2023生物微課教學(xué)隨筆5篇2023生物微課教學(xué)隨筆1

上一節(jié)課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會這么有趣。

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學(xué)在打上課鈴的時候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個人兒似的，端端正正的坐在座位上一動不動，等待著老師來上課。為什么這么聽話呢，因?yàn)榻裉焐仙镎n。

過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術(shù)似的從口袋里拿出了一個小瓶子，小瓶子里裝著一個白色的東西。

生物課老師是說道：“上課!”同學(xué)們有齊聲說道：“老師您好!”老師微笑著說：“這節(jié)課呢，我們就要學(xué)有關(guān)鳥的知識!”在老師走下講臺的時候，不小心把那一個神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地板上。霎時間，同學(xué)們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。

老師吹了一聲口哨，只見成群結(jié)隊(duì)的鳥兒向著同學(xué)們飛了過來，有一個膽小的女生大聲朝著那一群鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦。”

老師又命令一只叫梅蜜的小鳥到了講臺上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了!這是啄木鳥，他可是大樹的好醫(yī)生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹里的所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接著介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學(xué)們又慢慢下降，這一節(jié)課同上一節(jié)課一樣有趣。同學(xué)們即學(xué)到了知識，還有覺得一點(diǎn)兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，(只要別把我們給吃了)頂好那樣。

2023生物微課教學(xué)隨筆2

剛上初一時，發(fā)現(xiàn)功課表里多了許多新的課程，生物即是其中一科。

我的生物老師姓楊，名蝶珊。一聽這名字就知道她是教生物。她風(fēng)趣的語言把生物這一門功課上得有聲有色。于是我開始對生物課產(chǎn)生了興趣。學(xué)校開辦了生物興趣班，名額有限，我便搶先報名了。

初到實(shí)驗(yàn)室，我就對實(shí)驗(yàn)室桌上的試驗(yàn)裝置很好奇，滴管是做實(shí)驗(yàn)時滴少量液體用的，這樣方便做試驗(yàn)，避免了液體的數(shù)量不準(zhǔn)確。當(dāng)測量幾毫升水時用量筒度量比較精準(zhǔn)……

生物課上，老師教了我們做臨時裝片。它是由載波片、蓋波片和樣本組成。做裝片要注意的是動作要輕盈些，蓋波片很薄，要小心注意別弄破。這項(xiàng)工作對于我這個粗手粗腳的馬大哈是個大挑戰(zhàn)。我先把要觀察的東西取樣放在載波片上，如需要染色或加水，用滴管取一兩滴滴在樣本上，用鑷子夾起蓋波片由載波片的一邊輕放下，才不會出現(xiàn)氣泡，影響觀察的效果，蓋上蓋波片后用吸水紙把多余的水吸掉。這樣，臨時裝片就做好了，可以放到顯微鏡下觀察了。

生物課最多的是做試驗(yàn)，從最簡單的做起，那就是用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞。其實(shí)別看它材料簡單：只有裝片和顯微鏡，但是這里面也有一定講究，比如顯微鏡的使用，裝片的放置都關(guān)系著這個實(shí)驗(yàn)的效果。通過低倍鏡的觀察，我看到了肉眼見不到的細(xì)胞。想不到不足1厘米大的植物葉子中就有成千上萬個細(xì)胞。轉(zhuǎn)用高倍鏡，我才更清晰地看到細(xì)胞，不同植物的細(xì)胞不一樣，有條狀的、圓的、扁的，還真是千奇百怪。我還看到了綠色植物的葉綠體，細(xì)胞中的細(xì)胞核等更微小的東西。

除了觀察細(xì)胞外，我們還做鑒定水果維生素C含量的試驗(yàn)，我們先提取純水果汁，再準(zhǔn)備與一定量維生素C結(jié)合后會變色的液體，把水果汁滴入等量的液體中，哪一種水果汁滴到液體中的滴數(shù)少，證明這種水果富含維生素C。通過試驗(yàn)，得出的結(jié)論是：在蘋果、梨、橘子、橙這四種水果中，蘋果的維生素C含量最高，橘子最少。

通過這個實(shí)驗(yàn)，我知道了橙并不是維生素C含量最多的水果，也懂得了只有親自通過實(shí)驗(yàn)證明的東西才比較準(zhǔn)確。生物這一門功課真是既樂趣橫生，又耐人尋味。

2023生物微課教學(xué)隨筆3

學(xué)校的課程，帶給我們各式各樣的知識，各種新奇有趣的知識，他們充滿奧妙，甚至有的蘊(yùn)含在其中等你來發(fā)現(xiàn)。有一節(jié)生物課令我沉浸其中，回味無窮。

生物課，生物老師面帶微笑的走進(jìn)教室，他告訴我們下禮拜要去實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡。終于，期待已久的那堂課要來了。很快的，到了那一天，走入實(shí)驗(yàn)室，通學(xué)們好奇的左右張望，理面有各式各樣新奇的東西，彷彿是個異次元的奇妙世界。同學(xué)們格外認(rèn)真的聽啄老師講解顯微鏡的構(gòu)造及使用方式。拿到顯微鏡后，我仔細(xì)的觀察，它有如是與迷你世界連接的橋梁，把我?guī)У搅硪粋€世界。老師在載玻片上滴了一滴水，接啄再用鑷子把一片極薄的蓋玻片放在水上，這個動作令我疑惑，難道要觀察一滴水?

打開電燈，我小心翼翼的轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)輪，慢慢的，從模糊不清的視線中，慢慢的看見綠色，接啄更細(xì)心的轉(zhuǎn)動細(xì)調(diào)節(jié)輪，我漸漸的看見了肉眼看不見的迷你世界。哇!這一滴水，原來是多鰻的有趣，看似平凡無奇，但在這之中我看到了各種生物，例如硅藻、線鞭蟲、眼蟲等。我看啄顯微鏡中的小生物，彷彿它在看啄我，我也看啄它，結(jié)果它就害羞的跑走了，驚訝的我不想錯過它，正當(dāng)要移動載玻片時，我突然想起老師說要“同向操作”因?yàn)橛蟹瓷涞年P(guān)洗，所以它往左游，我也要往左移，等到它終于停下來了，我才繼續(xù)觀察，看啄它身體扭動的模樣真是可愛。原來，仔細(xì)的觀察平凡的事物也能得到這鰻多的樂趣，讓我好好的享受了這堂不一樣的生物課。

那一節(jié)生物課令我印象深刻，沒齒難忘，我也從中學(xué)到“靜觀萬物皆自得”欣賞生物，便能從中得到樂趣。

2023生物微課教學(xué)隨筆4

“找到蚯蚓了嗎?”“你捉了幾條?”“哇，你的蚯蚓好短，好像……”奇怪的對話在教室里響起，原來是生物老師布置的作業(yè)。

可憐的小動物們，上次是拿魚做實(shí)驗(yàn)，這次又輪到蚯蚓倒霉了，校園花池里的蚯蚓大部分都被我們班捉去了。不過，為了更好地服務(wù)集體，像這樣對個體研究還是有必要的。

一上課，老師就問我們：“蚯蚓是怎樣爬行的?”張志鵬站起來回答：“蚯蚓是在土里滑的……”正在喝水的生物老師差點(diǎn)被嗆住。他平息了一下心情，說：“張志鵬說話時，我們不能喝水，容易噴?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。老師又說：“你用詞不恰當(dāng)，誰是語文課代表?”黃柯站起來回答：“蚯蚓是蠕動著前行?！崩蠋煗M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來，老師讓同學(xué)們通過自己的觀察，總結(jié)了蚯蚓的運(yùn)動方式。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)蚯蚓的腹部很粗糙，但背部很平滑，由此便了解了剛毛這一結(jié)構(gòu)，還知道了蚯蚓是靠能分泌黏液的皮膚呼吸的。

同學(xué)們正熱情高漲的時候，只聽黃柯喊了一句：“老師，我的蚯蚓快死了!”還沒等老師回答，就聽霍佳奇說：“你給它濕點(diǎn)水?！被艏哑嬉呀?jīng)能夠靈活掌握蚯蚓呼吸的原理了。黃柯在蚯蚓身上擦了點(diǎn)水后，它便立即變得活躍起來，在紙上到處“游走”，一改剛才的死氣沉沉。老師還用黃柯和蚯蚓做了一個人與低級動物的對比試驗(yàn)：用手觸動蚯蚓，它會全身收縮;但用手在黃柯面前晃一下，他只眨了一下眼。這就說明我們?nèi)祟愐呀?jīng)具備了發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)，但蚯蚓只有一條簡單的神經(jīng)網(wǎng)。

下課了，同學(xué)們在這次實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了許多知識，同時也體驗(yàn)了很多樂趣。之后，大家將蚯蚓放回到大自然中。

2023生物微課教學(xué)隨筆5

今天的最后一節(jié)課是生物，我們在生物實(shí)驗(yàn)室里做了個有趣的生物實(shí)驗(yàn)。

我們排隊(duì)進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室，只見里面整齊的擺放著十二張桌子。每張桌子上擺放了一臺顯微鏡，一個盛水的大燒杯，一個盛水的小燒杯，兩只滴管和一瓶稀碘液。我們?nèi)齻€人一桌，我和李傳明、任光勇分在一桌。

老師給我們發(fā)完了載玻片、蓋玻片、鑷子和吸水紙，講完了實(shí)驗(yàn)步驟和重點(diǎn)難點(diǎn)，就讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。

由于我對這節(jié)課掌握得比較好，李傳明和任光勇就讓我先做。我先對光。對光很簡單，把底下的反光鏡一調(diào)就好了。接著，我又開始做玻片標(biāo)本。我先擦干凈載玻片和蓋玻片，又在載玻片上滴了一滴水，在撕下一片洋蔥鱗片葉表皮，放到載玻片的水滴里，展開。由于我不會使用鑷子，不小心把一片蓋玻片給夾碎了。沒辦法，我只好用手把它放了上去。最后，我把玻片標(biāo)本染上色，撥片標(biāo)本就弄好了。