2023年中職教學(xué)工作總結(jié)中職教學(xué)工作總結(jié)1

彈指一揮一學(xué)期時(shí)間已悄無(wú)聲息的消逝，就在此時(shí)須要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆忙。“千里之行，始于足下”，充溢而又勞碌的工作中，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍?；仡欉@一年的工作，既驚慌，又新穎 ，收獲也許多。

舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯,來(lái)表達(dá)肯定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。舞蹈它包含學(xué)生對(duì)于“美”的感受與親和力.舞蹈教化對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培育、身體素養(yǎng)的提高、審美實(shí)力的培育等，具有課堂教化所無(wú)法代替的主動(dòng)作用.我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。首先，從學(xué)前一年級(jí)的'舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程起先就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為好用也更便利學(xué)生的駕馭。并在音樂上也采納一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注意學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏改變的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)實(shí)力和表演實(shí)力。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性，變更傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的駕馭舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受實(shí)力，又增加了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。

二、民族民間舞部分。對(duì)學(xué)前二教學(xué)我有選擇的把維吾爾族和漢族民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的駕馭舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈學(xué)問面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時(shí)，除了注意民間舞課程難易和好用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培育上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細(xì)膩優(yōu)美的傣族；熱忱奔放，歡愉快潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、駕馭，來(lái)變更自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。

三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我采納了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注意監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課狀況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合依次記成筆記，并嫻熟的駕馭課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)駕馭每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。終歸課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生駕馭的嫻熟程度有限，須要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為嫻熟規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的按部就班，收到了較好成效。

舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的，通過舞蹈訓(xùn)練，培育學(xué)生奮勉向上的心理素養(yǎng)。每堂課都時(shí)刻貫穿著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶散和漫不經(jīng)心，須要每個(gè)同學(xué)刻苦努力，持之以恒。所以學(xué)前教化的每個(gè)學(xué)生不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。

舞蹈是綜合藝術(shù)，因?yàn)槲宀拾邤蹋ё巳f(wàn)態(tài)而存在。我會(huì)用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：看法確定一切！

中職教學(xué)工作總結(jié)2

雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作安排。這個(gè)學(xué)期的工作安排是：

一、提高學(xué)問，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教化安排的詳細(xì)執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，干脆影響學(xué)校教化管理工作進(jìn)行。

因此，必需提高相識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，駕馭班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教化工作，許多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，常常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教化非常重要。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，實(shí)行有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面激勵(lì)學(xué)生，增加他們的.自信念，從而能夠努力學(xué)習(xí)。

3、關(guān)切學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參與各種文體活動(dòng)。

4、協(xié)調(diào)本班任課老師的教化教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成果狀況，形成統(tǒng)一的教化力氣。

5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教化和管理。

二、酷愛學(xué)生，深化了解學(xué)生狀況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必需深化了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有學(xué)問水平，了解他們的愛好愛好，性格特點(diǎn)和家庭狀況，然后加以分析，綜合。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作安排，加強(qiáng)工作安排性

依據(jù)學(xué)校工作安排要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作安排，然后每周要有詳細(xì)的安排，安排必需做到方向、任務(wù)明確，措施詳細(xì)、切實(shí)可以。

2、培育主動(dòng)向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，肯定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有肯定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過肯定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級(jí)能否成為奮勉向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)。

中職教學(xué)工作總結(jié)3

現(xiàn)代信息技術(shù)將更多的信息和靈感帶到了服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)中，也漸漸成為中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要手段。從當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀動(dòng)身，對(duì)現(xiàn)代化課堂背景下的信息化教學(xué)方式和多媒體課件敏捷應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)效果進(jìn)行了闡述，以期對(duì)中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代化教學(xué)有所幫助。

［關(guān)鍵詞］中職；服裝設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；信息化教學(xué)方式；教學(xué)效果

現(xiàn)代信息技術(shù)為教化帶來(lái)了無(wú)限的朝氣和活力，也為教學(xué)方法和教學(xué)方式的變革起到了巨大的推動(dòng)作用。與此同時(shí)，科技的進(jìn)步和服裝行業(yè)的發(fā)展對(duì)中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅要駕馭扎實(shí)的理論學(xué)問，還要培育學(xué)生服裝設(shè)計(jì)和服裝制作的實(shí)力，要培育學(xué)生嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作和設(shè)計(jì)的實(shí)力，這是服裝工藝現(xiàn)代化課堂教學(xué)的必定要求。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入服裝專業(yè)教學(xué)中，對(duì)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、變更課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)效率等方面具有巨大的促進(jìn)作用。對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)老師與時(shí)俱進(jìn)，敏捷運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，深化服裝專業(yè)的教學(xué)改革，并最終提高學(xué)生服裝專業(yè)的實(shí)踐綜合實(shí)力具有確定性的意義。

一、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)主要是以老師為中心的講授式和演示法教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。例如，在服裝結(jié)構(gòu)制圖授課中，老師利用粉筆和直尺在黑板上畫，學(xué)生在本上跟著學(xué)，這樣的教學(xué)方法在費(fèi)時(shí)的同時(shí)教學(xué)效果也不好。同時(shí)，制圖的過程中有許多線條和標(biāo)注，學(xué)生在仿照的過程中往往簡(jiǎn)單看不清晰而產(chǎn)生誤差。再者，服裝制圖是二維的，而成衣卻是三維的，要將黑板上的二維靜止制圖向三維立體成衣進(jìn)行轉(zhuǎn)變是不行能實(shí)現(xiàn)的，因此，學(xué)生只是單純地仿照制圖，并不了解制圖的真正目的和意義。再舉一個(gè)例子，演示法的教學(xué)過程是老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生圍在老師身邊觀摩，然后再自己動(dòng)手練習(xí)。學(xué)生由于人數(shù)多，站的位置和視察的角度不同，所見所得自然也就不同。這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致許多學(xué)生在真正操作時(shí)不知從何下手，相同的內(nèi)容即使反復(fù)演示也不會(huì)取得較好的效果。由此可見，傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)手段單一死板，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，老師費(fèi)勁不討好，對(duì)于培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力方面存在著許多缺陷和弊端，也在很大程度上影響了服裝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。將現(xiàn)代信息技術(shù)協(xié)助手段運(yùn)用于服裝專業(yè)教學(xué)中既解決了這些難題，又推動(dòng)了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革。

二、現(xiàn)代化課堂背景下的教學(xué)方式信息化

信息技術(shù)具有數(shù)字化、媒體化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等特征，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)媒體化、智能化、特性化和互動(dòng)化的同時(shí)，初步形成了教學(xué)方式信息化體系，主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）將抽象的內(nèi)容直觀化和詳細(xì)化

在服裝結(jié)構(gòu)制圖的教學(xué)中，一些制圖要領(lǐng)比較抽象和難于理解，但由于借助了現(xiàn)代信息技術(shù)，原本抽象的理論學(xué)問在AutoCAD的動(dòng)態(tài)演示下變得直觀形象，更易于學(xué)生接受和理解。而服裝材料課的教學(xué)中，在服裝材料性能與特點(diǎn)的介紹上，由于缺乏實(shí)物的演示，學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為服裝材料課就是講理論，在枯燥的課堂氛圍下學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，自然就不會(huì)取得志向的教學(xué)效果。因此，老師在材料課的教學(xué)中應(yīng)多收集真實(shí)的服裝材料，同時(shí)利用色織物設(shè)計(jì)軟件在電腦中將服裝材料設(shè)計(jì)出來(lái)，并將模擬的效果圖用電腦展示給學(xué)生。這樣，真實(shí)的服裝材料和模擬的效果圖可以幫助學(xué)生快速推斷并駕馭服裝材料的性能與特點(diǎn)。此外，學(xué)生通過色織物設(shè)計(jì)軟件親自動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，在親身感受服裝材料的開發(fā)過程中加深記憶和理解。

（二）圖形由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化

傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)制圖課的教學(xué)是老師利用粉筆、直尺、曲線板等工具在黑板上畫來(lái)演示制圖，這種手工制圖教學(xué)處于靜態(tài)狀態(tài)的過程，因而這種教學(xué)方法常常存在著進(jìn)度慢、精確度差、課與課之間連接不暢等問題。然而借助于AutoCAD軟件，可以將制圖過程動(dòng)態(tài)化，用電腦制圖代替手工制圖，將教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)幻燈片的形式通過電腦演示給學(xué)生，學(xué)生在幻燈片的演示下易于駕馭各個(gè)線條和標(biāo)注的位置，能夠順當(dāng)完成制圖并提高制圖質(zhì)量。例如，在排料方法的教學(xué)中，通過幻燈片的動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生能夠快速駕馭排料的基本方法和有關(guān)技巧，在節(jié)約服裝面料的同時(shí)也節(jié)約了教學(xué)開支。

（三）操作過程簡(jiǎn)潔化、工藝流程形象化

在結(jié)構(gòu)制圖課服裝排料方法的教學(xué)中，老師假如在黑板上講解排料的方法和改變?cè)韺?huì)特別麻煩，試驗(yàn)起來(lái)也會(huì)特別困難，抽象化的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥乏味。這種狀況下，老師借助AutoCAD軟件的圖形編輯功能，能夠快速實(shí)現(xiàn)圖形的移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)等。借助AutoCAD軟件進(jìn)行“服裝排料試驗(yàn)”，可以在幾分鐘內(nèi)完成排料圖的繪制并能動(dòng)態(tài)地測(cè)量排料的結(jié)果。信息技術(shù)的運(yùn)用能夠以直觀形象的方式將排料試驗(yàn)演示給學(xué)生，還能將工藝流程形象化。這樣的演示操作過程既簡(jiǎn)潔又便利，學(xué)生易于理解的同時(shí)老師也能夠剛好駕馭課堂效果。同時(shí)，學(xué)生也可以通過服裝排料試驗(yàn)發(fā)覺排料的奇妙并獲得所需的技術(shù)資料。

（四）內(nèi)容由單一向豐富化轉(zhuǎn)變

教材為教學(xué)指明白方向，但任何一本教材也不能將學(xué)問全面系統(tǒng)地加以介紹，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以彌補(bǔ)和解決教材在這方面存在的缺憾。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是感性與靈性的結(jié)合體，它要求學(xué)習(xí)者在具備肯定感性相識(shí)的基礎(chǔ)上并具有靈性。學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的靈性是在感知學(xué)習(xí)和相關(guān)技術(shù)的實(shí)踐操作中培育和形成的。然而當(dāng)前服裝專業(yè)教材內(nèi)容單一的現(xiàn)象很難滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的.須要，也很難提升學(xué)生的創(chuàng)建性和創(chuàng)新實(shí)力。現(xiàn)代信息技術(shù)供應(yīng)的信息可以解決教材內(nèi)容單一化的問題，并將教材內(nèi)容不斷豐富化。

（五）操作技能訓(xùn)練虛擬化

在傳統(tǒng)服裝工藝課程的課堂教學(xué)中，往往是學(xué)生圍在老師身邊觀看老師運(yùn)用工業(yè)縫紉機(jī)來(lái)演示教學(xué)過程，在觀看后運(yùn)用視察到的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行獨(dú)立的操作。但是，這樣的教學(xué)方法存在著許多問題和弊端。首先，學(xué)生往往只能觀看到一次老師的演示；其次，學(xué)生在觀看時(shí)由于位置和角度不同，在領(lǐng)悟上往往也有所不同；最終，一些操作技巧并不是通過視察在實(shí)踐操作過程中就能敏捷運(yùn)用的。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)手段下，老師可以利用Flash軟件將服裝工藝的流程制作成模擬動(dòng)畫，學(xué)生一邊視察一邊動(dòng)手操作，在反復(fù)比較的基礎(chǔ)上漸漸駕馭制作要領(lǐng)。

三、現(xiàn)代化課堂下服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果

將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的信息化，提升了教學(xué)過程組織與管理的有效性，并極大地提高了課堂教學(xué)效率。現(xiàn)代化課堂下服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果主要有以下幾個(gè)方面。

（一）加快教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)課與課的連接

電腦制圖的高效性，能夠讓老師的教學(xué)過程簡(jiǎn)潔易懂，在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)取得了事半功倍的效果，擴(kuò)充了每一堂課的教學(xué)容量，并大大加快了教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能夠有效實(shí)現(xiàn)課與課之間的連接。傳統(tǒng)的服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中經(jīng)常存在下課了制圖沒畫完，下節(jié)課為保持制圖的完整性需將以前的內(nèi)容重新畫一遍的現(xiàn)象。運(yùn)用AutoCAD軟件教學(xué)可以將制圖存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中，即調(diào)即用，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)實(shí)現(xiàn)制圖課的順暢連接。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

現(xiàn)代化課堂背景下開展服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生服裝專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱，也提升了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的實(shí)力。對(duì)于信息技術(shù)和服裝專業(yè)學(xué)問相整合的課程服裝CAD，學(xué)生不僅產(chǎn)生了劇烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還有許多學(xué)生將服裝CAD作為自己將來(lái)?yè)駱I(yè)和發(fā)展的首要方向。

（三）培育學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)實(shí)力

學(xué)生在駕馭了肯定信息技術(shù)的基礎(chǔ)上可以利用軟件進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)、服裝排料和服裝制圖等，并圍圍著問題開展自主化的探究式學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間開放了，學(xué)生可以依據(jù)自身的狀況和進(jìn)度自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，而不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題或困惑時(shí)，可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)與老師溝通并得到有效的指導(dǎo)。在現(xiàn)代化課堂的教學(xué)模式下，學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

（四）拓展和提升專業(yè)技能

傳統(tǒng)的服裝專業(yè)受教學(xué)條件的限制，很難開展大量的服裝設(shè)計(jì)訓(xùn)練，現(xiàn)代信息技術(shù)的融入解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的這種問題。學(xué)生在準(zhǔn)實(shí)際的工作環(huán)境下開展大量的模擬訓(xùn)練，不斷提升了服裝設(shè)計(jì)、服裝排版、服裝縫制等方面的實(shí)力。同時(shí)，在多媒體與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)助下，學(xué)生的思維得到了開拓和擴(kuò)展，也提升了學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

（五）提升學(xué)生信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力

學(xué)生對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)感愛好的緣由往往是在電腦上可以玩嬉戲、閑聊或聽音樂等。而許多學(xué)生對(duì)于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問則是沒有學(xué)習(xí)熱忱或缺乏學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)這種狀況，老師可以將學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)或電腦的愛好遷移到專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)上。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)學(xué)問后可以允許學(xué)生聽一會(huì)兒音樂，這樣學(xué)生就會(huì)將聽音樂的干脆愛好遷移到學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的間接愛好上來(lái)。久而久之，學(xué)生就漸漸形成對(duì)專業(yè)學(xué)問的干脆愛好，從而也就實(shí)現(xiàn)了愛好的遷移，并最終提升了學(xué)生的信息技術(shù)綜合運(yùn)用實(shí)力。

（六）讓學(xué)生在實(shí)踐操作中獲得更多的勝利體驗(yàn)

愛好與勝利是互為因果和相互影響的，愛好是勝利的緣由，而勝利也是愛好產(chǎn)生的緣由。學(xué)生由于某些或某次勝利，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，在愛好的推動(dòng)下又取得了進(jìn)一步的勝利，從而增加了愛好并形成良性循環(huán)。因此，老師要想讓學(xué)生對(duì)專業(yè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好就應(yīng)當(dāng)盡可能在實(shí)踐操作中為學(xué)生創(chuàng)建勝利的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的快感。綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中，變更了傳統(tǒng)服裝專業(yè)教學(xué)信息量小、教學(xué)方法落后、精準(zhǔn)度差和直觀性差等問題。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教化資源共享，創(chuàng)建了一種全新的教學(xué)環(huán)境，建立了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主和老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，從而優(yōu)化了教學(xué)過程并培育了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。因此，中等職業(yè)院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在開展教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教化的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的融合，以此提中學(xué)職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)效率和教化質(zhì)量。

中職教學(xué)工作總結(jié)4

這個(gè)學(xué)期，總的來(lái)說(shuō)是比較匆忙和驚慌的。一起先我并沒有做太多的安排，其實(shí)這個(gè)學(xué)期按理來(lái)說(shuō)算是比較輕松的一個(gè)學(xué)期了，許多學(xué)習(xí)任務(wù)大部分都支配在了下個(gè)學(xué)期。但是由于一些事情的變動(dòng)，導(dǎo)致這個(gè)學(xué)期變得異樣驚慌，讓我們老師的教學(xué)進(jìn)程也受到了一些影響。在這里，我想仔細(xì)的把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一次，好為下個(gè)學(xué)期的開啟做好鋪墊和基礎(chǔ)。

一學(xué)期內(nèi)，我作為一名中職老師，自然是知道自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)一些什么的。首先在思想上，我就嚴(yán)格限制好了自己的`目標(biāo)和想法。從最基礎(chǔ)的做起，提高自己的教學(xué)思維，多去看一些書籍，多去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不管是參與培訓(xùn)還是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，都是可取的。這是我這個(gè)學(xué)期始終有堅(jiān)持的事情，同時(shí)，我也在自己的行為效率上有了肯定的提升。比如說(shuō)在教學(xué)方面，我會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)新，組織一些小的活動(dòng)讓學(xué)生們主動(dòng)參加，增加他們的自我實(shí)踐，盡量保持實(shí)踐和理論一起執(zhí)行。

對(duì)于這一屆的學(xué)生而言，是讓我有一些刮目相看的。雖然我們學(xué)校是中職，但是其實(shí)對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，許多的學(xué)生都是特別有上進(jìn)心的，他們知道自己想要什么，最終想要變成什么樣子。其實(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只是須要一個(gè)變更自我的機(jī)會(huì)罷了，只有抓好這些機(jī)會(huì)，他們的人生就會(huì)有可能逆風(fēng)翻盤。所以我作為他們的領(lǐng)路人，自然是不能放松的，也自然是不能隨意對(duì)待的。

在這個(gè)學(xué)期里，我時(shí)常會(huì)和他們聊聊心，有時(shí)候我也發(fā)覺這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生其實(shí)還很稚嫩，雖然說(shuō)即將要步入社會(huì)，但是他們須要去成長(zhǎng)的部分還有許多。我知道或許我能幫助的并不多，但是我也應(yīng)當(dāng)可以盡自己最大的力氣去幫助他們，鼓舞他們，讓他們可以在這條道路上漸漸走的平穩(wěn)。這是我最大的心愿，也是我作為老師最基礎(chǔ)的責(zé)任。

這段教學(xué)時(shí)間，其實(shí)對(duì)我的人生而言，是有很大的變更的，以前我不知道責(zé)任是一件多么重的事情，直到我在這個(gè)崗位上堅(jiān)持了這么些年之后，我就明白了，原來(lái)這份責(zé)任是沉重的，想要好好背負(fù)著這一份重量往前并不是一件簡(jiǎn)潔的事情。這也告知了我，每個(gè)人的生活都不行能始終是一帆風(fēng)順的，或許我們須要變更，須要成長(zhǎng)。對(duì)于老師是這樣，對(duì)于學(xué)生照舊是這樣，所以我會(huì)和學(xué)生一起，共同成長(zhǎng)，攜手前行。

中職教學(xué)工作總結(jié)5

中職中餐烹飪專業(yè)語(yǔ)文課程教學(xué)的幾點(diǎn)思索

中職學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之后是要干脆面對(duì)社會(huì)的，因此中職的教學(xué)要依據(jù)這一特點(diǎn)，對(duì)文化課程進(jìn)行調(diào)整，要將專業(yè)學(xué)問加入到語(yǔ)文的課程教學(xué)之中，同時(shí)要改革語(yǔ)文的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思維模式和技術(shù)實(shí)力進(jìn)行全方位的培育，將學(xué)生的潛能有效激發(fā)出來(lái)。如何有效提高烹飪專業(yè)的語(yǔ)文的教學(xué)效果，值得廣闊語(yǔ)文教化者進(jìn)行深化思索。

一、目前中職中餐烹飪專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)存在的問題

（一）各個(gè)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍薄弱

一般選擇中職學(xué)校就讀的學(xué)生普遍都是學(xué)習(xí)實(shí)力相對(duì)較差，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)也相對(duì)較弱。據(jù)調(diào)查，在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于老師所講的內(nèi)容在理解上存在肯定的問題，就算是降低了相應(yīng)的難度，學(xué)生的語(yǔ)文測(cè)試的分?jǐn)?shù)也難以達(dá)到及格水平。這就干脆導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了愛好和信念，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性普遍不高。除此之外，他們也沒有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不清晰如何有效地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，事倍功半的狀況屢見不鮮。

（二）對(duì)于語(yǔ)文的愛好度與相識(shí)度不足

一般中餐烹飪專業(yè)因其工作強(qiáng)度較高，學(xué)習(xí)者基本以男性居多。依據(jù)對(duì)青春期男生的心理和生理的性格分析，在這一年齡階段的男生對(duì)于語(yǔ)文等純文科類的學(xué)習(xí)往往愛好不高，這樣就干脆影響了對(duì)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。愛好就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生們的愛好不高，也會(huì)干脆導(dǎo)致其在課堂學(xué)習(xí)時(shí)留意力無(wú)法集中，一部分學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)等消極的學(xué)習(xí)心理。除此之外，許多烹飪專業(yè)的學(xué)生并沒有相識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)其今后工作和生活的重要性，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要是在烹飪課上下功夫，自己畢業(yè)之后的工作就會(huì)有保障了。這樣的相識(shí)誤區(qū)會(huì)讓學(xué)生更加忽視對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。而且就老師的教學(xué)而言，雖然許多中職老師都已經(jīng)相識(shí)到了語(yǔ)文課程的重要性，但是還是有一些老師忽視了學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。而且老師的語(yǔ)文教學(xué)方式也過于傳統(tǒng)，語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量始終沒有得到有效提高，同時(shí)也沒有實(shí)現(xiàn)烹飪專業(yè)與語(yǔ)文教學(xué)的相互融合。

（三）教學(xué)模式?jīng)]有實(shí)現(xiàn)多樣化

由于現(xiàn)在中職的教學(xué)更加重視對(duì)于專業(yè)技術(shù)的教學(xué)和課程改革，在文化課投入的精力相對(duì)較小，導(dǎo)致許多中職的語(yǔ)文教學(xué)還是采納原有的灌輸式的教學(xué)模式。而學(xué)生專業(yè)實(shí)踐運(yùn)用實(shí)力以及綜合職業(yè)道德品質(zhì)方面并沒有加入到語(yǔ)文的教學(xué)之中，導(dǎo)致許多學(xué)生并沒有相識(shí)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)問的關(guān)聯(lián)，這就對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)看法造成了肯定的影響。因此，在教學(xué)之中老師應(yīng)當(dāng)重視到這一點(diǎn)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將專業(yè)的學(xué)問點(diǎn)加入到語(yǔ)文的教學(xué)之中，讓學(xué)生相識(shí)到兩者之間的重要性，同時(shí)提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)力與文化素養(yǎng)。

（四）語(yǔ)文的教學(xué)課本學(xué)習(xí)難度較大

現(xiàn)在中職學(xué)生運(yùn)用的語(yǔ)文教學(xué)課本比一般中學(xué)相對(duì)難度系數(shù)還是相對(duì)較低的，但對(duì)于烹飪專業(yè)的學(xué)生而言難度還是相對(duì)較大。而且教學(xué)內(nèi)容并沒有與專業(yè)學(xué)問相結(jié)合，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)致課堂氣氛較為沉悶，教學(xué)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果出入較大，學(xué)生的自信念也受到了肯定的影響，教學(xué)安排開展的效果也并不志向。想要徹底解決這一現(xiàn)狀，并不能只是降低語(yǔ)文課本的難度，要依據(jù)中餐的教學(xué)特色對(duì)課本進(jìn)行改革，編創(chuàng)符合其專業(yè)特點(diǎn)的語(yǔ)文課本，并要達(dá)到與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力相符的標(biāo)準(zhǔn)。即使是運(yùn)用統(tǒng)一的語(yǔ)文課本，老師也要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行肯定的改革，不要一成不變。

（五）語(yǔ)文課程時(shí)間相對(duì)不足

因?yàn)橹胁偷膶W(xué)習(xí)極為困難，刀工、火候以及調(diào)味等方面的技能都須要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，這就間接削減了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間。原本學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)就相對(duì)較弱，再加上學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，更加降低了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

二、提升中職中餐烹飪專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)效果的應(yīng)用對(duì)策

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念

想要提高烹飪專業(yè)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱忱，就須要從老師自身的語(yǔ)文學(xué)問水平和教學(xué)方式入手，提高教學(xué)課程對(duì)于學(xué)生的吸引力。同時(shí)要和學(xué)生之間進(jìn)行融洽的互動(dòng)，讓學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中提高對(duì)語(yǔ)文的寵愛程度，提高學(xué)習(xí)愛好，從而強(qiáng)化其自信念。下面介紹幾點(diǎn)較為有效的教學(xué)方式：

1.借助信息技術(shù)教學(xué)

因?yàn)榕腼儗I(yè)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，所以在對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，首先要培育他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好，之后再對(duì)其實(shí)力進(jìn)行提升培育。老師可以利用信息技術(shù)生動(dòng)、形象的優(yōu)勢(shì)，播放與課程相關(guān)的視頻與圖片資料，對(duì)學(xué)生的多種感官進(jìn)行刺激。這樣的方式對(duì)于學(xué)生而言具有極大的吸引力，會(huì)讓他們對(duì)于語(yǔ)文產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。這時(shí)老師再進(jìn)行本課的理論學(xué)問講解，會(huì)收到事半功倍的效果。同時(shí)，在學(xué)生愛好有所降低時(shí)，老師也可以再次播放一些圖片來(lái)協(xié)作教學(xué)，幫助活躍課堂氣氛。

2.利用學(xué)生的喜好來(lái)協(xié)助教學(xué)

筆者在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)覺，假如以學(xué)生的喜好作為教學(xué)的切入點(diǎn)，教學(xué)的效果較為明顯。因此老師也可以從學(xué)生的喜好入手，并依據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特色，將兩者整合，加入到語(yǔ)文的教學(xué)之中。比如，現(xiàn)在的中職學(xué)生都看過《舌尖上的中國(guó)》這一紀(jì)錄片，而且其內(nèi)容又與學(xué)生的專業(yè)技術(shù)相關(guān)。老師可將其加入到語(yǔ)文的教學(xué)之中，并利用其對(duì)學(xué)生的吸引，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生投入到老師的教學(xué)之中，在老師的.引導(dǎo)之下主動(dòng)進(jìn)行思索。比如提問：“‘金黃迷人’這個(gè)詞，什么食物都可以運(yùn)用嗎？”“‘垂涎欲滴’是什么意思呢？”，并引導(dǎo)學(xué)生自己去找尋答案，這樣就能有效激發(fā)本專業(yè)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課的熱忱，同時(shí)還能熬煉學(xué)生的問題分析實(shí)力與解決實(shí)力。

（二）利用任務(wù)提高課堂教學(xué)效率

中餐專業(yè)的學(xué)生雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力不高，但因?yàn)閷I(yè)的影響，他們的動(dòng)手實(shí)力普遍都不低，因此他們更喜愛任務(wù)式的教學(xué)方式。語(yǔ)文老師可以依據(jù)本專業(yè)學(xué)生的這一特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)教學(xué)的方式。以一節(jié)中餐課的語(yǔ)文教學(xué)為例，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)菜肴進(jìn)行藝術(shù)化的命名。在教學(xué)的過程中，老師設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)任務(wù)：首先是向?qū)W生展示大量的名菜的菜名，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞，并提出任務(wù)，讓學(xué)生找出其命名的規(guī)律；其次就是讓學(xué)生依據(jù)自己所得出的結(jié)論對(duì)一些創(chuàng)意菜進(jìn)行命名。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生們會(huì)因?yàn)榇匦赂卸岣咧饔^能動(dòng)性，并在老師的正確引導(dǎo)之下，提升自身的命名水平。而且因?yàn)槿蝿?wù)感的驅(qū)使，會(huì)有效削減學(xué)生厭學(xué)或者留意力不集中的狀況出現(xiàn)，在提高課堂效率的同時(shí)，使其對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生期盼。

（三）敏捷運(yùn)用語(yǔ)文教材

在對(duì)中餐學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，老師要明確教學(xué)是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行服務(wù)的，要保持與專業(yè)課老師的溝通，打破教材對(duì)于教學(xué)的限制，而是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度協(xié)作對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，這樣會(huì)增加語(yǔ)文教學(xué)的好用性，讓學(xué)生相識(shí)到語(yǔ)文的重要性。在國(guó)內(nèi)，中餐館會(huì)定期推出新菜，而這些新菜的語(yǔ)文學(xué)問不能被剛好添加到學(xué)生所運(yùn)用的語(yǔ)文課本之中；為了保證學(xué)生畢業(yè)之后能夠跟上市場(chǎng)的潮流，老師要與專業(yè)老師進(jìn)行溝通之后，通過美食雜志以及網(wǎng)絡(luò)等渠道搜尋相關(guān)的學(xué)問，并將其添加到日常的教學(xué)之中。這樣不僅是對(duì)專業(yè)課程教學(xué)文學(xué)方面的補(bǔ)充，同時(shí)還能滿意學(xué)生就業(yè)之后的需求。

（四）加入學(xué)生職業(yè)道德方面的教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文這門學(xué)科不僅是學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用的工具，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生德育教化的作用。一名優(yōu)秀的員工不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是擁有良好的職業(yè)操守。因此，老師在對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要加入對(duì)學(xué)生這一部分的培育內(nèi)容，細(xì)致探討語(yǔ)文課本，找到文章中與德育教化相關(guān)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)將其加入到課堂教學(xué)之中。力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)文章后能夠樹立正確的職業(yè)操守，并在日后的工作之中也能時(shí)刻以此為準(zhǔn)繩來(lái)約束自己。例如通過講解《勸學(xué)》一課，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)是沒有時(shí)間限制的，即使是日后工作中也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，改善自己的不足，做人要虛心的品行。還要選取出一些關(guān)于誠(chéng)信和勤勞以及工作有原則性的文章，讓學(xué)生通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，讓其能夠明確自己的行為規(guī)范準(zhǔn)繩，進(jìn)而幫助其在工作中得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

（五）確保課程的教學(xué)時(shí)間

雖然中職的語(yǔ)文教學(xué)以對(duì)專業(yè)的教學(xué)協(xié)助為主，但并不代表其只是一項(xiàng)單一的專業(yè)教學(xué)工具，它的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，乃至是日后的工作都具有特別重要的作用。因此，中職院校要對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)賜予足夠的重視。雖然中餐須要大量的時(shí)間來(lái)保障學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，但也不能壓縮語(yǔ)文的教學(xué)時(shí)間。應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)與文化教學(xué)課程進(jìn)行合理安排，這樣才能對(duì)其實(shí)施有效的教學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)力的培育。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力的培育，幫助他們擺脫與人溝通的羞澀心理，使其能夠在畢業(yè)之后快速融入到社會(huì)之中。綜上所述，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于中職學(xué)生而言是具有非常重要的意義，肯定要確保其擁有足夠的學(xué)習(xí)課時(shí)。

（六）將課后作業(yè)與專業(yè)技術(shù)結(jié)合在一起

對(duì)于中餐專業(yè)的學(xué)生而言，他們須要利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行刀工和食物搭配等多種專業(yè)技術(shù)練習(xí)，并沒有過多的時(shí)間和精力，所以單一的語(yǔ)文紙質(zhì)作業(yè)對(duì)他們而言作用并不大，而且很簡(jiǎn)單出現(xiàn)不完成作業(yè)的狀況。所以老師應(yīng)當(dāng)變更課后作業(yè)的布置方式，并將其與中餐的專業(yè)技術(shù)相結(jié)合，這樣的課后作業(yè)會(huì)吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生產(chǎn)生完成作業(yè)的欲望，從而提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力。比如在講解關(guān)于蘇軾的文章時(shí)，老師就可以布置讓學(xué)生去找尋東坡肉的歷史典故以及現(xiàn)代的制作過程。在講解關(guān)于荷花的方面的文章時(shí)，讓學(xué)生去了解荷花應(yīng)當(dāng)怎樣入菜，并設(shè)計(jì)一道運(yùn)用該食材制作的菜譜等等，這樣既能讓學(xué)生通過找尋資料，對(duì)文章有更深化的了解，同時(shí)還能讓學(xué)生在愛好的引領(lǐng)之下，通過寫菜譜等相應(yīng)的訓(xùn)練來(lái)提高其語(yǔ)文應(yīng)用水平。而且，不肯定要限制在文筆方面的熬煉，也可以布置一些口語(yǔ)方面的課后作業(yè)，比如像中外美食推介會(huì)和食品制作過程介紹等等，老師要讓學(xué)生根據(jù)專題去自己搜尋資料，并對(duì)其進(jìn)行分析和整理，再在課堂之上由老師隨機(jī)選擇進(jìn)行演講。這樣新奇的課后作業(yè)方式不僅會(huì)有效吸引學(xué)生們的留意力，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力以及專業(yè)實(shí)力進(jìn)行熬煉，可謂一舉多得。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職的教學(xué)是以培育高素養(yǎng)、高水準(zhǔn)的專業(yè)人員為宗旨的，因此在教學(xué)中要駕馭好專業(yè)技術(shù)的教學(xué)與文化課程的教學(xué)比例。語(yǔ)文是一門源于生活的學(xué)科，在與人溝通、提升專業(yè)的文化底蘊(yùn)等方面都有極大的作用。老師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要始終將中餐的專業(yè)技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)結(jié)合在一起，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)中職學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱忱，為其將來(lái)的工作發(fā)展供應(yīng)有利的條件。

中職教學(xué)工作總結(jié)6

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲了，下面簡(jiǎn)潔地回顧一下本學(xué)期我的工作狀況：

我這學(xué)期帶的是高三兩個(gè)班。這兩個(gè)班的學(xué)生毫不夸張的說(shuō)，是個(gè)“雜牌軍”，有原來(lái)本校始終在的學(xué)生，有蘇州打工回來(lái)的學(xué)生，有旅管專業(yè)，機(jī)電專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，又有幼師專業(yè)的學(xué)生，（其他專業(yè)高一高二一大周10節(jié)英語(yǔ)課，幼師專業(yè)一大周才4節(jié)，而且教材也不相同），還有從外校慕名而來(lái)的復(fù)習(xí)生和插班生。

其實(shí)我早在高二后半學(xué)期就已經(jīng)早早起先了總復(fù)習(xí)的工作，可生源的來(lái)來(lái)去去，甚至去了又來(lái)，使得我原來(lái)的付出成了無(wú)用功。因?yàn)楹枚嘣瓉?lái)講過的內(nèi)容，后來(lái)來(lái)的學(xué)生都沒聽過。

我無(wú)奈之下，只得從頭再來(lái)。這大大影響了我的教學(xué)設(shè)計(jì)和復(fù)習(xí)支配。但有壓力才有動(dòng)力，我做了如下努力：

一、面對(duì)全體學(xué)生，仔細(xì)備課上課。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。激勵(lì)他們張嘴回答問題，不怕做錯(cuò)就怕不做。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。有些基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生喜愛寫一些英語(yǔ)小作文，我會(huì)在課余給他“面批”，這樣學(xué)生就清晰明白的知道自己的不足，并清晰今后努力的方向。

3、備課先背題。高三是總復(fù)習(xí)，會(huì)做大量的習(xí)題。每次我把要講的課堂內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題先做上一遍，這樣我就能對(duì)本堂課的教學(xué)目標(biāo)了然于心。

4、多聽課，博采眾長(zhǎng)，為我所用。在我校，校領(lǐng)導(dǎo)特別注意老師之間的溝通學(xué)習(xí)，而且學(xué)校排了許多聽課活動(dòng)。在這過程中，我接觸了許多優(yōu)秀英語(yǔ)老師的課堂用語(yǔ)，課堂模式，課文講授方法，甚至是老師肢體語(yǔ)言，然后我將這些精華的`東西做了系統(tǒng)的分析，將適合我的教學(xué)方法、風(fēng)格等融入我的教學(xué)之中，這樣我自己的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格就初步形成了。并在之后的教學(xué)過程中不斷更新，不斷總結(jié)，不斷成長(zhǎng)。

5、特性課堂。我雖然學(xué)習(xí)了他人的閱歷，但對(duì)于自己的課堂，我又做了細(xì)心的設(shè)計(jì)，每節(jié)課的學(xué)問是肯定的，可教無(wú)定法，在眾多的教學(xué)方法之中，要篩選出最適合自己的、最適合學(xué)生的方法來(lái)，只有這樣的授課，才能為自己的特性化課堂打下基礎(chǔ)。如教法所云“綱繩”，將綱繩握于手中，網(wǎng)可隨流隨意，而對(duì)于特性化課堂的追求方向就是：

1、課堂語(yǔ)言要符合學(xué)生口味，時(shí)尚，

新奇，且具有啟發(fā)性；

2、老師教態(tài)要飽含熱忱，有感染力，使學(xué)生如沐春風(fēng)；

3、與學(xué)生的眼神溝通，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語(yǔ)言協(xié)助教學(xué)。

4、對(duì)某些消遣節(jié)目（如幸運(yùn)五十二）的適當(dāng)仿照，大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有主動(dòng)的情態(tài)，思想?yún)R報(bào)專題才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、高三學(xué)生壓力較大，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生懈怠心情。我敬重每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)建發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。

當(dāng)然我還有好多不足，在以后的工作中我會(huì)再接再厲，不斷總結(jié)不斷分析，不斷創(chuàng)建，我希望靠著我以前送高三的閱歷，加上我現(xiàn)在的仔細(xì)工作，能在今年的高考中讓學(xué)生取得好成果！

中職教學(xué)工作總結(jié)7

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年過去了。在這個(gè)學(xué)年中，依據(jù)我校的`實(shí)際須要，我擔(dān)當(dāng)了初三17個(gè)班的美術(shù)課，回顧這一學(xué)年，既勞碌，又充溢，更有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一年來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、競(jìng)賽等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步。在區(qū)老師基本功競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)，在區(qū)師生書畫賽中獲得了三等獎(jiǎng)；在指導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)書畫現(xiàn)場(chǎng)賽中分別獲得三個(gè)三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)等級(jí)考試中順當(dāng)通過b級(jí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢自己、豐富自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的`教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。一年來(lái)，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教化教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教化原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和創(chuàng)建美，提高了學(xué)生的審美實(shí)力。

在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法，同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，平常我有心將這些心得總結(jié)成文，其中《美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力的實(shí)踐探討》、《初中美術(shù)老師整體水平評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與探討》分別獲三等獎(jiǎng)，《新課程下初中美術(shù)特性化教學(xué)的實(shí)踐探討》、《美術(shù)課堂心理環(huán)境的營(yíng)造與調(diào)適》分別立項(xiàng)探討。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)年我校搞了運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，同時(shí)黑板報(bào)、展覽櫥窗也需布置，在這里不僅涉及到許多美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更須要我們?nèi)讨鲃?dòng)參加創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，因?yàn)樗麄儾坏茏屛覍W(xué)到許多學(xué)問，而且更能體會(huì)到自身的價(jià)值和存在的不足，所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)黨山初中美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

4、由于我特性直率，在工作過程中往往得罪一些人自己還不知，有時(shí)簡(jiǎn)單讓一些老師產(chǎn)生誤會(huì)，以至不能順當(dāng)綻開工作。

5、對(duì)差生多些關(guān)切、多點(diǎn)愛心，再多點(diǎn)耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

回首過去，展望將來(lái)，我會(huì)認(rèn)清工作中存在的一些問題，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作，也能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，同時(shí)也為學(xué)校的藝術(shù)教化更上一層樓而努力。

中職教學(xué)工作總結(jié)8

xx年春期教學(xué)已經(jīng)接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，總的想以基本及格來(lái)給本學(xué)期畫上句號(hào)。

由于本學(xué)期有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)當(dāng)了xx班班主任工作。對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)，班主任工作就像一張白紙，迷茫和不知所措唱著主題曲伴隨期末的來(lái)臨。同時(shí)擔(dān)當(dāng)三門專業(yè)課的教學(xué)讓我感覺著很大的壓力。當(dāng)然也正是這樣的壓力給我了足夠的動(dòng)力，從而順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳T課程的教學(xué)。以下是對(duì)各科教學(xué)的總結(jié)。

第一：xx旅游班《綜合實(shí)習(xí)》

由于該班級(jí)即將面臨就業(yè)，在教學(xué)上除了教授教材上重點(diǎn)內(nèi)容以外。重點(diǎn)講授在即將踏上的工作崗位上，怎樣盡快去適應(yīng)。講授在實(shí)習(xí)中可能遇到的常見問題。這樣學(xué)生也不感覺枯燥，又感覺學(xué)到了東西。這種教學(xué)方法，以后應(yīng)多應(yīng)用到畢業(yè)班級(jí)中。

其次：xx旅游班《食品養(yǎng)分與衛(wèi)生》

對(duì)于該門課程來(lái)說(shuō)，由于后半學(xué)期才接到該課程，所以重點(diǎn)對(duì)后半部分進(jìn)行了講解，并依據(jù)學(xué)生要求，在完成后半學(xué)期的課程后對(duì)前半部分進(jìn)行重新概括和講解，因此新課內(nèi)容結(jié)束得較晚。該門課程于上學(xué)期xx秋旅游班以開設(shè)，并順當(dāng)完成教學(xué)工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)該門課程的教學(xué)算得上是輕車熟路，因此在教學(xué)過程中能夠把握學(xué)生心態(tài)進(jìn)行完善和改進(jìn)。同時(shí)增加了實(shí)踐部分的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣的方式大大的'增加了學(xué)生的愛好，同時(shí)也獲得了學(xué)生一樣的認(rèn)同。

第三：xx旅游班《餐飲服務(wù)與管理》

由于對(duì)于xx新生來(lái)說(shuō)，該課程屬于所開設(shè)的專業(yè)課程，并且教學(xué)內(nèi)容確定了教學(xué)形式的多樣化，包括理論和時(shí)間部分。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能夠有很強(qiáng)的愛好來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，不拘于教材，補(bǔ)充和增加了許多相關(guān)的課外學(xué)問，讓學(xué)大大的提高了愛好，同時(shí)也造成了教學(xué)進(jìn)度的肯定改動(dòng)。在應(yīng)試方面的實(shí)力上相對(duì)較弱，因此，在以后的教學(xué)中，從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使理論和實(shí)際相結(jié)合。

以上是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處望領(lǐng)導(dǎo)和各位同事嚴(yán)厲指出，同時(shí)加強(qiáng)自我實(shí)力的培育，用我的努力來(lái)成就學(xué)生們的幻想，成就我的幻想！

中職教學(xué)工作總結(jié)9

在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教化和科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)、關(guān)切、支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子靠著對(duì)學(xué)校的酷愛和對(duì)工作的熱忱，堅(jiān)持“真誠(chéng)為校”的不變信念，遵循“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教化方針，在艱辛和執(zhí)著中盡職盡責(zé)地工作。主動(dòng)工作，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。各方面工作得到健康和諧地發(fā)展，圓滿完成了本年度的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)我校本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)有效

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)情深化開展了作風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步端正了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作看法，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)班子的言行、儀表，層層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化了崗位職責(zé)；二是班子建設(shè)更趨合理科學(xué)，在作風(fēng)建設(shè)中班子成員能以身作則，在日常工作中能相互溝通，在中心工作上能協(xié)調(diào)協(xié)作，做到了勤政務(wù)實(shí)，講合理求高效。三是加強(qiáng)了考勤管理，廣闊教職工的紀(jì)律意識(shí)明顯增加，敬業(yè)精神顯著提高；四是班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、廉潔勤政、開拓進(jìn)取、群眾信任、有堅(jiān)毅的戰(zhàn)斗力、凝合力。

二、老師隊(duì)伍建設(shè)，按部就班

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校重視加強(qiáng)老師隊(duì)伍的思想政治工作，不斷提高老師的思想政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。把老師職業(yè)道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，真正做到教書育人，為人師表。定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。依托教職工會(huì)議和教研組等宣揚(yáng)陣地廣泛開展宣揚(yáng)，不斷強(qiáng)化老師思想素養(yǎng)教化，樹立良好的老師形象活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校干部、老師的作風(fēng)建設(shè)。（二）加強(qiáng)骨干老師培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

學(xué)校發(fā)展須要出名師。我校始終重視以培育中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干老師為重點(diǎn)的老師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用勞動(dòng)部門、職業(yè)院校和國(guó)家骨干老師培訓(xùn)等渠道，結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，針對(duì)職業(yè)教化發(fā)展的`形勢(shì)要求，著眼于提高老師綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年5月至8月，選派張誠(chéng)烏魯木齊參與國(guó)培——電工電器專業(yè)的學(xué)習(xí)，蘇友來(lái)參與深圳旅游服務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，李小虎參與浙江工業(yè)高校修理電工專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，通過培訓(xùn)，3名老師既開拓了視野，又更新了觀念。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

組織了全校老師進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通會(huì)、教學(xué)技能大賽，通過溝通、競(jìng)賽督促大家的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)過程的規(guī)范起到促進(jìn)作用；開展了“師帶徒”活動(dòng)，專業(yè)課由河北援疆老師董慧珍帶特崗老師吳鴻霞，基礎(chǔ)課由體育老師

歐優(yōu)圖帶特崗老師葉波，使一線老師尤其是年青老師能夠有更多機(jī)會(huì)領(lǐng)會(huì)到師傅的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，尤其使河北援疆老師資源得以共享；開展“老師到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”，支配李翠玲老師到企業(yè)頂崗熬煉；加強(qiáng)老師學(xué)年度的考核，通過學(xué)生測(cè)評(píng)、老師民主測(cè)評(píng)、基礎(chǔ)課和專業(yè)課考核組測(cè)評(píng)、教務(wù)評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成考核，考核結(jié)果作為評(píng)比優(yōu)秀老師的依據(jù)。同時(shí)加強(qiáng)了兼職專業(yè)老師聘用工作，來(lái)自企業(yè)二線、退休人員來(lái)校參與應(yīng)聘，聘用兼職老師9名。

三、以職業(yè)技能教學(xué)為中心，堅(jiān)持技能強(qiáng)化，特色強(qiáng)校為目標(biāo)

1、仔細(xì)開展教化教學(xué)工作

一是教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)檢查制度、聽課制度等日常教學(xué)管理制度，合理編排教學(xué)安排、大綱、課程，嚴(yán)格教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，日常教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。二是大力推動(dòng)教學(xué)精品工程建設(shè)。深化“導(dǎo)師制”培育、案例教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)改革，加強(qiáng)校企合作，設(shè)立了“鋼鐵班”、“旅游班”、“會(huì)計(jì)班”等開展訂單人才培育模式。三是專業(yè)、師資、教材建設(shè)成果豐碩。新增鋼鐵裝備運(yùn)行與維護(hù)、電子電器應(yīng)用與修理、旅游服務(wù)與管理、民族音樂與表演等4個(gè)專業(yè)。組織開展了基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)觀摩課、新老師匯報(bào)課，激勵(lì)老師進(jìn)修深造。四是人才培育質(zhì)量不斷提高。圍繞促進(jìn)實(shí)踐技能教學(xué)。

2、主動(dòng)開展招生宣揚(yáng)工作

面對(duì)生源緊缺、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的形勢(shì)，學(xué)校將招生工作列為重中之首，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，完善政策，明確責(zé)任，加大投入。全校上下主動(dòng)應(yīng)對(duì)，細(xì)心組織，

中職教學(xué)工作總結(jié)10

已經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，我也較好的完成了教學(xué)安排。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)教學(xué)的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量？本人作了一些嘗試：1．備課：

備課是一名老師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程，它凝合著對(duì)教材文本的理解、感悟和自己的教化、教學(xué)理念，閃耀著老師的教學(xué)才智與創(chuàng)建精神。在備課中，我的做法是：

（1）首先查閱所講授內(nèi)容的要求，對(duì)教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。

（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計(jì)一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加其中的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到德育課的生活化的特征并在參加中真正成為學(xué)習(xí)的主子。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷；另一方面，考慮不同專業(yè)學(xué)生實(shí)力層次的差異，敏捷運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事務(wù)，留意培育、熬煉自己的教學(xué)機(jī)靈。

（4）課后剛好對(duì)該課教學(xué)總結(jié)、反思，寫好教學(xué)后記；并提前兩課時(shí)備課，以做好下次上課的充分打算。

2．上課：

備課是上課的打算，但某種意義上說(shuō)它只是紙上談兵，而上課則是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，我曾經(jīng)在一次閱讀網(wǎng)頁(yè)的過程中無(wú)意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最不喜愛的科目，中職生選擇比例最高的是德育課，選擇的學(xué)生數(shù)占三成。根本緣由還在于部分老師在新課

改的形勢(shì)下，仍持續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、老師一言堂”做法，使德育課上起來(lái)蒼白無(wú)力，變成了空洞乏味的說(shuō)教，所以學(xué)生不愿領(lǐng)情?；诖?，我在上課中的做法是：

（1）要求學(xué)生依據(jù)本地《學(xué)以致用》中的“視察走訪”與“名人啟迪”“思索人生’’做好預(yù)習(xí)工作，以削減和消退學(xué)生的生疏感，講課時(shí)留意條理清楚，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。

（2）選取近期的全國(guó)或地方熱點(diǎn)新聞時(shí)事背景，使學(xué)生融入情境的活動(dòng)過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中駕馭學(xué)問、發(fā)展實(shí)力，培育學(xué)生親近社會(huì)的情感。

3．作業(yè)練習(xí)：

作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的接著，是學(xué)生鞏固學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題，形成實(shí)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是老師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。我在作業(yè)的設(shè)計(jì)與布臵過程中：

（1）用好《看圖思索》（重基礎(chǔ)學(xué)問的檢測(cè)）。

（2）對(duì)學(xué)生的作業(yè)剛好、仔細(xì)批改。

（3）留意作業(yè)布臵的層次性：針對(duì)不同的專業(yè)與不同層次的學(xué)生區(qū)分對(duì)待，突出層次性，后進(jìn)生注意基礎(chǔ)，其他學(xué)生在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的前提下更要留意實(shí)力的平常養(yǎng)成。

4．輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延長(zhǎng)，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要途徑之一，同時(shí)又是溝通師生感情，親密師生關(guān)系的重要渠道。

（1）對(duì)于成果拔尖的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展。

（2）對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，幫助他們樹立信念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，端正他們的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，努力使他們?cè)谠械腵基礎(chǔ)上不斷地有所提高。

5．考試與考核：

考試和考核是了解學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問的狀況，了解教學(xué)效果的重要途徑，有利于探討和改進(jìn)教學(xué)工作。要求學(xué)生以一顆平常心對(duì)待各種考試，不要對(duì)考試有太大的心理包袱，影響發(fā)揮。考試結(jié)束后，我做的工作是：

（1）仔細(xì)批閱試卷，并進(jìn)行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計(jì)工作，部分練習(xí)卷對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行面批。

（2）剛好進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)講解、。

6．課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是德育課堂教學(xué)的拓展，有利于培育學(xué)生的愛好和思維實(shí)力，有利于增加探究和創(chuàng)新的意識(shí)，通過學(xué)生自主參加的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)問技能，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升生活閱歷，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！倍ㄆ诮Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，組織學(xué)生開展辯論賽、社會(huì)調(diào)查、出黑板報(bào)、探討性學(xué)習(xí)、主題班會(huì)等形式多樣的課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠(yuǎn)，我將接著努力，爭(zhēng)取在德育課教學(xué)的征途上不斷進(jìn)步。

中職教學(xué)工作總結(jié)11

結(jié)對(duì)初始，在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)自身狀況仔細(xì)進(jìn)行剖析，明確自身提高的方向和目標(biāo)，制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)和總目標(biāo)。

20××年4月8日我和李老師第一次到我們師傅于校長(zhǎng)所在的學(xué)?！贾蓦娮有畔⒙殬I(yè)學(xué)校。下午第一節(jié)課，我們聽了師傅的課“Linux軟件包的安裝”，內(nèi)容比較難，學(xué)生的基礎(chǔ)都還比較好，大部分學(xué)生基本能跟上課的內(nèi)容，而我們沒有接觸過Linux聽起來(lái)就不怎么懂了。其次節(jié)課，我們一起去聽了他們學(xué)校邱節(jié)老師的一節(jié)公開課。課題是“猜猜他是誰(shuí)——VB分支嵌套語(yǔ)句運(yùn)用”，聽課的老師許多，課也上得很勝利。這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是她把一節(jié)程序理論課分解在操作課中，讓學(xué)生在操作中學(xué)理論，邊學(xué)理論的同時(shí)也在提高操作水平。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用“小助手”來(lái)發(fā)覺和解決程序調(diào)試中的問題。最終，給不同程序的學(xué)生以不同程度的任務(wù)，讓其自我挑戰(zhàn)。課后到于校長(zhǎng)辦公室，聊了各自學(xué)校的一些現(xiàn)狀狀況及各自的任課狀況和教科研狀況。由于于校長(zhǎng)其次天有事，我們不得不急匆忙地結(jié)束了這次杭州之行，雖然短暫，但也受益匪淺!

20××年5月4日—6日，我和李老師其次次杭州電子信息職業(yè)學(xué)校，參與他們學(xué)校組織的杭州市教壇新秀選拔教學(xué)周活動(dòng)。在這三天中，我們聽了計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文及德育等相關(guān)的課，并且和于校長(zhǎng)聊了關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的'一些狀況，考慮到下學(xué)期我們學(xué)校也要招收計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，于校長(zhǎng)給了一些建議。最終談及由于于校長(zhǎng)在本學(xué)期最終這段時(shí)間要忙于學(xué)校的招生工作，所以本學(xué)期不能來(lái)長(zhǎng)興指導(dǎo)了。

確定了研修班期間的教學(xué)探討課題“基于moodle平臺(tái)的中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)探討”，并完成了課題意向表，著手起先課題相關(guān)的前期工作，確保課題能順當(dāng)這實(shí)施并結(jié)題。

本學(xué)期上交的“基于沃客(Work2.0)網(wǎng)站的項(xiàng)目教學(xué)法探討——以中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)為例”課題獲得湖州市中等職業(yè)學(xué)校20××年第十二屆教化成果、教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期共完成博客九篇，其中七篇是自己所寫，兩篇摘抄。從博客上的點(diǎn)擊數(shù)來(lái)看，數(shù)量和質(zhì)都不好，所以下個(gè)學(xué)期在博客撰寫方面還要仔細(xì)努力才行。

很好地完成了學(xué)校的教學(xué)、備課、聽課、命題等教學(xué)常規(guī)任務(wù)，很好地完成了學(xué)校的“青年老師六個(gè)一”作業(yè)，縣教案獲校教案評(píng)比二等獎(jiǎng)。

以上是本人對(duì)這一學(xué)期的“長(zhǎng)興中職骨干老師研修班”工作學(xué)習(xí)中的小結(jié)，雖然做了一些工作，但離要求還很遠(yuǎn)。比如未邀請(qǐng)到師傅親臨長(zhǎng)興指導(dǎo)，將來(lái)得及向師傅上一節(jié)匯報(bào)課，博客數(shù)量和質(zhì)量不高等。所以在下一學(xué)期中，首先打算兩到三節(jié)匯報(bào)課，請(qǐng)師傅來(lái)長(zhǎng)興或到杭州去上好匯報(bào)課，還要多聽?zhēng)煾档恼n，多向師傅學(xué)習(xí)閱歷。其次，多花時(shí)間寫一些質(zhì)量高一點(diǎn)的博客，對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)多反思，多改進(jìn)。再者，按安排實(shí)施課題的探討，做好資料的收集及探討數(shù)據(jù)的采集，為探討報(bào)告的撰寫打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取完成一項(xiàng)高質(zhì)量的課題。

中職教學(xué)工作總結(jié)12

期末了，本學(xué)期的教學(xué)也就結(jié)束了，作為中職的一名老師，我這學(xué)期的教學(xué)讓我有了許多收獲，也吸取到了許多的閱歷，讓我的教學(xué)實(shí)力有有提高。故在期末對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)如下：

一、專業(yè)教學(xué)

我在中職擔(dān)當(dāng)計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，為了讓學(xué)生更能了解計(jì)算機(jī)，我會(huì)帶他們?nèi)W(xué)校放損壞了的電腦倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手拆電腦和組裝電腦，充分的利用資源去教學(xué)。除此以外，我在課上對(duì)于他們這個(gè)專業(yè)也是盡心盡責(zé)，課上進(jìn)行電腦操作的每個(gè)步驟，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體解說(shuō)，并留一半課的時(shí)間去讓他們自己操作電腦，學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦按鍵組合，把基礎(chǔ)的理論學(xué)問全部都在課堂上弄懂，這樣才能更好的學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)。在這跟專業(yè)上教學(xué)，對(duì)比理論，我可能更加注意實(shí)踐操作。

二、教學(xué)工作

我在這學(xué)期里盡量的`備好每一節(jié)課要上的內(nèi)容，細(xì)致鉆研課本，把課文中的難點(diǎn)都做細(xì)致的分析，然后教學(xué)生的時(shí)候就會(huì)更簡(jiǎn)單讓他們?nèi)ダ斫饬恕Ｎ覉?jiān)持每周都去聽課，從專業(yè)教研組那里學(xué)習(xí)更多更好讀的教學(xué)模式，進(jìn)而摸索出自己的一套教學(xué)方式，更加的適用于學(xué)生的教學(xué)。我會(huì)從網(wǎng)上找最新的計(jì)算機(jī)理論學(xué)問，不僅限于課本學(xué)問，利用網(wǎng)絡(luò)的更新的特點(diǎn)找到更多有用于學(xué)生學(xué)習(xí)的理論。對(duì)于學(xué)生上交的作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)進(jìn)行批改，并提出我的看法，也會(huì)聽取學(xué)生對(duì)我的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

三、個(gè)人的成長(zhǎng)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)計(jì)算機(jī)專業(yè)老師的同時(shí)，也去做更深的探討，在本學(xué)期里我在課余時(shí)間里也和學(xué)校其他老師一起也參與了市計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中我也拿到“個(gè)人賽三等獎(jiǎng)”和“團(tuán)隊(duì)賽二等獎(jiǎng)”。工作期間也不斷的去提高個(gè)人的實(shí)力，一是專業(yè)學(xué)問被豐富了，就能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問。二是也為學(xué)校爭(zhēng)取了光榮，我做好了一名老師該做的事情，我為學(xué)生供應(yīng)了良好的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校盡到了義務(wù)。

一學(xué)期的結(jié)束，讓我在工作的同時(shí)也在不斷的補(bǔ)充自己、提高自己，我把學(xué)問傳遞給學(xué)生，讓他們能夠在這個(gè)專業(yè)上取得他們的勝利。我知道自己還有許多要去弄懂的，我想在將來(lái)的時(shí)間里依舊會(huì)去做出更大的努力來(lái)的，致力于教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)的更多為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力氣。

中職教學(xué)工作總結(jié)13

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了12級(jí)、13級(jí)及幼師班的成人高考英語(yǔ)課程?；仡欉@一學(xué)期，由于多課頭，我的教學(xué)工作既勞碌又充溢。同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助下，我不斷汲取新的教學(xué)閱歷和方式。也發(fā)覺了自己的不足。先將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

在教學(xué)中，始終以仔細(xì)的看法，持之以恒的精神工作。嚴(yán)格要求自己，為人師表，關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生。

二、教化教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備好每一堂課。備好課是上好課的前提條件。同時(shí)，在備課時(shí)，不是純粹以教材的'內(nèi)容為內(nèi)容，而是搜尋與單元學(xué)問有關(guān)的話題。例如，我在上基礎(chǔ)英語(yǔ)2的其次單元的對(duì)話部分時(shí)，其中談及到一部電影《泰坦尼克號(hào)》，為讓學(xué)生更好的了解，同時(shí)增加他們的愛好。我下載了這部電影的主題曲《Myheartwillgoon》及視頻給他們看、聽。這樣也擴(kuò)展了他們學(xué)問面。

2、組織教學(xué)方面。以13級(jí)幼師班的學(xué)生為例，由于這學(xué)期幼師班的教材是全國(guó)成人高考的教材。這一教材是以中學(xué)為起點(diǎn)，而且書本里都是語(yǔ)法學(xué)問的排列、總結(jié)。所以對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其難度之大，可以想象。所以我用心探討教材、想方設(shè)法使課堂生動(dòng)，將教材內(nèi)容簡(jiǎn)潔化，使學(xué)生簡(jiǎn)單接受。在其它的班上，我在組織教學(xué)這一方面，首先以學(xué)生感愛好的話題來(lái)吸引學(xué)生的留意力，不讓其分心，

上課內(nèi)容力求豐富。剛好提示上課走神或打瞌睡的同學(xué)。每天都保持足夠的精神，讓學(xué)生感到一種主動(dòng)向上的氣氛。以學(xué)生為主體，為了讓學(xué)生真正地參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生能自己說(shuō)明清晰的問題，讓學(xué)生自己解決，老師不越俎代庖。同時(shí)還讓班上的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。常常組織全體同學(xué)和老師之間的競(jìng)賽。

3.加強(qiáng)課后的學(xué)問鞏固。我通常以作業(yè)的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生駕馭學(xué)問的程度，一旦發(fā)覺有嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，剛好解決學(xué)生在作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。每班支配學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早讀英語(yǔ)，提高學(xué)生讀這方面的實(shí)力。

三、提升自我：

主動(dòng)參加探討學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng);每月聽取同行老師的課，吸取他人的教學(xué)閱歷。一起探討集體備課，為上好課而努力。

當(dāng)然，還有很多方面任然須要學(xué)習(xí)，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，主動(dòng)利用有效的課資源，使自己在教學(xué)工作中取得更好的成果。

中職教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)年我們本著“培育學(xué)生良好的行為禮儀、肯定的文化素養(yǎng)、規(guī)范的專業(yè)技能”這一辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“修身正品，尚技力行”這一校訓(xùn)，遵循“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)進(jìn)步”的教學(xué)理念，以教學(xué)質(zhì)量為核心，提高了辦學(xué)水平，在全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作、辛苦工作下，在教化教學(xué)管理、校內(nèi)文化生活、學(xué)校辦學(xué)條件以及教化教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了可喜的成果，完成了初期提出的工作目標(biāo)。現(xiàn)將我校20xx年的一些辦學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

一所學(xué)校，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于全體老師。因此，我校專業(yè)發(fā)展定位是：建設(shè)一支政治方向堅(jiān)決，業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良，年齡結(jié)構(gòu)合理，樂于奉獻(xiàn)，勇于開拓進(jìn)取的觀念新、實(shí)力強(qiáng)、科研型、學(xué)者型、復(fù)合型的老師隊(duì)伍。為此，本學(xué)年做了如下工作：

1。利用暑假期間對(duì)全校老師進(jìn)行教學(xué)改革培訓(xùn)、班主任帶班技巧培訓(xùn)及如何做好學(xué)生入學(xué)教化培訓(xùn)。

20xx年秋季開學(xué)初，學(xué)校已深化對(duì)有關(guān)的各項(xiàng)工作進(jìn)行了嚴(yán)密的布置和檢查、剛好發(fā)覺，并解決開學(xué)工作中存在的問題，從而使學(xué)校開學(xué)各項(xiàng)工作規(guī)范進(jìn)行，取得了良好的效果。

7月23日—8月3日，學(xué)校開展了為期12天的暑期老師培訓(xùn)，組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定安排，編寫教案，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂授課模式，新課改讓老師原有的角色發(fā)生改變，老師們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，為使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。8月19日召開了行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，會(huì)上傳達(dá)了全市秋季開學(xué)工作會(huì)議精神，籌劃開學(xué)工作，探討支配老師的崗位，對(duì)本學(xué)期重大活動(dòng)做了布置，明確了本學(xué)期的工作要求。

8月20日，教務(wù)科制訂出本學(xué)期的《教學(xué)安排》，并向各教學(xué)部部長(zhǎng)做了解讀，按教務(wù)科的指導(dǎo)精神，老師擬訂本學(xué)科的教學(xué)安排，不許過簡(jiǎn)，安排要與教學(xué)進(jìn)度一樣，具有好用性、可操作性。教學(xué)部長(zhǎng)也制定出切實(shí)可行的工作安排。8月21日學(xué)校召開了全體老師大會(huì)，總結(jié)上學(xué)期和暑假工作，全面部署了本學(xué)期學(xué)校工作，接著又召開了班主任工作會(huì)議，支配了開學(xué)期間班主任工作。9月10日起先，全校按《入學(xué)教化》以及結(jié)合新課表正式上課，全校各項(xiàng)工作走上正規(guī)。學(xué)校還充分利用班主任會(huì)議對(duì)班主任管理班級(jí)進(jìn)行卓有成效的培訓(xùn)。9月28日，教務(wù)科對(duì)老師教案進(jìn)行了全面檢查，執(zhí)行良好。在教學(xué)安排實(shí)施過程中，基本上按預(yù)定安排完成理論課教學(xué)，課時(shí)數(shù)得到保證，對(duì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)加強(qiáng)了監(jiān)控，做到課前有安排、上課有督促、課后有評(píng)價(jià)，最終有總結(jié)，確保了實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得好的成效。老師均能依據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱要求，支配課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

在開學(xué)有關(guān)工作中，一大批老師表現(xiàn)主動(dòng)主動(dòng)：全體班主任全天候駐守學(xué)校，不離崗位，做好了學(xué)生的組織和管理工作，工作特別辛苦。從開學(xué)以來(lái)老師工作表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)校老師工作充溢熱忱，使我校開學(xué)的教學(xué)上路快、進(jìn)展順當(dāng)。

2。組織老師主動(dòng)參與校外各種老師教學(xué)競(jìng)賽

為提高青年老師的教學(xué)技能，更好地服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展、改革和創(chuàng)新。學(xué)校主動(dòng)組織老師參與校外各種老師教學(xué)競(jìng)賽。

其中許蘭蘭老師在20xx年海南省首屆中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)評(píng)比競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；繼許蘭蘭老師的優(yōu)異表現(xiàn)，今年參與20xx年海口市家政服務(wù)技能大賽的吳珠、吳彩鳳、林吉三位老師也不負(fù)眾望，取得了家政服務(wù)技能大賽團(tuán)體亞軍以及優(yōu)秀個(gè)人稱號(hào)的驕人成果。至此，黃?；ㄖ魅我嘣?0xx年?？谑械诹鶎弥械嚷殬I(yè)教化優(yōu)秀教化教學(xué)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)的喜人成果。

這些優(yōu)異成果的取得，極大地鼓舞了我校的教職員工，促進(jìn)老師們?cè)诮虒W(xué)工作上再接再厲，勇攀高峰。

3。組織老師參與省市等各級(jí)老師培訓(xùn)班

通過組織老師參與省市各級(jí)老師培訓(xùn)班，使老師們開闊了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教化教學(xué)新理念，新思想，從思想上受到了極大的鼓舞，這必將為學(xué)校今后的教化教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。

其中，吳丹丹老師參與了海南省教化廳開展的20xx年中等職業(yè)學(xué)校骨干老師省級(jí)培訓(xùn)工作；黃?；ā㈨f清蘭兩位老師參與了20xx年9月的海南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理中層干部培訓(xùn)班；田光成、王征祥老師參與了20xx年10月海南省中職學(xué)校德育課老師和班主任培訓(xùn)班；20xx年11月3日黃?；?、鄭慶超、韋清蘭、李文、徐明五位老師參與了海南省三亞技工學(xué)校新加坡教授培訓(xùn)課程班；20xx年11月8日孫定蔣、肖雪、田光成、黃妹老師參與了省扶貧辦舉辦的“雨露安排”學(xué)歷班管理工作培訓(xùn)班；20xx年11月26日李文、李能男、王純迅、柯紅松四位老師參與了海南省技師學(xué)院開展教學(xué)示范觀摩課活動(dòng)；20xx年12月16—18日，吳家月老師參與了海南省教化廳舉辦中等職業(yè)學(xué)校法制課骨干老師培訓(xùn)班。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)的老師，信任他們?cè)诮窈蟮娜兆永?，必將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把實(shí)踐和教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。唯有這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。