2023年體育課籃球教學(xué)反思（通用篇）體育課籃球教學(xué)反思

體育課籃球教學(xué)反思

時(shí)間：2023-05-2511:13:37

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體育課教學(xué)反思

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體育課籃球教學(xué)反思（通用11篇）

身為一名剛到崗的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是我為大家收集的體育課籃球教學(xué)反思（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

體育課籃球教學(xué)反思篇1

在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生良好的熬煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)勝利的樂趣。初一學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參加意識，尤其寵愛上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對球類特殊是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，運(yùn)動(dòng)技能一般，但學(xué)生的理解力強(qiáng)，對動(dòng)作的相識有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采納少講解，多提示，降低難度的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較困難籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的基本方法。在課的練習(xí)支配上，必需從易到難，按部就班，即面對全體，又注意特性發(fā)展，留意運(yùn)動(dòng)平安，并采納“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等學(xué)問。學(xué)生能初步駕馭籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng)。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的不怕困難、英勇堅(jiān)韌的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)勝利樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分供應(yīng)必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)基本相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮，通過降低難度來吸引學(xué)生參加，消退部分女生對籃球的恐驚感。老師巡回輔導(dǎo)，這樣能剛好發(fā)覺學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以訂正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，老師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人?！靶〗M互助”學(xué)習(xí)，老師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。嬉戲“運(yùn)球繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的，同時(shí)避開了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的愛好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

體育課籃球教學(xué)反思篇2

本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步駕馭橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)實(shí)力。通過一系列的小組競賽，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和主動(dòng)進(jìn)取的精神。在案例的設(shè)計(jì)中，我以嬉戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步駕馭橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)實(shí)力，培育學(xué)生運(yùn)動(dòng)參加、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維實(shí)力。并且針對小學(xué)四年級學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇“交叉步、后退跑、急?！钡冉虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí)，并采納競賽的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到競賽帶來的驚慌、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識和行為，培育社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，改變練習(xí)的組織方式、競賽方法和計(jì)分方法，如：兩人一組的攻防賽;運(yùn)球來回接力賽;自拋?zhàn)越拥膩砘亟恿?規(guī)定投籃姿態(tài)的投籃等?？傊?，采納各種方法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)籃球的魅力，從而喜愛籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生喜愛體育課的第始終接緣由就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確，體育課假如丟了這一點(diǎn)，孩子就會(huì)不寵愛甚至厭煩上體育課。所以，我以“嬉戲”為“家常飯”，以“競賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂，讓學(xué)生成為課堂的主子，老師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛起先的打算活動(dòng)跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而帶打算操則由學(xué)生輪番上前做，不僅能熬煉學(xué)生的膽識，也都能夠展示自我，建立個(gè)人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時(shí)，除了老師教，也安排學(xué)生分組到各自的場地練習(xí)，老師則在走動(dòng)中發(fā)覺并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中駕馭到老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進(jìn)行競賽，在競賽時(shí)規(guī)定實(shí)行輸隊(duì)進(jìn)行“懲處”這一法寶，這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，也能增加學(xué)生相互監(jiān)督、提示各組遵守競賽規(guī)則。

課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序仔細(xì)特別遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場地根據(jù)老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩，事實(shí)上他們也在仔細(xì)體會(huì)所教的內(nèi)容;形式在變換，讓他們在歡快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著肯定的問題，在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時(shí)顯得有點(diǎn)亂，老師應(yīng)當(dāng)更加考慮到場地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)當(dāng)略微調(diào)整一下，分批進(jìn)行練習(xí)，并且在時(shí)間的限制上應(yīng)當(dāng)更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的特長，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜愛自己的課。

體育課籃球教學(xué)反思篇3

本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以求實(shí)，創(chuàng)新的思路來綻開。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采納學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實(shí)際狀況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對參與體育活動(dòng)的不同愛好，從而更加主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出特性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對參與體育活動(dòng)的'不同愛好，從而更加主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出特性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用體育嬉戲，通過嬉戲規(guī)則的要求，培育學(xué)生公允競爭，實(shí)事求是，堅(jiān)韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

依據(jù)四年級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生須要，我支配了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)愛好，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。

這堂課主要圍圍著籃球的運(yùn)球練習(xí)，提高學(xué)生的球性和控球?qū)嵙Γ罱K支配了嬉戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好更為高漲。愛好是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很歡樂，緣由是他們每個(gè)人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，所以他們很歡樂。

整堂課學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)特別高，在對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好同時(shí)，又培育了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，可以說，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

體育課籃球教學(xué)反思篇4

籃球是三大球之一，在全世界影響廣泛，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也是一項(xiàng)學(xué)生寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它不僅能提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素養(yǎng)，而且能夠培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識和習(xí)慣。

本期支配六年級進(jìn)行籃球教學(xué)。作為六年級的教學(xué)，重點(diǎn)是鞏固已學(xué)籃球基本功，了解簡潔的籃球戰(zhàn)術(shù)，逐步發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等身體素養(yǎng)，培育綜合運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的實(shí)力和學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的愛好。在本單元教學(xué)中，我針對我校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了較為科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得了較為志向的效果，不過在教學(xué)中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學(xué)總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮嬉戲的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好?；炯夹g(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。但單純的技術(shù)練習(xí)，內(nèi)容枯燥、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，假如不解決這些問題，極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我將技術(shù)與嬉戲進(jìn)行了有機(jī)整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死線”、“打鴨子”等嬉戲，鞏固提高學(xué)生變向、變速跑的實(shí)力。采納“蜈蚣走路”提高防守姿態(tài)。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)覺學(xué)生們練習(xí)基本技術(shù)的主動(dòng)性得到了較大提高，效果也特別顯著。

2、注意區(qū)分對待?；@球是男同學(xué)寵愛的項(xiàng)目之一，他們平常能自覺通過各種渠道，了解一些籃球技術(shù)學(xué)問，也會(huì)充分利用一切時(shí)間自我練習(xí)，而女生，由于對籃球缺乏熱忱，即使學(xué)過的技術(shù)動(dòng)作，也由于長時(shí)間不練習(xí)，基本忘的差不多了，這也進(jìn)一步拉大了學(xué)生之間的技術(shù)差距。針對這一點(diǎn)我主要采納了以下幾點(diǎn)教學(xué)策略。一是對同樣的技術(shù)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。二是對技術(shù)較好的同學(xué)，在內(nèi)容上加難度，例如在進(jìn)行傳、接球?qū)W習(xí)中，對部分學(xué)有余力的學(xué)生，增加了頭上、體側(cè)傳接球的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮技術(shù)好同學(xué)的教學(xué)協(xié)助作用。這既減輕了老師的教學(xué)強(qiáng)度，也培育了學(xué)生相互幫助的意識和實(shí)力。

3、在教學(xué)競賽中，暴露出學(xué)生合理運(yùn)用技術(shù)的實(shí)力較差。這除學(xué)生技術(shù)實(shí)力限制外，老師在教學(xué)手段上缺乏針對性也有干脆關(guān)系。這就要求老師在教學(xué)中，肯定要重視技敁術(shù)的分析，讓學(xué)生相識各個(gè)動(dòng)作在競賽中的運(yùn)用技巧。

4、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對基本技術(shù)的重視程度。雖然老師通過嬉戲的手段進(jìn)行了基本技術(shù)練習(xí)，學(xué)生的愛好也較高，但學(xué)生忽視基本技術(shù)的現(xiàn)狀沒有得到根本轉(zhuǎn)變。這要求我們老師應(yīng)做好引導(dǎo)工作，如要讓學(xué)生了解科比、詹姆斯等籃球巨星，他們都是有扎實(shí)的基本功，才能做出賞心悅目的動(dòng)作。也只有這樣，才能有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)的水平。

體育課籃球教學(xué)反思篇5

我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)安排全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)安排，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運(yùn)球，籃球教學(xué)的反思。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的實(shí)力一般，況且，女生對于籃球的酷愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑，還有有意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的愛好不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問題。在教學(xué)中，我們老師一般是按著教學(xué)安排往下進(jìn)行，所以，要變更這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)安排中，想方法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)安排。

一、女生籃球教學(xué)安排制定的重要意義

在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們駕馭籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)安排的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)安排。

二、女子籃球教學(xué)安排的制定(共8課時(shí))及簡潔的分析

1.移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

在這個(gè)安排的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初中學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以協(xié)助以嬉戲來進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)反思《籃球教學(xué)的反思》。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時(shí)中，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在競賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法，滑步主要用于競賽的防守中，所以在這里，我們肯定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避開在課余參與籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生駕馭了一些簡潔的規(guī)則，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前特地組織講解規(guī)則，聽的時(shí)候都很仔細(xì)，下來后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不志向。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，加強(qiáng)了學(xué)生駕馭理論學(xué)問的實(shí)力。

2．運(yùn)球技術(shù)：包括原地的凹凸運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。

在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

3.傳接球：

原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。

行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳協(xié)作練習(xí)，行進(jìn)間長傳協(xié)作練習(xí)。

涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。

規(guī)則講解：競賽時(shí)間4×10分鐘，暫停、換人。

5.持球突破：交叉步持球突破

罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。

規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

6.教學(xué)競賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。

我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避開學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采納一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運(yùn)動(dòng)的愛好愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。

體育課籃球教學(xué)反思篇6

本課以“歡樂體育，健康體育”為總的指導(dǎo)思想，全面引入素養(yǎng)教化這一新的教化理念，突出以人為本，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。通過嬉戲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，逐步增加嬉戲的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生跑的實(shí)力，協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容上選擇遵循增進(jìn)健康體質(zhì)的原則，首先，在打算活動(dòng)中先進(jìn)行了蛇行跑，給學(xué)生一個(gè)簇新的感覺，然后是關(guān)節(jié)活動(dòng)，接著進(jìn)行了嬉戲“貼膏藥”，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，效果甚佳，熬煉了學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力和身體協(xié)調(diào)性。新授課起先采納了提問的方式：“同學(xué)們在電視上看過NBA的競賽嗎？看過他們紛繁蕪雜的傳球和行云流水的協(xié)作嗎？”學(xué)生有的回答看過，有的說沒看過，我又說：“籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，進(jìn)攻是通過五個(gè)人相互協(xié)作來完成的，要達(dá)到默契的協(xié)作，競賽的成功，就要駕馭好傳球這項(xiàng)基本功，今日，我們就來學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)?！蓖ㄟ^這樣的情景創(chuàng)設(shè)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，之后又進(jìn)行了嬉戲“營地?fù)屵\(yùn)”，這是一個(gè)分組競賽的嬉戲，通過這種嬉戲教學(xué)，培育學(xué)生留意平安、相互激勵(lì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。下面就以上幾點(diǎn)談?wù)劚救松贤暾n的反思：

一.抓住本學(xué)科的特性。通過課堂教學(xué)反映：“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”，體育學(xué)科應(yīng)突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體重在老師的“語言信息”，讓學(xué)生圍繞“語言信息”中的提示來完成各項(xiàng)練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行“擴(kuò)展、從組”，在基礎(chǔ)上去改革，去發(fā)展。比如：傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視老師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注意課的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要探討怎樣從實(shí)施素養(yǎng)教化的角度來給予新的內(nèi)涵。

二.注意平常課堂的實(shí)踐和反思。多抓住課中教學(xué)的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，提倡教學(xué)的開放性讓學(xué)生在老師“語言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點(diǎn)”，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的真正價(jià)值，讓學(xué)生在歡樂的體驗(yàn)中獲得最佳的發(fā)展。

三.加強(qiáng)自身的體育基本素養(yǎng)。平常多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動(dòng)態(tài)，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參加課程改革實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚(yáng)長避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，為我今后的發(fā)展，指明白努力的方向，是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

體育課籃球教學(xué)反思篇7

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的運(yùn)球，主要是讓學(xué)生駕馭一些簡潔的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)與方法，提高學(xué)生的控球?qū)嵙椭淝虻膶?shí)力，讓初學(xué)者通過自己駕馭學(xué)問技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主創(chuàng)新練習(xí)，在學(xué)練中學(xué)會(huì)運(yùn)球，提高自己運(yùn)球的水平。

本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課前我深化鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)建性的運(yùn)用教程，采納多種好玩、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)愛好后，學(xué)生自由自主練習(xí)，嘗試著進(jìn)行拍球活動(dòng)，練習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互溝通，讓更多的學(xué)生熟識球性。駕馭技能后通過同學(xué)之間相互合作、探究、競爭的精神，對運(yùn)球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)剛好評價(jià)，培育愛好。將技能穿插在練習(xí)中，由原地---行進(jìn)間的練習(xí)方法，滿意不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。

從整堂課來說，我在教學(xué)中采納少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂放松的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采納由淺入深，按部就班，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問和技術(shù)閱歷為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，老師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間略微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒有完全發(fā)揮出來，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得留意的地方，我將接著努力改正不足，提高教學(xué)效果，提高自我教化教學(xué)實(shí)力。

體育課籃球教學(xué)反思篇8

上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、在教學(xué)內(nèi)容的支配上

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的打算部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的愛好愛好差異很大，干脆反映在上課的過程中，剛起先女生覺得運(yùn)球很好玩，愛好很濃，全都參加練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯愛好減弱，主動(dòng)性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要留意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的支配效果更顯著。

二、在教學(xué)過程的組織上

首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒有相互對比練習(xí)的效果，假如讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜愛打籃球的在一起相互比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著老師來練習(xí)，同時(shí)也相互指引相互學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要敏捷。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不用心聽講的話，對動(dòng)作要領(lǐng)沒有領(lǐng)悟，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。假如將雙運(yùn)球的圖解擺出來，學(xué)生主動(dòng)去看圖，分析動(dòng)作結(jié)構(gòu)駕馭動(dòng)作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多打算一些教學(xué)協(xié)助資料。最終在練習(xí)方法上多采納嬉戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)覺學(xué)生的練習(xí)主動(dòng)性比平常要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好嬉戲部分，讓學(xué)生在嬉戲中玩，在嬉戲中學(xué)。

三、在教學(xué)時(shí)間的支配上

本節(jié)課的基本部分支配不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些，尤其在分組競賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地支配教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

以上三點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì)多向老老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些珍貴看法后，信任自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。

體育課籃球教學(xué)反思篇9

充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的特性發(fā)展。課堂中更多的是讓學(xué)生自己想方法解決問題，在練習(xí)中感悟動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生采納創(chuàng)建性的練系方式，使學(xué)生真真成為了課堂的主子。重視對學(xué)生創(chuàng)新精神與合作實(shí)力的培育，本堂課激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，培育學(xué)生在課堂中的主體地位，參加到設(shè)計(jì)練習(xí)項(xiàng)目每個(gè)環(huán)節(jié)。

合作實(shí)力是當(dāng)今競爭異樣激烈的社會(huì)所不能缺少的一種實(shí)力，本堂課給學(xué)生供應(yīng)了多個(gè)彼此合作的平臺(tái)，比如兩人一組、四人一組拋接球，多人的迎面接力等等，為學(xué)生創(chuàng)建了機(jī)會(huì)，營造了課堂氛圍。重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動(dòng)，更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)實(shí)力的訓(xùn)練，使學(xué)生的身體素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展。

本堂課充體現(xiàn)了體育課的“歡樂體育”是新課標(biāo)所提倡的，也是我們每位體育老師所追求的課堂教學(xué)形式。在整堂課的教學(xué)中把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，喝彩聲、加油聲不斷。創(chuàng)建意識提高了,新的方法、新的技術(shù)不斷創(chuàng)出，本堂課多次采納分組競賽、接力賽等形式，為學(xué)生搭建了合作的平臺(tái)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

體育課籃球教學(xué)反思篇10

課改向我們體育老師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)訕笑，因而這些學(xué)生雖喜愛上體育課但又怕遭到同學(xué)的訕笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特殊是體育課改的今日，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能主動(dòng)主動(dòng)地投入到體育熬煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育老師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今日要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要老師努力去關(guān)愛這些特別學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能全部班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)勁的（200米都跑不完），別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)常常受到小組同學(xué)的指責(zé)及責(zé)罵，甚至遭到訕笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測驗(yàn)成果也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不主動(dòng)活動(dòng)？起先他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜愛體育活動(dòng)的，可我長得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。依據(jù)他的