第物理教學個人工作總結(jié)6篇物理教學個人工作總結(jié)篇1本學期將在學校的領(lǐng)導下和物理組全體老師共同努力下，結(jié)合新課標實驗教學的實際,把實驗教學工作開展得扎實有效，為了盡快能使以后的工作有條不紊地開展，現(xiàn)將本學期物理實驗教學計劃如下：1、目的：本學期的實驗教學任務的重點是使學生對物理事實獲得具體的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實驗的能力，分析問題的能力、解決問題的能力以及實事求實的科學態(tài)度。2、要求：大綱規(guī)定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成科學實驗態(tài)度和遵守實驗規(guī)則的良好習慣。用刻度尺測量長度，用停表測量時間，練習用刻度尺和停表測平均速度，探究水沸騰時現(xiàn)象和溫度變化的`特點，探究平面鏡成像的特點，探究凸透鏡成像的規(guī)律，測量鹽水和小石塊的密度。1．學期開始，就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的實驗進度。力爭實驗開出率（包括演示，分組）均達到100%2．抓備課，使實驗扎實進行。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論；分組教學中的實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結(jié)論等。3.上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節(jié)。落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)學生的觀察思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態(tài)度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關(guān)重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示范，引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。物理教學個人工作總結(jié)篇2這一學年中，在上級教育主管部門和學校領(lǐng)導的關(guān)心和正確領(lǐng)導下，我校的各項工作也以順利結(jié)束，實驗教學也上了一個大的臺階，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今后的工作中更好的'開展物理實驗的教學，特總結(jié)如下：今年初二共有8個教學班，學生400多人，但我們物理教師在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，認真按照物理教學大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課，學校也加大了對實驗教學的監(jiān)督檢查力度，大大加強了物理實驗教學的要求。學生的實驗能力不斷加強，教師的實驗教學水平不斷提高。在今年的教學工作中，我校多次組織廣大實驗教師外出學習，在本校也多次組織實驗教師開展公開課、觀摩課、經(jīng)驗交流會等活動，提高了教師的實驗能力課堂效益明顯提高，學生能力不斷加強。繼續(xù)加大對實驗教學的投入和實驗硬件設施建設積極引導學生將論證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒?，發(fā)展學生能力。由于受其他條件的制約，我校的實驗教學也存在著一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經(jīng)驗不足。在今后的實驗教學中，一方面要不斷加強實驗教師的實驗能力，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀能動性，使我校的實驗教學在上一個新臺階。物理教學個人工作總結(jié)篇3一、認真抓好教學常規(guī)工作，大力實施素質(zhì)教育。1、制訂切實可行的計劃。開學前，根據(jù)鎮(zhèn)文教室的統(tǒng)一部署，結(jié)合學校實際，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師根據(jù)班級學情，制定學科教學計劃。力爭做到計劃和實施相吻合，保證教學和教科研活動的有序進行。2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在落實素質(zhì)教育，明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。同年級組共研一堂好課。3、講求實效作好作業(yè)布置和批改。根據(jù)學情分層次布置作業(yè)，并且比改講求實效，教師批語具有指導性作用。定期開展作業(yè)檢查，抓好教學的鞏固環(huán)節(jié)，對各位教師的作業(yè)批改情況進行量化打分。4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維，提高素質(zhì)。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。5、建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。加強學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、檢測、素質(zhì)評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。對學生實行abcd等級評定，進行綜合評價，同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。二、積極開展校本培訓1、開展各種講座，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。2、開放圖書室，每周每個班級都保障能有一節(jié)課的讀書時間。3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。4、開展聽課評課活動。一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。在聽課活動中，孫美娟、郭雪娟、郭紅和紀華老師的精品課得到了聽課老師的一致好評。5、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓工作。學校組織教師參加網(wǎng)絡教育培訓、多媒體課件制作的培訓、新課程遠程培訓。由我校微機專業(yè)教師教學，促使教師掌握word、powerpoint、e_cel、internet等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務教育教學。本學期在我校全體師生的共同努力下，各年級均取得了可喜的成績，教育教學和學生面貌都有了明顯的改觀和進步。面對取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動。物理教學個人工作總結(jié)篇4在的教育教學工作，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的本事，讓學生在簡便愉快的氛圍中構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目標和要求。一、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用貼合此刻中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自我支配。采用以自學(自讀課本及相關(guān)資料、在教師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(教師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自我喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學生需要完成四個不一樣資料的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。三、加強實驗教學，增強學生實踐本事遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)進取思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的本事、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的本事。配合學校文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情。四、因材施教，整體性提高學生成績學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學本事，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習資料、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領(lǐng)跑者”。異常關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的提高，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。六、加強校本研修，提高業(yè)務素質(zhì)堅持每周一次團體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學資料，不斷改善教學方式，整體提高學生們的物理素質(zhì)。物理教學個人工作總結(jié)篇5我們20__屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴凱學老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長桂建華老師，其中中學高級7人，市區(qū)學科帶頭人4人，學歷全部大學本科以上(4人研究生學歷)，分管教學主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊伍，是一個對教育事業(yè)充滿激情的團隊，是一個團結(jié)奮進、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個和諧親密的集體。我們高考復習的總體思路是：心中有考綱，復習有體系;從容有序，嚴謹規(guī)范;務實高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個方面做一下總結(jié)。一、復習計劃性強工作提前謀劃，會使我們掌握主動，高二學期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20__高三第一輪復習計劃。結(jié)合20__年高考考綱我們又對高考復習工作擬出了具體的措施和要求，嚴謹規(guī)范的計劃，提前計劃好各個章節(jié)精細的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機會。在常規(guī)教學、單元測試和復習命題、實驗復習方案等幾個方面都有落實到人的、全面可行的計劃，使得我們的復習工作科學有序，讓科學的計劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。二、復習的具體舉措1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。通過聽課、研課，加強組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學中努力創(chuàng)造交流的時間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時評議，本著務實的理念，從學科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點的同時，多談我們亟需改進的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗與教訓、改進與發(fā)展，進行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動時提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，提高個人在學科上的教學能力與教研能力。2、常規(guī)訓練(1)補充題：高三物理復習中使用的補充題是我們復習材料的核心。補充題共分十四章，每章配有中心負責人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學生的實際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。(2)周末訓練：每一個周末假期我們有以專題形式對課堂復習內(nèi)容進行了有效補充，形成周末訓練使學生對近期復習內(nèi)容到達“能下手，能完成”的程度。(3)滾動訓練：在復習中及時將所復習的內(nèi)容滾動訓練，以168套為依托，綜合訓練與專題研究為相互依托。(4)考前訓練與沖刺模擬：在二輪復習后有計劃、有步驟地開展考前限時訓練、單科訓練與題型專項訓練。3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進內(nèi)化，提高復習效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”充分發(fā)揚老師們的合作精神，增強備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應，集中群體的智慧，達到集思廣益，以實現(xiàn)揚長避短、優(yōu)勢互補、資源共享的目的，從而使教學效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學實際從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學習，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學理念。這種“提前準備、目標分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。(1)第一個體現(xiàn)——加強集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個人備課活動起著參考作用，集體備課不能替代個人備課，個人獨立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進行個人獨立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補充題、單元測試題，每章兩人共同協(xié)作，實行常規(guī)補充練習編制人與審答題人分開獨立完成，保證習題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測試題，第一套測評，第二套查漏補缺。解釋個人對教材的分析理解、教案設計思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點、難點，分析教學中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓練由老師輪流負責出題，檢查一段時間內(nèi)教學效果;細致合理的分工使得物理復習工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個人“英雄主義”能獨立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復習這部機械平穩(wěn)、高效運轉(zhuǎn)。(2)組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)--備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學過程中實行以“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要及時交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務、完成時間?；顒觾?nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致。在日常教學中強調(diào)把握“三度”，即：不搶進度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應。本學年，學校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導我校的高三物理復習，雖然每周一天有限的時間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復習措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級示范名校的交流活動，使我們增強了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計劃的落實和執(zhí)行上不折不扣，由此為20__年高考取得驕人的成績奠定了堅實的基礎。三、加強教師的個人研修的引領(lǐng)作為一名優(yōu)秀高三教師，除了必須具有扎實的本專業(yè)的業(yè)務功底，還必須具有先進的教育思想和理念、同時還要具有高尚的師德修養(yǎng)。從一輪復習開始，高三教師就應重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，創(chuàng)設寬松的復習環(huán)境，告訴學生，平時訓練每個人都會有失誤，不要過度敏感錯誤，應以研究的態(tài)度解題，著重訓練應試技能，正確對待第一個錯題，分析錯誤的原因，認真更正，并作自我點評。教師應幫助學生設置合理的學習目標，注重培養(yǎng)學生科學分析物理問題的習慣，引導學生從問題的具體情景入手，根據(jù)題目的文字敘述，分析本題所描述的具體狀態(tài)和過程，把它轉(zhuǎn)化為具體的物理情景，并進一步轉(zhuǎn)化為具體的物理條件或數(shù)學條件，明辨題目情景所體現(xiàn)的物理變化特征，思考物理條件之間的相互制約關(guān)系，選擇恰當?shù)奈锢硪?guī)律，運用合適的數(shù)學方法解決問題?！渌季S方式是“分析”。課堂紀律的好壞取決于教師的教學魅力。教師一定要讓課堂教學具有愉悅的魅力，使學生能得到美的享受，樂于學習。讓課堂教學具有吸引力，是能否上好一堂課的重要前提。要讓課堂教學具有魅力，能強力吸引學生參與，要求教師必須具備淵博的知識、豐富的教學語言、廣泛的審美情趣、較強的語言表達能力和組織能力，能根據(jù)學生的心理變化適時調(diào)整教學進度、難度等等。課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，高三復習課絕對不是重復課，在備課中，教師務必精心選擇教學內(nèi)容、精心設計教學方法、精心安排教學過程、精心選擇例題和習題、靈活應用各種教學手段。通過備課，教師要使個人各項教學能力能在課堂教學中集中體現(xiàn)，在注重課本、強化雙基(基礎知識和基本技能的)之上，應科學地聯(lián)系各個相關(guān)知識點，查漏補缺，理清思路，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，滲透科學思想方法，同時還應研究高考題型發(fā)展，總結(jié)解題方法和技巧的訓練和歸納，站在命題人的角度上揣摩其命題思想與目的;一節(jié)的復習課的好與差應看：“學生的思維參與深度、廣度是多少?知識包含的容量有多大?”我們倡導：緊跟高考考綱，面向考場，限時訓練，增強防錯能力，向40分鐘要效率的理念，反對無限制的擠占學生自主學習時間、無針對性題海訓練。物理組在長期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團隊精神——不計較得失、樂于奉獻、團結(jié)一心、形成合力?；仡欉^去，展望未來，過去的時光，我們盡心盡力，盡職盡責，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們走在優(yōu)秀的路上。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，攜手同行，一如既往努力提高課堂教學的有效性，力爭使全體學生盡快適應高中物理的學習，把立足點放在培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力上，并加強資料建設形成自已的教學體系，為把江夏一中物理科打造成品牌學科而努力，繼續(xù)用這股合力建設好物理組這個小家，以學校為榮，與同伴共榮，揚長避短，虛心好學，我們相信明天會更美好!為了江夏一中的夢奮力拼搏。物理教學個人工作總結(jié)篇6本學期我擔任初三物理的教學工作，為此，我認真學習新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準及新課程教材。使自己教育教學水平躍上了一個新的臺階。下面我從三方面談談我的教學工作：備課：在備課時好的引入能使學生更容易地掌握新知識，因為物理課堂中引入的最終目標是新的概念，新的公式，重要性顯而；又是使學生全身心進入數(shù)學課堂的關(guān)鍵，更是使學生愛上物理的決定因素，興趣是學習最好的老師。例題是學生對新知識的鞏固。我在備課時，不但認真研讀書中的例題，每次看完教學要求，我都會完成每節(jié)課后面的練習，以及作業(yè)本與指導叢書，做了這些題目后，我就能預見學生可能會犯的錯誤，這樣把這些會犯錯誤的題目在例題中顯示，不但可以減少學生在作業(yè)中的錯誤，從而增強學生學習數(shù)學的信心，還可以從中了解學生的上課效率，及時發(fā)現(xiàn)某些學生的學習上的怠慢。在備課時我一定會準備三本書：教科書，教師用書還有學案，把每一個概念，都分析得非常全面，并且都進行了剖析，而且還有錯題選，這些細節(jié)我都會在備課上體現(xiàn)出來。上課：作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為學生主動探索物理的學習過程，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學生之間形成互動、發(fā)展的過程。積極利用各種教學資源，改變教法、學法。備課時,針對各班實際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓。提倡學生自主性學習。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參與者。教學要突出過程性，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求。學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。作業(yè)輔導：在作業(yè)上，我一般都杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，主要是從學生的本身出發(fā)，如果作業(yè)布置得過多，他們會每一份都做不好，很大的降低了作業(yè)效率。學習中作業(yè)及作業(yè)訂正非常重要，所以我要求每一位學生都有一本錯題集，記錄下他們做錯的題目，這樣在復習時就會有針對性，而且我會在定期的把他們得練習收上來，抽查他們以前做錯的題目，這樣就體現(xiàn)錯題集了作用在以后我將在前面經(jīng)驗的基礎上，做到一、分利用課堂教學，打好學生基本功充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年物理的實際情況出發(fā)，著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結(jié)--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。二、