2023年培訓班主任工作總結培訓班主任工作總結1

為進一步提高學校德育工作水平，增加班主任隊伍工作素養(yǎng)，我校于20xx年8月16日進行了夯實的班主任工作培訓會，參與培訓會的有學校領導、相關處室負責人、優(yōu)秀班主任代表和高一年級全體班主任老師，會議由政教處負責人么惠芳老師主持。本次班主任工作培訓會上，首先校黨委書記陳耀鋒老師用熱忱洋溢的語言講解了學校德育工作和班主任工作的重要性，讓大家明白德育是教化的最終目的；接著校長王常勞老師對在座班主任老師提出殷切的希望，勉勵全體班主任在今后的工作中加強業(yè)務學習，講究工作藝術，再創(chuàng)佳績；隨后各處室負責人具體介紹了學校德育教化安排、班團和學生社團管理制度、年級部及班級管理閱歷等多方面內(nèi)容；最終優(yōu)秀班主任代表朱曉輝老師從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立和諧的師生關系等方面介紹了自己的班級管理閱歷，得到了大家的熱情掌聲和一樣認可。驚慌充溢的班主任培訓會在快樂祥和的氛圍中圓滿結束。經(jīng)過這次班主任培訓，參會老師對班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的相識，大家一樣表示將帶著滿滿的收獲融會貫穿于自己的班主任工作中，推動學校德育的建設與管理。

為了提高班主任的業(yè)務水平和管理實力，我校于20xx年12月13日晚上在三個年級部進行了全校班主任的班務考試活動，校黨委書記、校長陳耀鋒老師、副校長劉虎生老師、政教處和年級部負責人參加了本次活動。政教處組織相關老師進行了試題編制，從考查班級基本的構成到論述班級管理的基本思想，考題類型多樣，涉及面廣。

有些考題切合實際，主抓細微環(huán)節(jié)管理，體現(xiàn)了我校始終貫徹的精細化管理；有些考題圍繞以人為本，和諧共進教化教學理念，探討以學生為本的詳細措施，并在簡答論述題中要求班主任老師提出如何將理念落到實處，做出實效。整個考試過程井然有序，大家仔細作答。最終政教處進行了閱卷、評比，學校對取得優(yōu)異成果的班主任進行表彰嘉獎，同時號召大家向受表彰的班主任學習，接著推動我校班主任工作有序進行。德育工作是我校的核心工作，我校也始終將班主任工作放在首位。作為班主任，應有高度的`責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，不斷提高學生的素養(yǎng)，培育學生高尚的道德品質(zhì)，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。此次班主任班務考試活動旨在加強學校德育常規(guī)工作的管理，加強對班主任工作的指導，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任業(yè)務素養(yǎng)為突破，快速提高他們的管理水平，為學校長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

培訓班主任工作總結2

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實加強中小學班主任隊伍建設，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學化，依據(jù)賓縣教化局下發(fā)的關于印發(fā)《賓縣中小學班主任專業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實際狀況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓工作。

通過近三年時間的培訓，全面提升了我校班主任老師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作實力，從而構建了一支數(shù)量足夠、師德高尚、業(yè)務精良、遵循教化規(guī)律、以人為本、駕馭新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化實力的班主任老師隊伍?，F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下：

一、領導重視，組織制度健全

1.組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓領導小組;明確他們的分工細則。

2.制定詳盡培訓方案、推動安排、檢查評比細則和學習管理制度等。

二、培訓過程

1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作親密相關的政策法規(guī)。如;>、《黑龍江省進一步加強和改進中小學班主任工作的指導看法》，《班主任職責》，《公民道德素養(yǎng)綱要》、>、《義務教化法》、《未成年人愛護法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。

2.新時期、新形勢的教化理論、德育理論和方法。組織班主任仔細學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

3.進行班主任素養(yǎng)、實力、修養(yǎng)、心理健康教化的培訓。集中組織班主任學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學習資料和《班主任心理健康教化》培訓資料等。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等溝通活動，介紹自己《怎樣管好一個班》，《怎樣與同學和諧相處》，《怎樣做好學生心理教化》，《怎樣借助家長、社會的`力氣管好一個班》，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料，總結閱歷，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任勝利的案例，推廣到全校。

三、培訓方式：

1.充分利用骨干班主任的作用。

確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

2.確立德育科研課題立項等科研活動。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化實力的探討”，組織全體班主任分別確立各自的探討對象，撰寫各階段總結，總結出探討性報告并進行溝通。

3.有效利用多媒體。

先后組織全體班主任觀

培訓班主任工作總結3

時間一晃已經(jīng)一學年過去了，在學校領導指導下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了很多。通過學校的培訓，讓我更清晰，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是肯定不簡潔的。那么想要成為一名合格班主任須要什么素養(yǎng)呢？以下是我在培訓之后深刻的感悟：

一、學會排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時，許多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當我們面對許多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇英勇面對。這即須要老師具有很強的責任性，也須要我們有很好的耐壓實力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應當學會排解壓力、學會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠。

二、做好后進生轉變工作。

做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你費盡心機、想方設法、使出渾身解數(shù)都很難讓其協(xié)作班級工作的學生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉化是一個班級工作的難點，對于這個轉化，應堅持以同等的身份與學生交往，看法真誠地與他們談心，從生活上關切他們，從感情親近他們，使他們漸漸消退疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教化學家曾經(jīng)說過：轉變

變一個后進生比教化好十個好生的意義還要深遠。這說明轉變后進生的重要性極其艱難性。因此想要成為一名合格的班主任就應當做好后進生的轉變工作。

三、努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學階段的學生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設，指明白我班的'長期奮斗目標。設立了學問百窗，把學生自己收集的百科學問展示出來，把有限的學問結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)覺自己的閃光點，主動發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學習氣氛驚慌。學生生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

四、做好管理工作，使學生健康成長。

班級管理體現(xiàn)在各個方面，也是一名合格班主任必備的素養(yǎng)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學生創(chuàng)建了良好的外部環(huán)境，使學生能身心安逸地學習；管理好了班級紀律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學生創(chuàng)建了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育熬煉工作，使學生每天都能有固定的時間以最好的方式熬煉身體。這些管理工作的動身點都是為了強化學生的主體意識，幫學生成長，為學生的發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)驗學校班主任培訓之后的幾點感受和想法。作為一名小學班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學生進行合理的引導、培育，同時不斷努力，多與學校領導、老師，學生家進步行溝通、溝通，從學生的角度動身，更好的引導學生，讓每位學生都能擁有自己美妙的明天。

培訓班主任工作總結4

我是一名參與工作近九年的青年老師以及班主任，今年暑假有幸參與了中小學班主任國家遠程培訓，從中學到了很多的理論學問。通過六個模塊的學習，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的相識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理更趨理性化?，F(xiàn)總結如下：

1．潤物細無聲。培訓中談到諸如：老師要同等對待學生，對學生眼保健操、廣播操的看法，支配座位、評比干部、三好學生、值日生工作等，雖然都是一些日?，嵥樾∈拢蛔屑殞Υ齾s會引出很多負面影響：通過培訓，我深刻相識到要達到潤物細無聲的目的，要在教化的細微環(huán)節(jié)上下功夫，把細微環(huán)節(jié)的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會收到事半功倍的效果。

2．更新教化觀念。在每一個模塊的學習中，都有專家講座，傾聽了專家的講座后，茅塞頓開，對于日安排，班主任工作要忙到點子上，課堂管理的新相識，如何起先新半年，班級文化，班級常規(guī)的制定與落實、主題教化活動的設計與開展等等，都有了一個全新的相識，思路清爽、目標明確。

3．增加了理性思索。班主任工作紛繁困難，經(jīng)常忙于班級日常事務處理，忽視了班級工作的理性思索，如今我深深體會到班務工作要有目標。目標就是方向，有了方向才有動力。班主任應依據(jù)學校工作和本班的實際狀況，制定全班在學問、實力、情感等方面的.總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力，而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和激勵每一個學生，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。

4．管理要有藝術性。班主任一句不負責任的話，一句偏激的語言，都會給學生帶來意想不到的損害。在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術性。魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法，使我相識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教化方式就是老師約束學生，強制性完成老師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法則不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的詳細做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析緣由”的學生管理理念，與學生增進溝通，敬重學生，寬容學生，擅長運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。有一段話，我很受教化：“今日我們要想成為合格的老師，就必需學會新的教化思路——以學生為起點。我不是說不要目標，不是說不提要求，教化是不行以沒有目標，沒有目標就不是教化了。我們不能總是從自己的目標動身要求學生，我們要學會從學生的詳細狀況動身，一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應當大同小異，且因人而異。老師應當是一個引導方向的人，不應當是一個制訂一刀切的指標的人?！边@段話將激勵著我們仔細地對待工作。再者，對于學生的心理健康教化，我們有了更進一步的了解與相識。過去對有學生的心理健康教化我沒太關注，心理健康教化也應當是不容忽視的，應當讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展，或許對他們的將來有肯定的幫助。

5．讓心靈健康成長。豐富多彩的班會活動是學生們心靈成長的沃土，

因為班會是培育學生文明行為習慣、健康心理素養(yǎng)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學生形成主動、健康的心理狀態(tài)。

這幾個月來，享受著遠程培訓的才智大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，幻想與才智的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說：“十年樹木、百年樹人”，黨和人民把培育國家將來接班人的光榮而又艱難的重任托付給我們班主任、我深深體會到任重而道遠，須不斷學習與時俱進，在教化專家的引領下朝著既定目標，為做好新時期的班主任工作奮力前行！

培訓班主任工作總結5

20xx年7月10日至15日我有幸參與了暑期初中班主任培訓活動，天氣雖然燥熱，但這6天很快就過去了，從教xx年的我已經(jīng)不是第一次參與培訓了，但班主任培訓卻是第一次，它留給我的是滿滿的收獲和深深的思索。在這短短的五天培訓時間內(nèi)，我傾聽了具有權威性的專家教學的講座，領會了閱歷豐富的班主任的風采，數(shù)十位專家、教授的精彩演講使受益匪淺，他們語言幽默、理念超前、內(nèi)容深邃，講授時真是有太多的精彩。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來呈現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、專業(yè)卓顯才智。

華林飛老師的講座對我吸引力最大，他獨有的魅力和幽默的語言，對教化的理性思索，對教化的.無限酷愛，對教化的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!他提倡的是要做一名才智型班主任。他給我們講了對于學生不同階段的個案進行了心理分析。“怎樣信仰，便會怎樣生活”，“碰了釘子時，就向釘子學習?！焙⒆釉诔砷L過程中有許多階段，每個階段孩子的需求是不一樣的。要求老師要剛好讀懂孩子，對孩子的心情作出剛好有效的回應，例如兒童期，老師要學會接納孩子，觀賞孩子的優(yōu)點。讓孩子學會關愛別人，學會發(fā)覺愛、找尋愛，找尋能夠幫助自己的人;而在青春期，老師要學會放手，讓孩子自己去體驗生活。學校也要常常組織家長學習，增加家長的意識，因為解決許多學生問題的關鍵，在于家長必需與時俱進的變更觀念。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助，并由此引發(fā)出深深的思索，自己這幾年只是在教書中度過的，班主任工作上還是個新手，肯定要擅長總結，摸清孩子的心理，對癥下藥。

二、平實彰顯寶貴。

在這次培訓中，幾位資深的班主任老師的閱歷溝通給了我很大的啟發(fā)。周啟道老師，告知我們要更新教化理念，著眼于學生將來的發(fā)展。大膽創(chuàng)新，指導學生自主管理，他特有的組建班委體系，給我留下了很深的印象，值得我去借鑒。周老師還從班級管理方面給了我們珍貴的建議，在班級管理中我們要把握好幾個度。一是班主任被學生的認可度。二是對學生寬嚴賞罰的適度。三是與科任老師的協(xié)作度。四是與家長的溝通度。只有用好了這幾個度，我們的班級管理才能得心應手。當然，這要在我們的平常工作中奇妙應對，才能如魚得水。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口，引導我們要用“贊美、耐性、信念、寬容”之心對待我們的學生，“當你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。”他從自己平常工作的一點一滴中摘取的事例中，告知我們，一個優(yōu)秀的班主任要具備五心，即責任心、寬容心、公允心、愛心、細心。兩位班主任樸實的發(fā)言，告知我如何做好一個班主任，這為我以后的班主任工作點了一盞明燈。

三、獨特凸顯效率。

在這幾天中，我們還傾聽了心理專家級別的的講座。陳敏麗碩士讓我了解了班級心理輔導的常識，她從獨特的心理專業(yè)方面為我們講解并描述了班主任要做學生的心理保健醫(yī)生;班主任要豐富自己的心理健康學問，明晰學生問題;了解學生的心理特點，因材施教;敬重學生，實施有效的溝通;完善自我，持有一個健康的心。只有這樣，班主任的工作才能達到肯定的效率。另外，老師還應當扮演學生親人的角色，從言談舉止上、外貌裝扮上，要讓學生感覺你像個老師樣，性情要像媽媽一樣，要讓自己每天充溢自信，因為只有你自信了，你的學生才會自信起來。要做一個愛管閑事的老師，肯定要像“馬大姐”那樣不厭其煩。

培訓引發(fā)反思。在這五天的培訓中，除去學問的學習和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的行為，反思自己的班級管理，反思自己的心理學學問的殘缺，要關注每一位學生。要讓學生感覺到老師時時在關注他們，給他們供應勝利的機會，增加他們的自信念。

愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為我勝利的敲門石，能成為我堅決航向的指路標。在培訓結束的時候，想說的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓中學到的學問技能轉化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在班主任工作中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的班主任之路會愈趨于成熟。

培訓班主任工作總結6

在這次培訓學習中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例，讓我們仿佛真實的置身其中，去思索和學習如何來處理這些事情，在這學期不算很長的學習生活中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、駕馭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校平安工作的重要。尤其是在第五模塊中學習到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對于我當前苦于沒有一個有效的方法來管理我當前所帶的這個寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特殊是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。為我在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我相識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、充分相識到了班主任工作的重要性

眾所周知，一個班級的學風的好壞與班主任的管理休戚相關，這份工作不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。要剛好有效的深化到學生中間，了解他們的所思所想，剛好了解他們的動向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的.開展和進行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學生學好課程。

二、踐行以人為本的教化理念，高效開展班級工作

通過這次培訓，最大的收獲就是學會運用先進的教化理念來教化學生、管理學生，本著培育特性的原則動身，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，酷愛班主任這份工作，這源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。有位教化家曾經(jīng)說過“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責任心，仔細工作，為每一個學生負責，不遺余力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。我認為，只有走進學生的內(nèi)心，才能更為扎實有效的開展工作。

因此，我特別珍惜這個難得的提升機會，剛好獲得最先進的教化理念，捕獲到最新的教化動態(tài)，呼吸教化前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時俱進、全面綻開！努力是自己早日成為一個優(yōu)秀的班主任！

培訓班主任工作總結7

根據(jù)大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號文件《關于開展20xx年中小學班主任培訓的通知》，區(qū)進修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)老師進修學校進行為期兩天中學班主任培訓，培訓已圓滿結束。現(xiàn)將此次培訓工作總結如下：

此次培訓由區(qū)教委主辦、區(qū)進修校詳細承辦。通過培訓，使參培班主任進一步明確自身工作任務和職責，基本駕馭科學的工作原則和方法，提高班主任的組織、指導、協(xié)調(diào)等方面的實力和綜合素養(yǎng)。培訓以學習、探討和溝通為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)實力。本次參培學員53名，主要是初中班主任老師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔當中學班主任培訓班的班主任工作。

一、培訓內(nèi)容豐富多彩

兩天培訓驚慌而又從實，既有專家講座，又有參觀實踐研討。培訓內(nèi)容豐富多彩，包含中學文化建設、學生心理健康教化指導、中學班級管理、到城西中學參觀學習。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設》專題講座，把班級文化分為管理文化與活動文化，一是充分發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生為班級制度出謀劃策，對班級制度公約進行自主認可，學生能最大限度自覺遵守;二是通過詳細的班級德育實踐活動，按部就班建設班級精神文化，收效甚好。何老師舉出很多工作實例，與參培班主任實際工作特殊契合，很有實效性。

龍西中學朱福興副校長作的《中學班級管理》的閱歷介紹，他介紹了優(yōu)秀班級的標準、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡潔流程。強調(diào)班主任要從初中學生生理、了心理、思維等特點來了解和探討學生，營造良好的班風與學風，對后進生的成因進行分析，促進后進生轉化教化，五育并重，讓每個學生得到發(fā)展。

高級心理詢問師陳朝泰老師作的《班主任的.工作藝術——班級管理中的心理學運用》的專題講座，深受參培老師的歡迎。講座談到三大要點：對于班主任而言，須要保持主動健康的心態(tài)，主動的心態(tài)可以轉化為無窮的力氣，用歡樂的心情感染身旁的每一個人，不讓壞心情形成惡性循環(huán);班級管理的心理示意原理運用，可以讓班主任與學校領導、科任老師、學生及學生家長保持良好的溝通，歡樂應對班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的心情疏導方法能夠幫助學生緩解壓力，正確引導學生建立自信念，變壓力為崛起的動力。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特殊是互動環(huán)節(jié)生動好玩，參培老師愛好盎然進行心理互動練習，放松了心情，也放飛了班級管理——新的藍圖。

城西中學參觀實踐溝通活動，實現(xiàn)了理論學習與實踐研修的有效結合，在城西中學參觀校內(nèi)文化建設分為三個步驟，學員們首先參觀城西中學校內(nèi)文化建設，教學區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學員們紛紛駐足觀看拍照，愛好很高。“墻壁上的文化”是城西中學師生的共同參加、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機靈又務實。既美化了校內(nèi)，又加強了班集體凝合力，樹立正確班級價值取向，增加了師生了驕傲感和自信念。再聽取了由何榮春老師做了《從細微環(huán)節(jié)入手做好班級管理》介紹，細微環(huán)節(jié)確定成敗，對班主任實踐工作各個環(huán)節(jié)提出很好的建議。

最終聽取了莫為非副校長《學校班級管理》的專題介紹，莫校長重點介紹了城西中學精細化特色管理，主要分為兩個層面：一是對班主任的精細化管理，建立班主任評價激勵導向機制;二是對學生的精細化管理，建立以學生實踐活動為載體的精細化教化網(wǎng)絡;以規(guī)范、精細的特色管理實現(xiàn)學校辦學目標——學生成長、老師成長、學校發(fā)展。通過學習溝通，全體學員對城西中學學校管理、班級管理、學生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感受很深，收獲許多。學員們對自己的工作進行了深刻反思。大家深刻相識到：身上責任重大，要實現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展，我們的日常工作還有許多須要提高的層面，要努力提高班主任管理實力，拓寬班主任的教化理念;要用愛心做班主任教化，以“最小的主任”做最大的教化事業(yè)!

二、培訓管理嚴格有序

首先做好培訓前管理打算，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時間，對全部參培老師提出班級管理要求;嚴格培訓期間紀律要求，要求學員按時上課，做到不缺席，每天上午、下午剛好簽到，做好學習記錄，仔細完成培訓作業(yè)。

培訓過程管理規(guī)范有序，在上課考勤、學習資料收集下發(fā)、參觀學習、班級活動管理等方面形成精細化、制度化的班級管理制度，并且由班主任嚴格執(zhí)行，確保培訓工作順當開展。

培訓后，嚴格進行培訓學員成果考核，實行過程考核與終結性相接合方式進行考核?？己丝偡?00分，其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任仔細閱讀學員作業(yè)，做好成果記載，并做好班級培訓資料的歸檔管理。

三、培訓成果實效斐然

中學班主任參培老師能夠嚴格遵守培訓上課時間，保持出全勤的記錄;每個參培老師能夠仔細聽課學習，仔細寫聽課記錄4篇，約6000字;每個參培老師撰寫1篇收獲與體會的訓后作業(yè)，約1000字。參培學員在培訓中體會深刻，比如部分老師寫到“關注每位學生的點點滴滴，用筆用相片記錄下學生成長的瞬間，成為學生的良師益友”、“讓學生成為班級的立法者，制定一套學生行為規(guī)范公約，讓學生查找班級存在的問題尋求堅決問題的方法”、“作為班主任要講才智，要擅長因材施教、因勢利導，通過學習，使我相識到只有從讀書學習和工作實踐中，勤于探究，剛好反思，擅長總結”。來自參培學員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓工作成果斐然、碩果累累。

培訓班主任工作總結8

不覺得時間就到了8月10號，培訓最終一天了。聽著北京史家小學萬平老師的講座、聽著王向明老師的反問，不僅僅陷入了深思-------

一、想說愛你不簡單

從教30多年，當老師任校長，想起參與的多數(shù)次培訓，各級各類的，縣、市、省、國家級的，教化教學、管理的，小至三五十人，大至三千多人的會場，實在是“想說愛你不簡單”。

(一)培訓資料“空、大”。有的.專家只會看著講稿，講得人認仔細真，聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實際，純理論灌輸、舉例陳舊，甚至有的老專家只會講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國如何如何，讓人無語。有的專家做講座，屏幕上放著PPT，嘴里卻亂講，跑題者甚多，最終沒講完，只撂一句“我把講座留給大家”。試想，你講得都沒人想聽，誰還會再去看你的東西。

(二)培訓組織“散、亂”。每每到了假期，就到了培訓的高潮。培訓人數(shù)多，隨意性大，管理就出問題了。因為培訓人數(shù)多，往往采納大班化教學，于是培訓人員能夠隨意走動，甚至外出，異樣是在一些熱門旅游城市，培訓者大都還帶有“旅游”的任務。更甚者，還會有平安、衛(wèi)生問題。記得有次參與幾千人的培訓，午餐是在會場解決，快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛，咖啡香味肆無忌憚地飄、會場隨意進出，上頭的人講得口干舌燥，下頭的人聽得麻木不仁。

二、綠葉對根的情意

(一)頂層設計有高度。利用假期，教科局組織全區(qū)1349名班主任進行培訓，托付北師大教化培訓機構詳細負責，制定培訓方案、聘請講座專家，采納誦讀經(jīng)典、唱愛國歌曲、課前共享，集中培訓、研討溝通、展示心得，體育訓練、技能培育，健身強體的形式，每一天大家都激烈著、感動著、行動著。

(二)專家講座有深度。古燕琴校長的教化情懷、援疆奉獻;丁如許老師的探討成長、堅守永恒;趙精兵教授的睿智機敏、收放自如;錢守旺老師的動感課堂、知行合一;張文亞得的華蜜教化，碩果累累;萬平老師的教化暖和，和諧漂亮，在我們心中留下了深深的烙印，激勵著我們前行。

三、向天再借五百年

(一)志之所趨，無遠弗屆?！陡裱月?lián)璧》

短短的培訓結束了，但教化的使命依舊在肩。一個人假如有堅決的追求，就會為此克服困難，不懈奮斗;人民對完備教化的憧憬，誰都無法阻擋。做為教化人，我們最正確的做法就是敬重這種追求，沿著這種追求所指引的道路，攜起手來，同心同德，酷愛教化，共創(chuàng)旺盛完備的教化篇章。

(二)付出不亞于任何人的努力。——稻盛和夫

呂不韋說道：言之易，行之難。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中國最小的主任，卻管著最困難的事務。假如只是假期培訓感動了，回到學校卻沒行動，那就是“語言的巨人，行動的矮子"。學校要重視管理考核、老師要進取實踐、資源要合理調(diào)配，為教化發(fā)展貢獻力氣。

培訓班主任工作總結9

依據(jù)XX市老師進修學?！禭X市XX年中小學班主任全員遠程培訓通知》，我校主動組織全體班主任參與了此次培訓。在培訓過程中，學校細心組織、科學管理、有效落實，全部班主任圓滿完成了培訓任務。現(xiàn)將本次培訓狀況總結如下：

一、領導重視，仔細組織

為了搞好班主任培訓工作,學校成立了“班主任培訓工作領導小組”，定期召開會議探討班主任培訓工作，有效保證本次培訓的順當實施。要求班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成多人的財寶，堅持在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。

二、制定方案，剛好培訓

為了切實做好培訓工作，我校制定了班主任培訓工作方案，仔細布署，做好各項打算工作。在打算階段，我們組織了培訓會議，讓班主任了解了培訓的目的、培訓方式、培訓內(nèi)容，本次培訓內(nèi)容是由教化部師范教化司規(guī)劃指導的《中小學班主任案例式培訓教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》，培訓的專題是《班主任的每一天之一日安排》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關資源”、“學員作業(yè)”五個模塊。由信息技術老師對班主任進行了技術指導，使學員明確了培訓學習流程，主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓學習有關的.內(nèi)容，為學員解除了培訓學習過程中的技術以及操作障礙。

三、培訓過程，注意實效，防止走過場。

為了培訓取得切實的成效，培訓過程中我們主要實行了如下措施：

1.定期查閱老師作業(yè)，表揚先進，同時督促并激勵后進。本次學習，三年級和四年級班主任老師學習主動主動，學習看法仔細。

2.充分發(fā)揮學習小組成員的引領輻射和帶動作用，最大限度的擴大培訓學習效果，讓全體老師受益，全面提升班主任管理實力。

四、網(wǎng)上培訓，方式敏捷，收獲頗多

學員上網(wǎng)學習，通過培訓平臺網(wǎng)上溝通，可以閱讀網(wǎng)上其他學員的作業(yè)，學習他人的班級管理閱歷，通過評價溝通，解決工作中遇到的實際問題和困難。

五、培訓成效顯著

班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓，班主任的理念發(fā)生了深刻改變，明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，精確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性。老師做好班主任工作的信念更加堅決，通過培訓，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓的內(nèi)容，提高了班主任的素養(yǎng)和業(yè)務實力，通過對五個模塊專題的學習和溝通，各班主任都制定了合理可行的工作安排，統(tǒng)籌支配各項任務，節(jié)約了時間，提高了工作效率，

此次班主任培訓，如同一場春雨灑向了老師們的心田，取得了良好的培訓效果，讓老師學到了太多太多，讓老師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。

培訓班主任工作總結10

學生的成長離不了老師的辛勤教化，尤其是班主任的細心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給學生的不僅僅是學問上的收獲，更重要的是班主任良好的品質(zhì)、優(yōu)秀的作風、豐富的內(nèi)涵、科學的管理，這些都將影響著學生的一生。促進學生全面健康成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的班主任隊伍是我們的努力方向。本次培訓活動充分體現(xiàn)了“學思結合，知行統(tǒng)一”的指導思想，理論與實踐緊密結合，案例故事發(fā)人深省。信任在座的各位班主任都收獲頗多，而我本人也受益匪淺。

近年來，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，面對困惑，我們要冷靜反思、擅長總結，我們知道閱歷和成果的取得xxxxxxxx于工作實踐。為此，我對班主任們再提幾點要求：

第一，班主任必需愛崗敬業(yè)，關切學生，樹立威信。班主任是班級的教化者和組織者，是學校進行教育工作的得力助手，要對班級學生工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染學生。作為班主任應當關切愛惜班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地酷愛和敬重每一個學生，設身處地地為學生著想，用愛心感化教化學生，才能得到學生的信任，才能得到他們的支持和協(xié)作。班上的住校生，他們遠離父母，特殊須要我們在生活、學習上賜予特殊關切，使他們感到家庭一樣的暖和。愛心也是后進生轉化工作的潤滑劑，要擅長抓住他們的閃光點，采納激勵和賞識原則，才能讓他們樹立信念，下定決心，奮起直追?！笆苋它c滴之恩，必當涌泉相報”，只要班主任專心付出，學生必會真情相報，也才能使班級真正成為團結向上、有極強向心力和凝合力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學民主的管理實力，公正無私的處事看法，大張旗鼓的工作作風，淵博深厚的學問修養(yǎng)，與時俱進的進取心態(tài)，才能獲得學生的敬重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教化中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

其次，班主任必需嚴格要求學生，樹立良好班風。班風是班級文化的靈魂。常言道：“嚴師出高徒?！薄皼]有規(guī)則，不成方圓?！卑嘀魅螒斉c全班同學一起，制定一套科學合理的班規(guī)班紀，并嚴格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務由班干部和組長分工負責，全體同學參加，班主任嚴格把關，促使學生自覺守紀，才能形成良好班風，使班級工作井然有序。

良好的班風包括：

1、學風深厚。學習是學生的主要任務，班主任要讓學生明確學習目的，按部就班地培育學生的良好學習習慣，做到上課用心聽講，主動回答問題，作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成，課外博覽群書開闊視野，充分發(fā)展愛好特長。

2、自覺守紀。自覺遵守班級紀律是學生仔細學習的有力保障，班主任要和任課老師同心同德，諄諄教育，教化學生相互督促，嚴格守紀，做到慎獨，為大家創(chuàng)建最佳的學習環(huán)境。

3、輿論公正。班主任要抓好班風建設，必需結合分析本班

發(fā)生的詳細實例，培育學生明辨是非、自我教化的實力，引導學生自己管理自己，形成開展指責與自我指責的風氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。

4、團結友愛。班主任要細心培育全班學生和諧相處、互幫互助的人際關系，創(chuàng)設輕松開心、其樂融融的學習和生活氛圍，增進師生之間、學生之間、干群之間的密切感。班干部以身作則樹立榜樣，學生上行下效團結一樣。

第三，班主任必需建立起堅毅有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級事務瑣碎困難，假如班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應當實行“值周班委制”，讓學生輪番當班長、組長，分項負責任，一周一總結。這樣，讓每個學生都有當家作主的機會，做老師的助手，當同學的示范，既熬煉了實力，又培育了自律，一箭雙雕。每次班委選好確定后，班主任就應非常留意發(fā)揮他們各自的'才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作主動性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力氣。班干部的責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥保蟠筇岣咚麄兊闹鲃又鲃有?。當然，班主任要嚴格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己寬以待人，時時到處起模范帶頭作用，讓同學們信服。另外，還要對班干部的工作剛好指導幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才能。

第四，班主任還要細心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝合力。

班主任要當好班級工作的組織者，做好領頭羊，形成班級的向心力，就要實行富有特色的班級活動。這也是學生學習、消遣勞逸結合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學生架起溝通溝通的橋梁，親密師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，相互理解，相互關懷，增進友情，增加合作意識。這些活動也為同學們供應了舞臺，供應了賽場，使他們能公允、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應當多種多樣，包括教化活動、教學活動、文娛活動，開展時必需要有整體安排，應針對學生的特點，悉心支配和科學設計每次活動，并且通過同學們的充分打算、細心策劃，使其順當開展，取得勝利。要啟發(fā)學生，在重視學問的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。

總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這既是一門技術，更是一門藝術，須要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學習，不斷探究，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。

學校也將在新形勢下，接著以科研為先導，不斷完善、充溢和提高班主任培訓內(nèi)容，充溢、完善班主任培訓教材，延長拓展班主任培訓的范圍；我們將在原有基礎上，更好地創(chuàng)建一支適應現(xiàn)代化教化需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教化理念、教學實力和探討實力的班主任隊伍，更好地為學生的健康成長供應更優(yōu)質(zhì)的服務。

培訓班主任工作總結11

以家長開放日活動為契機，讓家長主動投入到我們的教化教學當中來，全面了解班級本學期教化教學安排及班級建設構想，增進家長對學校的感情，加強家長對家庭教化的相識，為以后的教化教學工作營造良好的家校合作氛圍。

一、活動時間：

20xx年9月11日下午2：30――4：30

二、主題：家校攜手，和諧共進

三、家長會相關布置：

1、車輛停放及校門口秩序維持（x主任）

2、全校環(huán)境衛(wèi)生（x主任）

3、擬訂開放日邀請函、家長會主持、宣揚橫幅

4、直播打算（x）

5、攝影（x）

各班墻面文化：

黑板報及隊角、墻面版塊：黑板報因為是開學剛出的，不用更換。隊角肯定要布置好，一年級是少先隊學問，2―6年級建議展示學生暑假社會實踐活動，或者班級同學在校外的培訓學習的'圖片、獲得的榮譽，要借此向家長傳達：我們觀賞你的孩子的勤奮，我們激勵孩子增長多種智能才能，你的孩子處在一個競爭氛圍中。我們希望大家編排美麗，圖片豐富，每一個圖片都有足夠的文字說明材料，多些孩子們的手跡，真實而豐富！展示手法美麗！

前面黑板：熱忱洋溢的歡迎標語，或與開放日活動相關的標語（整齊美觀、圖文并茂）

留意事項：

1、家長會當天，全體學生不來校。

2、各位進班發(fā)言的老師請?zhí)崆按蛩愫没顒赢斎眨緦W科本學期教化教學安排、班級建設構想工作狀況匯報書面稿，要求運用協(xié)助匯報的課件。聯(lián)系行政于9月9日（周三）檢查。其他相關學科的老師也請?zhí)崆按蛩愫媒榻B本學科教學設想及學科活動的課件（配好音），于周三交給任教班級的班主任老師。

家長開放日程序支配表

時間家長活動支配負責人

2:30~2:50家長到教室簽到，電視臺學?；顒诱共ァＵ卑嘀魅?/p>

2:50~3:15陳校長做學?；緺顩r的介紹。x校長、x

3:15~3:40段校長就學校申報市“兩型”示范校及“兩型”家庭評比進行介紹。x校長

3:40~4:30分班進行班級教化教學狀況溝通班主任及任課老師

4：30家長離校正副班主任

培訓班主任工作總結12

今年夏天，我有幸參與了國培安排——20xx“知行中國”小學班主任老師培訓。懷著“別人是怎么當好班主任，做好班主任工作”的這樣的新奇想法，我走近了一位位老師和專家，仔細傾聽他們的的講座，學習借鑒他們的閱歷。通過學習，我領會到了班主任工作藝術的內(nèi)涵與境界，同時，也讓我相識到自己在平常班主任工作中的粗糙與不足。他們先進的班級管理閱歷，一些才智性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教化事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的珍貴的精神財寶和工作動力。反過頭來反思自己的做法，漸漸地，我發(fā)覺自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的無趣和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。

九月份開學了，我聽從學校領導的支配，擔當一年級的語文教學和班主任工作。這曾是我們學校最難支配的工作，誰都知道一年級的工作不好做，因為一年級的孩子太小了，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我，更要熬煉自我，同時也更信任自己，經(jīng)過培訓，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來指導實踐。

首先，我要求自己必需轉變心態(tài)，以歡樂的心情投入工作。

我認為，班主任老師肯定要做個歡樂的人。對于我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境，重要的是變更我們的看法。其實生活中的喜怒哀樂全駕馭在自己手中。假如你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的看法對人生，你就會有什么樣的人生。對工作的看法不同，工作過程中的歡樂程度也不一樣。假如我們每天想著自己多么幸運，能和這么多的.學生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充溢了意義。只有老師面帶微笑走進教室，學生才能面帶微笑的上課聽講，因為歡樂可以共享，也會傳染的。特殊是小孩子，最喜愛親近親善可親的老師?；蛟S，你的微笑就是讓孩子喜愛你的緣由。有一個道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。

其次，要懷大愛心，做小事情。

我們經(jīng)常說，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨意說說就可以的。對學生的愛，要用實際行動來表達。平常一些看是微乎其微的小事，只要我們肯專心，為學生著想，就能讓學生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小，有時在學?？诳柿?，想喝水，而我們學校條件有限，無法給學生供應熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里，告知學生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學生家長津津樂道，說遇到一位好老師，到處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。

再次，班主任工作，也須要教化才智。

班主任的工作是一項智力勞動，也是一種精神勞動，因此對工作要有整體的思索。大到學年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想：明天班上有哪幾項工作，可能會發(fā)生什么狀況，如何處理，從前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預則立，不預則廢”。

另外，還要不斷地學習，充溢自己，尤其是心理學學問。這一點，對于一年級的老師來說，無疑是重要的。我們想要學生聽我們的，我們就應當懂得他們的心理，弄清晰他們在想什么，喜愛什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學上所說的“對癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。最終，我想說，選擇做老師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。

培訓班主任工作總結13

我參與了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了許多較勝利的管理閱歷，這次班主任培訓，可以說是驚慌而有序、開心而充溢。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的老師。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充溢，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思索習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充溢了信念。

通過培訓后，我仔細地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的學問，我認為在以后的工作中，應當做到以下幾個方面

一、班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔當班主任工作有十幾年，這期間有勝利和喜悅；也有失敗和苦惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作實力才會漸漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加靈敏?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增加。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必需樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務實力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美妙的化身合資防的榜樣。他必需具有高尚的道德、遠大的志向、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的.和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

二、班主任應關愛全部學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關切，愛是幫助。尤其是小學生，如同剛剛出土的幼苗，對他們的教化，班主任必需做到和風細雨。因為他的成長，須要和風，須要細雨，倘如是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教化，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比方、美麗的詞匯，他必需是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面對全體學生。面對學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必需像園丁一樣，對它們倍加關懷和培育。要看到他們的成長和進步，要擅長發(fā)覺學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。

三、班主任要有廣博的學問

作為學生的“引路人”，班主任必需既有廣博的學問又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而老師在學生眼里是神圣的，應當什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千姿百態(tài)、各種各樣的提問，講課做到深化淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、同等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平常要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益學問，恰當?shù)刂湓诮虒W中，從而拓寬學生的學問，增加老師的感召力。

總而言之，此次培訓如同一場剛好雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干枯的心田；如同一盞光明的指路燈，為我們指明白班主任專業(yè)成長的正確方向；如同一艘大海中的航船，載入我們駛向?qū)W問的海洋。的確讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教化工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。

培訓班主任工作總結14

盛夏季節(jié)，老師培訓工作在靖安二中圓滿的結束了。幾天下來我們在各位專家和老師的引領下，對科學的管理班級的學問和學生心理輔導技術進行了系統(tǒng)的學習，感覺收獲很大，進步明顯。在這里我向各位細心輔導我們的老師、專家表達自己最為真誠的謝意。

我是一個剛剛參與工作的老師，這次的培訓無以異于是一場剛好雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明白方向，為我做好班級工作供應了強有力的理論保障和實踐閱歷。通過這一個禮拜的學習，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，學問豐富了，工作方法也多了，管理起班級來，也更加的得心應手了。下面就從幾個案例，來談談我的收獲。

第一天，我們傾聽了江西教化學院心理學專家朱曉穎老師的《中小學生心理教化的理論與實踐》講座，在這一場的講座當中，朱老師以自己的教學經(jīng)驗，生動可感的為我們講解并描述了輔導中小生心理的相關技巧，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W和班級管理工作供應了非常有用的技巧與方法。其中就很具體的道明白中國現(xiàn)今中小學生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關方法：責任轉移、獎懲約束、拒絕忽視。結合自己的班級管理示例，同時結合上述的心理學理論我很深刻的感受到班主任工作的困難性和長期性。這一些對于我為我時刻洞察學生心理，把握學生渴求供應了幾位有益的幫助。此后的培訓中，我們還接連的傾聽了縣小張莉老師的.《班主任案例分析》、萬載中學黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探究》。這一位位的教化骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經(jīng)驗，完備，通俗的為我們講解并描述了一個有一個的珍貴閱歷。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風格，豐富的教學閱歷，生動的教學解說帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當中，主題顯明的指明白新時期老師的思想觀念，強調(diào)班主任工作要具有時代性，能動性、長期性、敏捷性。并且借用許多經(jīng)典的名言賜予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最終他一再強調(diào)老師工作的創(chuàng)建性志氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平凡。激勵大家主動改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個屬于自己的教化教學，班級管理的特色方式。在談到給學生正確的評價的時候，黃老師就強調(diào)評價學生應當多元化，動態(tài)化，多維度的科學評價每一個學生。評價學生應當運用恰當?shù)脑u語，做到真誠贊許，降低要求，點亮學生內(nèi)心的火花。對于班級日常管理中與學生的交談也具有自身的訣竅。這些好用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。

張艷老師是一位閱歷豐富的班主任，具有高度的責任感和耐性，對學生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學生交往的原則：敬重、溝通、寬容。一個師者的寬厚的心胸去包涵一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學生。最重要的就是要觀賞學生，贊美學生，珍愛學生。指責的時候要換個角度，讓指責變臉。在張老師的課堂上我接觸到了許多自己難以接觸的閱歷，從她的身上我最終明白師者仁愛的深刻內(nèi)涵。在接下來的班級管理和教學中，我必將秉承這些重要的原則，走近學生的心里，成為他們心目當中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學生的，而在班級文化建設方面也是一個無聲教化學生的一種手段和方式。

布置教室這項活動，每學期都有，但我們往往把布置教室當成一個任務，抓緊完成。有時最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想。現(xiàn)在學習了講座，感覺這樣做是大大的錯了，因為，我明白了，布置教室的過程也是一個對學生進行教化的過程，里面蘊含著許多教化的契機，班主任老師，要好好的把握這個機會。

首先，要把它看成是一項集體或動，班主任不要大包大攬，要發(fā)動全班同學參加，制定好安排，設計好方案，不管同學的看法怎么樣，首先他參加了，就是一種進步，這種參加的意識，以后在其他活動中會漸漸得到強化，對他今后的發(fā)展會很有好處的。

其次，在設計方案的過程中，老師還要做好引導，告知學生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容，主動向上的主題。那么同學們就會動腦筋想想，怎樣才你達到這個要求呢？在這個過程中，學生的審美意識，和價值觀都會得到一次熬煉和提高。

另外，在布置教室的過程中，還要抓住培育團隊意識的契機，對那些有這樣或那樣困難的學生，要號召大家主動幫助他，給他們發(fā)言的機會，讓他們也開心的參加進來，和大家一起分擔失敗的責任，共享勝利的歡樂！

可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價值觀，審美觀都達到了進一步的升華與和諧，學生的動手實力，得到了熬煉，主子翁意識，團隊意識都會有不同程度的曾