Word教育教學(xué)故事-假如我是孩子

“加油！加油！黃老師加油！”隨著一聲聲吶喊。我和幾個(gè)孩子的“立定投籃”賽開(kāi)始了。為什么要開(kāi)展“立定投籃賽”？這還得從今天中午的“洗盆事件”說(shuō)起。

中午飯后，副班長(zhǎng)小陳告訴我：小梁、小蘇和小刁因洗盆時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而發(fā)展到互相潑水泄憤甚至打起來(lái)。我讓小陳進(jìn)行調(diào)解后，發(fā)現(xiàn)他們認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，可我隱約感覺(jué)到小梁和小蘇之間還有解不開(kāi)的“節(jié)”。小梁是個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，才華橫溢的孩子，在班里擔(dān)任副班長(zhǎng)。唯一不足的是太傲氣，脾氣急。而小蘇則是特讓老師頭疼的“搗蛋鬼”。如何解開(kāi)他們的心結(jié)，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己呢？空洞的說(shuō)教對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)取得好效果。三個(gè)孩子都酷愛(ài)籃球，我何不利用這點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)代替空洞的說(shuō)教呢？于是我決定在第六節(jié)舉行師生“立定投籃賽”。規(guī)則是最后一名要為第一名做一件道德允許范圍內(nèi)的事。

比賽開(kāi)始了，說(shuō)實(shí)在話，我對(duì)贏這場(chǎng)比賽心里也沒(méi)底。第一輪，誰(shuí)都沒(méi)中一個(gè)球。小家伙們唉聲嘆氣。第二輪，小梁搶先中了一球，我們都還在原地踏步。小梁高興得連蹦帶跳，我笑著說(shuō)：“進(jìn)步驚人哦！可別驕傲，看誰(shuí)笑到最后?！薄皔es！”小梁信心百倍。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，我連中三級(jí)，遙遙領(lǐng)先。小蘇也不甘示弱：“我一定會(huì)追上你的！”“好??！有志氣，我喜歡！”我大聲說(shuō)。而小梁、小刁因此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net為還停在第二級(jí)，求勝心又急，情緒很激動(dòng)。我連忙鼓勵(lì)他們：“勝利了不驕傲，暫時(shí)落后不氣餒，這才是男子漢的作風(fēng)！”就這樣，我在比賽過(guò)程中悄無(wú)聲息地告訴了孩子們?nèi)绾未颂幨?。最后，比賽以我獲勝，小蘇、小梁、小刁、分別第二、三、四名畫(huà)上了句號(hào)。

“猜一猜，老師為什么要舉行這次比賽？”我對(duì)圍坐在旁邊的三個(gè)孩子說(shuō)。低頭沉默了半分鐘，一向沖動(dòng)莽撞的小刁說(shuō)：“我想，您是想讓我們懂得團(tuán)結(jié)就是力量，籃球賽靠的是團(tuán)結(jié)取勝，而不是一個(gè)人能做到的?！薄拔蚁朦S老師是想讓我懂得尺有所長(zhǎng)、尺有所短的道理。我雖然成績(jī)好，但體育方面比不上其他同學(xué)。我是班干，遇事不能沖動(dòng)。更不能動(dòng)粗?！毙×杭t著臉說(shuō)。犯了錯(cuò)誤不肯認(rèn)錯(cuò)的小蘇，一改倔強(qiáng)的脾氣，笑著說(shuō)：“今天我終于懂得‘人外有人、天外有天’，我總以為自己的籃球水平很好，可今天黃老師讓我輸?shù)眯姆诜?。”小梁接著說(shuō)：“黃老師您的良苦用心我們懂，以后我們會(huì)做好的！”“太好了！理解萬(wàn)歲！”我興奮不已。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們收獲了如何正確認(rèn)識(shí)自我和待人處事的道理，這種認(rèn)識(shí)雖然是朦朧的，但也是必須經(jīng)歷的過(guò)程。

我常想著一句話：假如我是孩子，假如他（她）是我的孩子！正是這句話時(shí)刻提醒我用一顆寬容的心對(duì)待每一位犯錯(cuò)的孩子