PAGEPAGE42016部編版《道德與法制》二年級上冊第三單元第4課12我們小點兒聲【教材分析】本單元是課程標準中“負責任、有愛心地生活”部分的內(nèi)容。課標要求“懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明?！痹谡麄€學科教學中，這部分內(nèi)容主要是引導學生遵守社會道德規(guī)范?！段覀冃↑c兒聲》是《我們在公共場所》單元里的第四課，本課由“教室里有點吵”、“做個小小調(diào)音師”、“這里也要小點聲”三部分組成，從教室到校園，再到社會公共場所，教材重在使學生養(yǎng)成公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的良好行為習慣，與本單元其他三課之間是并列關系。本課教材在編寫時側重：輕聲說話，認真聆聽，尊重他人，維護公共空間文明的應具備素養(yǎng)，本課側重讓孩子認識到安靜是一種文明行為，是一種修養(yǎng)，安靜的環(huán)境是需要每個人的維護?！緦W情分析】二年級的學生，經(jīng)過一年半的學校集體生活，他們已經(jīng)初步形成了在公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的觀念。但是，日常生活中，很多學生尚不能做到這一點，尤其是在人多、熱鬧的地方，他們會不由自主地放大說話的音量，所以，需要繼續(xù)幫助學生養(yǎng)成在公共場所不大聲喧嘩、不影響他人的好習慣，并引導他們在日常生活中踐行，逐漸明白，公共場所關顧他人的責任意識。本課教學的重點在于讓孩子建立在學校特定場合說話動作小點兒聲的責任意識，而難點也正困于此，聲音是個極其抽象的概念，如何讓孩子真切地體驗大聲音的不舒服，如何讓孩子明白控制音量的必要以及方法，如果只是簡單地說教，道理堆積，那么教學的目標就很難真正達成了，因此，創(chuàng)設有效的學習活動就顯得尤為重要?！窘虒W準備】課件、課前調(diào)查表、校園錄像、課后實踐表【學習目標】第一課時：1．回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對他人和環(huán)境帶來的不良后果，逐步形成說話做事小點兒聲的意識。2．針對自己和同學的吵鬧聲提出解決的辦法，學會在校園里小點兒聲，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。第二課時：知道有“保持安靜”標志的地方能做到安靜不說話。在沒有“保持安靜”標志的公共場所同樣能做到“小點兒”聲，不打擾別人。通過觀察、分析、實踐，養(yǎng)成不喧嘩、保持安靜、尊重他人的文明意識。教學重點：知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的辦法，學會小點兒聲。教學難點：學會小點兒聲的方法，并自覺落實到行動中去?！净顒恿鞒獭恳?、游戲激趣，導入新課今天，我們先來玩?zhèn)€游戲：聽聲音，猜動物，仔細聽哦?。ㄐ▲B）小鳥小鳥，快樂唱歌，一下子就猜對啦，真棒?。ㄑ颍┬⊙蛐⊙?，吃草忙。對了嗎？掌聲。（鴨子）小鴨河邊玩得歡。（小狗）小狗小狗，人類好友。你猜出來了，真了不起。（青蛙）青蛙叫，春天到。這么難的都猜出來啦，真了不起。再來一個，難度增大了哦，豎起耳朵仔細聽（混音）你們同意嗎？你覺得呢？看來大家意見不一致，其實，老師也聽不清。因為那里有很多很多的聲音，你們覺得這樣的聲音好聽嗎？（不好聽）哎呀，這么看來，很多聲音夾雜在一起，不僅聽不清，而且聽著不舒服呢！一、聲音大搜索小手輕輕放怎么讓椅子小點兒聲呢?A學生示范（同學們發(fā)現(xiàn)她有沒有問題？看看老師做一做（老師示范擺椅子），發(fā)現(xiàn)老師有和他不一樣的地方嗎？老師發(fā)現(xiàn)有些同學和她做的不一樣，這樣椅子的腳和我們的地面會發(fā)出聲音，還會破壞我們的地面，那怎么辦呢？我們大家一起來試一試(先輕輕搬起椅子，然后輕輕放進去)。這回，聽著聲音怎么樣？嗯，小手動作輕輕做，聲音小多了，那同學們，還有哪些事也要做到小手輕輕放？輕輕開關門，輕輕開關鉛筆盒，輕輕拿文具，……是呀，小手輕輕，就可以做到小點兒聲。除了小手輕輕放，還有其他好方法，讓我們小點兒聲嗎？小腳輕輕走我們還可以怎么做小腳才能小點兒聲呢？我們邀請一組小朋友上來走一走。你看，走得真好，掌聲表揚他們。不過，老師要提醒大家，也不用躡手躡腳，走得精神會更好。再來一次。表揚這位小朋友，他不僅走路聲音輕，而且很精神。這回怎么樣，掌聲送給他們?？磥?，腳步輕一點，聲音小一點。小嘴輕輕說除了小手輕輕，小腳輕輕，還有嗎？噢，我聽出來了，我們的小嘴要輕輕說。剛才有一位小朋友提醒我們的小嘴要輕輕說，那么我們怎么說才能讓聽的人聽清楚，又不影響其他同學呢？（靠近，包?。┠墙裉煳覀円黄饋硗?zhèn)€“傳話游戲”，玩過傳話游戲嗎？知道怎么玩嗎？就是把紙條中的話依次傳下去，請最后一個小朋友說說這句話是什么？看看哪組傳得又對有快！請組長起立，老師發(fā)紙條。準備好了嗎？預備，開始！你們說，徐老師紙條中的話是什么呀？校園里，同學多；（對了嗎？出示，掌聲）接下來講文明，不吵鬧；（手勢，鼓掌）小小嘴，輕輕說；小小手，輕輕放；小小腳，輕輕走；對他人，無打擾；擔當星，我來當。恭喜大家成功，這些句子連起來還是一首詩呢？我們大家一起來念一念吧?。ǘ┛磥碇灰龅叫∈州p輕放、小腳輕輕走、小嘴輕輕說，就能小點兒聲。但是我們有些同學有時容易一不小心忘記了這些，你們又有什么好辦法，可以提醒一下呢？小組先討論一下1．做個警示貼（你打算在紙上寫個什么字呢？（輕）這個就是警示貼。哦，我懂了，畫個符號就可以提醒，真好。你這個提醒很重要。）同學們還有什么好辦法？我習慣了大聲，我想寫在紙上寫個靜字，貼桌面上，提醒自己。2．找個監(jiān)督人（旁邊同學來提醒，我們大家小點兒聲。）有比說話提醒更好的辦法嗎？我明白了，你是不是這個意思。我一高興就容易忘記，我怕自己又忘了，我想找個有同學提醒我一下。3．做手勢提醒（看到有同學沒有小點聲，我們就可以做這個手勢。師示范）我們討論時他大聲，我也大聲，我們就越說越響了，組長可以做個手勢提醒我們。四：延伸結課1．同學們想的辦法真好，是的，我們小點聲，就像小雨的聲音，沙沙沙，沙沙沙，讓大家有個安靜的學習環(huán)境。我們一起來唱唱這首歌。2．回去我們就用這些辦法試試。然后記錄在這張表格里，一個星期之后，讓班主任老師再來和大家交流一下。3．要下課了，請同學們輕輕地收拾東西，輕輕地站起來，輕輕地放好椅子，輕輕地拿起學習用品，聽著音樂，輕輕地排好隊，輕輕地跟著老師回教室。（播放：我們輕輕）板

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:我們小點兒聲手輕輕放腳輕輕走嘴輕輕說

課前調(diào)查表：聲音