2022年度陜西省西安市西北院子校高一語文月考試卷

含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面文章，完成20?23題

風(fēng)中的鳥巢（節(jié)選）

雪小禪

我真喜歡那些風(fēng)中的鳥巢。

在冬天的荒野里，在肅殺的寒風(fēng)里，我看到那些枯枝上的鳥巢，掛在樹梢上，看著岌

岌可危，無限孤單，但又具有飽滿的堅挺的力量。

它在風(fēng)中，在一片枯黃的冬天的樹梢上，獨自承擔(dān)風(fēng)給它的力量。我喜歡那鳥巢的樣

子，圓圓的，有毛刺，不規(guī)則，在茂盛的夏季和秋天，鳥兒們一點一點銜來樹枝，然后和

著唾液一根根地搭著一一這是一個多么巨大的工程！

那些風(fēng)中的鳥巢，多么疏離，每隔幾十米就會突兀地出現(xiàn)一個鳥巢，黑黑的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看

去，很孤單。

可是，我喜歡那孤單。

那是應(yīng)該有的孤獨樣子——它獨立于時間之外，好像偌大的冬天只有它了。在空曠的

冬天，我路過那些鳥巢，路過那些孤單一一好像我也是一只風(fēng)中的鳥巢，游走在這冬天的

寂寞里。

這鳥巢像印度女歌手Koaly的歌，足夠寂寞，也足夠打動人。我在聽她的歌的時候，

常常想起那些風(fēng)中的鳥巢。我在那些歌聲中游走著，涼涼的，薄薄的，感受這風(fēng)中的冷和

凄然。但真的很好一一那些風(fēng)游走在銷骨的寂寞里，和那些鳥巢一樣吧？我坐在車?yán)铮?/p>

里的空調(diào)開得很足。不，不冷。那些鳥巢在寒風(fēng)中偶爾抖動，但不會掉下來。它們高高在

上，它們在冬天里，但又在冬天冬。

這樣的寂寞其實銷骨，但又別有風(fēng)情一一似大雪天一個人行走在天地間。我把車?yán)锏?/p>

空調(diào)開得很大，熱氣撲到臉上，Koaly的聲音很空靈，似一條小蛇游進(jìn)我心里。她帶著印

度特有的神秘和巫氣，帶著一些前世的味道，款款而來。聲音是紫色的，略帶憂郁，又一

聲聲讓人心醉。在關(guān)鍵的地方，一下能擊中你，動彈不得?？烧婧?。

它和鳥巢相輔相成，都孤單得很飽滿，恰如其分。

有一個人說，“無論睡在哪里，我都睡在夜里?！边@句話讓我想起風(fēng)中的鳥巢。無論

睡在哪里，它們都睡在風(fēng)里。

想想吧，睡在風(fēng)里。像一個人的名字，是的，林風(fēng)眠。他喜歡自己這個名字，他說，

就是小鳥在風(fēng)中睡著了。他說的風(fēng)，是春風(fēng)。

但鳥巢是睡在冬天的風(fēng)里，更有一種意境上的美感和孤清。有些孤芳自賞嗎？有！有

些文藝嗎？當(dāng)然也有！可這文藝不是裝的，不是小情小調(diào)，是刻骨的！是帶有腐蝕性的！

它侵略了我的靈魂。

它們就應(yīng)該在時間之外，在冬天之外。

我只喜歡那些冬天的鳥巢。它們和春天夏天秋天的鳥巢不一樣，春天的鳥巢還單薄，

夏天的太狂躁了，秋天的稍顯俗氣的熱鬧，只有冬天的鳥巢，顯得這樣的飽滿又這樣誘

人。那種誘人，是鴉片似的誘，越孤單，越寂寞，越寂寞，越誘惑。

如果你沒有絕世的容貌，那么，你有絕世的姿態(tài)也是好的。這樣想的時候，我打開一

包雪茄煙，我不是抽煙的女子，但喜歡這孤獨傲世的雪茄煙，它和冬天的鳥巢如此相配。

我點燃一支雪茄，試圖加速這孤單的速度。在這冬天，在這空曠的田野里，其實，我是試

圖做一只冬天的鳥巢。

我身邊剩下的東西越來越少了。是我，刻意減去那些不必要一一我才知道生活中不必

要原來這樣多！它們占據(jù)著我太多私人空間，霸占著我的精神硬盤，到現(xiàn)在我才知道，我

只想做這樣一只風(fēng)中的鳥巢。

不溝通，不逢迎。冬天的曠野里減去了很多東西，就剩下這一個小小的鳥巢。把自己

放在里面，獨自、很獨自地發(fā)呆一一我忽然很羨慕那些風(fēng)中的鳥巢，它任憑世間如何繁

華，一個人在那冬天的樹梢上高高地掛著，寂寞都寂寞得這樣風(fēng)華絕代！

20.文章第一段在全文中有何作用？（4分）

21.如何理解文中畫線語句的含義。（4分）

它們在冬天里，但又在冬天外。

22.文章寫風(fēng)中的鳥巢，為什么要寫到印度女歌手Koaly的歌？（4分）

23.這篇散文在寫作方面有許多特色，請就其中兩點加以分析探究。（6分）

參考答案：

20.文章第一段開門見山，表達(dá)了作者對風(fēng)中鳥巢的喜愛之情，奠定了全文的感情基調(diào)，

引發(fā)讀者的閱讀興趣；（2分）同時引出下文對風(fēng)中鳥巢的描寫和贊美。（2分）

21.鳥巢超越了時間的限制，超越了它自身的內(nèi)涵，（3分）它具有意境上的美感和孤清（孤

獨、孤單），能“腐蝕”和“侵略”人的靈魂。（3分）

22.印度女歌手Koaly的歌足夠寂寞、令人銷骨，空靈憂郁得讓人心醉，與風(fēng)中的“鳥

巢”相輔相成。（2分）文章這樣寫既豐富了文章的內(nèi)容，同時也使得“鳥巢”的內(nèi)涵

和意蘊(yùn)更豐富。（3分）

23.①象征（托物言志）。冬天荒野里寒風(fēng)中的鳥巢，象征著在繁華世界里堅守自我，孤獨

清高的形象。

②多種修辭手法的綜合運用。文章綜合運用了比喻、擬人、引用、排比等多種修辭手

法，使得全文語言生動形象，極富文學(xué)色彩。

③直抒胸臆。如“我真喜歡那些風(fēng)中的鳥巢”，直接表達(dá)了作者對風(fēng)中鳥巢的喜愛之

情。

④形散神聚。文章選材廣泛而零散，但始終緊緊圍繞“我喜歡”“風(fēng)中”寂寞的“鳥

巢”展開，中心集中明確，主題鮮明。（每點3分，其中答題術(shù)語1分，分析探究2

分）

2.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題

永遠(yuǎn)的李白

劉雪楓

農(nóng)歷歲末，一個溫暖的冬日，我們以李白的方式紀(jì)念李白的一千三百歲。

一千三百年，李白飄逸的身影不僅沒有模糊，反而越來越清晰，那是他離我們越來越

近的緣故嗎？

一千三百年，李白的詩篇于我們不僅沒有隔世絕代之感，反而越來越生動鮮活，內(nèi)涵

豐富，那是因為我們有了音樂的李白嗎？

李白是中國的，李白同時也是世界的。這種觀念從來沒有像今天這樣有意義。將近一

百年前，以李白詩為代表的中國詩被譯成法文和德文，分別以《美玉集》和《中國之笛》

這樣浪漫的名字在西方結(jié)集出版。對于大詩人龐德用英文翻譯的李白詩歌，艾略特認(rèn)為

“是對英語詩歌進(jìn)程持久的、決定性的貢獻(xiàn)”。影響最大、流傳最廣的無疑是作曲家馬勒

根據(jù)《中國之笛》中四首李白的詩譜寫的大型聲樂交響曲《大地之歌》（又叫《塵世之

歌》）。今年，同時是李白誕辰一千三百年和馬勒去世九十年，歐美的樂團(tuán)大多數(shù)都上演

了《大地之歌》，同時紀(jì)念東西方的兩位文化名人。

唐詩是中國文學(xué)乃至中國文化的頂峰，李白是站在這個頂峰之上的巨人。李白是中國

文化中最讓人引以自豪的符號，同時也是逸出傳統(tǒng)程式的異數(shù)。一千多年來，隨著他不朽

詩篇的為人傳誦，他狂放飄逸、特立獨行的詩人氣概也讓人心潮澎湃，激動不已。他靈動

奇麗的詩以及坎坷曲折的人生際遇激活了后代眾多藝術(shù)家豐富的創(chuàng)作靈感，不論是文學(xué)、

音樂、戲劇，還是繪畫、舞蹈、雕塑等，我們都可以看到這位大詩人偉岸傲立的身影，也

能透過這些作品感受到詩人那份與天地精神獨往來的人文情懷。今天，我們?yōu)榱思o(jì)念李

白，便不僅是詩的紀(jì)念。我們有音樂的紀(jì)念，有舞蹈的紀(jì)念，有戲劇的紀(jì)念，還有書畫等

藝術(shù)作品的紀(jì)念，還有李白的英文詩、法文詩、德文詩、日本詩的紀(jì)念。這些紀(jì)念恰到好

處地將“李白與現(xiàn)代”和“李白與世界”兩條線索貫穿并交織起來，為我們在這樣一個

紀(jì)念的年代里，展示了一個橫跨一千三百年的李白，一個離我們最近的李白。

大型現(xiàn)代舞劇《夢白》是廣州現(xiàn)代舞團(tuán)為紀(jì)念李白誕辰而特意創(chuàng)作的。舞者用現(xiàn)代舞

蹈語匯和現(xiàn)代音樂表現(xiàn)了詩人性格的不同方面，他們使李白的形象虛中有實，實中有虛。

這不是一個穿長袍束高冠的李白，他是長存人們心中的另一個始終具有現(xiàn)代感的李白，一

個衣著、服飾與我們無異的李白。交響音樂會《明月出天山》以郭文景的交響合唱《蜀道

難》和周龍的《唐詩四首》為核心內(nèi)容，又輔之以數(shù)首根據(jù)李白詩譜寫的交響聲樂作品。

如果說，周龍的《唐詩四首》更多強(qiáng)調(diào)的是包括李白《聽蜀僧彈琴》等詩篇的意境和高雅

的文人氣質(zhì)，那么郭文景的《蜀道難》所呈現(xiàn)的便是一種在自由狀態(tài)下創(chuàng)作的遠(yuǎn)離古典傾

向的自然情感釋放。作曲家根據(jù)李白詩歌所提供的絢麗意象，在音樂素材上采取的是更民

間化的角度，他所釋放的是“我”對家鄉(xiāng)的感覺。

詩歌劇場《天地一太白》是本次系列紀(jì)念活動的壓軸大戲，它不同于一般的詩歌朗誦

會，會更多考慮從詩歌藝術(shù)本身出發(fā)，強(qiáng)調(diào)一種感覺、聽覺和美學(xué)意境的整體設(shè)計感。整

場演出圍繞李白那些最膾炙人口的詩篇展開。著名作家韓靜霆撰寫的臺本將李白的代表作

與他的人生品格和命運悲歡有機(jī)地結(jié)合起來，通過朗誦、交響音樂、歌曲以及舞蹈等多種

藝術(shù)元素的整體烘托，傳遞著詩人對人生、自然、永恒的情感體驗，同時也從不同角度展

示現(xiàn)代人對李白的思考、發(fā)問以及對自我的反觀。

李白是說不完道不盡的。李白是永遠(yuǎn)的。“昔人已乘黃鶴去”，但是李白請留

下，每個人心中都有你的位置，“你，需要我們的理解；我們，需要你的表達(dá)。”再鑄民

族魂，弘揚(yáng)中國文化的人文傳統(tǒng)，就從紀(jì)念李白開始吧。

（1）、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）（5分）

A.本文先介紹了李白的生平事跡和作品的廣泛影響，最后敘述了我們紀(jì)念李白誕辰一千三

百年的種種活動形式，表現(xiàn)了人們對詩人的懷念之情。

B.“我們以李白的方式紀(jì)念李白的一千三百歲”，這句的意思是說我們也選擇了富有浪漫

主義色彩的文學(xué)形式來紀(jì)念李白誕辰一千三百年。

C.詩歌劇場《天地一太白》的成功在于它一反傳統(tǒng)詩歌朗誦會的形式，通過對視覺、聽覺

和美學(xué)意境的整體設(shè)計，從不同角度展示現(xiàn)代人對李白的思考、發(fā)問以及對自我的反觀。

D.現(xiàn)代舞劇《夢白》讓人們感受到了虛中有實，實中有虛的李白形象，他是長存人們心中

的另一個始終具有現(xiàn)代感的李白。

E.文章語言優(yōu)美而具有感染力，特別是對現(xiàn)代舞劇《夢白》、詩歌劇場《天地一太白》的

精心描寫中，讓人們體會到洋溢其間的對李白的思念之情。

(2)、為什么說“李白是中國的，李白同時也是世界的”？(6分)

(3)、從全文看，“李白是永遠(yuǎn)的”最主要表現(xiàn)在哪些方面？(6分)

(4)、文章說李白已經(jīng)“橫跨一千三百年”，卻又是“一個離我們最近的李白”。這是

為什么？(8分)

參考答案：

(1)BE

(2)李白是中國偉大的浪漫主義詩人；詩作被多種語言翻譯，并且李白誕辰一千三百

年，歐美的樂團(tuán)大多數(shù)都上演了《大地之歌》，以紀(jì)念東方的這位文化名人。

(3)①李白傳遞對人生、自然、永恒的情感體驗。②對李白的紀(jì)念展示現(xiàn)代人對李白的

思考、發(fā)問以及對自我的反觀。③有利于再鑄民族魂，弘揚(yáng)中國文化的人文傳統(tǒng)。

(4)①他不巧的詩篇為人傳誦，狂放飄逸、特立獨行的詩人氣概仍讓人心潮澎湃，激動

不己。②他靈動奇麗的詩以及坎坷曲折的人生際遇正激活著后代眾多藝術(shù)家豐富的創(chuàng)作靈

感。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

世界氣象組織數(shù)據(jù)顯示，2017年是有氣象記錄以來最熱的三年之一。進(jìn)入2018年，

極端天氣仍在繼續(xù)：北極經(jīng)歷了異常高溫，北半球人口密集地區(qū)遇到極具破壞性的“倒春

寒”，澳大利亞和阿根廷部分地區(qū)遭受罕見熱浪襲擊……極端天氣給全球帶來了巨大影

響，“智慧氣象”令人充滿期待。

今年的世界氣象日主題是“智慧氣象”，旨在凸顯發(fā)展“智慧氣象”在防御和減輕極

端天氣、氣候和水事件影響，保護(hù)人類生命財產(chǎn)安全中的關(guān)鍵作用。在生活中添加一點

“智慧”，關(guān)乎安危冷暖的氣象服務(wù)形式便更加多元，渠道更為便捷。

科技在氣象服務(wù)上的運用不僅提高人們觀云識天效率，還將延伸氣象服務(wù)半徑。傳統(tǒng)

天氣預(yù)報從早期的動植物氣象臺，到后來以數(shù)值預(yù)報為基礎(chǔ)的天氣預(yù)報，都只能用單個預(yù)

報點表示一個地區(qū)或城市未來幾天的天氣變化。這種預(yù)報方式缺點明顯，存在時間空間精

度低、預(yù)報天數(shù)短、氣象要素少等問題。為此，中國氣象局提出“網(wǎng)格預(yù)報”概念。2017

年12月底前，我國氣象預(yù)報服務(wù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)源的“一張網(wǎng)”網(wǎng)格預(yù)報業(yè)務(wù)已正式運行，預(yù)

報信息更新頻率由兩年前的3小時提高到10分鐘?！爸腔蹥庀蟆弊岊A(yù)報服務(wù)日新月異，

實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

“智慧氣象”并非單純的氣象業(yè)務(wù)問題，它還包括智慧探測系統(tǒng)和精準(zhǔn)數(shù)值預(yù)報模

式，以及由預(yù)報員深厚的天氣學(xué)知識和長期積累的預(yù)報經(jīng)驗做支撐的預(yù)報業(yè)務(wù)能力。它要

求預(yù)報員充分應(yīng)用新興技術(shù)發(fā)布信息，并貫穿天氣預(yù)報制作流程，涉及監(jiān)測、數(shù)據(jù)收集、

數(shù)值預(yù)報、分析、預(yù)報預(yù)警到預(yù)報發(fā)布等環(huán)節(jié)。

發(fā)展“智慧氣象”，既要爭分奪秒與時間賽跑，也要持續(xù)完善流程，為公眾提供全方

位氣象服務(wù)。世界氣象組織提出，天氣預(yù)報要向“影響預(yù)報”過渡。預(yù)報員不僅需要預(yù)報

天氣，還要專注于大氣運動機(jī)理的認(rèn)識和分析，對由于天氣導(dǎo)致的山洪、地質(zhì)災(zāi)害等做出

重要的訂正預(yù)報，關(guān)注當(dāng)前天氣對相關(guān)領(lǐng)域和行業(yè)將會產(chǎn)生怎樣的后續(xù)影響。尤其在對氣

象、水文預(yù)報有較強(qiáng)依賴性的防汛抗旱領(lǐng)域，“智慧氣象”還可以幫助特定對象做出正確

判斷和選擇。譬如，防洪抗旱方面就涉及到水利工程的調(diào)度。

當(dāng)前，我們正處在一個科技創(chuàng)新、“智慧”升級的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)以前所未有的

速度和廣度融入日常生活。截至目前，我國已有9顆“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星在軌運行，190部

天氣雷達(dá)參與組網(wǎng)運行。氣象服務(wù)現(xiàn)代化穩(wěn)步推進(jìn)，為發(fā)展“智慧氣象”奠定了堅實基

礎(chǔ)。

（摘編自《新華網(wǎng)》）

1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.“智慧氣象”能更好地防災(zāi)減災(zāi)，使得氣象服務(wù)的形式更加多元。

B.為解決傳統(tǒng)氣象預(yù)報中的弊端，中國氣象局提出了“網(wǎng)格預(yù)報”的概念。

C.預(yù)報員的天氣學(xué)知識和預(yù)報經(jīng)驗是“智慧氣象”不可缺少的要素。

D.“影響預(yù)報”是發(fā)展“智慧氣象”的過渡階段，它全方位地服務(wù)公眾。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章敘寫地球遭遇極端天氣的現(xiàn)實境況，揭示了“智慧氣象”產(chǎn)生的背景。

B.文章分別從中國和世界范圍兩個角度介紹了“智慧氣象”的發(fā)展情況。

C.文章以具體事例有力論證了科技為“智慧氣象”的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

D.文章運用對比，凸顯了“智慧氣象”重要作用并對其內(nèi)涵進(jìn)行了深入解讀。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.如果沒有科技創(chuàng)新作為前提，氣象服務(wù)現(xiàn)代化就難以實現(xiàn)。

B.預(yù)報員綜合素養(yǎng)的提升會促進(jìn)“智慧氣象”的良好發(fā)展。

C.“智慧氣象”可以幫助人們在汛期控制水庫水位以更好地防洪抗旱。

D.“智慧氣象”作為世界氣象日主題充分彰顯了人類社會的環(huán)保意識。

參考答案：

1.D2,B3.D

1.試題分析：題干是“下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”。本題考查理

解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真

對讀，尋找細(xì)微的差別。D項，張冠李戴。“全方位地服務(wù)公眾”指的是“智慧氣象”，

并不是“影響預(yù)報”。

2.試題分析：題干是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是”。本題考查此題

考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點

的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明

的是什么觀點和論證的方法。B項，無中生有。文章并沒有介紹世界范圍內(nèi)“智慧氣象”

的發(fā)展情況。

點睛：論述類文本閱讀的閱讀材料是一篇小論文，所以要明確文章的三要素：論點、論據(jù)

和論證法法。答題時注意判斷中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方

法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。此題選項C

論證方法歸納錯誤。

3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”。本題考查理解和分

析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，

尋找細(xì)微的差別。D項，無中生有。“智慧氣象”主要是關(guān)于氣象的預(yù)報，“環(huán)保意識”

一說顯得牽強(qiáng)。

點睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，

不符合原文意思的一項”或者“正確的一項"，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，

強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章

的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中

信息類題目的解題方法有這樣幾點；①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體

感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)

確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文

的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的

位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面文段，完成13-16題。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶

且從師而問焉；今之眾人，其下眾人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益

愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于

其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解

其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明

也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑

之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！

師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也

歟！

13.解釋下列各句中加點的詞在句中的意思。（每空1分）

A.是故圣益圣，愚益愚（）

B.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師（）

C.小學(xué)而大遺，吾未見其明也（）

D.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒（)

14.下列各句加點字的意思與例句中加點字的用法相同的一項是（)(2

分）

例句：古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣

A.愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

B.今其智乃反不能及，其可怪也歟！

C.小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

D.其如土石何？

15.對本段文字解釋正確的一項是（）（2分）

A.正面闡發(fā)從師學(xué)習(xí)的重要性。

B.反面批判了上層士大夫之族恥于從師學(xué)習(xí)的惡劣風(fēng)氣。

C.正面闡述了從師學(xué)習(xí)的重要途徑。

D.反面批評古人從師的途徑和擇師標(biāo)準(zhǔn)。

16、翻譯下面兩句話。

（1）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（3分）

（2）位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）

參考答案：

13.A.更加B.以....為羞恥C.丟棄D.不屑一提，看不起14.C（例句和C

是代詞，ABD皆為語氣詞）15.B16.略

5.閱讀下面的文言文，完成各題。

荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徒于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。

荊卿好讀書擊劍，以術(shù)說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。其后秦伐魏，置東郡，徙衛(wèi)元君之支

屬于野王。

荊軻嘗游過榆次，與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之。荊軻出，人或言復(fù)召荊卿。蓋聶曰：

“曩者吾與論劍有不稱者，吾目之；試往,是宜去，不敢留?！笔故雇魅?，荊卿則已

駕而去榆次矣。使者還報，蓋聶曰：“固去也，吾曩者目攝之！”

荊軻游于邯鄲，魯勾踐與荊軻博，爭道①，魯勾踐怒而叱之，荊軻嘿?而逃去，遂不復(fù)

會。

荊軻既至燕，愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕

市。酒酣以往高漸離擊筑荊軻和而歌于市中相樂也已而相泣旁若無人者。荊軻雖游于酒人

乎，然其為人沉深好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生

亦善待之，知其非庸人也。

居頃之，會燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。太子曰:“愿因先生得結(jié)交于荊卿，可乎？”田光

EI：“敬諾?！奔雌?，趨出。太子送至門，戒曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，

愿先生勿泄也！”田光俯而笑曰：“諾。”僂行見荊卿，曰：“光與子相善，燕國莫不

知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之日'燕秦不兩立，愿先生留意

也'。光竊不自外，言足下于太子也,愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教?！?/p>

（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）

注：①爭道：爭奪博局上的格道。②嘿：同“默”。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.酒酣/以往/高漸離擊筑/荊軻和而歌/于市中相樂也/已而相泣旁若無人者。

B.酒酣以往/高漸離擊筑/荊軻和而歌于市中/相樂也/已而相泣/旁若無人者。

C.酒酣/以往高漸離擊筑/荊軻和而歌于市中/相樂也/已而相泣旁若無人者。

D.酒酣以往/高漸離擊筑荊軻和/而歌于市中/相樂也/己而相泣旁若無人者。

11.下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.“愿足下過太子于宮?！敝小斑^”與“過故人莊”“過”的意思相同，即“拜訪”之

義。

B.“徒于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿?！敝小扒洹敝腹糯鷮θ司捶Q，如稱荀子為“荀卿”。

C.“足下”是一個詞語，古代下稱上或同輩相稱的敬詞。如大將軍足下，就出自《史

記》。

D.《史記》規(guī)模巨大，體系完備。其書中的文字生動性，敘事的形象性成就頗高，是我

國現(xiàn)存最早的編年體通史。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.這篇傳記一開始先用幾段文字交代荊軻的身世籍貫，從文中可知，荊卿是燕國人對他

的稱呼。

B.荊軻與蓋聶論劍，蓋聶對他怒目而視；與魯勾踐玩博戲，魯勾踐發(fā)怒呵斥，都反襯了

他的隱忍。

C.荊軻與屠狗者、高漸離的交往，特別是酒后在街上狂歌哭笑，表現(xiàn)了荊軻想報仇而不

得的苦惱。

D.燕國隱士田光知道荊軻不是一個平庸之人，當(dāng)太子丹想通過田光結(jié)識荊軻時，田光就

推薦了他。

13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)曩者吾與論劍有不稱者，吾目之

(2)居頃之，會燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。

參考答案：

10.B11.D12.C

13.(1)剛才我和他談?wù)搫πg(shù)，他談的有不甚得當(dāng)?shù)牡胤剑矣醚鄣闪怂?/p>

(2)過了不久，適逢在秦國作人質(zhì)的燕太子丹逃回燕國。

【10題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語

境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對

稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“酒酣以

往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂也，已而相泣，旁若無人者”，這段話的意思

是“喝得似醉非醉以后，高漸離擊筑，荊軻就和著拍節(jié)在街市上唱歌，相互娛樂，不一會

兒又相互哭泣，身旁像沒有人的樣子”，這段話主要是敘述事情，句中出現(xiàn)的名詞較多，

如“高漸離”“筑”“荊軻”；從語法關(guān)系來看，“酒酣以往”，“以往”意思是“以

后”，指的是荊軻、狗屠以及高漸離喝到一定程度以后，不能分開，故排除AC兩項；

“高漸離”擊“筑”，“荊軻”應(yīng)和唱歌，D項把兩個人物的活動拆散了，排除D項，故

選B項。

【11題詳解】

試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱

謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、

朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是

課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，D項，“是我國

現(xiàn)存最早的編年體通史”錯誤，對史書的體例判斷錯誤，《史記》應(yīng)是紀(jì)傳體通史。故選

D項。

【12題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的

要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性

信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，C項，“表現(xiàn)了荊軻想

報仇而不得的苦惱”錯誤，從文中來看，”酒后在街上狂歌哭笑”應(yīng)是表現(xiàn)了荊軻不被世

人理解的苦惱。因為上文幾件事中他的表現(xiàn)會被世人誤以為是膽小。故選C項。

【13題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到

句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照

不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、冊曙再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，

“曩”，從前，過去；“吾與論劍”省略介詞賓語“之”，應(yīng)為“吾與之論劍”；

“目”，名詞做動詞，用眼睛瞪；“之”，代詞，代荊軻。第二句中，“居”，過了；

“頃之”，不久，一會兒；“會”，適逢，恰逢；“質(zhì)”，名詞做動詞，做人質(zhì)；“質(zhì)

秦”省略介詞“于"；“亡”，逃亡。

【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要

先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)

容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人

名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后

考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，

主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后

結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞

有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、

焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷

句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有

些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃

夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、

安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一

般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱

使、向使、假使、茍、故、是故、貝IJ、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已

而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文

常常用"曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用

"曰"，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.

文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂

真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文

言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀

全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本

本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是

概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回

原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文

的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，

要有借題解文的意識。

參考譯文

荊軻是衛(wèi)國人，他的祖先是齊國人，后來遷移到衛(wèi)國，衛(wèi)國人稱呼他慶卿。到燕國

后，燕國人稱呼他荊卿。

荊卿喜愛讀書、擊劍，憑借著劍術(shù)游說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君沒有任用他。此后秦國攻打魏

國，設(shè)置了東郡，把衛(wèi)元君的旁支親屬遷移到野王。

荊軻漫游曾路經(jīng)榆次，與蓋聶談?wù)搫πg(shù)，蓋聶對他怒目而視。荊軻出去以后，有人勸

蓋聶再把荊軻叫回來。蓋聶說：“剛才我和他談?wù)搫πg(shù)，他談的有不甚得當(dāng)?shù)牡胤剑矣?/p>

眼瞪了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他應(yīng)該走了，不敢再留在這里了?！迸扇说角G軻住

處詢問房東，荊軻已乘車離開榆次了。派去的人回來報告，蓋聶說：“本來就該走了，剛

才我用眼睛瞪他，他害怕了?！?/p>

荊軻漫游邯鄲，魯句踐跟荊軻士博戲，爭執(zhí)博局的路數(shù)，魯句踐發(fā)怒呵斥他，荊軻卻

默無聲息地逃走了，于是不再見面。

荊軻到燕國以后，喜歡上一個以宰狗為業(yè)的人和擅長擊筑的高漸離。荊軻特別好飲

酒，天天和那個宰狗的屠夫及高漸離在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高漸離擊筑，荊

軻就和著拍節(jié)在街市上唱歌，相互娛樂，不一會兒又相互哭泣，身旁像沒有人的樣子。荊

軻雖說混在酒徒中，可以他的為人卻深沉穩(wěn)重，喜歡讀書；他游歷過的諸侯各國，都是與

當(dāng)?shù)刭t士豪杰德高望眾的人相結(jié)交。他到燕國后，燕國隱士田光先生也友好地對待他，知

道他不是平庸的人。

過了不久，適逢在秦國作人質(zhì)的燕太子丹逃回燕國。太子說：“希望能通過先生和荊

卿結(jié)交，可以嗎？”田光說：“遵命?！庇谑羌纯唐鹕?，急忙出去了。太子送到門口，告

誡說：“我所講的，先生所說的，是國家的大事，希望先生不要泄露！”田光俯下身去笑

著說：“是。”田光彎腰駝背地走著去見荊卿，說：“我和您彼此要好，燕國沒有誰不知

道，如今太子聽說我盛壯之年時的情景，卻不知道我的身體已力不從心了，我榮幸地聽他

教誨說：‘燕國、秦國誓不兩立，希望先生留意。'我私下和您不見外，已經(jīng)把您推薦給

太子，希望您前往宮中拜訪太子?！鼻G軻說：“謹(jǐn)領(lǐng)教。

6.閱讀下面的文言文，完成8?13題（28分）

杯酒釋兵權(quán)

七月）初，帝既克李筠及李重進(jìn)，一日，召趙普問曰：“自唐季以來數(shù)十年，帝王盡

易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家計長久，其道何

如？”普曰：“陛下言及此，天地人神之福也。此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。

今欲治之，惟氣肖奪其權(quán)，制其錢糧，收其精兵，鄲天下自安矣。”

時石守信、王審琦皆帝故人，各典禁衛(wèi)。普數(shù)言于帝，請授以他職。帝曰：“彼等必

不吾叛，卿何憂？”普曰：“臣亦不憂其叛也。然熟觀數(shù)人者，皆非統(tǒng)御才，恐不能制伏

其下。萬一軍伍作孽，彼亦不得自由耳?！?/p>

帝悟，于是召守信等飲。酒酣，導(dǎo)左右，謂曰：“我非爾曹力，不及此。然天子亦大

艱難，殊不若為節(jié)度使之樂，吾終夕未嘗高枕臥也?！笔匦诺日埰涔剩墼唬骸笆遣浑y

知。居此位者，誰不欲為之！”守信等頓首日：“陛下何為出此言？今天下已定，誰敢復(fù)

有異心！"帝曰：“卿等固然，設(shè)麾下有欲富貴者，一旦以黃袍加汝身，汝雖欲不為，其

可得乎？”守信等頓首涕泣曰：“臣等愚不及此，惟陛下哀矜，指示可生冬途?！钡?/p>

曰："人生如白駒過隙，所為好富貴者，不過欲多積金錢，厚自華年，使子孫無貧乏耳。

卿等何不釋去兵權(quán)，出守大藩，擇便好田宅市之，為子孫立永遠(yuǎn)之業(yè)；多致歌兒舞女，日

飲酒相歡以終其天年！朕且與卿等約為兮?因，君臣之間，兩無猜疑，上下相安，不亦善

乎！”皆拜謝曰：“陛下念臣等至此，所謂生死而肉骨也?！泵魅?，皆稱疾請罷。帝從

之，賞赍甚厚。

庚午，以石守信為天平節(jié)度使，高懷德為歸德節(jié)度使，王審琦為忠正節(jié)度使，張令鐸

為鎮(zhèn)寧節(jié)度使，皆罷軍職。獨守信兼侍衛(wèi)都指揮使如故，其實兵權(quán)不在也。殿前副點檢自

是亦不復(fù)事云。

（選自《續(xù)資治通鑒.宋紀(jì)二》）

8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是G分）

A.自唐季以來數(shù)十年，帝王凡易八姓凡：總共

B.今欲治之，惟稍奪其權(quán)稍：稍微

C.酒酣，屏左右屏：使退避

D.殿前副點檢自是亦不復(fù)除云除：任命

9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A.收其精兵，則天下自安矣于其身也，則恥師焉

B.一旦以黃袍加汝身作《師說》以#貽之

C.指示可生之途哀吾生之須臾

D.普數(shù)言于帝，請授以他職不拘于時，學(xué)于余

10.下列句子中加點的詞，不全是古今異義詞的一組是G分）

A.卿等固然君子博學(xué)而曰參省乎己

B.不過欲多積金錢，厚自娛樂以為凡是州之山水有異態(tài)者

C.朕且與卿等約為婚姻古之學(xué)者必有師

D.明日，皆稱疾請罷非蛇鰻之穴無可無寄托者

11.下列各句中加點的詞，與例句中加點詞的活用類型相同的一項是（3分）

例句：所謂生死而肉骨也

A.侶魚蝦而友麋鹿。

B.是故圣益圣，愚益愚。

C.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦。

D.指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分）

A.戰(zhàn)勝李筠和李重進(jìn)之后，宋太祖召見趙普問計，趙普說地方軍事長官的權(quán)力太重，建議

太祖奪取他們的軍權(quán)。趙普的建議與太祖的打算不謀而合。

B.石守信、王審琦都是太祖的老朋友，掌管禁衛(wèi)部隊，趙普屢次進(jìn)言，請求把別的取務(wù)授

給他們，太祖不同意，在趙普陳述利害之后，太祖方省悟。

C.太祖召石守信等人飲灑，其目的是要收回他們手中的兵權(quán)，表現(xiàn)了他的決斷；從杯酒釋

兵權(quán)的全過程看，他是一個老謀深算的君王。

D.在太祖杯酒釋兵權(quán)的過程中，寫眾將只是寥寥數(shù)語，卻將其畏懼之形象躍然于紙上，將

其對太祖的感激之情畢現(xiàn)于筆端，詳略得當(dāng)，文字干凈利落。

13.把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語（13分）

（1）彼等必不吾叛，卿何憂？（3分）

⑵巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。?分）（《師

說》：

⑶其隙也，則施施而行，漫漫而游。（3分）（《始得西山宴游記》）

⑷此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！（3分）（《晚游六橋待雪記》）

參考答案:

8.（3分）B（逐漸）

9.（3分）D（A.則：連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。B.以：介詞，把；連詞，表目的。C.

之：結(jié)構(gòu)助詞，的；助詞，取消句子獨立性。D.于：介詞，對、向。）

10.（3分）B（A.固然；本來如此。博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。B.娛樂：古今同義。凡是：是兩

個詞，“凡”，所有、總共；“是”，代詞，這。C.婚姻：有婚姻關(guān)系的親戚。學(xué)者：學(xué)

習(xí)的人。D.明日：第二天。寄托：臧身。）

11.（3分）C（例句中“生”為使動用法，”使……復(fù)生”。A?意動用法，以……為友。

B.形容詞用作名詞，愚蠢的人。C.使動用法，使……哭泣。D.意動用法，把……當(dāng)作糞

土。）

12.（3分）A（由文中“帝悟”可知，”趙普的建議與太祖的打算不謀而合”錯。）

13.（13分）

（1）（3分）他們一定不會背叛我，你擔(dān)憂什么？（“不吾叛”“何憂”各1分，大意

1分。）

（2）（4分）巫醫(yī)樂師及各類工匠這些人，君子不屑一提，但現(xiàn)在他們的智慧竟然趕不上

這些人，不是很值得奇怪嗎?。烤?分）

（3）（3分）公務(wù)閑暇的時候，（我）就緩步行走，沒有目的地出游。（“隙”“施

施”“漫漫”各1分）

（4）（3分）這種快樂只留給山僧和游客享受，（1分）怎么能夠?qū)λ兹苏f呢?。?分，

“為”、句式各1分）

【文言文參考譯文】

建隆二年（961年）七月初，太祖打敗了李筠及李重進(jìn)后，一天，召見趙普，問：“從

唐末以來數(shù)十年，帝王總共更換了八姓，戰(zhàn)爭一直沒有停息，生民涂炭，是什么原因呢？

我想止息天下的戰(zhàn)爭，為國家作長久的打算，應(yīng)該怎樣做呢？”趙普說：“陛下談到了這

些，天地人神之福啊。導(dǎo)致這種局面不是其他的原因，是地方軍事長官權(quán)力太重，君主權(quán)

力弱化而臣下的勢力太強(qiáng)大罷了。如果要治理這種局面，只有逐漸剝奪他們的權(quán)力，控制

他們的錢糧，收取他們統(tǒng)轄的的精兵（歸于朝廷），那么，天下自然就安定太平了?！?/p>

當(dāng)時石守信、王審琦都是太祖的老朋友，各自掌管禁衛(wèi)軍。趙普多次向太祖進(jìn)言，請

求授予他們其他的職務(wù)。太祖說：“他們一定不會背叛我，你擔(dān)憂什么？”趙普說：“我

也不擔(dān)心他們背叛。但是仔細(xì)觀察他們幾人，都不是統(tǒng)帥之才，擔(dān)心他們不能統(tǒng)轄管住部

下。萬一軍隊作亂，他們自己也不能做主?！?/p>

太祖醒悟，于是召見石守信等人飲酒。酒喝到很暢快的時候，屏退左右隨從，對他們

說：“我如果不是（依靠）你們的力量，到不了今天這樣的地位?？墒翘熳右彩呛芷D難

的，根本不如做節(jié)度使快樂，沒有能高枕無憂的睡過一夜好覺?！笔匦诺热苏垎栐颍?/p>

太祖說：“這不難知道。坐在皇帝的寶座，誰不想去做！”石守信等人叩首說：“陛下為

何說這樣的話？如今天下已定，誰還敢再有異心！”太祖說：“你們自然是這樣（沒有異

心），如果你們的部下有貪圖富貴的，某一天把黃袍穿在你們身上，你即使不想那樣做，

可能嗎？”石守信等人叩首流淚說：“我們愚蠢想不到這些，希望陛下哀憐我們，為我們

指點生路?！碧嬲f：“人生如白駒過隙，所做的圖謀富貴的事，不過想要多積攢金錢，

自己享樂無盡，使子孫不受窮罷了。你們何不解除兵權(quán)，出京鎮(zhèn)守大的藩鎮(zhèn)，選擇良田美

宅買下來，替子孫創(chuàng)立永遠(yuǎn)的基業(yè)；多招攬歌兒舞女，每天飲酒歡樂來終養(yǎng)天年！我將和

你們結(jié)為姻親，君臣之間，互相不再猜疑，上下相安，不是很好嘛！”眾人都拜謝說：

“陛下替我們思慮的如此周全，真是恩同再造?！钡诙?，都請求辭去官職。太祖同意了

他們的請求，賞賜非常豐厚。

七月庚午，任命石守信為天平節(jié)度使，高懷德為歸德節(jié)度使，王審琦為忠正節(jié)度使，

張令鐸為鎮(zhèn)寧節(jié)度使，都罷免了他們在軍中的職務(wù)。只有石守信和原來一樣兼任侍衛(wèi)都指

揮使，實際上也沒有了兵權(quán)。殿前副點檢一職從此不再任命（任何人）。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.觀察下圖，回答問題。

X化

2Q19

①據(jù)圖所示，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。

②1979年?2009年的變化體現(xiàn)了對2019年的預(yù)測，這表明了什么？

參考答案：

①體現(xiàn)了國民生活水平的大幅提高。②國民環(huán)保觀念的增強(qiáng)。

試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，要求概括漫畫的內(nèi)容和背后的原因，先答出變化，

自行車一一汽車一一自行車，背后的原因是生活水平的提高，自行車變?yōu)槠?，然后環(huán)保

意識的增強(qiáng)又使自行車受到青睞。

8.閱讀下面文段，請概括它的主要信息。（不超過15個字）（4分）

現(xiàn)在我的工作將近結(jié)束，但是全部完成還需要更多的歲月，并且我的體力漸感

不支，所以不得不先將這個摘要付印?，F(xiàn)在在馬來群島研究博物的華萊斯先生，他

對于物種起源問題所得到的一般結(jié)論，幾乎和我的完全一樣，這也是使我早日發(fā)表

這個摘要的一個原因。

參考答案：

答：作者提前發(fā)表《物種起源》的原因。（關(guān)鍵詞：提前、發(fā)表、物種起源及答案

通順各1分）

9.提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說（可適當(dāng)增刪詞語，

不得改變原意）。（5分）

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。

②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。

③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。

參考答案：

二十四史是以為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的編撰的對中國四千多年來的歷史作了比

較系統(tǒng)的記錄的紀(jì)傳體正史

略

10.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）

①魯迅《記念劉和珍君》一文，筆鋒犀利，力透紙背。魯迅用文字去揭露統(tǒng)治者的丑惡面

目，鞭撻統(tǒng)治者的罪惡行徑。

②西樵山上的南海觀音寺，規(guī)模浩大，香火鼎盛，慕名前來參拜的僧侶信徒很多，每逢法

會更是香客如云，不絕如縷。

③周末不妨與大自然展開一次心靈對話，到佛山美輪美奐的綠島湖畔欣賞碧波蕩漾，感受

佛山城市升級帶來的新變化。

④韓國以允許美國在其領(lǐng)土部署雷達(dá)監(jiān)控范圍可覆蓋東北亞的薩德系統(tǒng)來防范朝鮮的核威

懾，這無異于火中取栗。

⑤中國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“一箭雙星”成功發(fā)射北斗三號組網(wǎng)衛(wèi)星，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

實現(xiàn)全球覆蓋可計日程功。

⑥臺風(fēng)“天鴿”帶來的強(qiáng)降雨，導(dǎo)致廣