2023—2024學年度洮陽初中教育集團第一次教學質量監(jiān)測卷八年級語文命題人：張雪梅一、積累與運用（共34分）1.閱讀下面文字，按要求答題。今年是中華人民共和國成立73周年。73年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線英勇善戰(zhàn)的人民解放軍所向披靡，銳不可當1982年，新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉的凌空一跳博得觀眾由zhōng____的贊賞；為了那驚天一著，中國科研人員dān____精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)；他們的歷史功績必將juān___刻在共和國的史冊上。同時，我們也要銘記那慘絕人寰的南京大屠殺。（1）給語段中加點的字選擇正確的讀音。銳不可當______A.dāngB.dǎng（2）根據拼音，在詞語空缺處填寫漢字。由zhōng_____dān精竭慮____juān刻____【答案】（1）A（2）①.鐫②.衷③.殫【解析】【小問1詳解】本題考查字音。銳不可當（ruìbùkědāng）：鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋；故選A。【小問2詳解】本題考查字音。由衷（yóuzhōng）：衷心的，出自內心的，發(fā)自肺腑的；也指出自內心的情意和向別人指出自內心的情意。殫精竭慮（dānjīngjiélǜ）：用盡精力，費盡心思。鐫刻（juānkè）：雕刻。2.下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項是（）A.瀟灑凌空凜冽眼花潦亂B.監(jiān)視操縱桅桿陣耳欲聾C.饋退墜毀緊繃為富不仁D.浩瀚遺囑吞食白手起家【答案】D更多優(yōu)質滋源請家威杏MXSJ663【解析】【詳解】本題考查字形。A.眼花潦亂——眼花繚亂；B.陣耳欲聾——震耳欲聾；C.饋退——潰退；故選D。3.下列各句中加點詞語使用不恰當的一項是（）A.驕傲的人終會銷聲匿跡，只有真正謙虛的人才會永遠鶴立雞群。B.他們原來是形影不離的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚鑣了。C.在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內心的期望擴大到誠惶誠恐的地步。D.國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。A.鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。句中說的是“真正謙虛的人”，與語境相合，使用正確；B.分道揚鑣：比喻志趣、目的不同，各走各的路。這里用在因畢業(yè)而分開的好朋友不恰當；C.頷首低眉：低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子。句中指的是“對自己所想象的這位文壇泰斗”，與語境相合，使用正確；D.摧枯拉朽：形容氣勢盛大，對方不堪一擊。句中指的是“國民黨反動派經營了三個半月的長江防線”，使用該成語正確；故選B。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.一個班級能否形成良好的班級文化，對學生的健康成長起著至關重要的作用。B.通過國行公祭活動，使中國人民的愛國熱情得到了激發(fā)，報效祖國的信念進一步增強。C.南京大屠殺死難者國家公祭日活動不僅吸引著世界的目光，也牽動著國人的心。D.新中國在一代又一代領導人的帶領下，從站起來到富起來再到強起來，正大步行走在民族復興的道路上?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查辨析病句的能力。A.兩面對一面，將“能否”刪去；B.成分殘缺，將“通過”或“使”刪去一個；C.語序不當，應改為“不僅牽動著國人的心，也吸引著世界的目光”；故選D。5.依次填入下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）散文素有“美文”之稱，，。，，，提高自己的語言表達能力。①不僅可以豐富知識，開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操②還有清新雋永、質樸無華的文采③它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外④經常讀一些好的散文⑤還可以從中學習選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧A.③②④①⑤ B.④①⑤③② C.③⑤①②④ D.①⑤③②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子排序。根據上文“散文素有‘美文’之稱”，可以確定首句為③“它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外”，根據關聯詞“除了”，接下來應為②“還有清新雋永、質樸無華的文采”，接下來是閱讀散文的好處④“經常讀一些好的散文”，根據關聯詞“不僅……還”確定最后兩個的順序為①⑤。所以排序為：③②④①⑤。故選A。6.下列關于文學常識的表述，有誤的一項是（）A.消息是一種迅速、簡要地報道新近發(fā)生事實的新聞體裁。其正文一般包括導語、主體、背景和結語四部分，其中背景必須獨立成段。B.諾貝爾獎每年主要發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。首屆諾貝爾獎是1901年頒發(fā)的。C.新聞特寫兼有新聞和文學的特點，但由于其強調新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁。D.新聞花絮可以記錄主體事件之外的一些有價值的或有趣的小新聞點?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.“背景必須獨立成段”有誤，背景有時可以暗含在主體中；故選A。7默寫（1）庭中有奇樹，__________。（2）__________，志在千里。烈士暮年，__________。（3）__________，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，__________。（4）《記承天寺夜游》中，作者用新穎貼切的比喻，把月下之景比成水中之景，為我們描繪了一個皎潔空靈、清麗淡雅、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的語句是__________，__________，__________?！敬鸢浮竣?綠葉發(fā)華滋②.老驥伏櫪③.壯心不已④.曉霧將歇⑤.沉鱗競躍⑥.庭下如積水空明⑦.水中藻、荇交橫⑧.蓋竹柏影也【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“滋、櫪、已、歇、鱗、競、庭、藻、荇、柏”等字的正確書寫。名著閱讀8.《紅星照耀中國》曾易名為《_______》，作者_____（國籍）著名記者_________。1936年6月他訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為西方新聞記者。【答案】①.西行漫記②.美國③.埃德加·斯諾【解析】【詳解】本題考查文學常識識記?！都t星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內容轉變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。9.就在這時，來了一位體態(tài)碩長的青年軍官，留著中國人不常見的濃密黑髯。他走過來，和氣地問我：“哈啰，你在找什么人？”他說的是英語?。?）語段中“他”指的是_______（人名）。（2）“我”去周恩來的司令部拜訪，在司令部里看到的“奢侈品”是_________【答案】9.周恩來10.一頂蚊帳【解析】【小問1詳解】本題考查對名著人物的把握。周恩來：在《紅星照耀中國》第二篇里介紹周恩來形象，他個人清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗。他態(tài)度溫和。根據“清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子”“溫和文雅”等信息，然后聯系名著內容，書里介紹周恩來形象“他個人清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者”可知，“他”是：周恩來?！拘?詳解】本題考查名著內容識記?！都t星照耀中國》第二篇“造反者”相關內容：第二天早晨，護送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團的一個團員?！Y介石懸賞8萬元要周恩來的首級?？墒窃谥芏鱽淼乃玖畈块T前，只有一個哨兵。我到屋子里以后，看到里面很干凈，陳設非常簡單，土炕上掛著一蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品。炕頭放著兩只鐵制的文件箱，一張木質的小炕桌當做辦公桌。士兵向他報告我的到來的時候，周恩來正在看電報。根據“‘我’去周恩來的司令部拜訪，在司令部里看到的‘奢侈品’”的提示，回顧原著相關內容，可知，此處填“一頂蚊帳”。綜合性學習。（6分）10.學了“人無信不立”后，學校開展“誠信進校園”語文綜合實踐活動，請你積極參與（1）【活動形式我設計】仿造示例，請你為本次活動再設計兩個活動形式。示例：活動一：名人故事說誠信活動二：________________活動三：_______________（2）【活動成果我展示】請你以“誠信”為主題給自己寫一段激勵、警醒自己誠信的話，至少采用一種修辭手法，60字以內?！敬鸢浮浚?）①.風采圖片展誠信②.征文比賽書誠信引經據典話誠信（2）示例：誠信是心靈溝通的橋梁，誠信是事業(yè)成功的階梯，誠信是社會和諧的根本?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動形式的設計?；顒釉O計內容上要符合主題，形式上要有可操作性。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、征文比賽、朗誦大賽、辦一期手抄報等，從中選擇即可。示例：朗讀比賽說誠信；演講比賽論誠信；讀書報告談誠信；征文比賽寫誠信；風采圖片展誠信等。【小問2詳解】此題考查語言表達。至少采用一種修辭手法，注意字數要求。示例：誠信是璀璨奪目的陽光，點亮了希望；誠信是廣袤無垠的大地，承載了山川；誠信是翩翩飛舞的蝶兒，帶來了生機。二、現代文閱讀（共22分）（一）（6分）閱讀下面一則消息，完成各題。材料一海軍航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員張超訓練中英勇犧牲新華社北京7月31日電（記者王玉山、吳登峰、梅常偉）29歲的海軍航母艦載戰(zhàn)斗機一級。飛行員張超，4月27日在駕駛殲-15飛機進行陸基模擬著艦訓練時，突遇飛機故障，不幸殉職。當天，在連續(xù)完成兩架次海上30米超低空飛行后，張超駕駛戰(zhàn)機執(zhí)行陸基模擬著艦訓練。著陸后，已經接地滑跑的飛機突報“電傳故障”，機頭急速大幅上仰，瞬間離地。在飛機超過80度仰角情況下，張超被迫跳傘，墜地后受重傷，經搶救無效英勇犧牲。材料二折翼海天，艦載機飛行員張超用生命為航母事業(yè)鋪路①4.4秒，生死一瞬，他毅然選擇“推擋”挽救飛機，放棄了第一時間跳傘。2016年4月27日，海軍殲-15艦載飛行員張超因飛機機械故障，在陸基模擬著艦訓練中壯烈犧牲。沒有留下豪言壯語，只有拼盡全力的執(zhí)著，他最終倒在離夢想咫尺之遙的地方——只剩下最后7個飛行架次，他就能飛“上”航母遼寧艦。這一天，年僅29歲的他，來不及給年邁的父母、親愛的妻子、2歲的女兒留下一句話，便匆匆走了。②“他是我選來的，也是我送走的，他是個天生的優(yōu)秀飛行員?！焙＼娔撑炤d航空兵部部隊隊長戴明盟動情地說。張超，海軍少校，一級飛行員，飛過8個機型。他駕駛殲-8巡邏西沙，駕駛殲-11B在南海戰(zhàn)備值班。從陸基轉為艦基，他的飛行技能有口皆碑。著艦指揮官王亮說：“他最后一個飛行架次表現依舊出色，面對特情，他的處置冷靜而準確。”③國之利器，以命鑄之。艦載機上艦飛行，被喻為“刀尖上的舞蹈”，是航母形成戰(zhàn)斗力的關鍵。為國擔當，他到艦載航空兵部部隊報到時與妻子張亞約定：“未來一年別來探親，等我駕戰(zhàn)機從航母上凱旋，再與你相擁！”憑著拼命三郎的勁頭，張超和戰(zhàn)友克服前所未有的風險和挑戰(zhàn)，在一年之內完成殲教9、殲-15兩型戰(zhàn)機改裝。“他用自身的實踐，為海軍艦載戰(zhàn)斗機飛行員快速成長探索出一條路?！眳⒅\長張葉說。④“無論何時，他的臉上都掛著燦爛的微笑?！边@是張超留給戰(zhàn)友最深刻的記憶?；@球場上，滿場飛奔、笑聲爽朗的是他；飯桌上，講笑話逗大家樂的是他；訓練中，面對風險笑容依舊是他。最后一次飛行，他還是微笑著登上戰(zhàn)機張超走了，戰(zhàn)友們才意識到：這微笑的背后，是如山的堅強。海軍某艦載航空兵部隊政委趙云峰說：“他用自己的犧牲換來戰(zhàn)友們的飛行安全，用年輕的生命為航母事業(yè)鋪路。”⑤暴雨如注，英雄回家。他的老師不愿相信“那個品質淳樸、學習認真的陽光男孩”就這樣走了；他的同學不遠相信“那個帥氣逼人、有情有義的哥們”就這樣走了。妻子張亞喃喃道：“超，醒一醒，你給我買的新裙子，我還沒穿給你看呢?！迸畠旱目蘼暎屵M行的人們淚流滿面，卻沒能叫醒“睡著了的爸爸?！笨赐觑w行事故視頻，老父親抹干眼淚：“崽，你盡力了，跟爸回家吧?！?1.閱讀材料二，概括新聞內容。12.說說下列句中加點詞的表達作用。他最終倒在離夢想咫尺之遙的地方——只剩下最后7個飛行架次，他就能飛“上”航母遼寧艦。這天，年僅29歲的他，來不及給年邁的父母、親愛的妻子、2歲的女兒留下一句話，便匆匆走了。13.材料一是一則新聞，材料二是一則通訊，結合新聞相關知識，分析兩則材料不同之處?！敬鸢浮?1.飛行員張超為救飛機，錯過最佳跳傘時間，最終壯烈犧牲。12.列數字，說明新聞語言的準確生動性，也流露出對年輕的張超犧牲的惋惜之情。13.消息側重陳述事實，人物通訊則要全方面地展示人物特點；消息地語言真實準確，人物通訊則可以有點評，有較生動的描寫。（從篇幅、表達方式、情感傾向、人物形象、新聞的特點入手。）（答出其中一點即可）【解析】【11題詳解】本題考查新聞內容概括。新聞內容的概括可以根據新聞的導語來擬定，并且按照“對象＋事件”的形式進行概括。根據材料二第①段導語“4.4秒，生死一瞬，他毅然選擇“推擋”挽救飛機，放棄了第一時間跳傘。2016年4月27日，海軍殲-15艦載飛行員張超因飛機機械故障，在陸基模擬著艦訓練中壯烈犧牲”可知，對象為“飛行員張超”，事件為“為救飛機，錯過最佳跳傘時間，壯烈犧牲”；可概括為：飛行員張超為救飛機，錯過最佳跳傘時間，最壯烈犧牲。【12題詳解】本題考查語言特點?！?個”“29歲”“2歲”均為數字，列數字，體現了新聞語言的準確性；“只剩下最后7個飛行架次，他就能飛‘上’航母遼寧艦”，距離他實現夢想只剩下7個飛行架次，“年僅29歲的他”，年紀尚輕，“2歲的女兒”，孩子尚小，但是他永遠的離開了，言語間流露出對年輕的張超犧牲的惋惜?！?3題詳解】本題考查對比閱讀，結合新聞相關知識，點明兩則材料不同之處即可。材料一為消息，簡簡單單的兩段就將重要的消息說清，篇幅短小；材料二用五個段落進行表達，篇幅較長。材料一“29歲的海軍航母艦載戰(zhàn)斗機一級。飛行員張超，4月27日在駕駛殲-15飛機進行陸基模擬著艦訓練時，突遇飛機故障，不幸殉職”“當天，在連續(xù)完成兩架次海上30米超低空飛行后，張超駕駛戰(zhàn)機執(zhí)行陸基模擬著艦訓練。著陸后，已經接地滑跑的飛機突報‘電傳故障’，機頭急速大幅上仰，瞬間離地。在飛機超過80度仰角情況下，張超被迫跳傘，墜地后受重傷，經搶救無效英勇犧牲”，重在圍繞“張超突遇飛機故障，不幸殉職”這一事實陳述，語言準確簡短；材料二第②段“他是我選來的，也是我送走的，他是個天生的優(yōu)秀飛行員”，運用語言描寫，借海軍某艦載航空兵部部隊隊長戴明盟所說的話來表現對其的贊美，本則通訊還有較多人物對其進行評價，全方位的展現了人物特點，語言生動，表達了對其的贊美，流露出對年輕的張超犧牲的惋惜。閱讀下面散文，完成小題。蛙鼓驚心田瑛①窗外的這片菜地，水渠縱橫。這是青蛙的樂園。夜來，起碼有上千面蛙鼓同時敲打，其中有幾面大鼓，用的是重錘，聲音特別響亮；也不乏一些破鼓，聲音低沉而沙啞。我的目光試圖穿越夜幕，找到隱藏在暗中的鼓手，想弄明白它們何以如此不知疲倦地徹夜鼓噪。這是否和人走夜路怕見鬼一樣，需要弄出些聲響給自己壯膽吧。②最初入住灣里，就聽到一陣蛙鳴，想以后要與蛙為鄰，枕鼓聲而眠，好不愜意。③我對青蛙并不陌生。老家有田，有田的地方就有青蛙。田是旱田，春插秧苗冬種麥，所以真正作為田的存在也就半年光景。每年收割完稻谷后水就干了，連同消失的還有與水共存的小魚和青蛙。山田里的魚類和蛙類不同于山外，是有季節(jié)性的。在這里，我不能不多用一些筆墨，詳細描寫一下老家的山田，這樣外人才能夠得知，連小魚青蛙這樣低賤的生命，何以來之不易又如此短命。④湘西北老家是有名的旱區(qū)，常年為水所困，所謂滴水貴如油絕非虛言。全寨僅一處水源，在數里地外的坡上，飲用水全靠木桶去背。干旱季節(jié)，泉水細若游絲，各家便派一孩童去排隊等水，于是水井邊擺滿了大大小小的背桶，那是山寨一道焦慮的風景。春天是一年中最忙的季節(jié)，山頂上有幾坵靠天水吃飯的巴掌田，又叫雷公田，一到打雷下雨，農人就要連夜牽?？咐缵s到田里耙田搶水，否則陣雨一過就留不住水了。半夜搶水是我童年的驚夢，松明燈罩子掛在牛角上，后面是心急如焚的犁耙手。這是一場不可思議的戰(zhàn)爭，為了捉住雨水的翹膀，緊張得形同虎口奪糧。但我們必須如此，這便是山里人的宿命。⑤賣魚苗的人來了。這是個很有經驗的魚販子，來得不早也不遲，正當田水蓄滿時。挑兩個罩以紗布的木桶，各裝了半桶水，一路翻山越嶺晃蕩到了寨上。魚苗酷似青蛙蝌蚪，其實一部分就是蝌蚪，鬼知道山外人何以將它們魚目混珠摻雜在了一起。⑥山里人是善良的，他們明白，魚苗中必然有蝌蚪，好比秧苗中必然夾著稗草一樣天經地義，這是沒有辦法的事情。夏天是萬物生長的季節(jié)，青蛙自然不甘落后，身胚長得比魚還快，仿佛一夜之間，就完成了從蝌蚪到青蛙的轉型，并且四肢異常發(fā)達，不經意就從水里爬到岸上，歇涼或曬太陽。更加瘋長的是它們的聲音。這些迅速成長起來的聲音，于某一個夏夜如約而至，波浪般此起彼伏，這對于缺少娛樂的山里人來說，無異于戲臺班子進山，給寂靜的寨子平添了熱鬧，又能夠催人入眠。⑦這便是我早年經歷中關于水和魚蛙的故事。⑧一個偶然的機會，我走出大山進入都市，和城里人同等享受用水的權利，只是更愛水更珍惜水而已。由此，我很想寫一部家鄉(xiāng)水的歷史，背景是暴雨后的幾丘山田和一片頑強生長的綠色秧苗，當然，游弋其間的魚蛙是必不可少的。畫面甚至還要夸張，讓鯉魚跳龍門和巨如磨盤的青蛙定格在同一時空。⑨居所陽臺與菜地一墻之隔，對于我，既居高臨下，又可望不可及。夜幕拉開，青一色的蛙鼓隊如期登場，一時間蛙聲四起。鼓點急促而密集，每一個鼓手都不敢懈怠，負責敲打屬于自己的鼓。這是日復一日的例行演出，難免單調和乏味，但因了螢火蟲的加入，情形大為改觀。習慣趨黑而行的螢火蟲，一到晚上，就紛紛提著燈籠出門，開始在夜幕下招搖過市。作為原野的一角，窗外的菜地從來都不缺少螢火蟲的身影。它們是來給青蛙伴舞的，點點熒光閃爍，是它們在翩翩舞蹈，一如我們熟悉的狐步。一次，仿佛某一點螢火驟然放大，形成強烈光柱，探照燈般掃來掃去。我陡然心生敬意，想種菜謀生真不容易，深夜都要來操持菜地。但很快我就發(fā)現自己錯了，原來這是捕蛙者在夜獵。菜地主人身兼兩種身份，白天是菜農，晚上是殺手。那手電光專尋蛙聲而去，一旦定格不動，一只青蛙就大禍臨頭了。夜幕太深，看不清捕蛙的具體過程，但手電筒的出現足以說明一切，意味著一場殺戮正在進行?？梢韵胂?，手持電光和獵具的兩只手在各施其職，扮演的卻是同一個劊子手的角色，光明的使者降臨的是黑暗，類似屠刀的獵具了卻的是一只只青蛙的性命。我無奈，更無以勸阻。實話說，假如我能夠勸阻也不會去勸阻，這正是人類的虛偽之處。在我們就餐的桌上，不時地點上一道叫田雞的菜名，不就充分證明我們是劊子手的同謀嗎？⑩此刻正蛙聲如潮，同時也血沫橫飛。?青蛙也有偃旗息鼓的時候，那便是冬季來臨。好像一夜之間，它們就將鼓藏了起來，藏在了水底或者季節(jié)深處。沒有蛙鳴的日子，對于我，耳根是完全清靜了，但又若有所失。這些躁動于春夏的生命，難道和蛇一樣也進入冬眠了嗎？?又一個冬去春來，萬物都蘇醒了，青蛙自然也不例外。我想，總會有一只青蛙率先擂響春鼓，繼而一呼百應，這樣菜地又該熱鬧如常了。但是事與愿違，除了一些不知名的蟲鳴，我期待的蛙鳴一直沒有出現。因了蛙聲絕跡，整個世界顯得殘缺不全。?我決定深入菜地探訪，一察究竟。我蹲在水渠邊，望著渠水若有所思。置身青蛙的天堂同是地獄，熟悉的血腥畫面在眼前重現。滿目雜草叢生，它掩蓋的仿佛不是溝渠，而更像是某種真相。陌生者的無端闖入是不受歡迎的，不遠處，一個正在澆菜的老農停止了手中活計，警惕地盯著我。我走過去，指著旁邊的高樓表明來意，說我們是鄰居，就住在某層樓上。當我問及青蛙時，對方堅定地搖了搖頭。搖頭是拒絕回答還是另有隱情？再三追問之后，我不得不接受一個殘酷的事實：青蛙一年前就已經被捕殺殆盡，溝渠四橫的菜地曾經是它的樂園，現在卻成了無形的墓地。在這里，蛙的王國不再，鼓噪一時只是它的歷史，而銷聲匿跡才是現實。A.我久久地佇立地頭，任烈日暴曬也不覺得炎熱，反而感到背脊陣陣發(fā)涼，腦子里一片空白。?回到家或回到窠穴，重新開始既定的日子。從此，我一改以往憑欄凝望或諦聽的習慣，偶爾來到陽臺，夜幕下的菜地也視而不見，就當一切都不曾發(fā)生。B。我試圖抹去記憶中的某些片斷，但不能夠，你越想忘記它越加清晰，仿佛無處不在，無論如何擺脫不了它的追蹤。窗外的任何一點響動，隨時都可能演變成如潮蛙鳴，C。時而隱隱約約，時而鋪天蓋地，即便在睡夢中，也一樣猶如在耳。?蛙鼓驚心，失而靜心，這于我，是幸，還是哀，天知道。（《青年作家》2020年第3期有刪減）【讀變化】14.文章作者的情感發(fā)生了哪些變化？請完成下題。與蛙為鄰，愜意——①__——見蛙被獵，無奈——②__——③____【讀比較】15.文中第⑨段寫到了哪兩種光，有什么作用？【讀閑筆】16.作者為什么要宕開一筆，花筆墨寫自己早年經歷中關于水和魚蛙的故事？【讀矛盾】17.文中的三處劃線句都是看似矛盾的語言表達，請選擇一處分析這樣的表達有何深意？【讀鏈接】兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓?！嵳耔I《貓》18.鄭振鐸經歷了家中三只貓的亡失，做出了“自此，我家永不養(yǎng)貓”的決定。而本文的作者，面對蛙鼓消失，卻不知道是幸還是哀，你知道嗎？【答案】14.①.給蛙作畫，贊揚（聽蛙鳴，享受）②.沒有蛙鳴，若有所失③.蛙聲絕跡，悲哀痛苦15.文章寫了螢火蟲的光和手電筒的光，兩種光形成對比，一是自然之光，一是現實之光；②文風發(fā)生轉折，由靜謐、美好、和諧的樂園，變成了慘烈、血沫橫飛的殺戮現場，突顯了人類的殘酷；③為下文寫蛙聲絕跡作鋪墊。16.①讓讀者明白小魚青蛙這樣低賤的生命，何以來之不易又如此短命，表現生命的脆弱。②通過寫山里人半夜搶水、虎口奪食表現山里人的宿命，表現山里人生命的頑強。③寫山里人對待奸商魚苗里參雜蛙苗的理解善良、人性的純樸和城里人殘害弱小生命的不善形成對比。17.例句1：我久久地佇立地頭，任烈日暴曬也不覺得炎熱，反而感到背脊陣陣發(fā)涼，腦子里一片空白。通過作者的矛盾感受揭示作者聽到真相后的震驚與痛苦，從人的感覺描寫使讀者感同身受例句2：我試圖抹去記憶中的某些片斷，但不能夠，你越想忘記它越加清晰，仿佛無處不在無論如何擺脫不了它的追蹤表明青蛙被獵殺的慘景給作者留下了深刻的印象，以及人類的殘忍對作者內心造成的陰影傷害之深，寫出了作者的掙扎、痛苦。例句3：時而隱隱約約，時而鋪天蓋地，即便在睡夢中，也一樣猶如在耳寫出了曾經蛙鼓的美好縈繞著作者，“即便在噩夢中，也一樣猶如在耳”，虛實結合寄托了作者對蛙鼓的懷念之情。18.幸：失而靜心，引發(fā)了作者對生命與人性的思考，有人類殘害弱小生命的自省與反思；哀：面對現實的一種無奈、掙扎、痛苦；面對自然生命消逝、人與自然和諧遭到破壞的悲哀；“天知道”是作者內心自我的叩問，更是一種反抗形式所發(fā)出的聲音。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查對文章感情和內容的梳理。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要人物的活動，理清故事情節(jié)，根據題目要求概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。根據題目中給出的部分答案判斷，文章①至②段寫了與蛙為鄰，愜意；⑨至⑩段寫了見蛙被獵，無奈。由此可知第一空應結合③到⑧段的內容去概括，這幾段回憶了自己在湘西北老家時經歷的關于水和魚蛙的故事，還有初到城里的感受，重點突出了聽蛙鳴的享受。?段往后的內容從感情變化的角度可以分成兩部分，第?段寫了沒有蛙鳴，若有所失；?到?段寫蛙聲絕跡，悲哀痛苦。據此概括即可。【15題詳解】本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。由“習慣趨黑而行的螢火蟲，一到晚上，就紛紛提著燈籠出門，開始在夜幕下招搖過市”和“那手電光專尋蛙聲而去”可判斷這段寫了螢火蟲的光和手電筒的光。由“作為原野的一角，窗外的菜地從來都不缺少螢火蟲的身影。它們是來給青蛙伴舞的，點點熒光閃爍，是它們在翩翩舞蹈，一如我們熟悉的狐步”可知，螢火蟲的光是大自然的饋贈，給人們帶來的感覺是美好、和諧的。由“但手電筒的出現足以說明一切，意味著一場殺戮正在進行?？梢韵胂螅殖蛛姽夂瞳C具的兩只手在各施其職，扮演的卻是同一個劊子手的角色，光明的使者降臨的是黑暗，類似屠刀的獵具了卻的是一只只青蛙的性命”可知，手電筒的光代表的是充滿血腥的殺戮，是現實生活中人們的殘忍。兩種光形成了鮮明的對比，也為下文寫蛙聲絕跡作了鋪墊。【16題詳解】本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。結合文中句子“每年收割完稻谷后水就干了，連同消失的還有與水共存的小魚和青蛙。山田里的魚類和蛙類不同于山外，是有季節(jié)性的。在這里，我不能不多用一些筆墨，詳細描寫一下老家的山田，這樣外人才能夠得知，連小魚青蛙這樣低賤的生命，何以來之不易又如此短命”可知，作者回憶早年經歷中關于水和魚蛙的故事是為了讓讀者明白生命的脆弱。結合“一到打雷下雨，農人就要連夜牽牛扛犁趕到田里耙田搶水，否則陣雨一過就留不住水了。半夜搶水是我童年的驚夢，松明燈罩子掛在牛角上，后面是心急如焚的犁耙手。這是一場不可思議的戰(zhàn)爭，為了捉住雨水的翹膀，緊張得形同虎口奪糧。但我們必須如此，這便是山里人的宿命”可知，是為了表現山里人生命的頑強。結合“山里人是善良的，他們明白，魚苗中必然有蝌蚪，好比秧苗中必然夾著稗草一樣天經地義，這是沒有辦法的事情”可知，山里人是淳樸的、善良的，他們的做法和下文城里人捕殺青蛙的殘忍形成了鮮明的對比?！?7題詳解】此題考查學生理解文章中的重要語句作用的能力。理解文章中的重要語句的作用，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。例句1：“烈日暴曬”和“感到背脊陣陣發(fā)涼”是看似矛盾的說法，這種矛盾的感受體現了作者知道青蛙一年前就已經被捕殺殆盡的真相后內心的震驚和極度痛苦。例句2：“試圖抹去記憶中的某些片斷”和“它越加清晰，仿佛無處不在無論如何擺脫不了它的追蹤”形成矛盾，表現了作者內心的痛苦和掙扎，人們捕殺青蛙的殘忍行為給作者留下了陰影，難以抹去，表明作者所受傷害之深。例句3：這句話描寫了記憶中的蛙聲，曾經的美好讓作者無法忘記，“即便在睡夢中，也一樣猶如在耳”屬于虛寫，表現了作者非常懷念蛙聲縈繞的時光?！?8題詳解】本題考查對文章情感的理解和把握。解答時，既要聯系文章的內容和主題，又要結合實際情況。作者看到青蛙被殺戮后，“久久地佇立地頭，任烈日暴曬也不覺得炎熱，反而感到背脊陣陣發(fā)涼，腦子里一片空白”表現了作者對于這一行為的不滿以及對青蛙命運的同情，文章最后雖然沒有明確的表達失去了蛙鼓對“我”來說是“哀”還是“幸”，但是結合文章內容可知作者喜愛蛙聲，“想以后要與蛙為鄰，枕鼓聲而眠，好不愜意”，因此失去了這一聲音，對作者來說是不幸，“窗外的任何一點響動，隨時都可能演變成如潮蛙鳴”，可見作者對蛙鳴的懷念，所以蛙鼓消失是一種“哀”。這個現實是殘酷的，面對自然生命消逝、人與自然和諧遭到破壞，作者卻無力改變，充滿了無奈和痛苦，這更是一種“哀”。從另外一個角度講，也可以說是一種“幸”，蛙鼓消失，讓作者靜下心來去思考生命與人性，去為人類的殘酷做法反思，也是一種收獲。三、古文閱讀（共14分）閱讀下文，完成小題[甲]①自三峽七百里中兩岸連山，略無闕處。重巖疊峰，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（節(jié)選自酈道元（三峽》）[乙]二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練①然。水已落，峽中平如油盎②”。過圣姥泉，蓋石上一罅③。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關，唐故夔州，與白帝城相連。關西門正對滟滪堆④。堆，碑石積成，出水數十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈?！保ü?jié)選自陸游《入蜀記》）[注]①成匹的長幅白絹②油盎：油瓶。③罅：裂縫。④滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。19.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）沿潮阻絕沿：____（2）不以疾也疾：____（3）發(fā)大溪口發(fā)：___（3）仰視天如匹練然如……然：____20.請把下面的句子翻譯成現代漢語。①自非亭午夜分，不見曦月。②人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。21.[乙]文寫出了江水相對于滟滪堆在不同季節(jié)水位的高低變化：作者到瞿塘關時，江水_______滟滪堆；等到夏秋水漲時，江水_______滟滪堆。22.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A.自三峽七百里中自非亭午夜分B.絕??多生怪柏既人跡所絕C.雖乘奔御風雖途信宿D.故漁者歌曰三朝三暮，黃牛如故23.[甲][乙]兩個文段都描寫了三峽的山，畫線句子分別突出了山怎樣的特點？請簡要分析?！敬鸢浮?9.①.順流而下②.迅速，快③.出發(fā)④.好像……的樣子20.①如果不是在正午，就看不到太陽；如果不是在半夜，就看不到月亮。②有人在圣姥泉旁大聲喊叫，就會有泉水流出，（人們）多次喊叫（泉水）就會多次流出。21.①.低于②.高于22.C23.甲文畫線句子突出了山綿延的特點，從文中所描寫的兩岸群山連綿數百里、沒有缺口可以看出。乙文畫線句子突出了山高峻的特點，從文中所描寫的兩岸懸崖峭壁聳人云霄可以看出?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：上行和下行船只的航路都被阻斷。沿：順流而下。（2）句意：也不如船快。疾：快，迅速。（3）句意：我從大溪口出發(fā)。發(fā)：出發(fā)。（4）句意：我仰頭望蒼天，卻發(fā)現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。如……然：好像……的樣子。【20題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光。（2）重點詞語：呼：呼喊。于：在。則：就。屢：多次?！?1題詳解】本題考查內容理解（1）乙文“堆，碑石積成，出水數十丈”意思是：關口的西門門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈；展現的是作者到瞿塘關時江水低于滟瀕堆數十丈的景象；因此填“低于”；（2）乙文“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈”意思是：到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了；借當地人之口得知等到夏秋水漲時就會遇到江水高于滟灝堆數十丈的景象；因此填“高于”?！?2題詳解】本題考查詞語的意義和用法。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。A.自：介詞，在/連詞，如果；B.絕：形容詞，極高的/動詞，斷絕；C.雖：都是連詞，即使；D.故：連詞，所以/形容詞，舊的，原來的；故選C。【23題詳解】本題考查內容理解。根據甲文“自三峽七百里中兩岸連山，略無闕處”意思是：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；可知表現了三峽的山連綿不絕、沒有缺口的特點；根據乙文“兩壁對聳上入霄漢其平如削成”意思是：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過；山峰直插云霄，可知表現了山的高聳險峻?！军c睛】參考譯文：[甲]在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。[乙]二十六號，我從大溪口出發(fā)，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。再向前走，水位已經落下去了，看起來猶如油盎。經過圣姥泉，發(fā)現大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流，真是奇怪啊。傍晚，到了瞿塘關，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。杜甫有詩言道：“白帝城和夔州各有各的特點。”就是說語言也難以表達。關口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈。當地人說：“秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了。”四、作文（50分）24.按要求作文由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀懂嘮叨瑣碎背后的深情