小班健康《愉快擁抱》設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)立足于本園有關(guān)民間體育游戲課題的研究，重視廢舊材料在民間體育游戲中的開發(fā)與運(yùn)用，因此，我選擇了我們生活中常見了廢舊材料——硬紙板，這種紙箱剪成的硬紙板對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，孩子們運(yùn)用它來(lái)玩多個(gè)有趣的游戲。因此在這樣的活動(dòng)中能夠激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性。根據(jù)《3—6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》：“幼兒階段是小朋友身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為快速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志?！辈⑶医處煈?yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多個(gè)形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。”整個(gè)教育活動(dòng)，我以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展?；顒?dòng)目的:1、目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年紀(jì)階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r，我設(shè)計(jì)“愉快擁抱”的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目的：①練習(xí)在大小不同的硬紙板上平衡站立。②喜歡參加體育活動(dòng)，樂(lè)意與同伴抱一抱，體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉快。2、活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴抱一抱，并且保持平衡。3、活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在大小不同的硬紙板上平衡站立?；顒?dòng)準(zhǔn)備：硬紙板大的是10塊（每1塊大的紙板由4塊小的紙板構(gòu)成、為了利于幼兒在活動(dòng)中的折疊，我用透明膠將4塊小紙板黏貼而成，并且我在紙板上進(jìn)行了裝飾，一種是美觀，一種是防滑。）小的紙板一塊（這塊紙板是在活動(dòng)延伸中為了激發(fā)幼兒對(duì)難度的挑戰(zhàn)性而設(shè)計(jì)的。）音樂(lè)《快愉快樂(lè)上學(xué)去》、《天空之城》。說(shuō)教學(xué)辦法：考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及小班幼兒的年紀(jì)階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)重要采用了下列幾個(gè)教學(xué)辦法：1、游戲法：活動(dòng)中加入了游戲，這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，并且不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，從而提高幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。2、提問(wèn)法：在體育活動(dòng)中采用提問(wèn)法能夠激勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們主動(dòng)大膽地玩硬紙板。另外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程:一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的一開始，我用親切的口吻組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒在活潑、有趣的音樂(lè)聲中進(jìn)行熱身，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。1、師:今天，何老師要帶小朋友做游戲，我們一起來(lái)變成一種大皮球吧。活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來(lái)看去。師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用兒歌逐步調(diào)節(jié)幼兒注意力，提示幼兒注意走的姿勢(shì)）走成一種大皮球。2、聽音樂(lè)做動(dòng)作在聽音樂(lè)做動(dòng)作中，我選擇了適合小班幼兒的活潑輕快的音樂(lè)，適宜的熱身運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)能夠安全的開展提供了充足的準(zhǔn)備。二、探索硬紙板的玩法首先，我出示硬紙板，讓大家說(shuō)說(shuō)硬紙板能夠怎么玩，然后大家找到好朋友領(lǐng)取硬紙板進(jìn)行自由探索。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中自由探索硬紙板的多個(gè)玩法，教師運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)，硬紙板能夠怎么玩呢？啟發(fā)孩子想出硬紙板的許多玩法，然后給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、發(fā)明，給他們充足的自由，讓他們自己嘗試玩硬紙板，充足調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，從而達(dá)成啟動(dòng)他們的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。1、師：看，今天老師帶來(lái)了硬紙板，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)寶寶找一種好朋友，然后，拿著硬紙板到空的地方去玩一玩，看看哪些寶寶玩得辦法多，最后，再來(lái)告訴媽媽，你們是怎么玩得，大家在玩的時(shí)候要注意安全哦！2、互相交流在幼兒自由探索后，我讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺(jué)。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法，又能夠看到別的幼兒的玩法。三、和硬紙板做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則1、解說(shuō)游戲規(guī)則我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)：“聽，硬紙板說(shuō)話啦，教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽聽。它說(shuō)，想和寶寶們一起玩好朋友抱一抱的游戲。你們樂(lè)意和它玩嗎？”然后我解說(shuō)游戲規(guī)則我們先把硬紙板鋪到地面上,跟著媽媽做動(dòng)作,當(dāng)媽媽說(shuō)，找個(gè)好朋友抱一抱得時(shí)候，你要找到一位好朋友，然后兩個(gè)人要站到同一張硬紙板上，輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在硬紙板上明白嗎?****師：大家一起做游戲吧。2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)我用朗朗上口的兒歌形式引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏沿著圓圈走，我是這樣念兒歌的：寶寶寶寶走走走，跟著媽媽走走走，跟著朋友走走走，走走走。兒歌結(jié)束后就請(qǐng)幼兒找一種好朋友，兩人抱在一起同時(shí)各自的雙腳站在紙板上，并且保持平衡。四、增加游戲難度，體驗(yàn)成功的愉快1、紙板對(duì)折一次后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲師:寶寶們，硬紙板要變小了，它要請(qǐng)寶寶們幫忙，把硬紙板對(duì)折一次。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的兩種不同折法，有長(zhǎng)長(zhǎng)的和方方的兩種。師：變小了的硬紙板還能做抱一抱的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒死開回答后，引導(dǎo)幼兒在變小的紙板上繼續(xù)進(jìn)行游戲。教師引導(dǎo)孩子們說(shuō)：我們來(lái)學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，一定能和朋友在紙板上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。幼兒聽教師的口令模仿小貓走：小貓小貓走走走，跟著媽媽走走走……當(dāng)教師念完兒歌后，小朋友們快速找到好朋友在紙板上平衡站立。教師邊巡視邊解說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳站在紙板上，兩人身體不要左右搖晃。②師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的?，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把紙板變一下，剛剛變得長(zhǎng)長(zhǎng)的這次就要把它變成方方的，剛剛是方方的這次要變成長(zhǎng)長(zhǎng)的。再來(lái)玩一次游戲。你們還想請(qǐng)哪些動(dòng)物寶寶一起來(lái)做游戲？幼：小鳥、小狗…教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提示幼兒基本動(dòng)作規(guī)定。教師請(qǐng)一對(duì)幼兒示范動(dòng)作，請(qǐng)大家觀察一下并且說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做的。2、再次對(duì)折后游戲師：紙板還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它！幼兒再次對(duì)折紙板。師：這次你們想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲？教師根據(jù)孩子的意愿，把2—3種小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽音樂(lè)帶幼兒游戲。第一次游戲后重點(diǎn)解說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)：如果有部分幼兒雙腳沒(méi)方法都站在紙板上，指導(dǎo)有的幼兒能夠踮起腳。師小結(jié)：和朋友玩的開心嗎？（開心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開心。3、嘗試和朋友單腳站立在紙板上。師：寶寶們今天體現(xiàn)得都很棒，看看，媽媽這里尚有一塊紙板，這個(gè)比剛剛的紙板還要小，最多兩只小腳站在上面。那么，我們兩個(gè)好朋友怎么玩抱一抱的游戲呢？（請(qǐng)幼兒想想方法）師：媽媽想到一種方法，每個(gè)小朋友都伸出一只腳站在紙板上，單腳站立，然后互相抱緊。師：我們來(lái)和這更小紙板寶寶挑戰(zhàn)一下。在活動(dòng)中，孩子們不僅在身體的動(dòng)作上得到了鍛煉和發(fā)展，提高了他們的平衡能力，并且在活動(dòng)中我規(guī)定他們跟不同的好朋友進(jìn)行游戲，他們和朋友抱一抱、說(shuō)一說(shuō)，他們的小臉上洋溢著愉快笑容，可見孩子們?cè)诨顒?dòng)中的交往能力得到了發(fā)展，也學(xué)會(huì)了和朋