以刨削孔、齒輪和齒條等。假如對刨床進展適當?shù)母难b，那么，刨床的適應范圍還可以擴大。用刨床刨削窄長外表時具有較高的效率，它適用于中小批量消費和維修車間。刨床是用刨刀對工件的平面、溝槽或成形外表進展刨削的直線運動機床。使用刨床加工，刀具較簡單，但消費率較低〔加工長而窄的平面除外〕，因此主要用于單件，小批量消費。其中，我們主要學習了牛頭刨床，并實際操作了牛頭刨床，完成了將圓柱體加工成長方體的實習。牛頭刨床主要有普通牛頭刨床、仿形牛頭刨床和挪動式牛頭刨床等。普通牛頭刨床〔見圖〕由滑枕帶著刨刀作程度直線住復運動，刀架可在垂直面內(nèi)回轉(zhuǎn)一個角度，并可手動進給，工作臺帶著工件作間歇的橫向或垂直進給運動，常用于加工平面、溝槽和燕尾面等。仿形牛頭刨床是在普通牛頭刨床上增加一仿形機構，用于加工成形外表，如透平葉片。挪動式牛頭刨床的滑枕與滑座還能在床身〔臥式〕或立柱〔立式〕上挪動，適用于刨削特大型工件的部分平面。同時教師告訴了我們牛頭刨床的五個特點：1、牛頭刨床的工作臺能左右回轉(zhuǎn)角度，工作臺具有橫向和升降的快速挪動機構；用以刨削傾斜的平面，從而擴大了使用范圍。2、刨床的進給系統(tǒng)采用凸輪機構，有10級進給量。改變走刀量，也非常方便。3、牛頭刨床在走刀系統(tǒng)內(nèi)裝有過載平安機構，當由于操作不慎或者受到外力影響與切削超載時，走刀自行打滑，無損機件保證機床的正常運行。4、滑枕和床身導軌間以及具有速度的齒輪付和主要的滑動導軌面，均有油泵打出的光滑油進展循光滑。5、牛頭刨床裝有離合器及制動停車機構，所以在變換速度，啟動機床及停車時，可不必切斷電，制動停車機構能使滑枕當離合器脫開時之慣性沖程量不大第二次我們的實習內(nèi)容是數(shù)控銑床。：數(shù)控銑床是在普通銑床上集成了數(shù)字控制系統(tǒng)，可以在程序代碼的控制下較準確地進展銑削加工的機床。數(shù)控銑床一般由數(shù)控系統(tǒng)、主傳動系統(tǒng)、進給伺服系統(tǒng)、冷卻光滑系統(tǒng)等幾大部分組成。1。數(shù)控銑床的主要功能1〕點位控制功能數(shù)控銑床的點位控制主要用于工件的孔加工，如中心鉆定位、鉆孔、擴孔、锪孔、鉸孔和鏜孔等各種孔加工操作。2〕連續(xù)控制功能通過數(shù)控銑床的直線插補、圓弧插補或復雜的曲線插補運動，銑削加工工件的平面和曲面。3〕刀具半徑補償功能假如直接按工件輪廓線編程，在加工工件內(nèi)輪廓時，實際輪廓線將大了一個刀具半徑值；在加工工件外輪廓時，實際輪廓線又小了一個刀具半徑值。使用刀具半徑補償?shù)姆椒?，?shù)控系統(tǒng)自動計算刀具中心軌跡，使刀具中心偏離工件輪廓一個刀具半徑值，從而加工出符合圖紙要求的輪廓。利用刀具半徑補償?shù)墓δ埽淖兊毒甙霃窖a償量，還可以補償?shù)毒吣p量和加工誤差，實現(xiàn)對工件的粗加工和精加工。4〕刀具長度補償功能改變刀具長度的補償量，可以補償?shù)毒邠Q刀后的長度偏向值，還可以改變切削加工的平面位置，控制刀具的軸向定位精度。5〕固定循環(huán)加工功能應用固定循環(huán)加工指令，可以簡化加工程序，減少編程的工作量。6〕子程序功能假如加工工件形狀一樣或相似部分，把其編寫成子程序，由主程序調(diào)用，這樣簡化程序構造。引用子程序的功能使加工程序模塊化，按加工過程的工序分成假設干個模塊，分別編寫成子程序，由主程序調(diào)用，完成對工件的加工。這種模塊式的程序便于加工調(diào)試，優(yōu)化加工工藝。7〕特殊功能在數(shù)控銑床上配置仿形軟件和仿形裝置，用傳感器對實物掃描及采集數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后自動生成nc程序，進而實現(xiàn)對工件的仿形加工，實現(xiàn)反向加工工程?？傊渲靡欢ǖ能浖陀布?，可以擴大數(shù)控銑床的使用功能。2。數(shù)控銑床加工范圍1〕平面加工數(shù)控機床銑削平面可以分為對工件的程度面〔xy〕加工，對工件的正平面〔xz〕加工和對工件的側(cè)平面〔yz〕加工。只要使用兩軸半控制的數(shù)控銑床就能完成這樣平面的銑削加工。2〕曲面加工假如銑削復雜的曲面那么需要使用三軸甚至更多軸聯(lián)動的數(shù)控銑床。最后一次實習主要是學習焊工，因為我們本次實習時間比擬短，我們只學習了焊接方法中的熔化焊。在教師的講解下，我明白了熔化焊是將焊接接頭加熱至熔化狀態(tài)而不加壓力的一類焊接方法，如手工電弧焊、埋弧自動焊等。我們本次實習的主要目的是利用手工電弧焊將兩個同樣厚度和尺寸的鐵片焊接在一起。教師介紹了相關原理、儀器的使用技巧和在使用中應注意的問題。最后還是那句強調(diào)平安問題，如女生必須帶上將頭發(fā)扎起來，并且?guī)掀桨裁薄Ｋ型瑢W必須穿長袖長褲，使用時帶上防護眼鏡和面罩還有平安用電等等。從中我理解到，焊接過程中，工件和焊料熔化形成熔融區(qū)域，熔池冷卻凝固后便形成材料之間的連接。這一過程中，通常還需要施加壓力。焊接的能量來有很多種，包括氣體焰、電弧、激光、電子束、摩擦和超聲波等。19世紀末之前，唯一的焊接工藝是鐵匠沿用了數(shù)百年的金屬鍛焊。最早的現(xiàn)代焊接技術出如今19世紀末，先是弧焊和氧燃氣焊，稍后出現(xiàn)了電阻焊。20世紀早期，隨著第一次和第二次世界大戰(zhàn)開戰(zhàn)，對軍用器材廉價可靠的連接方法需求極大，故促進了焊接技術的開展。今天，隨著焊接機器人在工業(yè)應用中的廣泛應用，研究人員仍在深化研究焊接的本質(zhì)，繼續(xù)開發(fā)新的焊接方法，以進一步進步焊接質(zhì)量。實習的過程是短暫的，但內(nèi)容是豐富的，意義也是深化的。它加強了我們的實際動手才能，也讓我們領略了科技的進步與技術的日益開展，我們必須不斷的豐富自己，讓自己掌握各種方面的知識、經(jīng)歷，以便自己以后能更好的適應社會。也同時魔力自己的吃苦精神。所以我覺得學校給與我們的這次工程訓練實習是一次非常珍貴的經(jīng)歷。工程訓練實訓報告總結篇四這學期我們開設了工程訓練d這門課程，在這門課程中涉及很多的機械類加工課程如車削、數(shù)控車削、數(shù)控線切割、數(shù)控銑削、銑削、焊接、鑄造、鉗工、自行車拆裝共九大類課程。雖然每門課程所學習的時間只有兩個小時二十五分鐘，但是在這個時間范圍內(nèi)卻可以讓我們對所學有了一個粗淺的認識。我做的第一個實驗是“車削”，剛進實訓室時，我一臉的茫然，因為這些機械我好生疏，可以說是第一次見；看到那么多要操作的手柄，心里一陣發(fā)怵，生怕一個錯誤的操作，不僅損壞了機器，還傷害了自己。由此對教師的敬意油然而生。我覺得教師好厲害，用目測就知道間隔，而且教師做的工件那么完美。雖說是“庖丁解?！?，但我還是又敬仰之意。我認真的聽完教師講的操作過程以及要慎重注意的地方，開場了工件的操作，雖然過程中還是有失誤，因為一緊張挪動了錯誤的手柄，還好及時挽救了回來。成品還不錯，自己比擬滿意。我想學校開設這些課程的目的就是讓我們每個人都能親自參與，熟悉簡單，根本的機械工業(yè)操作。在工程實訓期間我們有時要和不是自己班的同學一起完成工作，我們和其他專業(yè)同學的知識側(cè)重點不同，但是仍可以在一起合作，我們有著明確的分工，各司其職，每個人都能活動中得到鍛煉。很多的實訓多要團隊合作共同商量完成。任何一件小成就的背后都有一個集體，呵呵，團隊合作也是除了機械操作知識的另一個收獲吧。在我所選的課程中我比擬喜歡的是車削、數(shù)控加工類的、鑄造、銑削。我想大家和我一樣在剛學習的時候?qū)@些都是生疏的，但我心里卻充滿著好奇。我在剛進入銑削的實訓室時，像劉姥姥進了大觀園似的，并不知道那些機器是干嘛的，在教師的講解下我知道了車床的型號分類、知道了什么事臥式車床、車刀、車床的進給方式；并在教師的引導下成功的加工了工件。我很喜歡數(shù)控類的實驗，可能是覺得它很神奇的緣故吧！只要把程序輸入進去，他不但可以檢驗對錯，還可以把工件加工出來，我對此很好奇。在數(shù)控線切割中我按照教師所講的設計程序要求，自己編寫了一個小的五角星加工程序。因為時間的緣故，教師并沒有講怎么編寫一些復雜的程序，只是講解了一下根本的設計程序，以及機器上按鍵的含義。所以這個實驗就只是理解了一下，同時把自己的程序輸入就行了。在這段時間里我懂得了數(shù)控程序是部分控制整體；假設一組程序計算錯誤，那么整個工件那么加工不出來。其實這也讓人很惱火。同時還熟悉了數(shù)控機械的根本編程。在鉗工實訓中看到教師的那雙巧手，特別羨慕。只見教師只是簡單的挫了幾下一個漂亮的作品就誕生了。但是自己親自動手操作時不是那么容易了，就是想要挫個