收集版———收集整理，僅供參考2023南通大學(xué)杏林學(xué)院教師招聘

考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號：_______________一、單選題1.實(shí)施世界一流學(xué)科建設(shè)，除了要注重基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究，集中力量技術(shù)先進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科外，還需要大力促進(jìn)（）A.社會學(xué)科研究B.人文學(xué)科研究C.跨學(xué)科研究D.應(yīng)用學(xué)科研究【答案】：C2.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.可變性B.差異性C.多元化D.歷史繼承性【答案】：D3.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.自由型B.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型C.地方分權(quán)型D.中央集權(quán)型【答案】：D4.教師在長期的教育教學(xué)實(shí)踐活動中經(jīng)過親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為（）。A.教育理念B.教師期待C.教育原則D.教師信念【答案】：A5.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠科研B.單靠教學(xué)C.單靠社會實(shí)踐D.做到教學(xué)、科研與社會實(shí)踐三結(jié)合【答案】：D6.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.開展批評與自我批評B.努力做到慎獨(dú)C.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)D.堅持知行統(tǒng)一【答案】：C7.大學(xué)生交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立在（）的基礎(chǔ)上。A.感情需求B.包容需求C.利益需求D.控制需求【答案】：A8.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地?fù)?jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象中的（）。A.虛假署名B.剽竊C.抄襲D.不良引注【答案】：B9.教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所采用的教學(xué)方式方法的特點(diǎn)是指教師的（）A.教學(xué)效能感B.教學(xué)風(fēng)格C.領(lǐng)導(dǎo)方式D.教育機(jī)智【答案】：B10.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A.雙重性B.針對性C.全面性D.典范性【答案】：A11.教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述錯誤的是（）。A.制定的主體不同B.穩(wěn)定性不同C.實(shí)施的方式不同D.調(diào)整的教育社會關(guān)系相同【答案】：D12.下列對輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的素質(zhì)錯誤的選項(xiàng)是（）A.在整個管理過程中要以學(xué)生為本,把學(xué)生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)B.要增強(qiáng)黨的觀念,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,做學(xué)生的人生導(dǎo)師,對學(xué)生的政治方向進(jìn)行引導(dǎo)C.追求偉大,為己為人D.具備過硬的思想政治素質(zhì)【答案】：C13.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。A.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段、驗(yàn)證階段B.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗(yàn)證階段C.準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗(yàn)證階段D.醞釀階段、準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段【答案】：A14.教育的根本任務(wù)是A.培養(yǎng)技能B.立德樹人C.傳授知識D.照顧學(xué)生【答案】：B15.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.完美之愛B.愚蠢之愛C.浪漫之愛D.伴侶之愛【答案】：A16.人際吸引的最強(qiáng)烈和最高形式是（）。A.友情B.愛情C.親情D.激情【答案】：B17.按照巴甫洛夫的觀點(diǎn)，神經(jīng)過程具有強(qiáng)、平衡、不靈活等特點(diǎn)的人，其神經(jīng)活動類型是（）。A.安靜型B.抑制型C.興奮型D.活潑型【答案】：A18.高等教育層次不包括（）A.研究生教育B.本科教育C.博士后階段D.?？平逃敬鸢浮浚篊19.實(shí)踐中民辦學(xué)校通常登記為（）。A.民辦企業(yè)法人B.事業(yè)單位法人C.民辦非企業(yè)法人D.企業(yè)法人【答案】：C20.高校科研工作和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中堅持以人為本，就是堅持以（）的發(fā)展為本。A.公民B.行政人員C.教輔人員D.教師【答案】：D21.最具有動機(jī)價值的歸因模式是（）A.歸因于運(yùn)氣B.歸因于任務(wù)性質(zhì)C.歸因于能力D.歸因于努力【答案】：D22.當(dāng)進(jìn)入一間屋時，有人關(guān)注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的（）。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性【答案】：B23.下列選項(xiàng)屬于高等教育的經(jīng)濟(jì)功能的是（）。A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B.高校使受教育者實(shí)現(xiàn)社會化C.高校是文化傳承的基地D.高校是培養(yǎng)精英的搖籃【答案】：A24.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，社會契約階段的特征主要是（）。A.對成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，以免受到懲罰B.認(rèn)識到法律不是死板的條文C.對自己塑造一個社會贊同的形象D.認(rèn)識到必須尊重他人的看法和想法【答案】：D25.大學(xué)生的思維發(fā)展處在（）。A.由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段B.形式邏輯思維階段C.具體想像思維階段D.辯證邏輯思維階段【答案】：A26.俗語說“日久而淡忘”，這可以用（）來解釋遺忘的原因。A.痕跡消退說B.提取失敗說C.干擾說D.壓抑說【答案】：A27.整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)是（）。A.組織策略B.計劃策略C.復(fù)述策略D.精細(xì)加工策略【答案】：A28.強(qiáng)迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）A.強(qiáng)迫癥B.網(wǎng)絡(luò)依賴C.情感障礙D.網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】：D29.部分教師平時與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。A.價值觀念單薄B.育人意識退化C.角色意識淡化D.敬業(yè)精神弱化【答案】：B30.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.榮格B.布魯納C.羅斯曼D.桑代克【答案】：C31.高校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)評價B.教學(xué)計劃C.教學(xué)大綱D.教育治理【答案】：B32.情操分為三類，它們是（）。A.思想情操、理智情操、道德情操B.道德情操、美的情操、思想情操C.理智情操、美的情操、思想情操D.理智情操、道德情操、美的情操【答案】：D33.基于個人知識構(gòu)建的大學(xué)課程稱為（）。A.科學(xué)課程B.多元教育課程C.高深學(xué)問課程D.普遍知識課程【答案】：D34.從爭取辦學(xué)自主權(quán)的過程上，我國高等學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變。對這些轉(zhuǎn)變正確的表述是（）。A.從主動爭取政府和社會的支持轉(zhuǎn)向完全依靠政府辦學(xué)B.從主動協(xié)調(diào)社會力量參與辦學(xué)轉(zhuǎn)向服從社會組織要求C.從爭取物質(zhì)上的支持轉(zhuǎn)向爭取政府對高校的尊重和理解D.從爭取政府和社會對高校的尊重與理解轉(zhuǎn)向爭取在物質(zhì)上的支持【答案】：C35.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.知情意行四個要素的發(fā)展不平衡B.知情意行四個要素的發(fā)展是平衡的C.道德認(rèn)識和道德行為發(fā)展的不均衡D.知情意三個要素的發(fā)展不均衡【答案】：A二、多選題36.根據(jù)遷移的先后順序，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.順向遷移B.逆向遷移C.橫向遷移D.縱向遷移【答案】：AB37.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.權(quán)力的濫用B.政府誠信危機(jī)C.道德的缺失D.法律的踐踏【答案】：AB38.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型改變?B.原型操作C.原型定向D.原型內(nèi)化【答案】：BCD39.動機(jī)和效果作為教師道德評價依據(jù)觀點(diǎn)正確的是（）。A.當(dāng)動機(jī)和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標(biāo)準(zhǔn)B.對教師道德行為的評價應(yīng)堅持動機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)C.動機(jī)應(yīng)成為教師道德評價的側(cè)重點(diǎn)D.進(jìn)行教師道德評價時，應(yīng)該更關(guān)注效果【答案】：AB40.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.自我實(shí)現(xiàn)需要B.歸屬與愛的需要C.精神需要D.尊重的需要【答案】：ABD41.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.由專業(yè)保安看管B.批評教師C.毆打教師D.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)E.家長參與管理F.加強(qiáng)就寢安全意識教育G.檢查維修宿舍設(shè)施H.侮辱教師【答案】：DFG42.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括（）A.個體身心特征B.自我意識提高C.同伴關(guān)系D.人生價值追求【答案】：ABD43.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.學(xué)而不厭,誨人不倦B.以身作則，反躬自省C.教學(xué)相長，相互尊重D.立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等【答案】：ABCD44.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點(diǎn)有（）。A.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化B.教學(xué)中強(qiáng)調(diào)活動法和自我發(fā)現(xiàn)法C.觀察別人的活動能形成兒童新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.兒童有準(zhǔn)備才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)【答案】：BD45.以下對氣質(zhì)的描述，正確的是（）。A.具有穩(wěn)定性B.具有獨(dú)特性C.與生俱來的D.有好壞之分【答案】：ABC46.關(guān)于人生價值的實(shí)現(xiàn)說法正確的是（）。A.由于人的社會關(guān)系是多方面的，人生價值的實(shí)現(xiàn)也是多方面的B.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義C.個人對社會的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時地得到社會的公正評價D.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認(rèn)之間是一一對應(yīng)的關(guān)系【答案】：ABC47.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（）A.適應(yīng)教育環(huán)境B.情緒體驗(yàn)積極C.人際關(guān)系和睦D.自我意識良好【答案】：ABCD48.伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A.具有鮮明時代特色的道德意識等B.具有鮮明時代特色的思想C.具有鮮明時代特色的觀念D.具有鮮明時代特色的流行文化【答案】：ABC49.我國高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括（）。A.教師參與治理B.教育行政部門保障高校自主辦學(xué)C.高校管理人員改進(jìn)治理D.學(xué)科加強(qiáng)治理【答案】：ACD50.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.需要B.情緒C.動機(jī)D.意志【答案】：AC51.心理發(fā)展的特點(diǎn)是（）A.連續(xù)性與階段性B.方向性與不可逆性C.平衡性D.個體差異性【答案】：ABD52.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。B.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。C.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。D.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明?！敬鸢浮浚篈BCD53.