2023年小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫班會班主任工作總結(jié)

本周，我講了體驗式班會《仔細過好每一天》，此次班會主要以時間為主題，讓學(xué)生們在活動中、嬉戲中體會時間的消逝，學(xué)會如何合理的支配時間，做時間的小主子。整堂課的設(shè)計特別新奇，班會內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，且切入主題，課堂的氛圍很活躍，同學(xué)們的參加度也特別高。

本節(jié)課主要由六個方面來組成。第一，由熱身小活動引入，名字是“我是時鐘人”。讓大家聽清老師說的時間，然后做出相關(guān)的動作。(老師分別說出3點、6點、9點、12點)接著我播放時鐘的聲音，讓同學(xué)們跟著音樂來搖擺作，音樂的速度越來越來，孩子們的動作也越來越快。整個過程孩子們的參加度都很高，身心也得到了很大的放松。活動結(jié)束后，我就順勢引出“時間”這個主題。接著播放關(guān)于時間的.視頻，孩子們的熱忱又被激發(fā)起來，為整堂課的氛圍打下了一個良好的基礎(chǔ)。

其次，讓學(xué)生們畫時間。我提前給同學(xué)們發(fā)了24小時時辰表，請學(xué)生按時間比例將所做的事情所用時間長度一點一點畫下來。這個環(huán)節(jié)熬煉學(xué)生們的動手實力，用他們喜愛的方式來切入，效果很好。

第三，同學(xué)們自由共享自己所畫的時間。激勵學(xué)生們暢所欲言，與大家溝通自己的時間安排，在加深了他們對主題理解的同時，也培育熬煉了他們的語言表達實力。

第四，讓學(xué)生們談?wù)勛约旱幕顒痈惺?，先在組內(nèi)溝通，然后找同學(xué)匯報。同學(xué)們發(fā)言都很主動，而且都表達了自己的觀點。我總結(jié)了一下，出現(xiàn)最多的就是“我沒時間”這四個字。所以我抓住了這四個字，給他們播放了視頻《我沒時間》，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，并通過找一找哪句話出現(xiàn)的最多，再一次深化主題。最終我課件出示“我是......我沒時間......”這個句式，讓同學(xué)們來說，調(diào)動孩子們的主動性和參加度。整個過程氣氛都很好，而且主動性都很高。

第五，填寫事情分類表和優(yōu)化時辰表。通過一個小嬉戲“抓時間”讓他們明白時間過得很快，我們抓不住。讓他們一起來重新安排時間。首先，以小組為單位填寫分類表，老師巡察。這個環(huán)節(jié)熬煉了他們小組合作的實力。然后我找了三個小組上前匯報，把老師提前給的關(guān)于各類時間的貼紙貼在黑板上，通過三個小組的比照，讓同學(xué)們更直觀的了解事情分類表的目的和作用。讓他們親自動手，親自進行體驗，能讓他們的印象更深，參加度更高，結(jié)果也更加直觀。最終，引出“優(yōu)化時辰表”。讓學(xué)生思索回答。

第六，老師總結(jié)。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了時間的珍貴，也學(xué)會了如何合理地支配時間，那么老師希望你們以后都能做時間的小主子，仔細過好每一天!

當然，這堂課也存在不足。首先是有的環(huán)節(jié)的連接語有些生硬，可能會讓學(xué)生聽著不舒適，這點還須要自己再多下些功夫。其次是有的學(xué)生的寫字姿態(tài)不太正確，須要老師多加提示。最終，個別環(huán)節(jié)的設(shè)置還可以再細致琢磨、推敲一下，爭取下次呈現(xiàn)一個更完備的體驗式班會!

班主任工作總結(jié)怎么寫

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個困難多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深化學(xué)生，了解學(xué)生，剛好駕馭學(xué)生思想和生活的狀況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，見機行事，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

一、慈母的角色——美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、酷愛每一個學(xué)生。老師的愛應(yīng)當是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生，關(guān)切他們的身體，關(guān)切他們的生活，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，關(guān)切他們的思想。誰都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不行比擬的，一句激勵，可以讓學(xué)生感到無比的激烈和驕傲。天下的母親都希望自己的孩子歡樂，同樣老師也應(yīng)當讓學(xué)生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的歡樂，增加接著進步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣擅長發(fā)覺孩子們的特長，充分確定他的點滴進步，對他們的特長要“小題大做、無限夸張”，恒久不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充溢激勵與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱忱和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成果，剛好賜予表揚和激勵。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。

二、嚴父的角色——老師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛。老師對學(xué)生的愛不應(yīng)當是溺愛，在敬重學(xué)生的人格和感情，關(guān)切學(xué)生進步與成長，扶植他們正值的愛好和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學(xué)生也是對他們的一種敬重。學(xué)生犯了錯誤時，該指責(zé)的就要指責(zé)，該處理的也肯定要處理，沒有規(guī)則無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的，主動向上的輿論導(dǎo)向。

三、摯友的角色——專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教化者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教化者才更有心去主動地創(chuàng)建更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教化。教化的同等不只是孩子之間的同等，更應(yīng)是教化者和孩子間的同等，教化者和孩子之間的同等是同等教化、民主教化的基礎(chǔ)。在教化學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把班主任的指責(zé)看作是對自己的愛惜，把班主任的表揚看作是對自己的激勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副裝腔作勢的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于憐憫心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生