2023年英語教學(xué)反思與總結(jié)范文（通用篇）英語教學(xué)反思與總結(jié)篇1

深港版英語許多內(nèi)容都是須要學(xué)生通過pair，work,group，work，和games等活動形式來完成。

同桌之間、小組之間相互交談，相互探討，相互切磋，實(shí)現(xiàn)生生互動是深港版英語的最基本的活動。

可是在教學(xué)過程中我發(fā)覺，活動一到興奮時課堂往往會出現(xiàn)失控。假如一下子停下來，學(xué)生們不樂意。進(jìn)行下去吧，整個教室就亂哄哄。

經(jīng)過深思及詢問資深老師，在課堂限制方面我須要做好以下五方面。

1、要依據(jù)學(xué)生的年齡特征、學(xué)問背景和理解實(shí)力限制語言的輸入量和輸入深度。

2、要明確學(xué)習(xí)小組與小組長的職責(zé)，學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時老師能留意到每個學(xué)生的所作所為。

3、要指導(dǎo)學(xué)生遵守這些規(guī)則，而不是讓學(xué)生立即就倉促行動，然后再徒勞地大聲呼喊著維持秩序。

4、要仔細(xì)地安排教學(xué)活動，從而使之能在老師的限制和學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。

5、要剛好捕獲和處理課堂內(nèi)的“意外事務(wù)”。

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇2

最近在英語教學(xué)中總發(fā)覺學(xué)生本應(yīng)當(dāng)駕馭的基本學(xué)問卻沒有駕馭好，讓學(xué)生用學(xué)過的單詞和詞組翻譯句子時，很少有學(xué)生能夠正確翻譯出來。做單項(xiàng)選擇時，也總存在一些不該犯的錯誤。是現(xiàn)在的教材難度拔高了?是現(xiàn)在的學(xué)生素養(yǎng)低了?是現(xiàn)在的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?還是學(xué)習(xí)方法有待于提高?找了一些學(xué)生了解狀況，教學(xué)中的這些懷疑或多或少得到了解答。

一、學(xué)過的單詞和詞組，借口作業(yè)太多，或讀了也會遺忘而不愿花時間去背。

二、相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨(dú)立完成的學(xué)生不多，而大部分的學(xué)生依靠抄襲答案。尤其是選折題，相當(dāng)一部分學(xué)生喜愛選哪一個就選哪一個，根本就不動腦筋思索。

三、課堂上不懂得記筆記。大部分學(xué)生只是簡潔抄抄黑板上老師所板書的內(nèi)容。

四、課后閱讀量少得可憐。盡管一再強(qiáng)調(diào)每天至少課外閱讀一篇文章。但是這個作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。

五、缺乏舉一反三的實(shí)力。

針對以上這些狀況，我覺得要做的事情許多。首先，必需培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂記筆記，課后剛好復(fù)習(xí)。讓學(xué)生知道中學(xué)階段的學(xué)習(xí)要自覺，要主動。其次，讓學(xué)生明確每天都必需花肯定的時間讀英語。第三，讓學(xué)生敏捷駕馭學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿。只有這樣，學(xué)生才能把學(xué)過的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。最終，短暫放慢教學(xué)進(jìn)度，試用學(xué)生的眼光來調(diào)整教學(xué)安排。

總之，學(xué)英語不是一件簡單的事情。須要有恒心和毅力，也須要老師的教學(xué)藝術(shù)，以及老師本身對語言的領(lǐng)悟?qū)嵙Α５拇_，教英語更不是一件簡單的事情。可謂“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇3

新課程提倡全人教化，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)和終身的學(xué)習(xí)的實(shí)力，新課程提倡溝通與合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者。下面簡潔的回顧，反思兩年來的英語教學(xué)工作。

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面的全身和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤，實(shí)行寬容的看法。依據(jù)教材中的情景，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)建新的環(huán)境，如教What’syourhare?Howoldareyou?時情景有“結(jié)識新?lián)从选?。醫(yī)生與生病的孩子，“自我介紹”一些語境，使學(xué)生主動參加，到講臺上熬煉英語表達(dá)實(shí)力和膽識。

2.在教學(xué)過程中留意學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力，激勵他們大膽地說并運(yùn)用到實(shí)際中去。沒課的課前10分鐘對話，然后讀，讓學(xué)生表演，通過表演盡量多讓學(xué)生參加到活動中來，表演過程中，除要求學(xué)生，語言語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生留意到溝通手段，如表情、手勢、姿態(tài)。

3.創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠發(fā)覺他們自己的一些問題，并自主的解決。

二、創(chuàng)建寬松和諧的氣氛

在教學(xué)過程中，注意與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對英語感愛好，才能保持學(xué)習(xí)的動力，并取得好的成果。

1.激勵學(xué)生大膽的嘗試。

老師再讓學(xué)生有大膽嘗試的思路，也要求老師有創(chuàng)新的精神，是不是引導(dǎo)學(xué)生，給與激勵，哪怕出錯了也要激勵他們，同時也是不是激發(fā)學(xué)生。

2.激勵學(xué)生大聲朗讀并多背誦課文，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助。

3.對于學(xué)習(xí)不好的，要讓他們與學(xué)習(xí)好的結(jié)伴相互幫助，常常激勵他們。

4.引題而異，做題時簡潔，簡單的多找些差生去做，提示他們自信念，同時激勵他們。

5.建立良好的師生關(guān)系，常常反思一下每次考試的不足爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，以提高自己的成果。

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇4

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教對教英語學(xué)習(xí)的狀況，我作了以下反思。

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信念和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不主動參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對較快的指示語。學(xué)生對英語課堂學(xué)問的駕馭不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本學(xué)問不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)安排，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有特性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

基于以上狀況，我認(rèn)為作為老師首先要有正確地意識，應(yīng)充分相識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，既使老師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我充分利用有效時間，也就是每天第一節(jié)課前非常鐘，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，駕馭學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中駕馭學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)打算一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。特殊是學(xué)習(xí)好的學(xué)生做的特別好。

在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、探討、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力，提高復(fù)習(xí)效果的目的，在考試中取得優(yōu)異的成果。

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇5

驚慌忙祿的一周過去了，本周本人已經(jīng)按備課設(shè)想完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生整體駕馭效果一般。在教法方面，在3+4英語教學(xué)模式的指導(dǎo)下，教法敏捷有效，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高漲。但是學(xué)生在口語方面略顯薄弱，還需下大力氣訓(xùn)練。在學(xué)法指導(dǎo)方面，我在學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上到位，但學(xué)生幫扶互助小組的作用發(fā)揮還不夠，還需加強(qiáng)組織引導(dǎo)，使其發(fā)揮更大更有效的作用。從本周日常教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一、應(yīng)靠持續(xù)不斷的語言學(xué)問，而不是靠玩來培育學(xué)生長久的學(xué)習(xí)愛好。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培育愛好，但單靠唱歌嬉戲不能培育學(xué)生長久的愛好。簇新勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌嬉戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)建仿照的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種實(shí)力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培育學(xué)習(xí)實(shí)力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

反思二、作為小學(xué)英語老師的我們應(yīng)有發(fā)展意識，不應(yīng)固步自封，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用更新更好更有效的教法來組織教學(xué)。

隨著時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地改變著。假如我們的英語老師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言學(xué)問很快陳舊落伍，而且會誤人子弟，被時代所淘汰。我們肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討、不能單拼閱歷教學(xué)。

假如讓我進(jìn)行教學(xué)重建，我想實(shí)施以下幾點(diǎn)更好的策略：

1、加強(qiáng)感知訓(xùn)練。讓學(xué)生依據(jù)音樂、錄音、動畫、電影等感知仿照訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)課外指導(dǎo)，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用。

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇6

在平常的教學(xué)活動中，單一、呆板的教學(xué)方法簡單使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的愛好，而且不能體現(xiàn)語言的生動性，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲憊。計算機(jī)協(xié)助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣袤的天地。無論哪種教法，其基本動身點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的主動性。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)確定了探討法在英語課堂教學(xué)中的特別意義。英語課的探討法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以探討本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而探討課是在考驗(yàn)老師對整個課堂的駕權(quán)實(shí)力，在平常教學(xué)活動中，常常有學(xué)生在探討課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這須要老師時常督促。

在這一年的教學(xué)活動中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀(jì)律，如何使教學(xué)活動在一種輕松，民主的氣氛下進(jìn)行。究竟作為一名老師應(yīng)當(dāng)用何種姿態(tài)面對學(xué)生。老師在不能體罰的狀況下，還能實(shí)行哪些方式對學(xué)生進(jìn)行教化。這些都是我要思索的問題。

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇7

身為一名面臨新課程改革的英語老師,我認(rèn)為我身上的擔(dān)子很重.依據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生狀況我對于新教材的教法心里沒底，雖然有進(jìn)行培訓(xùn)。

在教學(xué)方面我的做法是：

一、依據(jù)新課改的要求結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況對單元內(nèi)容進(jìn)行篩選。特殊是有選擇進(jìn)行口語、聽力部分的訓(xùn)練，由于本學(xué)校的學(xué)生大都來自農(nóng)村，外面的世界接觸少，學(xué)問面較窄，對于一些口語話題是知的甚少，比如必修1第五單元的英雄人物的相關(guān)信息知道很少，同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，課堂上主要是老師介紹或課前發(fā)些相關(guān)材料以備預(yù)習(xí)。教學(xué)過程除加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)問面外，主要是閱讀實(shí)力和詞匯語法的駕馭，聽說實(shí)力的培育較少。閱讀方面首先授于技巧重要是閱讀略讀（skim）、查讀(scan)和精讀(IntensiveReading)和策略，在詞匯方面，要求學(xué)生每天復(fù)習(xí)背誦單元的單詞，激勵他們通過音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞，并堅持課前小測；在語法方面，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點(diǎn)，上課時先讓學(xué)生自己總結(jié)，并提出重難點(diǎn)，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問；

二、堅持大部分用英語授課，對于不懂的地方會再次用中文說明，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題。為了培育學(xué)生用英語進(jìn)行思維的實(shí)力，避開“中國式英語”。讓學(xué)生背誦課文中的精彩句子或書面表達(dá)的范文，培育學(xué)生運(yùn)用地道英語進(jìn)行表達(dá)的實(shí)力。

第三，通過扎實(shí)駕馭單詞、短語等英語基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)生的學(xué)問運(yùn)用實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。單詞、短語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有駕馭好單詞、短語，才能看懂句子和題目和文章，才能連詞成句，行文流暢，而沒有駕馭好單詞、短語的學(xué)生是很難運(yùn)用英語。

反思和今后安排

半期考剛結(jié)束，這次新課改的試卷與往年不同，試卷比較注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，包括詞法、句法、結(jié)構(gòu)，語言運(yùn)用實(shí)力的考查比較簡潔。強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，突出語言的交際化?？忌龊妙}，就必需具備相當(dāng)扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問包括詞匯、語法。與課文掛鉤很緊。給我們一個較大的打擊，因?yàn)橐环矫婵记爸笇?dǎo)的主要思想不是放在課文內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)詞匯語法在不同語境中的運(yùn)用和閱讀實(shí)力和改錯方法和規(guī)范，往NEMT題型的方向。另一方面暴露出學(xué)生的問題，基礎(chǔ)學(xué)問不過關(guān)，學(xué)過內(nèi)容一知半解，給了我們很大的啟示和今后安排：

基礎(chǔ)學(xué)問是重中之重，時刻都要抓緊基礎(chǔ)課本關(guān)。加大督察力度。同時要培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，采納二個方面（即：課前預(yù)習(xí)；課后復(fù)習(xí)），在實(shí)踐中證明好用性較強(qiáng)，經(jīng)過高一階段有安排、有目的地系統(tǒng)性訓(xùn)練，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高二、高三階段的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。第三，學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，從培育學(xué)生的閱讀實(shí)力入手，閱讀實(shí)力提高了，學(xué)生的輸入量就大大增加，綜合實(shí)力也隨之提高；通過培育學(xué)生的作文互改實(shí)力，一則減輕老師負(fù)擔(dān)，把他們從作業(yè)堆中“解救”出來，有更多的精力進(jìn)行教學(xué)探討，二則幫助學(xué)生找到了英語寫作規(guī)律，有助于提高學(xué)生的視察與想象實(shí)力，從而提高英語寫作實(shí)力，不過實(shí)力是發(fā)展的，不能強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)力，而是要貫穿在平常的整個教學(xué)過程中。

我們的困惑

新課改是以模塊的形式，以單元為單元的教學(xué)也細(xì)分為聽說讀寫的實(shí)力教學(xué)，但這次期中的福州試題平臺給我們帶來了疑問：今后的中學(xué)英語考試將如何發(fā)展，是接著以前的命題風(fēng)格還是有趨向于對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，我們的教學(xué)重點(diǎn)是什么？我們的教學(xué)方向和組織方式是否應(yīng)跟其轉(zhuǎn)變？既然是新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力運(yùn)用，又為何轉(zhuǎn)向?qū)Τ踔杏⒄Z式的課文內(nèi)容等之類的考查？

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇8

一、備好課，備好學(xué)生，上好課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況。

一方面，中學(xué)生英語聽，說的實(shí)力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，一個班得同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而另一個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，雖然優(yōu)生比例大，但成果不好得學(xué)生也占很大一部分，我備課時也留意到這點(diǎn)，所以針對不同的班有意識的對自己備過的課進(jìn)行調(diào)整，使不同層次的學(xué)生都能從英語課堂中學(xué)有所得。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、課后反思

作為一名年輕老師，在教學(xué)中難免會出現(xiàn)好多不足之處，而且也會有很多懷疑。所以我就在教學(xué)之后針對教學(xué)的詳細(xì)狀況和學(xué)生的課堂反應(yīng)，寫出教學(xué)總結(jié)，并且有意識的反思自己本節(jié)課的不足之處，以及有時對學(xué)生說錯的話語。有了剛好的思想總結(jié)，我就會在以后的備課和教學(xué)中避開再犯同樣的錯誤，自己的教學(xué)也就漸漸成熟起來了。而且由于我剛好的調(diào)整自己的教學(xué)，和對不同學(xué)生的關(guān)注，使每個學(xué)生感覺到我對她們的愛心和期望，更加激發(fā)了初中孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。在和有閱歷的英語老師溝通的時候，我也會從他們身上學(xué)習(xí)到好多有用的東西，我也會剛好把這些整理出來，再依據(jù)我教的兩個班級的詳細(xì)狀況，把這些應(yīng)用到我的教學(xué)中去，這也對我的教學(xué)有了很大的幫助。事實(shí)證明剛好的課后反思使我這樣的年輕老師獲好處頗多。所以嘗到了課后反思甜頭的我，會接著堅持下去的。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作實(shí)力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。

四、注意聽、說、讀、寫全面發(fā)展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。由于對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)較慢，所以成果的提高也在上一學(xué)年中不太另人滿足，但是由于自己堅持不懈的努力，成果還是較剛起先有了較大的進(jìn)步，。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。這給了我很大的信念。而且兩個班主任對我的工作又特別支持，所以我信任自己能夠在這一學(xué)年干出自己應(yīng)有的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇9

一轉(zhuǎn)瞬，半學(xué)期就結(jié)束了，我和學(xué)生的感覺一樣，似乎還沒緩過神來，一學(xué)期就過了一半了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，可用一個字來形容---急。表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教學(xué)內(nèi)容多，完成教學(xué)任務(wù)急

上學(xué)期根據(jù)教科中心的要求：八年級上冊上到第十單元參與期末考試，我們考慮到這學(xué)期較短，還超前上了一個單元，上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元起先上的，花去了五個課時，也就是一個星期。下冊要求上完第四單元參與期中考試，下冊書每單元增加了reading,課時數(shù)要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進(jìn)度。

二、詞匯多，學(xué)問點(diǎn)多，學(xué)生完成背誦任務(wù)急。

本學(xué)期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個。三個早自習(xí)要完成記六七十個單詞已是不易，還有每部分的對話和語法學(xué)問點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付，略微差點(diǎn)的學(xué)生一個單元下來幾個單詞都聽寫不合格。成果好點(diǎn)的牽強(qiáng)能把單詞和課文背完。一些學(xué)問點(diǎn)也難以消化。

針對這些實(shí)際狀況，我們也在主動地想方法，為了趕進(jìn)度，這學(xué)期以來，我們沒考過單元考試，每單元的檢測題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義，沒有特地花時間來訓(xùn)練新的`語法學(xué)問，通過這些方法來節(jié)約時間。但這樣做對學(xué)生多少有些影響：長期不考試學(xué)生的主動性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動對于學(xué)生駕馭句子的嫻熟程度還是有肯定的影響，語法講過后不進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生也難以實(shí)際運(yùn)用。

即使這樣做了，我們八年級的英語教學(xué)依舊面臨這嚴(yán)峻的問題：本周已經(jīng)是第十周了，我們爭取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周也許就要進(jìn)行期末考試，也就是說只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個單元和兩個復(fù)習(xí)單元是怎么都無法完成的，還要學(xué)校活動或節(jié)假日放假不占用英語課，前半學(xué)期放五一，清明，開運(yùn)動會等已經(jīng)耽擱了我們一周多的時間了。我把這個實(shí)際問題寫出來，請大家都幫我們出出留意，想想方法。淺議新課改下的中學(xué)英語教學(xué)反思高三英語教學(xué)反思初中英語教學(xué)反思范文。

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇10

本學(xué)期來，仔細(xì)做好教化教學(xué)工作,主動完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了肯定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與全校教職工大會,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤，聽從支配。

二、教化教學(xué)狀況

1.本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),并注意參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的學(xué)問線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時著重學(xué)生的訓(xùn)練，注意學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育,有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了英語教學(xué)。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我最終較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。

英語教學(xué)反思與總結(jié)篇11

回首高三這一年的教學(xué)工作，對自己和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。今年高考英語題型的突然改變，曾給我?guī)砗芏嗝悦?，但也促使我更多的去學(xué)習(xí)、探討新題型和高考，從而對學(xué)生進(jìn)行有效的、針對性強(qiáng)的的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練，取得了比較志向的成果。以下就我對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法簡要作以總結(jié)。

一、加強(qiáng)探討，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

在高考前我仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型，一個是語音和對話，另一個為單詞拼法，對這兩項(xiàng)，我制定了針對性的復(fù)習(xí)。

二、制定安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，把復(fù)習(xí)分為三個階段。1、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有肯定的詞匯量，而且今年高考新增加了單詞拼法，因此，在高三我狠抓了五冊課本的單詞短語的鞏固和擴(kuò)充，以及重點(diǎn)句子和課文背誦這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)，該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。

2、突破重點(diǎn)，注意實(shí)效。

這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。

“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成果?！叭齻€突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

㈠、注意技巧，突破完形填空。

針對完形填空題的特點(diǎn)，我注意培育學(xué)生的解題技巧：

1．快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項(xiàng)的狀況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。要求學(xué)生仔細(xì)、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀究竟，遇到不懂的地方先跳過去，接著往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定推斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

2．細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。

3．在做題時，如遇到一題的確答不出，可先跳過去往下做，在下文中找尋上題的示意或者信息。

4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思索，不要把問題想得太困難。當(dāng)然，為突破這個難關(guān)，我選擇了一本完型填空訓(xùn)練對學(xué)生堅持強(qiáng)化訓(xùn)練，日積月累。

㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。

進(jìn)行大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀實(shí)力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀實(shí)力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法駕馭閱讀技巧，提高閱讀水平。

我在選擇閱讀材料時首先留意內(nèi)容的廣泛性。其次，適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的愛好和閱讀主動性。不能只考慮到擴(kuò)大詞匯量和快速提高解題實(shí)力，一味偏重選生詞多的文章，結(jié)果挫傷了學(xué)生的主動性，這對提高實(shí)力極其不利。同時，在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實(shí)踐中，我著力于培育學(xué)生五個方面的實(shí)力：①快速的閱讀實(shí)力；②奇妙的猜詞實(shí)力；③獨(dú)立的分析實(shí)力；

④精確的捕獲主題句的實(shí)力；⑤合乎邏輯的推斷實(shí)力。

學(xué)生駕馭了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)實(shí)力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。