2022年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得合集【一】

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高

全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是

全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)

教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人

口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師

的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。

在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者

下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,

在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想

政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜

的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道

德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息（包括錯(cuò)誤的），準(zhǔn)

確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生

受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),

教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑

的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，

是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成

的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，

選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、

談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)？？才能表現(xiàn)出高

水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展

組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)

能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)

習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的

未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，

教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅

是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)

“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言:

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪

生?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的

思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前

方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的

教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東

西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)

代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自

己打造成社會(huì)需要的教育者！

2022年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得合集【二】

通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多

的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也

提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為

了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，

努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真

的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的

教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教

育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)

習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之

處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)

素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師

法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)

習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以

此提高教研能力。

4、認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中

學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)

水平、教學(xué)能力有所提高。

四、多讀書(shū)，讀好書(shū)

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書(shū)筆記。除

此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,

吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育

思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)

水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持

續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我

的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，總之，振興民族的希望在教

育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)

教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)

教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

2022年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得合集【三】

在盼望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開(kāi)了帷幕。

一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因?yàn)槲沂窍?/p>

歡充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過(guò)，那是快樂(lè)的。今年的暑

假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹](méi)這樣能安靜地坐下來(lái)，

靜聽(tīng)專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁

的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，快樂(lè)著。青春

的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著

真好！

記得這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)，我忘記；我看過(guò)，我記得;

我做過(guò)，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的

研修，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程

標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想。

“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們

應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)

點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開(kāi)始的幾天特別有精神,

可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊

的年幼的兒子也開(kāi)始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我

自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中,

我把自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)

持下來(lái)了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí)，還鍛

煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都

要有積極的態(tài)度。

2022年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得合集【四】

通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講座、

學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，認(rèn)真做筆記，聆聽(tīng)四位老師的精彩的講解

與分析和各學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教

學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身

素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。

、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。

通過(guò)本次培訓(xùn)I,我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思

路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)

到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做

人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)

鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)

水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新

教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)

水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高

自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念

和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)教師的角色。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度,

要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技

能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。在以后的教學(xué)中

要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)

動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)

中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，傾聽(tīng)了很駱遠(yuǎn)新、王淑娟、杜

永寧、等教師的講座，我感受很深，不斷反思，我覺(jué)得再不能

用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)

學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)

間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在

有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是

老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，

努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟

運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn),

我始終堅(jiān)持

把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)

實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提

高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐

素養(yǎng)。

總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不

斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)

信任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師，我們必須努

力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

2022年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得合集【五】

新學(xué)期的開(kāi)始，我校首先對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行了為期三天的繼

續(xù)教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我們聽(tīng)取了李艷老師對(duì)職業(yè)教育

的重新定義一一“適合的教育”；聽(tīng)取了霍彩英老師、李香青

老師對(duì)學(xué)生安全工作、德育教育的重要匯報(bào)；聽(tīng)取了很多優(yōu)秀

班主任、教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)，及一些優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)教

學(xué)體驗(yàn)。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡

述給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受

到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中頗感作為職業(yè)院校教師

的責(zé)任重大。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲滿滿，不僅開(kāi)闊了眼界，而

且讓我對(duì)職業(yè)教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲

得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、立足以人為本承辦適合教育

埋頭苦干是必須的，但抬頭望頭也是必要的！一味埋頭苦

干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。本次培訓(xùn)最讓我

印象深刻的就是李艷老師的教育理念一一適合的教育。

“有教無(wú)類”是孔子最先提出的一種教育主張，更是道出

了以人為本、因材施教的教育理念。萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世界上

沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，”更是承認(rèn)個(gè)體差異的存在，承認(rèn)

差異、發(fā)現(xiàn)差異是教師因材施教的重要前提。

眾所周知，我校生源主要對(duì)象是在初中階段知識(shí)基礎(chǔ)沒(méi)有

夯實(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程存在排斥的所謂“差生”，他們普遍年紀(jì)較

小、綜合素質(zhì)偏低、缺乏主觀能動(dòng)性，個(gè)性存在很大差異，有

的動(dòng)手能力強(qiáng)，有的擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有他的興趣點(diǎn)。

因此，因材施教要求學(xué)校和老師為了一切的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)不

同專業(yè)、提供不同的學(xué)習(xí)服務(wù)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)

生克服學(xué)習(xí)障礙，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的一切提供

多樣性、多渠道的服務(wù)，使不同層次的學(xué)生都獲得廣闊的發(fā)展

空間，讓每個(gè)“材”都發(fā)揮最大價(jià)值，實(shí)現(xiàn)最大社會(huì)效益。

“做人為本，技能立身”道出了中職教育的立足點(diǎn)是以人

為本，目標(biāo)是培育技能型人才。適合的教育不僅是要適合學(xué)生

發(fā)展，更要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，正如我校姚允剛校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：

“必須讓每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的

提高，”道出教育工作首先要因材施教。

二、拓寬德育渠道促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生德育教育工作始終是中等職業(yè)學(xué)校一個(gè)重大的研究課

題，社會(huì)在不斷地發(fā)展前進(jìn)，教育對(duì)象也在不斷地發(fā)生變化，

中職學(xué)校德育工作中還會(huì)不斷地遇到新的問(wèn)題，我校德育教育

工作也應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)需求及學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，

大膽創(chuàng)新、探索、總結(jié)，實(shí)行合理有效的教育措施，讓中職院

校德育教育在創(chuàng)新意識(shí)的推動(dòng)下不斷發(fā)展。

我校在德育教育方面已取得一定的工作成效，其中最具特

色的“12868”工程更是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，兩條主線并行，通過(guò)

八項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)、六項(xiàng)特色舉措及八方聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“三結(jié)合”教

育優(yōu)勢(shì)，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程

度的提高的培養(yǎng)目標(biāo)。這樣不僅提升了學(xué)生的綜合職業(yè)能力，

確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，也讓他

們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，

增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，有效地提高學(xué)生的思想品德水平。

三、身正才能為范博學(xué)方可為師

身正為范，博學(xué)為師”是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。以身

作則，身教勝于言教；老師的一言一行，都是在從事教育工作。

盧梭說(shuō)過(guò)“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要

造就一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范，”這是“身

正為范”的詮釋。

作為一名教師，首先，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師教書(shū)育人

應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們一踏進(jìn)校門的那一天起便對(duì)每一位學(xué)

生負(fù)起責(zé)任必須關(guān)愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力?/p>

體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

其次，要以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品

質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿，這

將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)

生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的事情自己首先做到，堅(jiān)

持嚴(yán)于律己。

再次，要尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老的理解和尊

重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，只有我們把學(xué)生看重了，

學(xué)生得到老師的尊重他們才會(huì)尊重老師、愿意學(xué)習(xí)教師所傳授

的各種知識(shí)。

最后，要不斷提高教學(xué)能力。教師有“一桶水”才能讓學(xué)

生接受“一碗水”，特別做職業(yè)院校專業(yè)教師，必須知識(shí)面要

寬，專業(yè)知識(shí)要深，實(shí)踐能力要強(qiáng)。職業(yè)院校教師的“博學(xué)”，

不僅僅是指理論知識(shí)，更重要的是實(shí)踐技能；不但要講得好，

更要做得好。

在本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念

的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于每一位認(rèn)真授課的老師，他們精彩、

深刻的匯報(bào)讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷

的反思，從他們身上我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)，而更多的

是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位

的生命形式和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感

染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站

在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑

戰(zhàn)，我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任重大，更意識(shí)到了樹(shù)立新的教

育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義，也意識(shí)到在今后

的教育生涯里我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己、完善自己。

2022年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得合集【六】

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是

建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)

教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化

社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加

強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)

教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力

的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)

展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在

職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全

面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)

踐，取得了非常大的進(jìn)步。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是

學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)

的區(qū)別。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交

流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力

研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、

研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),

向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主

動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是

“變革”。

2、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一

個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和

體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操

的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展

能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自

覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

3、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，

師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感

情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)

的平等的志同道合者。

2022年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得合集【七】

20_年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教

育學(xué)習(xí)培訓(xùn)I。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很

多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明

白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會(huì)遇到很多

困難，需要我們用一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神

圣職業(yè)的滿腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來(lái)給我們講課，分別

有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針

對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)

交流、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑

聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：

“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也

因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子

是未來(lái)、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守

望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解

讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何

正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育

計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評(píng)析幼

兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家，再制定教育計(jì)

劃與實(shí)施。通過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深

的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。

三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不

同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼

兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)

系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如

何建立良好的師生關(guān)系”。

通過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)

一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念

進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教

育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)

會(huì)，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)

好教師。

2022年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得合集【八】

本人在2020年8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),

通過(guò)多形式、多渠道的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教

學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)

了如下內(nèi)容：

1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介

紹和課標(biāo)解讀

2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開(kāi)發(fā)

3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教

學(xué)

4、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)

5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考

6、培訓(xùn)中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座；裴昌玲老師

的多元智能理論講座和袁青老師的心理問(wèn)題研究講座

7、由計(jì)算機(jī)中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來(lái)

教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

8、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課下面，我將本階

段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、認(rèn)識(shí)的提高構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師

隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永

恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身

素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是

我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)

教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師

德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心

素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、

兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目的

培訓(xùn)I。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可

以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。

為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間

段做了特別處理.首先時(shí)間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，

讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我

共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的

修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能

自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自

己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。通過(guò)此次培訓(xùn)，使

我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我

要在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教

育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改

革的步伐，也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。