下半年教師資格證考試真題及答案：高中美術(shù)學(xué)科下半年教師資格證考試真題及答案：高中美術(shù)學(xué)科一、單項(xiàng)選擇題1、……東晉顧愷之《女史箴圖》的創(chuàng)作(2分)參考答案:C.教育2、……李斯所書(shū)《泰安石刻》的書(shū)體是(2分)參考答案:D.篆3、……青銅藝術(shù)品《蓮鶴方壺》的制作時(shí)間(2分)參考答案:C.春秋4、……這幅作品的風(fēng)格看，作者是(2分)參考答案:A.林風(fēng)眠5、……中國(guó)傳統(tǒng)建筑的重要構(gòu)建(2分)參考答案:B.斗拱6、……屬于文藝復(fù)興時(shí)間米開(kāi)朗琪羅雕塑(2分)參考答案:A.大衛(wèi)7、……對(duì)印度泰姬陵描寫(xiě)(2分)參考答案:B.伊斯蘭教8、……該作品的風(fēng)格是(2分)參考答案:B.古典9、……屬于波普藝術(shù)流派的(2分)參考答案:C.安迪·沃霍爾10、……屬于中國(guó)畫(huà)的“三遠(yuǎn)法”(2分)參考答案:A.高、平、深11、……繪畫(huà)中常用語(yǔ)“三庭五眼”(2分)參考答案:C.頭部正面長(zhǎng)度比例12、……不屬于軀干肌肉的(2分)參考答案:D.肱橈肌13、……依照《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》美術(shù)鑒賞內(nèi)容(2分)參考答案:A.鑒賞根底和鑒賞內(nèi)容14、……依照《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》教學(xué)建議(2分)參考答案:A.自主選修15、……不屬于《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》的教學(xué)建議是(2參考答案:B.要結(jié)合教科書(shū)強(qiáng)化風(fēng)格技法的學(xué)習(xí)16、……對(duì)美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與利用表述不恰當(dāng)?shù)氖?2分)參考答案:C.應(yīng)直接引入社會(huì)資源17、……對(duì)于講授法在美術(shù)中的應(yīng)用理解恰當(dāng)?shù)氖?2分)參考答案:B.講授法可以結(jié)合多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用18、……主要表達(dá)自主學(xué)習(xí)方式的是(2參考答案:D.教師讓學(xué)生搜集資料并制作課件匯報(bào)192分)參考答案:A.學(xué)問(wèn)與技能20、……適合作為人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)技法的(2分)參考答案:D.把握人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法21、……秦教師在上《浮雕制作》一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在木板上 (2分)參考答案:B.教學(xué)方法22、……對(duì)美術(shù)課堂導(dǎo)入理解恰當(dāng)?shù)氖?2分)參考答案:B.應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣23、……李教師在對(duì)美術(shù)課堂上針對(duì)“什么是揚(yáng)州畫(huà)派”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生(2分)參考答案:D.探究法24、……關(guān)于高中篆刻教學(xué)(2參考答案:C.篆刻教學(xué)應(yīng)當(dāng)賞識(shí)、臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合25、……在學(xué)期末，教師組織學(xué)生舉辦班級(jí)美術(shù)作品展(2分)參考答案:C.多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合26、……對(duì)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)理解恰當(dāng)?shù)氖?2參考答案:B.教學(xué)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)教與學(xué)的雙向成長(zhǎng)二、簡(jiǎn)答題27、……王羲之《蘭亭序》及其書(shū)法的藝術(shù)特點(diǎn)〔7分〕正確答案:背景：《蘭亭序》是“書(shū)圣”王羲之的行書(shū)作品，記述324個(gè)字，28行。描寫(xiě)的王羲之與謝安、孫統(tǒng)等四十一人在會(huì)稽山陰的蘭亭聚會(huì)的場(chǎng)景：曲水流觴、賦詩(shī)抒情，表達(dá)出作者曠達(dá)的心境。藝術(shù)特色：全篇字體構(gòu)造多變，但凡重復(fù)的字，各不一樣，其中20個(gè)不同的“之”字，各具風(fēng)韻；中鋒側(cè)鋒結(jié)合，剛?cè)岵?jì)。整篇書(shū)法字帖，章法上氣韻生動(dòng)，用筆用墨瀟灑。表達(dá)了作者深厚的筆墨功力、廣博的文化素養(yǎng)和高尚的藝術(shù)情操。歷史地位：該作品被后世尊稱為“天下第一行書(shū)”，被認(rèn)為是王羲之集大成者的作品。28、……現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)列的學(xué)習(xí)內(nèi)容中關(guān)于開(kāi)展電腦繪畫(huà)〔7分〕正確答案:對(duì)于高中現(xiàn)代媒體藝術(shù)中電腦繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議有：〔1〕鑒賞具有鮮亮藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及與生活閱歷相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品，用美術(shù)及相關(guān)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受與理解。〔2〕選用相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件，進(jìn)展電腦繪畫(huà)創(chuàng)作?！?〕學(xué)習(xí)用口頭、書(shū)面等方式評(píng)價(jià)自己和他人的電腦繪畫(huà)作品。29、……三種常用美術(shù)教學(xué)方法〔7〕正確答案:〔1〕講授法有利于教師掌握教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)地科學(xué)學(xué)問(wèn)；有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確的把握教材，大幅度的提高課堂的教學(xué)效果與效率。如：顏色的三要素分別是明度、純度和色相。明度是指明暗程度或稱作亮度；純度是顏色的純粹程度或稱為彩度、飽和度；色相及顏色的相貌……〔2〕提問(wèn)法稱問(wèn)答法，是教師依據(jù)肯定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的方法。如：素描繪畫(huà)中的常用工具有哪些？〔3〕示范法，示范是教師或示范者實(shí)際地操作工具和材料，顯示完成一項(xiàng)工作和制作一件東西的過(guò)程和方法。如：顏色寫(xiě)生課程中，教師依據(jù)繪畫(huà)步驟進(jìn)展逐步示范講解，先勾畫(huà)出形體，接著鋪設(shè)大的色調(diào)，最終進(jìn)展局部調(diào)整等。30、……《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》中提倡的教學(xué)評(píng)價(jià)〔7〕正確答案:教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法是從美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)動(dòng)身，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的根本目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，把握肯定根底技能的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生力量和素養(yǎng)的全面提高。導(dǎo)向功能，教學(xué)是有目的、有打算的活動(dòng)，而教學(xué)評(píng)價(jià)是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成效，并作出相應(yīng)價(jià)值推斷以求改進(jìn)的一種工作過(guò)程。診斷功能：評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過(guò)程，借此可以了解教學(xué)各方面的狀況，從而推斷它的成效和缺陷、沖突和問(wèn)題。鼓勵(lì)功能：評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)過(guò)程有監(jiān)視和掌握作用，對(duì)教師和學(xué)生是一種促進(jìn)和強(qiáng)化。調(diào)控功能：評(píng)價(jià)的結(jié)果必定是一種反響信息，這種信息可以使教師準(zhǔn)時(shí)知道自己的教學(xué)狀況，也可以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗(yàn)，從而為師生調(diào)整教與學(xué)的行為供給客觀依據(jù)。三、案例分析題31、……吳教師是一位教師，專(zhuān)業(yè)很優(yōu)秀……問(wèn)題：吳教師教學(xué)中存在的問(wèn)題？〔6〕建議〔14〕正確答案:問(wèn)題：〔1〕本節(jié)課是一節(jié)繪畫(huà)課，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生能夠把握人物頭部的根本比例，并繪制出一幅人像速寫(xiě)作品。而本節(jié)課最終學(xué)生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完成的很好?！?〕從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，教師自己認(rèn)為簡(jiǎn)潔學(xué)，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣和認(rèn)知程度，所以教學(xué)內(nèi)容的篩選上并不能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！?〕吳教師在做示范的時(shí)候沒(méi)有做任何的講解，示范完畢也沒(méi)有提示學(xué)生創(chuàng)或需要留意的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)。建議：〔1〕美術(shù)是一門(mén)留意體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在一般高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力量和創(chuàng)作力量。吳教師應(yīng)當(dāng)在講技法之前先帶學(xué)生對(duì)相關(guān)速寫(xiě)作品進(jìn)展賞識(shí)和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并了解速寫(xiě)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法?！?〕教師應(yīng)制造性地使用美術(shù)教科書(shū)，依據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展選擇、轉(zhuǎn)變和再制造，應(yīng)當(dāng)從多方面搜集資料，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕在美術(shù)的示范教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)突出方法的要領(lǐng)和方法的程序性，在這一過(guò)程中可以通過(guò)表達(dá)加以提示，同時(shí)對(duì)一些有肯定難度的方法，可以實(shí)行重復(fù)示范的方法，以加深學(xué)生的印象。32、……教師在美術(shù)課上把學(xué)生分為A、B兩組……問(wèn)題：……鑒賞教學(xué)進(jìn)展分析與評(píng)價(jià)〔20〕正確答案:兩組鑒賞教學(xué)都預(yù)備得很充分，但是B組更好一些。A組優(yōu)點(diǎn)：預(yù)備充分，利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了情境。問(wèn)題：〔1〕本節(jié)課是鑒賞課，目標(biāo)是學(xué)生把握浪漫主義作品特點(diǎn)并學(xué)會(huì)鑒賞。但是并沒(méi)有達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)?！?〕在教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有進(jìn)展合理篩選，十幾幅作品都進(jìn)展了講解，沒(méi)有突出重點(diǎn)?！?〕下課了還沒(méi)講完，說(shuō)明教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，沒(méi)有給學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)的時(shí)機(jī)，也沒(méi)有課堂評(píng)價(jià)，沒(méi)法檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果。B組優(yōu)點(diǎn)：〔1〕用音樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕講解了鑒賞作品的方法，教學(xué)內(nèi)容選擇合理，重點(diǎn)突出?！?〕講完課之后讓大家發(fā)表了自己的看法，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的把握有肯定的檢驗(yàn)和穩(wěn)固。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題33、……請(qǐng)按所供給的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案?！?0分〕要求：①標(biāo)準(zhǔn)完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案②設(shè)定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)③活動(dòng)及作業(yè)要求④課時(shí)提問(wèn)⑤做出課時(shí)說(shuō)明正確答案:《嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€描造型-白描花卉臨摹》一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：了解白描花卉的筆墨、線條特點(diǎn)以及用筆方法，把握白描花卉的創(chuàng)作步驟。過(guò)程與方法：通過(guò)賞識(shí)、比照白描作品的線條以及筆墨了解其特點(diǎn)，并且通過(guò)實(shí)踐把握白描花卉的創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受白描繪畫(huà)的魅力，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的寵愛(ài)，增加民族驕傲感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：白描花卉線條的特點(diǎn)及其用筆方法。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)一幅白描花卉作品。三、教學(xué)方法：講授法、爭(zhēng)論法、示范法四、教學(xué)預(yù)備：熟宣、毛筆、墨五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：溫故知，激趣導(dǎo)入教師回憶中國(guó)畫(huà)的根本學(xué)問(wèn)提出問(wèn)題：中國(guó)畫(huà)可以分為哪幾類(lèi)？學(xué)生思考答復(fù)，教師總結(jié)：題材上可分為人物、山水、花鳥(niǎo)，技法上分為工筆與寫(xiě)意。教師展現(xiàn)一系列的白描作品，引導(dǎo)學(xué)生分析并思考：這屬于中國(guó)畫(huà)哪一類(lèi)？學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)從而引出課題《嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€描造型-白描花卉臨摹》?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)問(wèn)題激起學(xué)生探究的欲望，為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊?；顒?dòng)二：作品賞析，生疏白描 1.教師展現(xiàn)玉蘭花照片以及《玉蘭黃鸝》作品，引導(dǎo)學(xué)生比照分析，畫(huà)家筆下的玉蘭與生活中的玉蘭有什么不同？學(xué)生觀看分析，教師總結(jié)：《玉蘭黃鸝》是通過(guò)畫(huà)家提煉、概括和取舍后的形象，能夠更好的突出玉蘭的形態(tài)特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)比照的方式可以更加直觀的生疏白描作品中物象的特點(diǎn)，便于學(xué)生的理解，同時(shí)也培訓(xùn)了學(xué)生的思考力量。 2.教師連續(xù)展現(xiàn)《玉蘭黃鸝》，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)并思考：畫(huà)家從哪些方面進(jìn)行了取舍？整幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：選擇和提煉上下兩枝玉蘭，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，留下適當(dāng)?shù)目臻g。顏色比照猛烈、玉蘭描繪精巧細(xì)膩，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木€條表現(xiàn)了玉蘭的構(gòu)造。3.教師展現(xiàn)《玉蘭黃鸝》的白描稿，引導(dǎo)學(xué)生觀看并小組爭(zhēng)論：作品在線條上有什么特點(diǎn)？用筆、用墨上又有什么特點(diǎn)？學(xué)生溝通探討，教師總結(jié)：線條有疏密、長(zhǎng)短、曲直之分；筆墨上有濃淡干濕的變化?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)作品在線條、構(gòu)圖、筆墨上的分析便于學(xué)生理解并且為后續(xù)的創(chuàng)作做鋪墊，而學(xué)生的賞識(shí)則凸顯了美術(shù)的視覺(jué)性?；顒?dòng)三：示范講解，實(shí)踐練習(xí)1.學(xué)生嘗試用筆進(jìn)展勾線，體驗(yàn)線條的變化，并說(shuō)一說(shuō)用筆有什么不同。教師依據(jù)學(xué)生的嘗試講解用筆的方法，強(qiáng)調(diào)起筆要見(jiàn)筆鋒，行筆線條要有彈性，收筆方向要與花托呼應(yīng)。以及用筆的力度、提按、轉(zhuǎn)折、頓挫的技巧。2.教師講解白描花卉的創(chuàng)作步驟：①用熟宣紙拓摹并留意構(gòu)造與線條的特點(diǎn)；②先勾花朵，后勾枝干和葉，勾線時(shí)要把握力度和提按、轉(zhuǎn)折、頓挫等。 3.學(xué)生臨摹白描《芍藥》，留意線條與用筆。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。【設(shè)計(jì)說(shuō)