第第頁(yè)教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)轉(zhuǎn)述教案

教科版三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)轉(zhuǎn)述教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，使同學(xué)知道什么是轉(zhuǎn)述，生活中經(jīng)常需要轉(zhuǎn)述，怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對(duì)方。

2、知道轉(zhuǎn)述時(shí)要說(shuō)清晰轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容。

3、在與別人的交際中能做到立場(chǎng)自然大方。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1、能聽清晰要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，并能正確簡(jiǎn)要的轉(zhuǎn)述。

2、積極參加角色表演，立場(chǎng)自然大方。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，結(jié)識(shí)話題。

1、老師講故事，導(dǎo)出新課。

2、自由讀書，什么是轉(zhuǎn)述，在轉(zhuǎn)述時(shí)要留意什么？

3、同學(xué)匯報(bào)，老師板書。

仔細(xì)聽聽清晰抓要點(diǎn)說(shuō)明白

二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

1、創(chuàng)設(shè)情境：有一位同學(xué)病了，請(qǐng)把這個(gè)通知轉(zhuǎn)述給他。

2、練習(xí)轉(zhuǎn)述，同學(xué)相互練習(xí)說(shuō)說(shuō)。

3、表演匯報(bào)，同學(xué)評(píng)議。

三、課外拓展，聯(lián)系生活。

四、總結(jié)。

五、作業(yè)：

把今日課的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽。

教科版三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)轉(zhuǎn)述教案2

教學(xué)目標(biāo)

1．知道什么是轉(zhuǎn)述，知道怎么轉(zhuǎn)述，使不同程度同學(xué)的口語(yǔ)交際技能有所提高。

2.培育同學(xué)在與別人的交往中能做到：立場(chǎng)自然大方，有禮貌。

重難點(diǎn)

能清晰明白地轉(zhuǎn)述，培育同學(xué)的轉(zhuǎn)述技能。

樂(lè)學(xué)善思方法

1.以同學(xué)的主體活動(dòng)為中心，創(chuàng)設(shè)同學(xué)身邊的情境激發(fā)同學(xué)的愛好。

2.讓每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中都積極參加，大膽實(shí)踐，提高口語(yǔ)交際的技能。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，昨天在全體老師會(huì)上，學(xué)校布置了一項(xiàng)活動(dòng)，你們想知

道是什么活動(dòng)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)傾聽。

老師轉(zhuǎn)述:為了豐富學(xué)校文化生活，培育同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，下周學(xué)校將舉辦一次同學(xué)單項(xiàng)作品展示活動(dòng)。學(xué)校要求每位同學(xué)依據(jù)自己的愛好拿己最滿足的作品，如繪畫、手抄報(bào)、征文、書法、手工制作等。同學(xué)們可以任意選擇一項(xiàng)參與，請(qǐng)你們預(yù)備好自己的作品，本周五上交。

2.揭示課題。

從老師的談話中你們知道了什么？〔指名匯報(bào)〕

剛才老師扮演了轉(zhuǎn)述者的角色，像這樣把別人說(shuō)話的內(nèi)容由我轉(zhuǎn)告給你們，也就是把別人的話傳達(dá)給另外的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”?！舶鍟n題：轉(zhuǎn)述〕

(利用發(fā)生在同學(xué)身邊的事情，巧設(shè)口語(yǔ)交際的情境，激發(fā)同學(xué)口語(yǔ)交際的積極性，形成主動(dòng)參加活動(dòng)的內(nèi)部誘因。)

二、明確要求，引導(dǎo)交際

1.同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是轉(zhuǎn)述，那么轉(zhuǎn)述時(shí)要留意些什么呢？先自由讀課文，再動(dòng)筆畫一畫。

2.同學(xué)匯報(bào)，隨機(jī)板書?！舶鍟鹤屑?xì)傾聽，說(shuō)清晰、說(shuō)明白〕

3.大家已經(jīng)清晰轉(zhuǎn)述的考前須知了，誰(shuí)情愿試著把老師剛才轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說(shuō)一下?引導(dǎo)同學(xué)把活動(dòng)內(nèi)容說(shuō)清晰、說(shuō)明白。還要關(guān)注轉(zhuǎn)述者立場(chǎng)是否自然大方，其他同學(xué)傾聽是否仔細(xì)。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)獨(dú)立閱讀教材，初步知道如何轉(zhuǎn)述。接著把活動(dòng)實(shí)踐與指導(dǎo)表達(dá)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，進(jìn)一步明確轉(zhuǎn)述應(yīng)留意的要點(diǎn)，并進(jìn)行交際的實(shí)踐訓(xùn)練。)

三、模擬情境，實(shí)際交際

〔一〕向同學(xué)轉(zhuǎn)述活動(dòng)通知：假如我班張磊同學(xué)因事沒來(lái)上學(xué)，請(qǐng)向他轉(zhuǎn)述這個(gè)通知。

1.實(shí)踐訓(xùn)練。

小組合作，每組選派兩人，一個(gè)人扮演張磊，一個(gè)人轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知，其他人仔細(xì)傾聽并進(jìn)行。之后，組內(nèi)再輪換一次進(jìn)行轉(zhuǎn)述實(shí)踐。

2.選代表進(jìn)行表演，全班同學(xué)集體評(píng)議。

出示要求：

〔1〕轉(zhuǎn)述者要把通知內(nèi)容說(shuō)清晰，說(shuō)明白，做到立場(chǎng)自然大方。

〔2〕張磊同學(xué)要仔細(xì)傾聽并做出回應(yīng)。

在小組內(nèi)轉(zhuǎn)述實(shí)踐時(shí)，要做到：與指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，對(duì)于表現(xiàn)好的要實(shí)時(shí)鼓舞，假如交際雙方表述不夠清晰，要進(jìn)行轉(zhuǎn)換演練，讓同學(xué)在實(shí)踐交際中形成交際技能。

(時(shí)刻留意面對(duì)全體，讓更多的孩子參加到課堂教學(xué)中來(lái)，全面提高課堂效率?？谡Z(yǔ)交際的核心是“交際”，留意的是人與人之間的溝通與溝通，培育的是交際雙方傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的技能，努力實(shí)現(xiàn)聽與說(shuō)的雙向互動(dòng)。)

〔二〕請(qǐng)同學(xué)向家人轉(zhuǎn)述通知：假如張磊同學(xué)因病不能上學(xué)，我們打電話轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知，而接電話的卻是張磊的家人，此時(shí)該怎么轉(zhuǎn)述呢？

1.實(shí)踐訓(xùn)練。

同桌進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐練習(xí)。

2.請(qǐng)同學(xué)與老師合作來(lái)表演，其他同學(xué)。(師生表演，可以找不同層次的同學(xué))，老師分別扮演張磊的媽媽、爸爸等不同角色，訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)對(duì)技能。

要點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)從應(yīng)對(duì)技能與禮貌用語(yǔ)上講行。

(“交際性”是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。對(duì)象不同，交際的.語(yǔ)言和方式也有所不同。所以本課的課堂情景，做到了“一景多用”“一題多練”，提高了訓(xùn)練效率。)

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

1.想一想生活中還有哪些需要轉(zhuǎn)述的狀況。

預(yù)設(shè)：媽媽有事讓你轉(zhuǎn)告爸爸；把聽到的故事講給別人聽；轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)要對(duì)老師說(shuō)的話，等等。

2.選擇自己感愛好的內(nèi)容在組內(nèi)轉(zhuǎn)述。

3.依據(jù)時(shí)間狀況請(qǐng)一兩個(gè)小組匯報(bào)，著重相應(yīng)的。

(關(guān)注同學(xué)的感悟體驗(yàn)，為同學(xué)制造展示的時(shí)間、空間，激活同學(xué)思維的發(fā)散性，培育同學(xué)的思維技能。)

五、提升，課外交際

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？〔從知識(shí)技能與情感立場(chǎng)等方面進(jìn)行引導(dǎo)〕

2.師：要想把一件事情向別人轉(zhuǎn)述清晰并不是一件很難的事，只要把握好好轉(zhuǎn)述的考前須知，并在生活中多熬煉，相信你們肯定能行。

3.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們把今日的“通知”轉(zhuǎn)述給家