2023年足球體育說課稿范文足球體育說課稿范文1

我說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要分為八大部分說課。

1指導(dǎo)思想

2教材分析

3學(xué)情分析

4教學(xué)教法

5教學(xué)目標(biāo)

6場地器材

7教學(xué)過程

8預(yù)料課的效果

一、指導(dǎo)思想

足球運動是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組織部分，是學(xué)生特別寵愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論學(xué)問和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入，創(chuàng)建文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的相識。將隱含于足球運動中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學(xué)生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素養(yǎng)。我們要培育學(xué)生具有奧運那種勇于競爭，堅韌拼搏，主動進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過對基本學(xué)問的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參加足球運動的愛好。培育學(xué)生參加運動的意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、教材分析

足球是九年義務(wù)教化初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材熬煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)困難，動作難度大等特點，符合初中學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭單個的基本技術(shù)是非常重要的。它是駕馭足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)競賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的`教法太單調(diào)，學(xué)生的留意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教化階段，新課程強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生基本的運動學(xué)問、運動技能的駕馭與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)微環(huán)節(jié)。教學(xué)中采納分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、老師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維與堅韌拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)實力。

1：踢球的重難點

教學(xué)重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學(xué)難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

2：停球的重難點

教學(xué)重點：主動上前迎球，觸球時要剛好緩沖，要有“切割”動作。

教學(xué)難點：主動迎球后撤時間的駕馭。

三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生精力充足，愛好廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識；但留意力集中時間不長，對體育與健康課有著深厚的愛好。學(xué)生擅長表現(xiàn)自我，參加意識較強(qiáng)，能夠堅持熬煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中老師采納合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會相識他人。從而能夠增加學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得勝利的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到熬煉身體的目的。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析：足球技術(shù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的運動技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標(biāo)要求，是初中階段（水平四）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)教法

（一）教法設(shè)想：

1、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的愛好；

2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力；

3、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析。來駕馭技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的實力；

4、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過小團(tuán)體競賽，相互促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

１、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

２、合作探究法：利用小組嬉戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。

五、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生能駕馭足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能較嫻熟駕馭、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

情感目標(biāo)：利用嬉戲培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團(tuán)結(jié)一樣、培育學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會敬重同學(xué)、酷愛集體，增進(jìn)友情交往。

六、場地器材：

場地：籃球場。

器材：足球若干個。

七、教學(xué)過程：

1、打算部分：

根據(jù)體育運動的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運動受傷，同時，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來，采納了足球操和跨下傳球的嬉戲，使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。

2、基本部分：

（1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過場地的布置，給學(xué)生一個足球領(lǐng)域的空間。

（2）嬉戲作用：通過嬉戲來調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。

（3）激情釋放：通過快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來，滿意他們的表現(xiàn)欲望。

（4）學(xué)習(xí)探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習(xí)，體會他們技術(shù)的的不同點和要求。同時，由學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的體會，老師補(bǔ)充。

3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過大運動量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，復(fù)原到常態(tài)。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到復(fù)原。

八、預(yù)料課的效果：

1、運動技能：大部分學(xué)生能較嫻熟駕馭、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

2、平均心率：130~150次/分

3、運動強(qiáng)度預(yù)料：中等。

足球體育說課稿范文2

各位考官大家好：

我是1號考生，今日我說課的題目是小足球練習(xí)與嬉戲說課稿。

一、說教材：

首先，我說一下對教材的理解。小足球練習(xí)是提高學(xué)生足球?qū)嵙Φ闹匾滩模ㄟ^嬉戲的方式練習(xí)小足球一些基本技術(shù)，能發(fā)展學(xué)生的基本足球?qū)嵙ΑＳ帜苓M(jìn)一步的提高學(xué)生的足球?qū)嵙?，提高學(xué)生的全身協(xié)調(diào)實力，培育學(xué)生英勇、堅決、自信的道德品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的實力，同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，增加學(xué)生的社會適應(yīng)實力，養(yǎng)成堅持熬煉的好習(xí)慣。是本學(xué)段教學(xué)中特別重要的一堂課。起著承上啟下的作用。

二、說學(xué)情：

基于我對教材的理解，下面我說一下對學(xué)情的分析。

我的教學(xué)對象是小學(xué)生，本學(xué)段學(xué)生活潑愛動，對簇新事物新奇，喜愛新奇的活動動作。由于這個學(xué)段的學(xué)生不擅長仿照有肯定難度的動作。并且學(xué)生身體正處在發(fā)展階段。不易進(jìn)行過重、過強(qiáng)的運動，以免影響學(xué)生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就在于它適應(yīng)這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括，學(xué)問與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感看法與價值觀目標(biāo)這三個方面。而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，這告知我們在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)問與技能為主線，滲透情感看法與價值觀，并把前兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中，再加上我對學(xué)情的分析及理解，因此，我將三維目標(biāo)確定為：

學(xué)問與技能：學(xué)會小足球嬉戲練習(xí)的方式、方法，駕馭小足球練習(xí)的技巧

過程與方法：通過講解示范和嬉戲的形式，使學(xué)生駕馭小足球練習(xí)的動作要領(lǐng)及技術(shù)。情感看法與價值觀：培育團(tuán)結(jié)協(xié)作意識與實力，增加社會適應(yīng)實力，提高運動愛好。

四、重點、難點

通過教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，本堂課的重點是：發(fā)展小足球練習(xí)的基本實力

難點是：在練習(xí)的過程中全身協(xié)調(diào)發(fā)力，小組間協(xié)作練習(xí)。

五、說教法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果“事半功倍”，達(dá)到教與學(xué)的和諧完備統(tǒng)一。所以我采納：示范法、講解法、自主練習(xí)法、嬉戲法組織教學(xué)。真正讓學(xué)生看懂、弄通、學(xué)會。

六、說學(xué)法：

依據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的性格特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我采納：自主練習(xí)法、嬉戲法讓學(xué)生在嬉戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說教學(xué)過程：

下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計，為了使學(xué)生在課堂上能避開不必要的損傷，更好的進(jìn)行熬煉。我將本堂課分為四個部分：

1.起先部分

2.打算部分

3.基本部分

4.結(jié)束部分。

(一)起先部分

首先，我說一下起先部分的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊伍，通過體委整隊，學(xué)生跟從，增加學(xué)生的管理實力，及提高學(xué)生令行禁止、自我約束實力，在體委整隊的過程我也能有時間檢查學(xué)生服裝和學(xué)生人數(shù)，接下來，宣布上課，師生問好，宣布課的內(nèi)容小足球練習(xí)與嬉戲，支配見習(xí)生。及對學(xué)生進(jìn)行平安教化。

(二)打算部分

接下來我說一下打算部分。我采納喊號抱團(tuán)嬉戲環(huán)節(jié)和拉伸各關(guān)節(jié)的徒手操練習(xí)這兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行打算。在喊號抱團(tuán)這一環(huán)節(jié)中，我運用簡潔易懂的`口令，下達(dá)吩咐讓學(xué)生自覺以我為圓心圍成一個圓。規(guī)則是讓學(xué)生在跑動當(dāng)中細(xì)致聽我的口號。我說數(shù)字2兩位同學(xué)快速的抱在一起。之后，下口令讓學(xué)生跑起來，通過隨意喊的幾個數(shù)字讓學(xué)生快速反應(yīng)，從而提高學(xué)生反應(yīng)實力，在喊號抱團(tuán)嬉戲中既能讓學(xué)生充分熱身又能在嬉戲中提高學(xué)生的運動愛好。其次個環(huán)節(jié)拉伸各關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。通過頭部運動、擴(kuò)胸運動、腰繞環(huán)運動、膝繞環(huán)運動可以讓學(xué)生充分的把各關(guān)節(jié)活動開，避開學(xué)生在課中活動時肌肉拉傷。

(三)基本部分

接下來說一下基本部分。

半堂課我分為兩個部分，第一個部分分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)為講解與示范相結(jié)合的直觀教學(xué)方式。下面我講一下托球的動作要領(lǐng)。托球時，支撐腳站在球的側(cè)后方約30厘米處，腳尖朝前。托球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球向后拖拉。看我給大家做一下示范，同學(xué)們和我一起做。通過我的直觀展示，使學(xué)生可以更好的視察半堂課所學(xué)的技術(shù)動作的要領(lǐng)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次個環(huán)節(jié)我采納的是自主學(xué)習(xí)法的方式。通過自己練習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步完善動作要領(lǐng)從而使學(xué)生的動作進(jìn)一步加深，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，訂正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動作，并在易犯錯誤的地方再次進(jìn)行指導(dǎo)更正，達(dá)到在練習(xí)中可以駕馭的程度。

第三個環(huán)節(jié)采納嬉戲的方式。嬉戲的名字是喊號換腳托球。規(guī)則是將四名同學(xué)分成一組，聽我的口令我說數(shù)字1學(xué)生用左腳托球，我說數(shù)字2學(xué)生用右腳托球?？纯茨慕M的同學(xué)反應(yīng)快做的好。通過分組嬉戲可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識增加，使學(xué)生即找到了樂趣，又增加了技術(shù)動作要領(lǐng)的駕馭使學(xué)生完全駕馭動作技術(shù)動作要領(lǐng)，又促進(jìn)了社會適應(yīng)實力。

接下來說一下其次部分、其次部分分為三個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)我采納了示范與講解相結(jié)合的方式。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭幼饕I(lǐng)。撥球可以提高控球?qū)嵙?，增加擺脫對手的時機(jī)。撥球時，支撐腳在球的內(nèi)側(cè)稍后約20厘米處，另一只腳運用腳腕抖撥動作，以腳背內(nèi)、外側(cè)觸球，使球向側(cè)方或側(cè)前方移動。下面我做一下示范動作。請同學(xué)們和我一起做。在直觀教學(xué)中，通過我的干脆展示，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動作要領(lǐng)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

其次個環(huán)節(jié)采納自主學(xué)習(xí)法的方式，自己進(jìn)行撥球練習(xí)，通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步完善動作技術(shù)，加強(qiáng)動作的駕馭程度，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，訂正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動作達(dá)到在練習(xí)中可以駕馭的程度。

第三個環(huán)節(jié)采納嬉戲的方式。嬉戲的名字叫搶球。規(guī)則是兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)進(jìn)行撥球另一名同學(xué)去搶這么同學(xué)的球。兩個人相互輪換。通過小組嬉戲的方式可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識增加，使學(xué)生在嬉戲中既能找到樂趣，又能增加技術(shù)動作要領(lǐng)的駕馭，使學(xué)生完全駕馭動作技術(shù)，促進(jìn)社會適應(yīng)實力。

(四)結(jié)束部分

在我的結(jié)束部分，我分為三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)。我采納聽音樂{讓我們蕩起雙槳}進(jìn)行放松全身的肌肉，隨著音樂的進(jìn)行我引導(dǎo)學(xué)生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學(xué)生充分的放松各個關(guān)節(jié)的肌肉。

其次個環(huán)節(jié)。在放松過后，我則針對本堂課所學(xué)的學(xué)問點小足球練習(xí)與嬉戲技術(shù)動作及動作要點進(jìn)行總結(jié)，再一次提高小足球練習(xí)與嬉戲技術(shù)動作的理解。

之后，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學(xué)生收回器材，提高學(xué)生自覺負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

第三個環(huán)節(jié)。宣布下課，師生再見。

教學(xué)器材：小足球

八、預(yù)料效果：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下主動參加每個環(huán)節(jié)的練習(xí)，預(yù)料課的練習(xí)密度為30﹪左右，學(xué)生的平均心率達(dá)到120—130次∕分，強(qiáng)度較小。

我的說課到此結(jié)束。

考官模擬：(本次考核到此結(jié)束，考生可以退場)感謝各位考官

足球體育說課稿范文3

各位老師好！我是xx號考生，今日我說課的課題是《小足球——腳背內(nèi)側(cè)踢球》。為了更好的體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計，我把整個說課內(nèi)容分為五個部分第一說教材、二是說學(xué)情、三是說教法、四是說學(xué)法和五是說教學(xué)程序。

第一部分說教材我從教材的地位與作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點三個方面來分析教材

一、說教材

1.說教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運動，小足球的教學(xué)內(nèi)容。足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所寵愛的體育項目之一，也是小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容，而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學(xué)生速度、力氣、耐力、靈敏、柔韌等多種素養(yǎng)，催進(jìn)生長發(fā)育，而且還可以培育學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，增加自尊和自信，調(diào)整心情狀態(tài)，提高視察實力和想象實力，同時也可以培育團(tuán)隊精神、合作和競爭意識。

2.說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)的實際以及學(xué)生的基本狀況，結(jié)合新課程中對培育學(xué)生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的愛好，培育學(xué)生主動參與體育活動的看法和行為。

技能目標(biāo)：初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作和練習(xí)方法；使學(xué)生身體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫忙的合作意識和建立和諧的人際關(guān)系。

3.說教學(xué)的重點和難點

重點：腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作，是要求必需理解和駕馭的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點。

難點：踢球的力度和精確性

踢球的力度和精確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不簡單駕馭的一項技術(shù)。五年級的學(xué)生理解起來比較困難，所以為教學(xué)難點。

二、說學(xué)情

本次課的授課對象是水平三五年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在三、四年級都接觸過足球，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能，但所駕馭的程度參差不齊。在身心方面五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有主動參加體育活動的看法和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，一般具有依靠性、仿照性、新奇心等特點。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，老師設(shè)計多種練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到勝利的'體驗。

三、說教法

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培育學(xué)生終身體育的意識，確保每個學(xué)生都有收益。本節(jié)課采納啟發(fā)式教學(xué)，運用老師講解示范法、嬉戲競賽法、分組練習(xí)法、小群體探討法、激勵法等教學(xué)方法。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過老師引導(dǎo)、示范，促使學(xué)生駕馭視察法和仿照法；使學(xué)生仔細(xì)聽、細(xì)致看、動腦想、大膽試，激勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。使學(xué)生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育自主創(chuàng)新意識。

五、說教學(xué)程序

依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)及重、難點，我設(shè)計了以下教學(xué)程序:起先部分、基本部分、結(jié)束部分。

1.起先部分（10分鐘）

1.課堂常規(guī)

體委集合、整隊、清點人數(shù)，老師檢查服裝，師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容，支配見習(xí)生。

要求：快、靜、齊

設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中留意力，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.打算活動

做嬉戲：魚嬉戲

在肯定場地范圍內(nèi)，把同學(xué)們分為AB兩組，A組學(xué)生手拉手，形成一個，在手不松開的狀況下抓住B組同學(xué)，被抓到的B組同學(xué)主動加入到“”中，直到B組全部同學(xué)被抓到。設(shè)計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷。以及發(fā)展學(xué)生的運動實力和激發(fā)運動愛好。2.基本部分（25分鐘）

1.專項活動

做嬉戲：“運球接力”

學(xué)生在足球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標(biāo)記桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。嘉獎優(yōu)勝組，激勵其他組。

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做嬉戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為下一個教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。以及增加學(xué)生的集體主義精神和學(xué)生的競爭意識，激發(fā)對小足球的愛好。

2.老師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球

在講解示范前，老師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在競賽中主要用于踢什么球？（定位球、過頂球、中長傳、轉(zhuǎn)身踢球、各種距離的射門）設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽、去看、去思索，培育學(xué)生自主思索的意識。

3.原地徒手練習(xí)老師糾錯

設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。體現(xiàn)了教學(xué)的重點。

4.分組練習(xí)老師巡回糾錯

方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。要求：主動參加開動腦筋勇于探究

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自信念。

5.拓展練習(xí)

方法：腳背內(nèi)側(cè)踢球射門，相距10米左右，球門寬度為1米。設(shè)計意圖：增加學(xué)生主動性，讓學(xué)生把握踢球力度與精確性?；饨虒W(xué)的難點。

3.結(jié)束部分（5分鐘）

1.學(xué)生相互幫助放松。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作，緩解肌肉疲憊。

2.學(xué)生自評，老師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與自主性，體現(xiàn)評價的教化與激勵功能

3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材設(shè)計意圖：養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣.

場地器材：足球場一個，小足球30個，標(biāo)記桿4根。預(yù)料教學(xué)效果：平均心率135---140次∕分練習(xí)密度35%----40%。說課完畢，感謝各位老師!

足球體育說課稿范文4

今日，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課。本次課模擬學(xué)生五十人。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導(dǎo)思想，二說教材，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教重點，五說學(xué)情，六說教學(xué)法，七說教學(xué)過程，八說教學(xué)特色。

（一）說指導(dǎo)思想

堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以運動參加，運動技能為手段，促進(jìn)學(xué)生在身體健康，心理健康和社會適應(yīng)等三維健康觀的全面發(fā)展，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的足球運動愛好，充分體驗和嘗試勝利體育的歡樂。

（二）教材分析

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球是球類教材教學(xué)內(nèi)容中比較簡潔的運球方法，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球，因此在教學(xué)過程中，把教學(xué)的重點放在駕馭腳背正面運球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一樣確定為本課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的，它依據(jù)學(xué)生實力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，因人而異，因時而變。

（三）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上分析，以及重難點的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想感情目標(biāo)三個方面：

學(xué)問目標(biāo)：

1：通過教學(xué)使學(xué)生了解足球運動的基本學(xué)問。

2：通過教學(xué)使學(xué)生初步駕馭腳背正面運球的技術(shù)。

技能目標(biāo)：使90%的男生駕馭腳背正面運球技術(shù)的動作要領(lǐng)。80%的女生駕馭背正面運球技術(shù)的腳動作要領(lǐng)。

情感目標(biāo)：在提倡素養(yǎng)教化的今日，體育教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育項目的自身特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化和優(yōu)良品質(zhì)的培育。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點，對學(xué)生進(jìn)行集體主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培育，大部分男生都寵愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學(xué)們對足球的愛好，同時可以對她們進(jìn)行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培育。

（四）說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：身體重心前移，節(jié)奏清晰、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性。

2.教學(xué)難點：射門時身體向前，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，腳腕踢球時動作要穩(wěn)準(zhǔn)快。

（五）說學(xué)情

高一七班共有學(xué)生50人，男生28人，女生22人。男生喜愛競技性體育項目，女生喜愛集體性的體育項目，大家都喜愛足球這門課，主動協(xié)作老師。中學(xué)一年級的學(xué)生活潑好動，可塑性大，仿照欲和求知欲較強(qiáng)，喜愛表現(xiàn)自己，展示自己，但是自制力較差，叛逆心較強(qiáng)，留意力不集中。同時，由于身體素養(yǎng)發(fā)展不平衡等緣由，個體在運動技能方面存在較大的差異。為此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材特點和學(xué)生的實際狀況，在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的特性特點和個體差異。留意采納多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的足球愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

（六）說教學(xué)法

1.教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的'確定，結(jié)合初中生生理，心理特點，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主?？梢酝ㄟ^老師做完整的動作示范蹬教學(xué)手段，使學(xué)生一起先建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采納分解教學(xué)法，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進(jìn)行講解示范。

2.學(xué)法

在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的主動性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學(xué)生學(xué)會自學(xué)，自練，自評的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作，同時保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中駕馭和鞏固動作要領(lǐng)。

（七）教學(xué)程序

本次課教學(xué)程序分為打算部分，基本部分，結(jié)束部分三部分來進(jìn)行。

（一）打算部分：

1.在集合整隊、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后，老師用簡明扼要的語言宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊列，對形練習(xí)，通過練習(xí)培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時使學(xué)生留意力得以集中。

2.打算活動：為了使學(xué)生身體機(jī)能從寧靜狀態(tài)漸漸過度到工作狀態(tài)，在打算活動的起先學(xué)生進(jìn)行報球接力競賽，然后進(jìn)行又針對性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展。

（二）基本部分

在新授課的起先時老師先做一遍完整的技術(shù)動作示范，把完整的技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對動作又一個整體的印象，接下來是學(xué)生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動作，當(dāng)大部分學(xué)生駕馭之后，起先在較快的速度之中完成，練習(xí)幾次之后，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯誤進(jìn)行集中訂正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)視察，然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中老師來回巡察指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)平安。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個自由發(fā)展的時間，空間。此時學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí)，充分合作，自主學(xué)習(xí)，共享別人的勝利，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以依據(jù)自己的所見所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運球練習(xí)。

（三）為了使學(xué)生從激烈的運動狀態(tài)漸漸復(fù)原到寧靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在老師上午帶領(lǐng)