中班語言秀麗的服裝教案反思1、中班語言秀麗的服裝教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服;

(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服;

(3)感受對(duì)稱美。

(4)養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

(5)激發(fā)幼兒寵愛畫、情愿的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)預(yù)備

(1)范畫兩幅;

(2)收集有秀麗圖案的衣服;

(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

活動(dòng)過程

Ⅰ導(dǎo)入

(1)談話，導(dǎo)入主題。

提問：“我們每天都要穿什么?“

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)出示秀麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。

提問：“這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?“

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

Ⅲ共享閱歷

3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。

提問：

(1)蝴蝶有什么?

(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

(3)蝴蝶寵愛做什么?

教師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最終添畫有關(guān)的背景。

Ⅳ幼兒再次操作

4、幼兒作畫。

教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

4活動(dòng)延長(zhǎng)

把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)潔易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些教師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)展自我制造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

2、中班語言秀麗的服裝教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服;

(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服;

(3)感受對(duì)稱美。

(4)養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

(5)激發(fā)幼兒寵愛畫、情愿的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)預(yù)備

(1)范畫兩幅;

(2)收集有秀麗圖案的衣服;

(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

活動(dòng)過程

Ⅰ導(dǎo)入

(1)談話，導(dǎo)入主題。

提問：“我們每天都要穿什么?“

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)出示秀麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。

提問：“這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?“

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

Ⅲ共享閱歷

3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。

提問：

(1)蝴蝶有什么?

(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

(3)蝴蝶寵愛做什么?

教師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最終添畫有關(guān)的背景。

Ⅳ幼兒再次操作

4、幼兒作畫。

教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

4活動(dòng)延長(zhǎng)

把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)潔易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些教師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)展自我制造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

3、中班語言秀麗的雪花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能舒適傾聽故事，情愿大膽仿照故事中角色的對(duì)話。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、豐富詞匯：漸漸地、漫天飄舞

4、幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：幼兒能根本進(jìn)展各動(dòng)物間的對(duì)話。

難點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事掛圖、下雪的flash?！居變簣@PPT課件制作】

活動(dòng)過程：

一、教師完整表達(dá)故事一遍

1、師提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?“(冬天)

“今日冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽吧!“

2、教師完整表達(dá)故事

師提問：“小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?“

“小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?“

3、幼兒自由爭(zhēng)論溝通

二、出示故事掛圖，師表達(dá)故事。

1、在講到小花狗時(shí)，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋“漸漸地、漫天飄舞“。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次賞識(shí)故事。

1、當(dāng)消逝角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)展仿照對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

1、教師旁白，請(qǐng)假設(shè)干幼兒分角色扮演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家觀看一下雪的形態(tài)，將觀看后的覺察告知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來帶到幼兒園與大家共享。

后和：

故事：秀麗的雪花

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。“小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧?！斑@時(shí)候天上漸漸的開頭下雪了。

小貓說：“咦，小花狗你看，從天上漸漸地掉下來的是什么呀?“

小狗說：“是糖吧?！靶∝堈f：“我想是應(yīng)當(dāng)是鹽?！?/p>

小狗說：“那我們一起來嘗嘗吧?！?/p>

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

“咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?““我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!“

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在預(yù)備午飯呢。

“母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?““呵呵，傻小朋友，那是雪啊!““雪，什么是雪啊?““天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們遇到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水漸漸的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的?！?/p>

小貓說：“哦，原來是這樣，這雪下的可真秀麗呀!“

母雞媽媽說：“是呀，雪花漫天飄舞，大地就像穿了一件白袍子?！?/p>

小狗說：“是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽感謝你

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，幼兒興趣深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡快，感受大自然帶給我們的奇異，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言表達(dá)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、生疏了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑好玩。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分別的美術(shù)效果格外感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的秀麗的冬天風(fēng)光回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作秀麗的雪花。實(shí)行了分組的形式，每一組都供給了不同的材料，制作的方法也不同，充分表達(dá)了幼兒的主體地位和力氣的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的樂觀性。缺乏的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互賞識(shí)自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加留意。

4、中班語言秀麗的森林教案反思

活動(dòng)意圖：

秋天是一個(gè)秀麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天風(fēng)光的生疏，對(duì)秋天的寵愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對(duì)四周環(huán)境的生疏和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏自然，寵愛自然。

2、培育觀看力及對(duì)顏色把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、嘗試通過顏色來感知美、制造美。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫樹木。

活動(dòng)難點(diǎn)：

秋天樹林的豐富顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動(dòng)過程：

(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起賞識(shí)PPT。

秋天樹葉有什么顏色?

小朋友寵愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪秀麗的樹林。

(二)活動(dòng)開放

1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。

這些樹都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

(1)樹干的畫法。

怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解)

(2)橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(教案來自：快思教案網(wǎng).)(示范講解)

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

教師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

依據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。

4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)完畢：

小朋友表現(xiàn)的特別好，用顏色豐富的小樹呈現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動(dòng)反思：

每個(gè)小朋友的構(gòu)圖力氣不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不一樣的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就消逝了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較適宜。到底現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

5、中班語言秀麗的春天教案反思

目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，寵愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手力氣和制造力氣。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

預(yù)備：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶著幼兒感受春天。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、現(xiàn)在是秀麗的春天了，春姑娘也靜靜地來到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了?

二、觀看引導(dǎo)：

提問：

1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)表達(dá)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看秀麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告知大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最寵愛的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的寵愛。

四、賞識(shí)秀麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，賞識(shí)別人的作品。

活動(dòng)評(píng)析：

本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，教師在指導(dǎo)觀看中，以激發(fā)幼兒的觀看興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀看的方法，從而使幼兒覺察自然美，寵愛大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但由于表現(xiàn)技巧不夠，而減弱了表現(xiàn)力和制造力，教師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)因人施教，使每個(gè)幼兒布滿信念地表現(xiàn)自己。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我通過故事表達(dá)引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓舞孩子用自己的語言進(jìn)展表述自己的感受，并賜予確定。同時(shí)通過粘貼秀麗的春天，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力氣，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。

由于幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)展聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重生疏。

6、中班語言秀麗的夢(mèng)想教案反思

設(shè)計(jì)意圖

在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、寵愛說、有時(shí)機(jī)說并得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境“以及要“鼓舞幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力氣和思維力氣?！耙罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受散文詩的秀麗意境

2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗讀

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編力氣。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。

5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，賞識(shí)秀麗的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解散文詩的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)