蘇教版二年級下冊語文課程綱要課程名稱：語文（二年級下冊）課程類型：基礎性課程教學材料：教育出版社小學語文二年級下冊適用年級：小學二年級學生授課時間安排：培養(yǎng)良好習慣（4）2課時識字1——4課8課時課文1——12課36課時識字5——8課8課時課文13——24課36課時綜合練習8個24課時總課時114課時授課教師：李旭萌授課對象：二（1）班一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。1.關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字386個，其中要求會寫的為281個，另外的105個只要求認識。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）形近偏旁比較。（3）特殊偏旁的認識。2.關于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內容與春天的物候有關；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。3.關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。二、教學目的及要求：1.培養(yǎng)習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。（3）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。2.漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字。

（1）準確認讀386個生字。

（2）掌握13個常用偏旁，正確書寫、默寫281個生字。4.口語交際。

（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。5.閱讀。

（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。6.寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（3）學會“轉述”、“勸阻“等方面的言語交際本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。（4）學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。三、課程目標：總目標細化后的目標識字和寫字1.識字。有在生活中主動識字的習慣，會使用字典、詞典獨立識字，能準確認讀386個生字，要求能讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，能在口頭表達時運用。2.寫字。能使用硬筆熟練、規(guī)范的書寫和默寫生字281個生字。閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4．借助讀物中的圖畫閱讀。

5．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

8．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

10．喜愛圖書，愛護圖書。

寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。口語交際1．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見綜合性學習1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、課程內容內容安排單元單元專題讀寫訓練重點教學內容課時安排1識字1.掌握本單元生字，靈活運用由生字組成的詞語。2.詞串學習，熟讀成誦。3.運用詞串練習寫話。培養(yǎng)良好的學習習慣（4）識字1、識字2、識字3、識字4練習1122春光篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。2.學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.通過口語交際訓練學生的表達能力。1.古詩兩首2.蠶姑娘3.月亮灣4.快樂的節(jié)日練習2103哲理篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。2.學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.練習講故事。5.雨后6.誰的本領大7.蝸牛的獎杯8.狐假虎威練習3104親情篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述要求復述的課文。2.學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.繼續(xù)學習部首查字法。9.母親的恩情10.沉香救母（一）11.沉香救母（二）12.木蘭從軍練習4105識字1.掌握本單元生字，靈活運用由生字組成的詞語。2.詞串學習，熟讀成誦。3.運用詞串練習寫話。識字5、識字6、識字7、識字8練習5106勤學篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.懂得讀書要專心致志，尋找解決問題的方法。13.學棋14.“黑板”跑了15.晚上的“太陽”16.“閃光的金子”練習6107愛國篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.學習一組關于石林風情的詞語，了解少數(shù)民族風情。17.歌唱的二小放牛郎18.鳥島19.臺灣的蝴蝶谷20.歡樂的潑水節(jié)練習7108科技篇1.能夠正確書寫本單元的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.激發(fā)學生對大自然的向往之情。21.真想變成大大的荷葉22.猴子種果樹23.會走路的樹24.問銀河練習810五、課程實施（一）課程資源的開發(fā)1、開發(fā)教學資源和課外學習資源根據(jù)學生的條件和我校校本課程的開發(fā)，拓寬語文學習和運用的領域，如班級多彩文化，還將利用圖書、游戲、故事會、朗誦會、演課本劇、等進行語文學習。2、依據(jù)教材對自然風光、風俗民情、人文等資源進行語文學習。引導學生走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。如“愛國篇”這一部分，讓學生收集家鄉(xiāng)的自然風光、文物古跡、當?shù)靥禺a等相關圖片及文字資料，進行展示交流。（二）教學實施1.十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)

充分認識良好習慣對學生今后全面素質的發(fā)展有著極其重要的作用。使用本冊教材，要在繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習慣的同時，抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和愛惜學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學習活動的各個方面。2.多認少寫，自主識字本冊生字仍分兩個途徑安排。一是隨課文分散識字，二是集中在識字中安排，識字是重中之重，教學中要注意以下問題：（1）多種方法，自主識字。要讓學生自己想辦法或用已有的識字方法自主識記生字。鼓勵學生多渠道識字，增加識字量。（2）有重點地引導識字寫字。每節(jié)課都安排生字的復習；每節(jié)課教學后都指導學生學寫幾個生字，分散難點；把識字寫字與學文結合起來；指導寫字，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順。在寫字量的把握上，不是寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。3.閱讀教學應該在各個階段都把指導學生讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。在初讀感知階段，要留有充分時間讓學生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結合初讀，使學生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過指導，點撥和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內容。在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉換遷移。讓學生在這一過程中，理解內容，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。

4.創(chuàng)設情境，鼓勵自主表達。教學時要把“激發(fā)學生的說話興趣、培養(yǎng)學生