我眼中的班主任老師高中作文老師是我們?nèi)松膶?dǎo)師，每個(gè)人眼中的老師都不一樣，你眼中的老師又是怎么樣的?下面是由我為大家整理的“我眼中的班主任老師（作文）高中8篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我眼中的班主任老師（高中作文）篇1

老師多么神圣的字眼啊，有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中，老師或許是嚴(yán)峻的、無(wú)私的、可愛(ài)的、和善的，那么我就來(lái)談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>

嚴(yán)峻的老師

曾記否，那年夏天我生病了，不能來(lái)校上課，媽媽打電話給你，原以為您會(huì)同意，但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)的：“一點(diǎn)兒小病怎么能不來(lái)上學(xué)呢?身體當(dāng)然主要，但也不能由于感冒就停課一天啊，落下的課程是補(bǔ)不回來(lái)的……”太多的話也不記得了，只記得我當(dāng)時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來(lái)，不懂事的我還記恨著你，但在我的人生道路上，你這一句話始終鞭策著我，不能由于一點(diǎn)小事就缺課，無(wú)論什么事。

無(wú)私的老師

望著天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀?這時(shí)一個(gè)熟識(shí)的身影消失在我眼前，是年，我的班主任也笑著把傘遞給我，我當(dāng)時(shí)懷疑的問(wèn)那你呢，你說(shuō)沒(méi)事，自己還有一把傘，我感謝的拿著傘一路小跑跑回家了，而其次天上課時(shí)您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無(wú)私的老師啊!千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對(duì)您的感謝。

可愛(ài)的老師

上作文課時(shí)，您總是給我們講笑話，使我們?cè)谳p松歡樂(lè)的氛圍中甲完成了寫(xiě)作。您總是把自己的一些親身經(jīng)受講給我們聽(tīng)，讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對(duì)不對(duì)，從而熬煉了我們的口才和思維力量。您在我們閑暇時(shí)，總是講一些趣聞給我們聽(tīng)，使我們?cè)诰o急的學(xué)習(xí)之余，求得一些放松。

和善的老師

曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景?那天我去打飯，一不當(dāng)心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過(guò)來(lái)牽著我的手說(shuō)走，去我辦公室，我們吃粽子去話并不長(zhǎng)，但話中卻包含著你對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，粽子吃在口中，暖在心中，其實(shí)粽子也不是那么好吃，但我卻認(rèn)為那是我吃過(guò)最好吃的粽子。

在我的眼中，老師是和善的，可愛(ài)的無(wú)私的嚴(yán)峻的變來(lái)變?nèi)ィㄒ徊蛔兊木褪撬麄冴P(guān)愛(ài)同學(xué)的那顆心呀，這就是我眼中的老師。

我眼中的班主任老師高中作文篇2

有許多人把老師比作辛勤的園丁，我也這么認(rèn)為。在我們眼中，老師是“多種多樣”的，就像一個(gè)裝滿各色各樣花兒的瓶子?；厥走^(guò)去，差不多每一個(gè)名人的身后，都有一位老師在支撐他，鼓舞他。

有些老師是千篇一律的，作業(yè)考試可以積累成山，總是死板板的教育同學(xué)，一點(diǎn)兒也不新穎;有些老師是嚴(yán)厲?的，每天臉拉的好長(zhǎng)，讓同學(xué)看起來(lái)不禁心驚膽戰(zhàn)，對(duì)同學(xué)的要求也是嚴(yán)格的;有些老師是幽默的，讓人看起來(lái)，就算再老，也感覺(jué)年輕的朝氣依舊存在，所以，孩子同學(xué)們也喜愛(ài);有些老師是童心未免的，經(jīng)常帶同學(xué)做一些奇怪的活動(dòng)，帶他們玩，在玩的過(guò)程中，學(xué)問(wèn)也照單全收;有些老師……

其實(shí)，我更喜愛(ài)童心未免的老師，由于他會(huì)給我們暖和，并且玩是孩子們的天性，敢問(wèn)天底下哪個(gè)孩子不喜愛(ài)玩耍了，假如能在玩的過(guò)程中，學(xué)問(wèn)也學(xué)到了，這不正合了孩子們，家長(zhǎng)們的心愿嗎?所以，不要去刻意的剝奪孩子們玩的權(quán)利，讓全部時(shí)間全部花在學(xué)習(xí)上，這樣，不僅學(xué)不好學(xué)問(wèn)，反而弄巧成拙。

假如，千篇一律的老師，再新穎點(diǎn)，就更好了;嚴(yán)厲?的老師，再溫順點(diǎn)，再親切點(diǎn)，就更好了。

盡管有各種各樣的老師，可老師們的負(fù)責(zé)心是一樣的，他們都盼望自己的同學(xué)學(xué)到許多的學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)盡自己的一份力氣，為祖國(guó)爭(zhēng)光。老師就猶如同學(xué)們的再生父母，將僅有的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)們。我們用千言萬(wàn)語(yǔ)歌頌不了我們的老師，用這世界上全部的字都不能將老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)描繪完。其實(shí)，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業(yè)，為我們絞盡腦汁的找更多的學(xué)問(wèn)。只要你留意看，你就會(huì)看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發(fā)中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“觀察”了老師一天的工作。

不要學(xué)會(huì)去埋怨老師，由于老師是無(wú)私的，等你哪一天長(zhǎng)大，哪一天勝利的時(shí)候，你會(huì)不計(jì)路途辛苦的去查找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過(guò)眼中的瞳孔，透過(guò)自己的心，你會(huì)發(fā)覺(jué)，我們眼中的老師，是好老師!

我眼中的班主任老師高中作文篇3

蒲公英感謝大地，由于大地賜予它飄舞的生命;蒼鷹感謝天空，由于天空，賜予它展翅的空間;而我，要感謝老師，由于老師指導(dǎo)我在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。

上了高中，我總是很緊急。但是每當(dāng)上到老師的課，我總是很放松，甚至是輕松。老師不高不瘦，一頭齊齊的短發(fā)，兩只小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說(shuō)出讓我們笑破肚皮的話，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著魔性的笑聲以及下壓的手勢(shì)。

老師上課的方式很好玩。有時(shí)候我們上的打瞌睡，老師就會(huì)拍一拍黑板，下來(lái)走一走，等我們都起來(lái)了，老師再接著講。有次，我們想睡的時(shí)候，老師突然把頭一偏，發(fā)出一聲“咔!”，然后又拍了拍脖子。這時(shí)，我們又恢復(fù)了精神。

老師也很關(guān)懷我們。有時(shí)候，離下課還有十幾分鐘，會(huì)讓我們趴一會(huì)兒，瞇一下。這時(shí)，有同學(xué)對(duì)老師上課講的有關(guān)問(wèn)題，假如還理解不透徹就可以問(wèn)老師了。有一次正在寫(xiě)試卷，然后有許多地方都不會(huì)做，當(dāng)我舉手向老師尋求關(guān)心時(shí)，老師總能認(rèn)真作文/解答我所不理解的地方，沒(méi)有一絲厭煩的心情。每當(dāng)?shù)搅瞬贾米鳂I(yè)的時(shí)候，我們總是以期盼的眼神向老師請(qǐng)求：老師手下留情，布置的作業(yè)肯定少一點(diǎn)啊。老師就“心有靈犀一點(diǎn)通”地，會(huì)意著看我們，笑著說(shuō)道：“今日作業(yè)就做一面吧!”這下，大家都松了一口氣。

記得有一次，當(dāng)我們做到一道難題時(shí)，那題看似簡(jiǎn)潔卻又披著神奇的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說(shuō)道：“哎呀呀!這么簡(jiǎn)潔，用第……個(gè)公式啊!”經(jīng)過(guò)老師這么一提示，瞬間豁然開(kāi)朗了。老師快速的轉(zhuǎn)身，在黑板上洋洋灑灑的寫(xiě)下解題思路，寫(xiě)完后踢了踢腿，又發(fā)出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立即沸騰了起來(lái)。

老師不僅教的生動(dòng)好玩，課后也是如此。在課后，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時(shí)候，老師要結(jié)婚了，我們馬上開(kāi)玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個(gè)班都發(fā)了喜糖。結(jié)婚后的老師變得穩(wěn)重了一些，但依舊和我們是好師友。

感謝老師讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)!

我眼中的班主任老師高中作文篇4

尤老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，紅潤(rùn)的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去很是親切。

記得那時(shí)剛上學(xué)，由于年紀(jì)太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi)，我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校，尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè)，檢查到我這兒時(shí)，只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè)，便問(wèn)到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道：“老師，我······沒(méi)寫(xiě)?！敝灰?jiàn)尤老師皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你下午放學(xué)后留一下?！薄芭丁蔽掖饝?yīng)到。

很快，下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸間續(xù)續(xù)地走出教室，只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊，問(wèn)到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的拼音抄一遍?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你抓緊寫(xiě)，寫(xiě)好后告我。”我立即拿出筆，寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)完了作業(yè)，但是由于害怕，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了，我最終忍不住了，便鼓起士氣，走上前去說(shuō)：“尤老師，我寫(xiě)完了?！闭f(shuō)著便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說(shuō)道：“嗯，字寫(xiě)得不錯(cuò)，連續(xù)努力!”我的臉立即變得和西紅柿一樣紅，只說(shuō)了聲老師再見(jiàn)，便跑了。

尤老師不僅對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)們也非常關(guān)懷。一個(gè)酷熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的嬉戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立即流了出來(lái)，把那個(gè)同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個(gè)同學(xué)告知了尤老師，尤老師立即把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車，把他送往醫(yī)院。由于治療準(zhǔn)時(shí)，沒(méi)有造成更大的損害。

正是由于尤老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成果，贏得了大家對(duì)尤老師的愛(ài)戴和敬重。我長(zhǎng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對(duì)工作負(fù)責(zé)的人。

我眼中的班主任老師高中作文篇5

每個(gè)人眼中的老師都不一樣.有的認(rèn)為是溫順，有的認(rèn)為是慈愛(ài)，有的認(rèn)為是美麗。而我眼中的老師是那么愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和輔導(dǎo)同學(xué)，幫我們將勤補(bǔ)掘.在我的心目中，我認(rèn)為我們班的班主任梁老師是這樣的人。

我記得有一次，數(shù)學(xué)老師沒(méi)帶那的值日老師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的老師卡借給了梁老師。郝老師就始終把那面值日老師卡顯示出來(lái)，把有梁老師的資料的那面蓋著。可是，當(dāng)她來(lái)到我們班的門口時(shí)，我們發(fā)覺(jué)了那張卡上有梁老師的個(gè)人資料。我們就問(wèn)郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說(shuō)給我們聽(tīng)，還叫我們不要把這件事說(shuō)給別人聽(tīng)。我們答應(yīng)了郝老師。

還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去漸漸做作業(yè)，梁老師親自來(lái)輔導(dǎo)他們，留了很長(zhǎng)時(shí)間才做完。從那以后，他們?cè)僖膊桓也蛔鲎鳂I(yè)。

自從梁老師來(lái)教我們后，我們?cè)谑裁锤?jìng)賽中都沒(méi)有再拿到最終一名。我從心底里很佩服梁老師。

從這些事中，我知道了郝老師是一個(gè)簡(jiǎn)單遺忘帶東西的人，而梁老師是個(gè)樂(lè)于助人的人。她是那么愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和輔導(dǎo)同學(xué)，總是用特殊的（方法）來(lái)教育我們。讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運(yùn)用到一些事中。

我眼中的班主任老師高中作文篇6

我最敬重的一位老師是我的班主任王老師，她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。

王老師是我們的語(yǔ)文老師，她用完了心思，仔細(xì)地給我們上課。為了讓我們學(xué)起來(lái)更輕松，她做了許多生動(dòng)活潑的課件。上課時(shí)，王老師講得有聲有色，我們聽(tīng)得津津有味。課后，誰(shuí)有了不會(huì)的問(wèn)題，王老師就會(huì)一遍遍地講，直到同學(xué)們會(huì)了為止。在作業(yè)上，王老師對(duì)我們的要求更嚴(yán)格了，不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)小錯(cuò)誤。哪怕一個(gè)小細(xì)節(jié)，也要求我們仔細(xì)改正。

我們特殊喜愛(ài)上作文課，有一次王老師讓同學(xué)們寫(xiě)一篇風(fēng)景作文，同學(xué)們一時(shí)都不知道從什么地方入筆，王老師就讓大家回憶自己旅游觀光的經(jīng)受，一邊回憶，一邊記錄下來(lái)。不一會(huì)兒工夫，同學(xué)們就“沙—沙—沙”地寫(xiě)出了通順的（文章）。

王老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，還特別關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。記得我剛轉(zhuǎn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，由于對(duì)學(xué)校和同學(xué)都很生疏，上課不敢大膽發(fā)言。王老師發(fā)覺(jué)后，就主動(dòng)邀請(qǐng)我大膽發(fā)言，每當(dāng)我發(fā)言時(shí)，她用鼓舞的目光看著我，使我增加了士氣；每當(dāng)我發(fā)言完畢，她還會(huì)用贊美的語(yǔ)言激勵(lì)我，使我更增加了自信。慢慢地，我變得越來(lái)越樂(lè)觀發(fā)言了。

這就是我最敬重最寵愛(ài)的老師！

我眼中的班主任老師高中作文篇7

她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭美麗的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢她就是我們的——湯老師。

一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完遺忘放回書(shū)包了，怎樣辦呢想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就明白

我沒(méi)帶書(shū)了，等下確定要被挨罵或被罰，總之告知老師確定被挨罵或被罰，不告知老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了：”我……

我的書(shū)忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和氣的對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要由于自已的一點(diǎn)小過(guò)錯(cuò)可怕受到責(zé)罰而耽擱了自我。

我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大?。?/p>

我眼中的班主任老師高中作文篇8

其實(shí)，每一個(gè)老師就像不一樣種類的糖。英語(yǔ)老師比較像巧克力，先苦后甜，回味無(wú)窮，流連忘返；而語(yǔ)文老師比較像奶油味的花生糖，在不知不覺(jué)間融入你的心里；數(shù)學(xué)老師像……

相比而言，我比較喜愛(ài)吃奶油花生糖。而這段奶油糖奇遇，要從一年前品嘗起。

當(dāng)時(shí)，我正剛剛步入學(xué)校，心中布滿了忐忑與擔(dān)心，第一次上她課時(shí)，就被她的美貌所打動(dòng)了，長(zhǎng)而曲的頭發(fā)，濃而密的的眉毛，江南美女那嚴(yán)厲的目光，使我不禁浮想聯(lián)翩。在第一堂課上，他讓我們先（自我介紹），在學(xué)校就大大咧咧的我，當(dāng)然會(huì)進(jìn)取發(fā)言。而我和老師的關(guān)系也在那里升華了。

在今后的時(shí)間里，老師常會(huì)在下課后找我談心，在課堂上，我也是進(jìn)取回答老師的問(wèn)題，而她所傳輸給我的學(xué)問(wèn)，正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”里，在用