《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)P78例3和P79相應(yīng)練習(xí)。教材分析：教科書(shū)P78例3是教學(xué)有多余條件的、稍復(fù)雜的用乘法意義解決的實(shí)際問(wèn)題，教材呈現(xiàn)的例題是商店里多種文具的價(jià)格情境，讓學(xué)生從具體的生活情中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題篩選有用信息來(lái)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，突出用畫(huà)、說(shuō)、算等多種形式來(lái)解決問(wèn)題，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生理解乘法的意義和掌握解決問(wèn)題一般步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而二年級(jí)學(xué)生的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)、說(shuō)、算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是符合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。同時(shí)利用直觀(guān)的載體培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含意解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)乘法的意義解決求總價(jià)錢(qián)是多少的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)問(wèn)題篩選有用的信息，正確解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、課件。教學(xué)過(guò)程：一、師生對(duì)口令游戲師：看來(lái)同學(xué)們乘法口訣已經(jīng)掌握的非常好了，今天我們就用乘法知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題（板書(shū)：解決問(wèn)題）二、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1.師呈現(xiàn)如下主題圖：（教科書(shū)P78例3情境圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，從圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：文具盒每個(gè)8元，鉛筆每盒3元，橡皮每塊2元，日記本每本4元，生2：一個(gè)文具盒8元，一盒鉛筆3元，一塊橡皮2元，一本日記本4元。（二）解決問(wèn)題1．師：要解決“買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共要多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，你應(yīng)該選擇圖中哪一個(gè)信息呢？你們會(huì)解答嗎？（同學(xué)們先用你喜歡的方法，把你的想法表示出來(lái)，可以畫(huà)一畫(huà)，也可以算一算。）然后把你的想法告訴你的同桌。同桌交流反饋：2.匯報(bào)方法：①畫(huà)圖②1個(gè)文具盒是8元，要求買(mǎi)3個(gè)文具盒一共多少錢(qián)，就是求（）個(gè)（）元一共是多少。③列式：8×3＝24（元）3．說(shuō)算式中各數(shù)所表示的意義。指著算式8×3＝24（元）問(wèn)：這里的8表示什么？（板書(shū)：1個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)）這里的3表示什么？（板書(shū)：買(mǎi)的個(gè)數(shù)）24是指什么？（板書(shū)：3個(gè)文具盒的總錢(qián)數(shù)）小結(jié)：求3個(gè)文具盒的總錢(qián)數(shù)，可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)乘買(mǎi)的個(gè)數(shù)。4．議一議買(mǎi)7塊橡皮，一共多少錢(qián)？（課件出示）師：①解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？②怎樣解答？③為什么用乘法計(jì)算？師：還是這幅圖，你還能提出其他用乘法解決的問(wèn)題并解答嗎？（同桌之間一個(gè)提出問(wèn)題，一個(gè)解答問(wèn)題）小結(jié)歸納：師：剛才我們解決的這些問(wèn)題都是知道了某種文具的價(jià)錢(qián)，求買(mǎi)幾個(gè)文具用多少錢(qián)，回憶一下我們是怎樣解決這些問(wèn)題的？師：像這樣求買(mǎi)3個(gè)文具盒一共有多少錢(qián)、7塊橡皮一共有多少錢(qián)、4盒鉛筆一共有多少錢(qián)等，都是求買(mǎi)幾個(gè)物品的總錢(qián)數(shù)，也就是求幾個(gè)幾元的和是多少，我們都可以用一個(gè)物品的價(jià)錢(qián)乘買(mǎi)的個(gè)數(shù)，求出總錢(qián)數(shù)。三、解決問(wèn)題，拓展應(yīng)用1．鞏固練習(xí)（1）小強(qiáng)一共花了多少元？（課件出示）師：要解決“小強(qiáng)一共花了多少元”這個(gè)問(wèn)題，需要哪些信息？怎樣列式？請(qǐng)學(xué)生回答并解決。2.自我挑戰(zhàn)一套《童話(huà)故事》共有8本，每本7元。小玲買(mǎi)了一套，需要多少錢(qián)？①8＋7＝15（元） ②7×8＝56（角） ③7×8＝56（元）指名回答應(yīng)選擇哪一個(gè)，為什么？3.拓展提高（1）書(shū)本P79第5題。師：從圖上你都知道了什么？師：要求“全家人一共要多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣解答？師：這個(gè)問(wèn)題一步計(jì)算能完成嗎？怎么辦呢？師：解決正確嗎？四、全課總結(jié)師：今天的知識(shí)你都學(xué)會(huì)了嗎？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課后反思：1.本節(jié)課充分讓學(xué)生通過(guò)看、畫(huà)、想、說(shuō)、算等實(shí)踐活動(dòng)感知新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上理解數(shù)量關(guān)系。教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生完成了新知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。2.例題從情景中來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，既能通過(guò)自己的探究，運(yùn)用數(shù)學(xué)